健康資料分析專題

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1032學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級健管系博士 3年級課號課號 / 班別班別 TA100029 / A 學分數

學分數 2學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱健康資料分析專題科目英文名稱科目英文名稱 Topics on Analysis of Health Data 主要授課老師

主要授課老師王炳龍開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 10 人已選人數已選人數 7人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / H215 / 星期4第1節第1週 / 第18週 / H215 / 星期4第2節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

1 健康管理 .

2 生命關懷 . .

3 自我學習 .

4 溝通表達 .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

介紹常用資料庫介紹如何使用資料庫

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

介紹統計模型

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

介紹文章發表溝通技巧三、符合教學目

三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

分析資料與解釋統計結果

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

NONE

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務

學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 3 4 1.由學生自訂學習目標與抱負水準

2.案例或故事討論

3.講述

4.學生上台報告

5.腦力激盪

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之

統計資料分析SPSS手冊

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參考書目參考書目] 四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

1 3 4

2015/2/26 課程簡介 Introduction

王炳龍

2015/3/5 資料分析概論

An Overview of Data Analysis

王炳龍

2015/3/12 Case Study: Grand Proposal 計劃書撰寫 Case Study: Grand Proposal

王炳龍

2015/3/19 Case Study: Meta Analysis 文獻分析 Case Study: Meta Analysis

王炳龍

2015/3/26 Database and Data Collection 資料庫與收集 Database and Data Collection

王炳龍

2015/4/2 Database: NHI and MJ group 健保與美兆資料庫 Database: NHI and MJ group

王炳龍

2015/4/9 HOLIDAY 院慶假期 HOLIDAY

王炳龍

2015/4/16 Case Study: Apply NHI Database 健保資料庫應用 Case Study: Apply NHI Database

王炳龍

2015/4/23 Mid-Term 期中考 Mid-Term

王炳龍

2015/4/30 Introduction of Study Design 研究設計 Introduction of Study Design

王炳龍

2015/5/7 Case Study: Study Design I 個案研究一 Case Study: Study Design I

王炳龍

2015/5/14 Case Study: Study Design II 個案研究二 Case Study: Study Design II

王炳龍

2015/5/21 Introduction of Advance Statistical Analysis 進階資料分析 Introduction of Advance Statistical Analysis

王炳龍

2015/5/28 Case Study: Data Analysis I 資料結果分析一 Case Study: Data Result Analysis I

王炳龍

2015/6/4 Case Study: Data Analysis II 資料結果分析二 Case Study: Data Result Analysis II

王炳龍

2015/6/11 Final Presentation I 期末報告 Final Presentation I

王炳龍

2015/6/18 Final Presentation II 期末報告 Final Presentation I

王炳龍

2015/6/25 Final Exam. 期末考試 Final Exam.

王炳龍

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 20

口試 0 專題報告 40

個人上台報告 20 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 0 課堂參與與表現 20

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 3 4 1.期末報告

2.專題報告

3.個人上台報告

4.課堂參與與表現

七、講義位七、講義位址址(http://)

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