健康產業策略管理

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1041學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級健管系碩專(健管) 2年級課號課號 / 班別班別 TA410108 / A 學分數

學分數 2學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱健康產業策略管理科目英文名稱科目英文名稱 Healthcare Strategy Management 主要授課老師

主要授課老師李顯章開課期間開課期間一學年之上學期

人數上限

人數上限 20 人已選人數已選人數 10人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / M507 / 星期1第12節第1週 / 第18週 / M507 / 星期1第13節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

1 健康管理 .

2 生命關懷 . .

3 自我學習 .

4 溝通表達 .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

1.瞭解策略管理之構面與制定程序 2.學習策略管理在醫療機構之應用 3.以學習平衡計分卡有效執行策略之原則 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

1.透過討論來模擬、運用所學之知識理論

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

1.培養獨立思考能力與創新思維三、符合教學目

三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

1.瞭解策略管理之構面與制定程序 2.學習策略管理在醫療機構之應用 3.以學習平衡計分卡有效執行策略之原則

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

NONE

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務

學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 3 4 1.案例或故事討論

2.講述

3.腦力激盪

4.習題練習

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

1.醫療產業策略管理，陳銘樹，華杏出版社，2012/03/15。

四、教學進度

教學進度與何種基本素養/核心能力有關? 教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

1 3 4

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(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

1 3 4

2015/9/14 課程大綱介紹，競爭與策略。

Introduction of course, competition and strategy.

李顯章

2015/9/21 競爭的性質 The nature of stratetegy.

李顯章

2015/9/28 重要的戰略規劃流程 1.外部環境分析 2.內部環境分析 The main components of the strategic planning process- 1.External environmental analysis. 2.Internal environmental analysis.

李顯章

2015/10/5 重要的戰略規劃流程 1.外部環境分析 2.內部環境分析 The main components of the strategic planning process- 1.External environmental analysis. 2.Internal environmental analysis.

李顯章

2015/10/12 個案討論 Case Study

李顯章

2015/10/19 台灣醫院的競爭優勢。

The competitive advantage of hospitals in Taiwan.

李顯章

2015/10/26 醫院的使命和目標的制定。

The formulation of mission and goals in hospitals.

李顯章

2015/11/2 醫院的使命和目標的制定。

The formulation of mission and goals in hospitals.

李顯章

2015/11/9 期中考 Mid-term exam.

李顯章

2015/11/16 選擇策略

Make choice of strategy.

李顯章

2015/11/23 選擇策略

李顯章

2015/11/30 選擇策略

李顯章

2015/12/7 台灣公立醫院面臨的挑戰與改革。

The challenge and reform of public hospitals in Taiwan.

李顯章

2015/12/14 在中國大陸醫院的運行情況。

The operation situation of hospitals in mainland China.

李顯章

2015/12/21 設計一個醫院的計畫。

To design a project for hospital.

李顯章

2015/12/28 戰略實施與控制。

Strategy implementation and control.

李顯章

2016/1/4 一個例子：醫院互聯網技術使用。

Example of internet technology use in hospital.

李顯章

2016/1/11 期末考 Final exam.

李顯章

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 30

隨堂筆試測驗 10 期末筆試 30

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 20 課堂參與與表現 10

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 3 4 1.期中筆試

2.隨堂筆試測驗

3.期末筆試

4.出席狀況

5.課堂參與與表現

七、講義位七、講義位址址(http://)

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