心理系碩士班1A_高等工業心理學

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1052學期課程基本資料/Course Information

系所

系所 / 年級年級心理系碩士班 1年級課號課號 / 班別班別 TP200066 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱高等工業心理學科目英文名稱科目英文名稱 Advanced Industrial Psychology 主要授課老師

主要授課老師李志鴻開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 8 人已選人數已選人數 4人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / A106 / 星期3第2節第1週 / 第18週 / A106 / 星期3第3節第1週 / 第18週 / A106 / 星期3第4節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關

中度相關

1 統計及批判 .

2 研發及創新 . .

3 專業關懷 .

4 專業成長 .

二、教學目標二、教學目標

(Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

介紹當前的研究取向與方法、重要的主題與相關的理論，以建立IO心理學的基礎知識。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

培養組織行為與人力資源管理的實務能耐，基本上，必須能夠發展並完成各種課程所要求的作業。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

培育從IO的角度來診斷組織問題並且從策略的角度來重新理解的組織中的人群關係與人力資源系統的興趣與熱情。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

本課程主要在於探討IO心理學在人力資源管理與發展實務中的角色；基於心理建構與績效範疇的理論，本課程希望能導引學生發展出適切而有效能的人力資源作業，包括招募、甄選、訓練與發展、安置、績效評估、酬賞系統等等；另外，亦從策略性的角度來規劃、執行相關實務，以達發展組織與個人的目標。

四、先修科目四、先修科目

(Pre Course)

IO心理學基礎學科6-10學分。

第二部分/Part II

一、多元教學方一、多元教學方法

法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與討

論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料收

集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學

習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

關?

1 3 4

1.由學生自訂學習目標與抱負水準

2.講述

3.小組討論

4.學生上台報告

(2)

5.習題練習

三、參考書目三、參考書目

(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

1.Cascio,W. & Aguinis, H.（2005）, Applied psychology in HRM., NJ: Upper Saddle River,Prentice Hall.

2.Journal papers from important Journals or Handbooks.

四、教學進度四、教學進度

(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

1 3 4

2017/2/22 課程導向 Orientation

李志鴻

2017/3/1 法律與人力資源管理 Law and HRM

李志鴻

2017/3/8 人力資源系統的系統原理 System and HRM

李志鴻

2017/3/15 效標

Critria 李志鴻

2017/3/22 預測指標 Predictors

李志鴻

2017/3/29 任用公平

Equal Employment Oppurtunity

李志鴻

2017/4/5 工作分析 Job analysis

李志鴻

2017/4/12 人力規劃 Workforce planning

李志鴻

2017/4/19 招募

Recruitmant 李志鴻

2017/4/26 任用決策 Employment decision

李志鴻

2017/5/3 任用決策

Employment decision 李志鴻

2017/5/10 訓練與發展 Training & development

李志鴻

2017/5/17 管理甄選與管理發展

Managerial selection and development

李志鴻

2017/5/24 績效評估與人事研究

Performance and personnel study 李志鴻 2017/5/31 HRM的國際向度

International HRM

李志鴻

2017/6/7 組織責任與倫理

Organizational responsibility and ethics 李志鴻 2017/6/14 學期回顧與評量

Term review and assessment

李志鴻

2017/6/21 學期回顧與評量 Term review and assessment

李志鴻

五、多元評量方五、多元評量方法

法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總為之評分加總為

100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 30

服務日誌 0 期末報告 30

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 20 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 0 課堂參與與表現 0

心得與反思報告 20 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

關?

1 3 4

1.期中報告

2.期末報告

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3.個人上台報告

4.心得與反思報告

七、講義位址七、講義位址

(http://)

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心理系碩士班1A_高等工業心理學

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?