婦女社會工作

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1032學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級社工系進修學士班 4年級課號課號 / 班別班別 42B00055 / A 學分數

學分數 2學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱婦女社會工作科目英文名稱科目英文名稱 Social Work with Women 主要授課老師

主要授課老師楊秋燕開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 60 人已選人數已選人數 22人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / M117 / 星期1第10節第1週 / 第18週 / M117 / 星期1第11節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

4 關懷服務能力 .

5 溝通協調團隊合作能力 . .

6 資源整合及管理能力 .

7 多元思維與自我專業成長 .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

課程目標一為對女性生命議題的概括性了解，特別著重於女性生命發展歷程中女性獨特的角色的需要與任務的了解與討論；目標二則是著重於社會工作如何協助婦女面對與處理女性生命歷程中的獨特議題。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

讓學生瞭解婦女服務在社會工作領域中的內容，及如何將女性主義的理論及原則，融入社會工作的直接服務之中。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

透過不同單元課程及相關文章閱讀、影片欣賞、小組報告，提升同學對性別的敏感度，對自己的性別角色並增進對於婦女現況的了解，也讓同學了解現行社會工作者是如何協助婦女處理生命歷程中的獨特議題與問題，激發同學思考現行婦女福利服務的優勢與缺失。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

本課程為社會工作專業的架構中較為深入的課程，當前婦女服務在社會工作領域中是最重要工作之一，其所面對的問題涉及政治、經濟、法律、社會與文化層面，而社會工作者需具備敏銳、多元角度來了解婦女經驗並與其工作。

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

如修習過社會工作概論、社會個案工作者較能理解本項課程內容

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務

學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

4 6 7 1.案例或故事討論

2.講述

3.學生課後書面報告

4.小組討論

5.學生上台報告

6.腦力激盪

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7.角色演練

8.習題練習

9.影片欣賞與討論

10.觀察與資料收集

11.一分鐘回饋

12.其他系課程委員會核定之實務學習項目

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

1.林青璇、趙小瑜（2006）。女性主義社會工作。台北：五南圖書 2.施慧玲等（2012）。婚姻移民人權之理論與實務。台北：五南圖書。

3.林麗珊（2008）。女性主義與兩性關係。台北：五南圖書

4.黃淑玲、游美惠（2007）。性別向度與台灣社會。台北：巨流出版社。

5.劉珠利（2006）。女性性別角色與社會工作。台北：雙葉書廊。

四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

4 6 7

2015/3/2 課程介紹：婦女與性別的定義「林麗珊（2008）。女性主義與兩性關係。台北：五南圖書」pp.2-4.

Course Description: Women and gender definition

楊秋燕

2015/3/9 性別主流化「鄭麗燕（2007）。談性別主流化。研習論壇理論與實務月刊第76期。pp.1-5」.

Gender mainstreaming

楊秋燕

2015/3/16 女性主義理論—自由主義女性主義、基變女性主義、馬克思/社會主義女性主義、反種族主義女性主義分析、後現代女性主義。「林青璇、趙小瑜（2006）。女性主義社會工作。第一章。台北：五南圖書」pp.01-35.

Feminist theory

楊秋燕

2015/3/23 女性主義理論—自由主義女性主義、基變女性主義、馬克思/社會主義女性主義、反種族主義女性主義分析、後現代女性主義。「林青璇、趙小瑜（2006）。女性主義社會工作。第一章。台北：五南圖書」pp.01-35.

Feminist theory

楊秋燕

2015/3/30 不同時期的婦女生命中的角色任務、需求與危險因素：從少女到婦女--自己生命中的性別經驗。「劉秀娟、林明寬（1996）

兩性關係性別刻板化與角色。台北：揚智文化」pp225-266。 . 女人一生中傳統的可能角色—女兒、姊妹、妻子、媳婦、母親

、祖母等角色的任務與需要

Women's lives in different periods of the role of the task, needs and risk factors: From girls to women - sex in his life experience.

楊秋燕

2015/4/6 不同時期的婦女生命中的角色任務、需求與危險因素：從少女到婦女--自己生命中的性別經驗。「劉秀娟、林明寬（1996）

兩性關係性別刻板化與角色。台北：揚智文化」pp225-266。女人一生中多元的可能身分—未婚母親、單身、單親媽媽、情婦

、寡婦、同性戀者可能身分的任務與需要。

Women's lives in different periods of the role of the task, needs and risk factors: From girls to women - sex in his life experience.

楊秋燕

2015/4/13 單親婦女家庭與貧窮議題陳怡馨（2010）。失婚貧窮的先天風險：單親家長原生家庭與經濟現況之關係。2010 年台灣社會學年會暨國科會專題研究成果發表會，pp.1-32 台北：輔仁大學。王永慈（2002）。台灣婦女權益報告書－婦女貧窮與福利，pp.185-211。台北：台灣社會工作專業人員協會。

Single-parent families and poor women issues

楊秋燕

2015/4/20 老年婦女家庭照顧與貧窮議題曾?瑾（2005）。從老年的家庭照顧支持系統思考老年人口照顧問題，社區發展

季刊，110期，pp.274-284。林靖宜（2005）。影響我國婦女老年經濟安全因素之探討，社區發展季刊，112期，pp.229-239。

Family caregivers of older women and poverty issues

楊秋燕

2015/4/27 期中考 Midterm Exam

楊秋燕

2015/5/4 婦女個案、團體工作：家庭暴力婦女受害者直接服務「柯麗評

、王珮玲、張錦麗（2005）。家庭暴力。台北：巨流。

」pp.83-101.

Women's cases, group work: direct services for women victims of domestic violence

楊秋燕

2015/5/11 婦女個案、團體工作：新移民婦女直接服務「葉尉鑫（2007）

。新移民女性在台生活適應與政府生活輔導政策之研究。行政論述，第76期，pp.32-40。」

Women's cases, group work: a new direct service immigrant women

楊秋燕

2015/5/18 婦女個案、團體工作：婦女離婚與單親直接服務徐孟愔（2013）。父母離婚監護權及親職教育--離婚輔導篇。

03/02/2013取

自http://www.cbi.gov.tw/CBI_2/internet/main/doc/doc_detail.aspx?

uid=35&docid=840。

Women's cases, group work: women divorce and single direct service 楊秋燕

2015/5/25 婦女間接社會工作：社區就業與微型企業游美（2008）微型企業婦女創業關鍵因素。朝陽科大碩士論文。

Women indirect social work: Community Employment and micro- enterprises

楊秋燕

2015/6/1 期末考 Final exam

楊秋燕

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五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 25

隨堂筆試測驗 5 期末筆試 10

小組作業 15 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 20

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 20 課堂參與與表現 0

心得與反思報告 5 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

4 6 7 1.期中筆試

2.隨堂筆試測驗

3.期末筆試

4.小組作業

5.期末報告

6.出席狀況

7.心得與反思報告

七、講義位七、講義位址址(http://)

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