3.一條龍辦學理念一條龍辦學理念

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運用「策劃-推行-檢討」循環

建構全校照顧學生的多樣性的文化3.0

黃秀蓮校長 陳俊平副校長 郭世民副校長

24-1-2017

天水圍循道衞理中學

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學校簡介

1.循道衞理會辦學宗旨 2.生命教育

3.一條龍辦學理念

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照顧學生的多樣性:P.I.E.

• 學校層面

• 科組層面

• 課堂教學層面

照顧學生 的多樣性

PIE

學校 層面

科組 層面 課堂

教學 層面

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學生的多樣性

• 成績高低 - 成績差異

• 能力高低 - 能力差異

• 共融課室 - SEN 學生/中等能力學生/資優生(高能力學生)

• 每種學生 (特教生/資優生/中等能力) 都存在能力差異

• 每個學生都存在差異

• 從班內差異 至 級內差異

• 其他差異 - 性別 / 年齡 / 興趣 / 成長背景 / 已有知識 /

學習期望 …

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照顧學生的多樣性:教學策略

分層

工作紙 合作學習 同質分組 腦基礎 電子學習 自主學習 異質分組 翻轉教室 生活應用 提問技巧 探究式

學習 學習風格

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教研循環

試教 觀課

評課 改良

同儕備課

總評 如何開發?

• 同級科任老師共同備 課、觀課、評課

• 循環驗證

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教研循環例子

日期 時間 班別 任教老 師

觀課老師

17-11-2015 第一節 2A

J R, L, M

17-11-2015 第三節 2B

M J

18-11-2015 第一節 2D

M

外校老師 x 3

19-11-2015 第一節 2C

J 校長

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早期觀課及同儕備課安排

• 備課節內容 與觀課分開

• 觀課及評課 後完結

同儕 備課節

觀課

評課

改良意 見

建立「策劃-推行-檢討」循環

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教研循環發展

• 06/07–08/09 (3年) 開放課室

• 09/10-11/12(3年) 優化開放課室

• 09/10年度 – 試行教研循環

• 10/11年度在特定級別進行教研循環

• 12/13 五大科進行教研循環

照顧學生的多樣性發展

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發展進程

開放課室計劃

- 結合同儕備 課、觀課及評 課

- 五大科

- 建立開放課 室的文化

中文科教研循環 內地老師協作 計劃

學援組成員級別教研循環

校本支援服務 五大科教研循環 約九成老師有 份參與

發展有前有後,各科各級找出起步點

建立近似的理念 至 形成共同信念

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每循環週 - 環環緊扣

•副校長,校長

•五大科科主任

•教務,課程,IT, 學援

學與教委員會

•科主任

•初/高中聯絡人

•各級級聯絡人

英文科級聯會

•中四級聯

•中四科任

•高中聯絡人

•科主任

中四級同儕備 課節

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每循環週 – 環環緊扣

• 五大科科主任  學與教委員會

• 五大科初中聯絡人  學生學習支援

(照顧學習者多樣性委員會)

• 五大科高中聯絡人  教師專業發展委員會

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梯隊建立

• 高中聯絡人:專業發展學校計劃

• 初中聯絡人:校本支援服務 (資優教育)

• 級聯絡 + 科任老師:年終分享會

• 副校長/科主任 + 高中聯絡人 + 級聯絡  支援夥伴學校

減負方法

• 教學助理協助文件工作

• 五大科科主任、高中聯絡人及初中聯絡人減堂

• 平衡學校發展及老師工作量,將各項計劃分佈在

不同年級 / 科目

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校本生命教育發展進程 (P-I-E)

06/07 – 08/09 09/10 – 11/12 12/13 – 14/15

推行生命教育 培育「循道衞理人」 培養校園宗教氣氛

1) 整合及剪裁價值教 育課程

2) 優化學校傳統禮儀 及節期活動

3) 有系統地發展體驗 學習計劃

4) 培養學生當家作主 的文化

1) 建立「循道衞理人」

培育架構

2) 鞏固各級重點的價 值觀培育

3) 延續畢業生的使命

1) 實踐辦學團隊將教 育、宣教、服務三結 合之理念

2) 建立一個有使命感 的團隊

3) 強化「遵循主道」

的縱向發展,融入生 命教育的元素

校本生命教育

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生命教育工作:照顧學生的多樣性

學生的培育工作與學科學習同樣重要

時間表內外設計上積極配合學生培育工作 以達到學校的使命及照顧學生的多樣性

時間表內

早會 (6節) 公民課 (1節) 宗教課 (1節) 班主任課 (每天)

全方位課 (2節+1節)

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上課時間表以外

時間表外

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「正視優勢」 輔導推展策略

發掘興趣

師長導引

找到熱情

朋輩互動

輔導與轉化

正視優勢

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運動輔導

• 裁判訓練班

• 教練訓練班

• 聖約翰急救證書

• 升讀相關課程

• 藉運動成績提高升學機會

• 擔任學校運動項目半薪教練

• 擔任其他學校受薪教練

正視優勢 獨木舟龍舟隊

爬蟲類學會

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「生命教育專責小組」

單位 成員

天水圍循道衛理中學 1位副校長 、1位生命教育發展主任、

1位生命教育發展助理、1位生命教育輔導員、

1位生命教育發展幹事、2位培育幹事 4位生命教育教學助理

天水圍堂教會 1位宣教師 循道衛理楊震社會服務處 2位社工

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學生培育組別 生命教育組 與 各組別連繫/結合之課程/活動

宗教委員會

S1生命培育計劃、學生團契、

宗教活動:S1 M & Ms 小組、S6畢業營

訓育輔導委員會

S1 Caring Scheme、S1第三班主任

課外活動委員會

S3眾人皆領袖計劃、S5一人一角色領袖計劃、

精英領袖訓練、中層大使訓練、Living Groups

德育及公民教育委員會

S2寓學習於服務、S2 生命結連義工服務計劃 S4社區教育服務先鋒計劃、

升學及就業輔導委員會

S5模擬人生、S6關顧計劃、S3/S6生涯規劃

健康教育委員會

性教育、新媒體、情緒支援、

中大健康學校新界西支部健康兵團

生命教育專責小組 – 跨組別照顧學生的多樣性

其他:交齊功課計劃、課餘託管計劃、開放校園計劃、

區本計劃、補習班、課後加油站、新來港學童支援、…

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•家長日/升留級會前商討/協調

•善用不同組別支援不同需要學生

•副校長、訓輔、教務、升輔、SEN、社工

每學期終 升留級預備會

•協調課後/週六各補習班/加油站學生名單

•善用各項Funding、避免爭學生

•中英數補習班、加油站、SEN補習班、…

課後/週六 補習班/加油站

生命教育 vs 學與教

例子:

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生命教育 vs 學與教

綜合資源,互相協調,以最多資源照顧最多學生

• 校本課後及支援計劃-區本計劃

• 全方位學習基金

• 校本課後及支援計劃-校本津貼

• 關愛基金 –課餘託管試驗計劃

• 關愛基金 –特殊教育需要統籌主任試驗計劃

• 生涯規劃津貼

• 加強高中課程支援津貼

• 多元學習津貼(資優教育)

• 支援非華語學生學習中文津貼

• 借調老師津貼

• 辦學團體「學生成長培育計劃」撥款

• 其他津貼……

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總結

1. 生涯規劃  職涯規劃 2. 照顧學生的生命多樣性

3. 養心  支援 /紓緩教師工作 4. 人強  教學強

5. 共同承擔 /成長

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