候鳥數位典藏系統-以兒童使用

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元培科技大學

資訊管理系畢業專題

候鳥數位典藏系統-以兒童使用

組別：A 10

指導老師: 闕豪恩老師

組員: 蔡明憲(09 514080 26) 曾于軒( 095140 8044) 詹文邵( 095140 8051) 薛聖樺( 095140 8061)

中華民國九十八年十二月

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摘要

隨著資訊時代的演進，資訊的重要性逐漸受大眾所重視，該如何使教育跟得上資訊發達的今天，數位典藏系統的推動便是教育與資訊另一種必然的結合。本專題目的是探討推動候鳥數位典藏系統之教學，以提升兒童對候鳥知識的學習。眾多的鳥類典藏系統教學方法中，如何才能達到有效的學習績效，是推動候鳥典藏系統重要議題之ㄧ。本專題透過文獻的蒐集、整理、分析、雛型建構等步驟，嘗試建立候鳥數位典藏系統的資料庫。另外本專題著重開發數位典藏系統的應用介面，以圖形介面等數位方式，提高數位典藏系統的應用，以達到利用網路環境的幫助，提高兒童的學習興趣。

關鍵字：候鳥、數位典藏、幼兒教育、動畫教學

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表目錄

表 2-1 候鳥數位典藏網站比較 ... 16

表 2-2 其它數位典藏網站比較 ... 17

表 2-3 候鳥書籍的優缺點比較 ... 22

表 3-1 以本典藏系統作為教材與其它教材比較 ... 23

表 3-2 系統開發生命週期... 25

表 3-3 硬體設備 ... 27

表 3-4 開發軟體及設備配置 ... 28

表 3-5 其他設備清單表 ... 29

表 3-6 組員分工表 ... 30

表 4-1 事件表 ... 32

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圖目錄

圖 2-1 烏來鳥類生態導覽...7

圖 2-2 台灣生態保育網 ...8

圖 2-3 台灣的候鳥 ...9

圖 2-4 台灣大學動物博物館 ... 10

圖 2-5 自然與人文數位博物館 ... 11

圖 2-6 數位典藏聯合目錄... 12

圖 2-7 台灣島嶼 ... 13

圖 2-8 數位 101... 14

圖 2-9 兒童數位博物館 ... 15

圖 2-10 台灣的候鳥－四季遷徙全記錄 ... 18

圖 2-11 台灣野生鳥類-候鳥篇 ... 19

圖 2-12 候鳥慢飛 ... 20

圖 2-13 台灣鳥類研究開拓史 ... 21

圖 3-1 SDLC 圖 ... 24

圖 3-2 候鳥數位典藏系統架構圖 ... 26

圖 3-3 系統硬體架構圖 ... 27

圖 3-4 甘特圖 ... 30

圖 4-1 候鳥數位典藏系統使用案例圖... 33

圖 4-2 初探候鳥循序圖 ... 42

圖 4-3 查詢候鳥資料循序圖 ... 43

圖 4-4 瀏覽候鳥資料循序圖 ... 44

圖 4-5 閱覽候鳥故事循序圖 ... 45

圖 4-6 觀看候鳥遷徙圖循序圖 ... 46

圖 4-7 下載模擬測驗循序圖 ... 47

圖 4-8 管理模擬測驗循序圖 ... 48

圖 4-9 系統架構圖 ... 49

圖 4-10 首頁 ... 50

圖 4-11 初探候鳥 ... 51

圖 4-12 教學館... 52

圖 4-13 教學館-關鍵字查詢 ... 53

圖 4-14 故事館... 54

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圖 4-15 牠從哪裡來 ... 55

圖 4-16 金頭腦... 56

圖 4-17 候鳥考題 ... 57

圖 4-18 下載列印選單 ... 57

圖 4-19 管理者登入 ... 58

圖 4-20 管理者登入 ... 59

圖 4-21 新增候鳥考題 ... 59

圖 4-22 開啟網際網路 ... 60

圖 4-23 「候鳥數位典藏」首頁 ... 61

圖 4-24 點選首頁目錄 ... 62

圖 4-25 瀏覽「初探候鳥」 ... 63

圖 4-26 瀏覽「初探候鳥」 ... 64

圖 4-27 瀏覽「教學館」 ... 65

圖 4-28 候鳥介紹網頁 ... 66

圖 4-29 查詢候鳥 ... 67

圖 2-30 查詢結果 ... 68

圖 4-31 食性對照表 ... 69

圖 4-32 棲所對照表 ... 70

圖 4-33 瀏覽「故事館」 ... 71

圖 4-34 候鳥媽媽網頁 ... 72

圖 4-35 瀏覽「牠從哪裡來」 ... 73

圖 4-36 候鳥遷徙狀態 ... 74

圖 4-37 瀏覽「金頭腦」 ... 75

圖 4-38 候鳥考題 ... 76

圖 4-39 金頭腦... 77

圖 4-40 管理者登入畫面 ... 78

圖 3-41 候鳥金頭腦考題列表 ... 79

圖 4-42 金頭腦首頁 ... 80

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第一章緒論

本章共分為四節，第一節介紹本專題的背景與動機；第二節說明專題目的；

第三節為限制；第四節則說明關鍵名詞定義。

1.1 背景與動機

台灣處於北半球低緯度亞熱帶地區，為亞洲東部候鳥南北遷徙的中繼站，也是某些候鳥的越冬區，因此台灣賞鳥人士針對候鳥留下了許多重要的紀錄，但可惜是無論在書籍上及鳥類的網站上均是單純地簡單介紹候鳥，到底牠們的居留型態如何，遷徙路線如何，至今依然沒有清楚的瞭解。

目前國家型的數位典藏雖已建置了部份的鳥類數位典藏系統，如：台灣大學的動物博物館 …等，蒐集了各種台灣鳥類的簡單介紹，然而此類系統均著重在鳥類的檢索系統，對於如何吸引民眾上網檢索，進而運用系統內的資訊，著力不大，另外如 :「野鳥在台灣-台灣的候鳥」，幾乎只有介紹鳥類名稱、學名與棲息型態，且網站內容與功能較不完整、也未做好完善的分類。

二十一世紀是知識經濟時代，誰能掌握知識發揮智慧便是最大贏家。因此本專題，利用網路環境幫助學習，有效的達成學習目標，將是關鍵因素之一。

有鑑於許多已建置好的鳥類網站並未有良好的使用介面吸引民眾參觀，進而有

教育學習的功能，因此本專題希望以次級資料的方式，包含書籍、網站、田野

調查的方式蒐集相關的台灣候鳥資訊，建置候鳥數位典藏資料庫，此乃本專題

的目的之一。此外在候鳥數位典藏資料庫的使用介面設計上，本專題發現目前

許多的兒童，對候鳥的認知大多來自父母親口頭上介紹與戶外的觀察及提問而

似懂非懂，造成兒童對候鳥的認識一知半解，而網路上雖然有許多的鳥類數位

典藏，但對於候鳥的內容多無區分且兒童大多都不感興趣，其原因來自於這些

典藏系統所撰寫的年齡層較高令兒童感到乏味、文字過多、缺少互動。因此本

專題的目的之二，以候鳥數位典藏系統為主題，著重開發數位典藏系統的應用

介面，以圖形介面、動畫教學等數位方式，提高數位典藏系統的應用，以達到

利用網路環境的幫助，提高兒童的學習興趣。

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1.2 目的

本專題主要目的是為了架設幫助兒童對候鳥的認識的數位典藏系統，並以添加故事方式來呈現網站，使兒童對這網站產生更大的興趣，並與父母親一起研究、討論，能更進一步增進兒童與父母親的親子關係。本專題擬達成的目標如下：

1. 蒐集台灣候鳥相關資訊：

網路上有關鳥類數位典藏極少，因此本專題盡可能的收集台灣候鳥相關資訊的方式，並加以分類、整合，建置候鳥數位典藏系統。

2. 以耳目一新的視覺讓兒童及家長體驗這個網站：

(1)許多典藏系統的網站，發現他們的字體小、圖片少，所以我們使用 FLASH 程式來製作動畫和圖片，進而吸引小朋友來我們網站，使其慢慢了解候鳥。

(2)許多典藏系統的網站，大部分都比較呆板，小朋友進去網頁一看到會覺的一點新鮮感都沒有，無法讓兒童產生好奇及興趣來加深印象，我們就以這個缺點，加以討論，如何製作出一個會使小朋友愛不釋手的網頁，使小朋友對我們的網站感到興趣，並進而達到學習的功能。

1.3 限制

本專題在進行過程中力求盡善盡美，但恐怕尚有以下限制：

由於鳥類種類繁多但資料過於分散，故能蒐集之資訊相當有限，所以本專

題將重點放在 Flash 動畫圖片的功能及應用的建構，而在資料內容上目前坊間已

經有相當完整的鳥類數位典藏系統，在資料內容收集上將參考這些系統，故在

資料內容上較無創新。

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1.4 關鍵名詞定義

1. 候鳥

他們在特定季節、特定環境下出現時，總有成群而且數量龐大，幾乎是到處都可以見到。可是一旦季節過了，這些外來客又全部消失，不留半隻。所以我們就稱這種具有隨季節變換而遷移棲地的鳥。

2. 數位典藏

數位典藏指的是以數位方式處理(拍攝、全文輸入、掃描)，將重要的文物、史料、照片、影音等紀錄、保存下來，並加上 Metadata 的描述，以數位檔案的形式儲存。

3. 幼兒教育

在此我們指國小一年級至六年級的兒童，包含家庭教育中的親職教育以及生活環境中的生活教育或社會教育。

4. 次級資料

次級資料主要來自國內外之報章雜誌、期刊與政府、研究機關的

相關報告，把資料整理成自己需要的內容。優點：取得速度快以及節省成本。缺點：過時的資訊以及缺乏其他資料去判斷問題的正確性。

5. 資料庫

資料庫就是把一群相關的資料集合在一起。它的內容可以小到像一個電話簿，也可以大到像一個公司的員工人事資料檔。

6. 介面

系統和用戶之間進行交互和信息交換的媒介，它實現信息的內部

形式與人類可以接受形式之間的轉換。

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第二章文獻探討

本章共分為三節，第一節我們將介紹候鳥的由來、生態及習性；第二節在說明典藏系統的重要性以及必要性；第三節則是我們將蒐集而來有關數位典藏的網站及候鳥書籍作整理並分出優缺點。

2.1 何謂侯鳥

2.1.1 候鳥的定義

當季節變化的時候，有許多鳥類會成群結隊的搬家，或長途旅行有這種遷移習性的鳥類，就叫做候鳥。他們在特定季節、特定環境下出現時，總有成群而且數量龐大，幾乎是到處都可以見到。可是，一旦季節過了，這些外來客又全部消失，不留半隻。牠們依照一定的路線和方向集體飛行。依遷移的季節，約可分為夏候鳥、冬候鳥和過境鳥。候鳥遷移時必須長途飛過許多高山、河流，

其中充滿了危險。

2.1.2 為什麼要遷徙

四季有變化，有些鳥類也會隨著這種改變而遷徙，為什麼牠們每年要不辭辛苦、長途跋涉的轉移生活地呢？

這可能跟五種因素有關：

1.幾千萬年前，地球上的冰川時期，大部分昆蟲和植物都被凍死了，鳥類迫於食源斷絕，只好遷向溫暖的南方。後來，冰川溶解並向北方退去，鳥類開始懷念原來的故鄉，於是每當春夏，就飛回北方繁殖，長久下來便成習性。

2.另外一種是受外界環境變化所造成的。當冬季繁殖地區氣溫下降，食源減少，鳥類便飛往溫暖的南方避冬，但那裡卻不適宜築巢、育雛，所以隔年春天，牠們又會飛回原來的故鄉繁殖。

3.遷移可擴大鳥類棲息之地理環境，且候鳥在遷移中，必須適應繁殖區、

渡冬區和遷移過程中不同自然環境，可提高鳥類對環境適應的能力。並因移棲而與同種但不同族群野鳥雜交，而得到生物演化和遺傳上的優勢。

4.減少族群死亡，增加生存機會：候鳥繁殖期在北方繁殖區，因為北方寒帶草原空間開闊、族群競爭少，適於築巢育雛；北方夏季白晝較長，鳥類覓食及育雛方便，幼鳥生長較快；且無南方濕熱天氣，不易招致疾病，又無凶猛天敵侵害，故可增加雛鳥成活，減少族群死亡。

5.還有影響牠們遷徙的因素，和生理刺激有關。許多生物學家做過各種實

驗，發現在春天時，環境會引起鳥類內分泌線活動，而分泌出一種「激素」物

質，刺激牠們的神經系統，讓牠們產生繁衍後代的需求，於是便遷徙至北方繁

殖了。

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2.1.3 遷徙的季節

候鳥能感知環境氣候的變化，能在可利用資源即將消失前，就離開繁殖地，

遷徙至可利用資源豐富的地區越冬。就北半球地區而言，遷徙的季節在春、秋兩季。秋天南遷的時間在八至十月，九月為高潮期。春天北返的時間在三至五月，四月則是鼎盛期。這種南遷北返的年週期遷徙，受一年四季氣候轉變的控制。

2.1.4 遷徙前的準備

候鳥遷徙是一趟消耗和節約體能的生命挑戰。在啟程之前，候鳥體內必須儲備足夠的脂肪，以供途中體能之消耗。很多植物正盛產果實，果實含有豐富的碳水化合物，在體內容易轉化為脂肪。脂肪是能量最豐富的物質，他提供候鳥長途飛行的燃料。如果途中遇到惡劣天氣，脂肪在飛行中燃燒殆盡，便開始分解體內其他組織如肌肉。候鳥體內會產生熱，並經由呼吸使水份蒸發或消失，所以候鳥的遷徙不僅耗能量，也失水份。

2.1.5 遷徙的定向機制

許多候鳥在遷徙時都有「定向識途」的本能，有的候鳥甚至每年幾乎都在同一季節的同一月、同一日飛到同一地點。

這些候鳥在茫茫天際長距離遷徙時是靠什麼來辨識方位呢？根據學者的研究，發現候鳥是利用日月星辰的位置和地球的磁場，來作飛行的羅盤、定向識途的標誌。牠們不用依靠任何儀器，能長途飛行而不迷失。

2.1.6 遷徙的路線

遷徙的路線是每年固定的，其初次遷徙的路線，多以安全可以利用資源豐沛的路線遷徙，並將路標牢記在心，爾後就依同一路線飛行。

Hachisuka and Udagawa (1950)認為候鳥遷徙經過台灣，主要來自中國東部沿岸和日本、琉球群島 : 前者的路線自西伯利亞、東北地區、山東半島、江蘇、浙江、福建沿海而到台灣 : 後者自西伯利亞、堪察加半島或庫頁島、日本琉球群島而至台灣。

McClure (1974)在描述東南亞地區的 4 條候鳥遷徙路線，也持同樣看法。最近在彰化濱海的一些鷸類足旗回收報告，其原繫放地則是澳洲的東南部、西北部、南部和昆士蘭，證明台灣在鷸類的遷徙路線之中途站。

2.1.7 台灣候鳥的種類如下

1.春季到台灣來，於夏季繁殖後，秋季南遷至更溫暖的南洋一帶越冬，翌春再返回台灣繁殖，便是台灣的「夏候鳥」，約佔台灣鳥種 17%。

2.在北方繁殖的鳥類，秋季南遷至台灣越冬，第二年春天再返回北方繁殖，

則屬台灣的「冬候鳥」，約佔台灣鳥種 3%。

3.候鳥在遷徙的過程中，只是路過台灣，僅作短暫的停留，又繼續往前遷

徙，就是台灣的「過境鳥」，約佔台灣鳥種 23%。

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2.2 數位典藏

數位典藏（digital archive）指的是以數位方式處理 (拍攝、全文輸入、掃描)，

將重要的文物、史料、照片、影音等紀錄、保存下來，並加上 Metadata 的描述，

以數位檔案的形式儲存。簡單來說，數位典藏就類似把圖書館的東西都數位化，比如說書籍等等平面的內容, 通通把他輸入到資料庫或是戲曲之類動態的內容，

把影音資料也放到資料庫，做成一個超大的資料庫。

目前數位典藏系統的建置是各國的趨勢，亦為台灣目前國家經費補助的重點，其重要性如下:

(1)數位學習發展 : 數位學習流行趨勢蔓延至今，現今的教育所強調的是學習要個別化、自主化、多元化，最重要的是與科技的結合。

(2)獲得實際的經驗 : 服務學習提供兒童機會，應用所學的新科技和知識服務的真實生活情境中，另外透過『從做中學』了解服務對象真正的需求，也因此獲得實際的經驗。

(3)加深學習的重要性 : 參與學習服務者，除了服務經驗的獲得外，更重要的是從經驗中的所見所聞學習，以促進自我的成長。

就數位典藏聯合目錄來說，台灣數位典藏推動，搜尋上可以直接找到自己想要的典藏資訊，主題明確(如：特色藏品、快速導覽、主題分類、典藏機構、

進階搜尋)。但缺乏 flash 動畫來吸引兒童點閱，字體太過於小使孩童看不清楚，

也無真人解說，來幫助兒童閱讀。

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2.3 候鳥數位典藏網站介紹

本專題蒐集了在各大候鳥數位典藏網站，結果發現大部分網站內容都有細分候鳥種類，只有少部分網站介紹不太詳細，啄長、身長、尾長、體重等細項沒介紹清楚。以幾個網站為代表做分析及說明。

1. 烏來鳥類生態導覽

網址：ht

tp://www.ecoulay.org/bird/306/306a39.htm

圖 2-1 烏來鳥類生態導覽

(1) 網站功能：鳥類簡介、鳥類的性質、鳥類的生活史、鳥類的行為、覓食與身體構造、鳥類的迷思。

(2) 網站分析：

優點：網站內容細分成夏候鳥、冬候鳥、過境鳥，很快的可以找到想要的資料。放上鳥類圖片，及介紹鳥類特點，讓人容易理解。

缺點：候鳥的種類不是很繁多，啄長、身長、尾長、體重等細項沒介紹

清楚。

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2. 台灣生態保育網

網址：ht

tp://www.gio.gov.tw/info/ecology/Chinese/index01.htm

圖2-2 台灣生態保育網

(1) 網站功能：高山寒原帶、高海拔地帶、中海拔地帶、低海拔地帶、海岸線地帶。

(2) 網站分析：

優點：以台灣地圖劃分地理分佈區來分佈鳥類，清楚知道分佈狀態。

缺點：網站上鳥類種類較少，不太完整。

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3. 台灣的候鳥

網址：

http://163.22.138.2/cdrom/p54/www/book/animal/bird/cindex- 3.html

圖2-3 台灣的候鳥

(1) 網站功能：台灣特有種鳥類介紹、台灣的留鳥、台灣的候鳥 (2) 網站分析：

優點：小部份區分台灣的候鳥。紹候鳥的特徵及圖片。

缺點：網站資料內容過少，難以理解後鳥特性。沒詳細介紹型態、地理

分佈。回到首頁已移除，無法顯示。

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4. 台灣大學動物博物館

網址：ht

tp://archive.zo.ntu.edu.tw/bird_search.asp

圖2-4 台灣大學動物博物館

(1) 網站功能：科目分類、典藏標本、生態照片、生活影片、動物鳴聲、原始記錄、地理分布

(2) 網站分析：

優點：介紹候鳥特徵、生活型態、身高、鳴聲、地理分佈，及候鳥的生

態影片，使使用者詳細了解。

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5. 自然與人文數位博物館

網址：ht

tp://emuse.nmns.edu.tw/Default.aspx?tabid=76

圖2-5 自然與人文數位博物館

(1) 網站功能：動物學、植物學、地質學、人類學、菌類學、藻類學 (2) 網站分析：

優點：以小圖片的方式呈現，使使用者淺顯易懂。

缺點：網站字體過於小，有些鳥類圖片沒有顯示出來，難以知道鳥類的

樣子。

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6. 數位典藏聯合目錄

網址：http://catalog.digitalarchives.tw/dacs5/System/Hotkey/Hotkey.jsp

圖2-6 數位典藏聯合目錄

(1) 網站功能：珍藏特展、導覽目錄、技術體驗、教育學習、學術研究 (2) 網站分析：

優點：搜尋方面可以找到其它典藏網站的資訊。首頁以圖片來呈現，圖片左方再細分多種種類，方便尋找。

缺點：候鳥介紹方面沒放上圖片，只放標本。

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7. 台灣島嶼網址：

http://cyberisland.ndap.org.tw/game_item.php?cid=102&album=974

圖2-7 台灣島嶼 (1) 網站功能：新聞總覽、專題展覽、私家寶庫 (2) 網站分析：

優點：多以圖片方式表現，使使用者一目瞭然。

缺點：文字內容方面介紹太少，無法仔細的理解。

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8. 數位 101

網址：ht

tp://catalog.ndap.org.tw/PES/

圖2-8 數位101

(1) 網站功能：數位藝廊、藏品目錄、專題特展、教學中心 (2) 網站分析：

優點：首頁主題方面以分類，方便找尋。也可以全站搜尋。

缺點：字體有點過小，主題連結不到，無法顯示。

(22)

9. 兒童數位博物館

網址：ht

tp://ndap.nmns.edu.tw/children/

圖2-9 兒童數位博物館

(1) 網站功能：動物館、植物館、地質館、菌類館、人類館、冒險競技場 (2) 網站分析：

優點：以大量 flash 方式來呈現，不以傳統純文字來表示，動畫、背景較吸引目光。

缺點：使用 flash 動畫、圖片太多，導致瀏覽速度變慢。

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將前述各大數位典藏網站的系統功能與優缺點及書籍方面，彙整理如表 2-1、

表 2-2、表 2-3

表2-1 候鳥數位典藏網站比較網站名稱網站優點網站缺點網址

烏來鳥類生態導覽

1.台灣候鳥詳細分成夏候鳥、冬候鳥、過境鳥。

2.鳥類介紹有放上圖片，鳥類的特點

1.種類不是很繁多 2.沒詳細介紹型態 (例如:啄長、全頭長、尾長、體重) 3.沒鳥類鳴聲。

http://www.ecoulay.o rg/bird/306/306a39.h tm

台灣生態保育網

1.以台灣地圖劃分地理分佈區分佈鳥類。

2.有鳥類生態習性型態特徵。

3. 鳥類的生態影片、鳴聲等介紹

種類區分較少。

http://www.gio.gov.t w/info/ecology/Chine se/index01.htm

台灣的候鳥小部份區分台灣的候鳥。

1.網站種類少。

2.沒詳細介紹型態 (例如:啄長、全頭長、尾長、體重) 3.沒地理分佈。

4.沒鳥類鳴聲。

http://163.22.138.2/ cdrom/p54/www/book/a nimal/bird/cindex- 3.html

台灣大學動物博物館

詳細介紹生態影片、鳴聲、地理分布。科目、學名標示清楚。

http://archive.zo.nt u.edu.tw/bird_search .asp

資料來源：本專題整理

由表 2-1 的比較可以看出，各類候鳥網站大多沒有詳細標出明確的型態及鳴聲，

因此我們將以這些網站缺點來做進一步的討論，來充實我們網站內容。

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表2-2 其它數位典藏網站比較網站名稱網站優點網站缺點網址

自然與人文數位博物館

1. 左邊有小圖片容易點選。

2. 有多媒體功能，動物的鳴叫聲

1.字體太過於小。

2.有些鳥類圖片沒顯示出來，難以知道鳥類的樣子。

http://emuse.nmns.ed u.tw/Default.aspx?ta bid=76

數位典藏聯合目錄

1. 搜尋可以直接找到自己想要的典藏資訊。

2. 主題明確如：特色藏品、快速導覽、主題分類、典藏機構、進階搜尋。

1. 缺乏 flash 動畫來吸引兒童點閱。

2.字體太過於小會使孩童看不清楚。

3.沒有真人解說，

來幫助兒童閱讀。

http://catalog.digit alarchives.tw/dacs5/

System/Hotkey/Hotkey .jsp

數位島嶼

1. 圖片大讓人看的清楚。

2. 有幻燈片可看欣賞。

3. 列出攝影比賽得名的鳥類圖片。

多以圖片為表示方式，文字內容介紹太少。

http://cyberisland.n dap.org.tw/game_item .php?cid=102&album=9 74

數位 101

1. 首頁分成很多主題，主題下方區分很多種類。

2.可以全文搜尋。

1.字體太過於小。

2.網站連結方面有問題。

http://catalog.ndap.

org.tw/PES/

兒童數位博物館

1.以大量的 flash 來呈現，吸引兒童目光

2. 不以文字標示，內容風趣可愛。

必須要創帳號。網頁顯示慢。

http://ndap.nmns.edu .tw/children/

資料來源：本專題整理

由表 2-2 可以看出，許多典藏系統的網站，發現網站字體小、圖片少，對兒童

缺乏吸引力，所以我們找了幾本有關 Flash 的相關書籍，來討論如何使小朋友產

生對圖片的好奇與對網站的興趣。

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2.4 候鳥參考書籍介紹

1. 台灣的候鳥－四季遷徙全記錄書籍

圖2-10 台灣的候鳥－四季遷徙全記錄

書籍分析：

優點：候鳥遷徙路徑介紹、圖文並貌方式使讀者對候鳥感到興趣。

缺點：單獨對候鳥介紹不太詳細。

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2. 台灣的野生鳥類-候鳥篇書籍

圖2-11 台灣野生鳥類-候鳥篇

書籍分析：

優點：以圖片方式呈現、種類細分清楚，詳細介紹候鳥體型、特色。

缺點：候鳥遷徙路徑沒詳細說明。

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3. 候鳥慢飛書籍

圖2-12 候鳥慢飛

書籍分析：

優點：適合兒童閱讀，以故事方式呈現，並標示注音符號。

缺點：鳥類內容介紹過少，比較適合兒童來閱讀。

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4. 台灣鳥類研究開括史書籍

圖2-13 台灣鳥類研究開拓史

書籍分析：

優點：大部分內容都以文獻方式呈現。

缺點：圖片過少，文字敘述過於冗長。內容表達方式深奧使人難以理解。

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表2-3 候鳥書籍的優缺點比較

書名優點缺點

台灣的候鳥

1.候鳥遷徙行為敘述詳細

2.圖文並貌

無單獨鳥類介紹台灣的野生鳥類-候鳥

篇

候鳥體型、特色介紹詳

細候鳥遷徙敘述不詳盡

候鳥慢飛適合兒童閱讀，以故事

方式呈現候鳥特色種類過少

台灣鳥類研究開括史利用很多文獻資料

1.圖片過少，文字敘述過於冗長。

2.敘述方式過於深奧讓人難以理解

資料來源：本專題整理

表 2-3 上敘述，比較後發現市面上候鳥書籍普遍提供鳥類體形、特色、遷徙時

間等資訊，但文字敘述比較多，對於教育小孩無太大的功效，所以我們將書籍

上敘述轉移為圖片、動畫等方式呈現於網站上。

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第三章專題規劃

本章共分為五小節，第一節在說明我們專題內容的整體目標；第二節則是說明我們專題建置的過程；第三節在介紹我們系統網站的藍圖；第四節則是介紹我們製作專題所用到的軟硬體設備；第五節則是我們專題整體進度的說明。

3.1 專題規劃目標

本專題之結果將是以 flash 動畫為數位典藏系統首頁，其中加入一些可愛的插圖，此數位典藏適合的使用者年齡層將是以兒童為主要的考量，所以我們專題內容將會以兒童喜愛風格呈現。

(A)首頁：為了讓兒童對網頁產生注意，採用 Flash 動畫、圖片，誘發兒童感官興趣，達成吸引兒童的第一條件，以兒童的角度來擬製出符合小朋友觀點的介面。

(B)初探候鳥：介紹候鳥的由來，讓瀏覽者可以對候鳥有個基本認識。

(C)教學館：教學館以蒐集候鳥相關知識，如圖片、學名、俗名、特徵、生活型態等等，讓系統提供兒童達到學習的機會。

(D)故事館：蒐集有關鳥類的故事，來研擬出幾個候鳥的遷移故事，將以類似童話故事方式呈現，並以圖文並茂的方法讓兒童看故事的時候有圖可以對照，吸引兒童興趣並讓兒童了解甚麼是候鳥。

(E) 牠從哪裡來：利用 FLASH，將地圖描繪出來，在收集候鳥遷移的路線，利用導引線的功能，呈現候鳥遷移的動畫，以加強兒童的學習。

(F)候鳥金頭腦：我們將把故事館、教學館、牠從哪裡來，所學習到的資訊，加以複習，並彙整出幾份試題提供兒童加深印象

表 3-1 以本典藏系統作為教材與其它教材比較

本專題教材模式一般研究教材模式

優點

˙教學具有真實臨場感

˙材料與學習者的互動，以增加學期動機

˙ 教材較具有一致性、完整性

˙主題新增製作較易

缺點

˙主題新增製作較不易，在製作上成本較高

˙學習需有軟硬體的輔助

˙ 過多文字難以掌握認知重點

˙ 導師授課方式影響成效居

多

(31)

3.2 系統發展方法

本系統是使用生命週期法，也稱為瀑布法 ( SDLC )，如圖 3-1 所示 :

(32)

如上圖 3-1，此專題彙整成表 3-2 :

表3-2 系統開發生命週期

階段任務產出預定完成日期

規劃

1.訂定專題主題 2.Logo 設計 3.資料蒐集 4.資料整理 5.撰寫計畫書

專題計畫書 2009/5/6

分析

1.需求分析 2.系統分析 3.USECASE 圖 4.循序圖 5.活動圖

系統分析書 2009/11/12

設計

1.使用者介面設計 2.資料庫設計 3.製作網頁

4.軟硬體架構設計 5.測試方案的建立

系統設計規劃

書 2009/11/20

建構

1.Windows server 2003 伺服器架設

2.資料庫建立

功能完整的系

統 2009/11/27

上線&維護

1.上線 2.測試

3.撰寫使用手冊 4.結案報告

1.結案報告 2.專題文宣 3.使用者手冊

2009/12/1

(33)

3.3 系統藍圖敘述

本專題之數位典藏系統將使用 Dreamweaver8 配合 Asp 互動式網頁程式語言來加以開發，其主要架構圖如下圖所示。

圖3-2 候鳥數位典藏系統架構圖首頁

初探候鳥

甚麼是候鳥

為什麼要遷徙

遷徙的季節

遷徙前的準備遷徙前的定

向機制

遷徙的路徑

台灣候鳥的種類

教學館

冬候鳥

夏候鳥

過境鳥

故事館

候鳥媽

媽

我有兩個家

牠從哪裡來

黑面琵鷺

紅尾伯勞

八色鳥

鷹鵑

灰面鷲

赤腹鷹

金頭腦

金頭腦候鳥

考題

(34)

圖3-3 系統硬體架構圖

3.4 專題設備

3.4.1 硬體設備

表3-3 硬體設備

處理器：Intel Core 2 Duo E6550 2.33 晶片組：X38 Express

記憶體：2GB 硬碟：160GB

顯示介面：Nvidia Quadro FX570

(35)

3.4.2 軟體設備

表3-4 開發軟體及設備配置

項目軟體名稱使用說明

網頁程式設計

Dreamweaver 8 Flash 8

Access 2003

網頁編輯排版、動畫製作、資料庫連結

修圖軟體 Photoshop CS3

PhotoImpact 11

圖像美化編輯專業圖繪製

作業系統

Windows XP

作業操作平台

其他軟體製作音效

(36)

3.4.3 其他設備

表3-5 其他設備清單表

編號設備名稱設備型號設備圖示

1 多功能事務機 HP CM1017MFP

2 數位相機富士 Z100

3 隨身碟 VerbatiM 2GB

4 麥克風 PCNB-PEI-00074

(37)

3.5 專題時程規劃

本專題之組員分工如表 3-6 所示；各階段細部工作之時程規劃以圖 3-4 的甘特圖所示 :

表3-6 組員分工表

規劃階段執行階段結束階段

討論題目

決定題目

資料收集與整理

撰寫計劃書

使用者訪談

需求分析

撰寫系統分析書

網頁製作

使用者介面設計

網頁美工

動畫設計

網頁排版

資料庫設計

程式撰寫

資料庫建置

會議記錄整理

撰寫結束報告書

內容檢查與校正

系統維護及更新詹

文邵

ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ

蔡明憲

ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ

曾于軒

ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ

薛聖樺

ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ

(38)

第四章專題成果

本專題共分五小節專題成果，包含需求分析、使用案例圖、使用案例描述、

各特色描述以及使用手冊介紹。

4.1 需求分析

認識候鳥的生活狀態、種群數量、遷徙規律，以及其對生存環境的影響，有助於人類在利用自然資源時，作合理的選擇。調查與研究是認識候鳥的手段，而台灣對候鳥的調查與研究，目前仍停留在遷徙的時間、方向、規律與種群數量的多少，至於氣候變化對候鳥遷徙的影響、候鳥體內在不同時段的生理變化、新陳代謝、種內與種間的競爭、繁殖率與死亡率、攜帶病原菌，以及受環境污染的影響等的研究，所作不多，反而在促進觀光如舉辦雁鴨季、賞鷹季、燕鷗季、賞鳥博覽會等的活動，日益熱絡，有助於引起社會大眾對候鳥的興趣與認識。換句話說，目前我們對台灣候鳥的認識，甚為有限，未來還有一段很長的研究之路要走。本書僅就目前所知的台灣候鳥概況，提出簡明扼要的說明，疏漏之處在所難免，深盼學者、專家多予指正。更盼能引起青年學子的興趣，賡續台灣候鳥的研究。

候鳥對我們人類的生存環境有何益處？或更直接地說，對我們人類有何好處？這是一般人常會質疑的問題。人類的生存環境，包含人類彼此互動的社會環境和賴於生存的自然環境。人類的社會環境有政治、經濟、社會、教育等事務，這些事務都非常直接而重要，並得到許多人的熱切關心。但是不可否認的，人類也是自然環境眾多物種中的一種，而自然環境中各物種環環相扣，相互依存，人類是不可能脫離其他物種而單獨生存。換句話說，環境中的陽光、空氣、

水，以及農、林、漁、牧，甚至荒野的濕地都與我們人類的生活息息相關。

4.1.1 功能性需求（Functional Requirement）

本專題功能性需求規劃出以下幾個事件及事件表說明：

(1) 同學們可以利用此網站來增加對候鳥的認識。

(2) 同學可以利用網際網路查詢候鳥的種類，若有查詢到想知道的候鳥資料，則會顯示出該候鳥的所有資料，若搜尋不到的話，系統要提示一些資訊給同學。

(3) 對於鳥類的資料，系統必須提供連結讓同學們點取以顯示候鳥的資料 (4) 系統必須要提供搜尋功能。搜尋時，同學們可利用鳥類科名、名稱等

等來做分類搜尋。

(39)

表4-1 事件表

事件觸發器來源活動回應目的地

線上瀏覽瀏覽請求訪客瀏覽首頁首頁訪客初探候鳥瀏覽請求訪客點選初探

候鳥頁面

秀出初探

候鳥訪客教學館瀏覽請求訪客點選教學

館頁面

秀出教學

館訪客教學館瀏覽請求訪客查詢候鳥候鳥資料訪客故事館瀏覽請求訪客點選故事

館頁面

秀出故事

館訪客牠從哪裡

來瀏覽請求訪客點選牠從哪裡來

秀出牠從

哪裡來訪客金頭腦瀏覽請求訪客點選金頭

腦

秀出金頭

腦訪客金頭腦瀏覽請求訪客點選候鳥

考題

秀出考題

頁面訪客金頭腦瀏覽請求管理者點選新增

考題考題內容管理者

4.1.2 非功能性需求（Non-Functional Requirement）

(1)可用性 (Usability)

a. 此系統對於初學者，或是對有經驗的使用者必須容易操作及使用。

b. 系統的使用者須對此系統感到滿意。

(2) 可信度 (Reliability)

a. 系統當機次數必須小於 3 次。

b. 資料庫交易失敗次數必須小於 1 次。

(3) 績效 (Performance)

a. 系統對於登入的過程必須在小於 3 秒內完成。

b. 系統對於能夠每秒可同時處裡 500 筆的交易。

c. 系統對於 c 點所述的不能造成系統嚴重負荷。

d. 對於每筆交易的回應時間不可超過 10 秒。

(40)

4.2 系統分析

4.2.1 網站系統使用案例圖

圖4-1 候鳥數位典藏系統使用案例圖

(41)

4.2.2 Use Case 描述

Use Case Specification：初探候鳥

1. 名稱 (Name)：

初探候鳥

2. 參與者 ( Actors )：

一般使用者

3. 前提 ( Pre-Condition )：

使用者已經連結網路並開啟瀏覽器 4. 成功條件 ( Successful Post-Conditions )：

顯示瀏覽網頁

5. 失敗條件 ( Unsuccessful Post-conditions )：

無法顯示網頁或當機(系統沒回應) 6. 事件路徑 ( Flow of Events )：

6.1 正常路徑

一般使用者系統回應

1.TUCBW：輸入首頁網址 2.系統顯示首頁

3.使用者點擊初探候鳥 4.系統顯示初探候鳥頁面

5.使用者點擊何謂候鳥 6.TUCEW：系統顯示何謂候鳥詳細內容頁面

6.2 其他/例外路徑(alternative/exceptional course) 6.2.1 使用者點選初探候鳥

步驟 5.使用者點選初探候鳥，系統顯示初探候鳥資訊 6.2.1.1 使用者於本站介紹點選為什麼要遷徙

步驟 5.如果使用者於初探候鳥點選為什麼要遷徙，系統顯示為什麼要遷徙資訊

6.2.1.2 使用者於本站介紹點選遷徙的季節

步驟 5.如果使用者於初探候鳥點選遷徙的季節，系統顯示遷徙的季節資訊

6.2.1.3 使用者於本站介紹點選遷徙前的準備

步驟 5.如果使用者於初探候鳥點選遷徙前的準備，系統顯示遷徙前的準備資訊

6.2.1.4 使用者於本站介紹點選遷徙的定向機制

步驟 5.如果使用者於初探候鳥點選遷徙的定向機制，系統顯示遷徙的

(42)

6.2.1.5 使用者於本站介紹點選遷徙的路線

步驟 5.如果使用者於初探候鳥點選遷徙的路線，系統顯示遷徙的路線資訊

6.2.1.6 使用者於本站介紹點選台灣候鳥的種類

步驟 5.如果使用者於初探候鳥點選台灣候鳥的種類，系統顯示台灣候

鳥的種類資訊

(43)

Use Case Specification：瀏覽候鳥資料

1. 名稱 (Name)：

教學館

2. 參與者 ( Actors )：

一般使用者

3. 前提 ( Pre-Condition )：

使用者已經連結網路並開啟瀏覽器 4. 成功條件 ( Successful Post-Conditions )：

顯示瀏覽網頁

5. 失敗條件 ( Unsuccessful Post-conditions )：

無法顯示網頁或當機(系統沒回應) 6. 事件路徑 ( Flow of Events )：

6.1 正常路徑

一般使用者系統回應

1.TUCBW：使用者輸入首頁網址 2. 系統顯示首頁頁面 3. 使用者點擊教學館 4. 系統顯示教學館頁面

5.使用者點閱功能標題 6.TUCEW：系統顯示功能標題詳細內容頁面

(44)

Use Case Specification：查詢候鳥資料

1. 名稱 (Name)：

教學館

2. 參與者 ( Actors )：

一般使用者

3. 前提 ( Pre-Condition )：

使用者已經連結網路並開啟瀏覽器 4. 成功條件 ( Successful Post-Conditions )：

顯示瀏覽網頁

5. 失敗條件 ( Unsuccessful Post-conditions )：

無法顯示網頁或當機(系統沒回應) 6. 事件路徑 ( Flow of Events )：

6.1 正常路徑

一般使用者系統回應

1.TUCBW：使用者輸入首頁網址 2.系統顯示首頁頁面 3.使用者點擊教學館 4.系統顯示教學館頁面

5.使用者輸入候鳥名稱 6. TUCEW：系統顯示搜尋結果頁面

(45)

Use Case Specification：閱覽候鳥故事

1. 名稱 (Name)：

故事館

2. 參與者 ( Actors )：

一般使用者

3. 前提 ( Pre-Condition )：

使用者已經連結網路並開啟瀏覽器 4. 成功條件 ( Successful Post-Conditions )：

顯示瀏覽網頁

5. 失敗條件 ( Unsuccessful Post-conditions )：

無法顯示網頁或當機(系統沒回應) 6. 事件路徑 ( Flow of Events )：

6.1 正常路徑

一般使用者動作系統回應

1.TUCBW：輸入首頁網址 2.系統顯示首頁頁面 3.使用者點故事館資訊頁面 4.系統顯示故事館資訊頁面

5.使用者點閱候鳥媽媽 6.TUCEW：系統顯示候鳥媽媽詳細內容頁面

(46)

Use Case Specification：觀看候鳥遷徙圖

1. 名稱 (Name)：

牠從哪裡來

2. 參與者 ( Actors )：

一般使用者

3. 前提 ( Pre-Condition )：

使用者已經連結網路並開啟瀏覽器 4. 成功條件 ( Successful Post-Conditions )：

顯示瀏覽網頁

5. 失敗條件 ( Unsuccessful Post-conditions )：

無法顯示網頁或當機(系統沒回應) 6. 事件路徑 ( Flow of Events )：

6.1 正常路徑

一般使用者動作系統回應

1.TUCBW：輸入首頁網址 2.系統顯示首頁

3.使用者點牠從哪裡來資訊頁面 4.系統顯示牠從哪裡來資訊頁面

5.使用者點閱八色鳥按鈕 6.TUCEW：系統顯示八色鳥詳細內容頁面

(47)

Use Case Specification：管理模擬測驗

1. 名稱 (Name)：

金頭腦

2. 參與者 ( Actors )：

管理者

3. 前提 ( Pre-Condition )：

使用者已經連結網路並開啟瀏覽器 4. 成功條件 ( Successful Post-Conditions )：

顯示瀏覽網頁

5. 失敗條件 ( Unsuccessful Post-conditions )：

無法顯示網頁或當機(系統沒回應) 6. 事件路徑 ( Flow of Events )：

6.1 正常路徑

系統管理者動作系統回應

1.TUCBW：點選系統管理者登入 2.系統顯示管理者登入頁面 3.系統管理者輸入帳號密碼登入 4.系統檢核帳號密碼

5.檢核成功

5.系統管理者輸入考題檔名 7.系統顯示新增考題後頁面 8.系統管理者確定後送出 9.寫入資料庫

10.顯示成功頁面

11.TUCEW：返回管理者帳號頁面

(48)

Use Case Specification：下載模擬測驗

1. 名稱 (Name)：

金頭腦

2. 參與者 ( Actors )：

一般使用者

3. 前提 ( Pre-Condition )：

使用者已經連結網路並開啟瀏覽器 4. 成功條件 ( Successful Post-Conditions )：

顯示瀏覽網頁

5. 失敗條件 ( Unsuccessful Post-conditions )：

無法顯示網頁或當機(系統沒回應) 6. 事件路徑 ( Flow of Events )：

6.1 正常路徑

一般使用者系統回應

1.TUCBW：輸入首頁網址 2.系統顯示網址 3.使用者點閱候鳥金頭腦瀏覽網頁 4.系統顯示瀏覽頁面

5.使用者點閱候鳥考題 1 6.TUCEW：系統顯示候鳥考題 1 內容頁面

(49)

4.2.3 使用者循序圖

圖4-2 初探候鳥循序圖

(50)

43

圖4-3 查詢候鳥資料循序圖

(51)

圖4-4 瀏覽候鳥資料循序圖

(52)

45

圖4-5 閱覽候鳥故事循序圖

(53)

圖4-6 觀看候鳥遷徙圖循序圖

(54)

47

圖4-7 下載模擬測驗循序圖

(55)

圖4-8 管理模擬測驗循序圖

(56)

49

4.3 系統介紹

下面為本專題候鳥數位典藏系統的系統架構圖

4.3.1 系統架構

圖4-9 系統架構圖

(57)

4.3.2 各細項的特色 (1)首頁

使用者進入候鳥數位典藏系統的首頁，此首頁使用 flash 動畫來呈現。Logo 下方按鈕，可以進入各館的首頁。

圖4-10 首頁

(58)

51

(2)初探候鳥

以文字敘述方式來呈現候鳥介紹，左方選單可以點擊瀏覽，讓使用者了解候鳥。

圖4-11 初探候鳥

(59)

(3)教學館

列出候鳥外觀照片，藉由照片的形式，讓使用者第一眼可看出候鳥照片，來吸引使用者。

圖4-12 教學館

(60)

53

(4)教學館-查詢功能

關鍵字查詢方式。使用者如果不知道要瀏覽哪隻候鳥資料，可以輸入關鍵字查詢，系統將可顯示出查詢結果，方便使用者點閱。

圖4-13 教學館-關鍵字查詢

(61)

(5)故事館

本館的主要畫面是以 flash 動畫的方式來呈現，同時候鳥故事則是採用語音的形式導讀，讓使用者(or 兒童)可以邊看圖片邊聽故事。

圖4-14 故事館

(62)

55

(6)牠從哪裡來

牠從哪裡來的主要功能是介紹候鳥遷徙路徑，本館的主要畫面是以 flash 動畫方式來呈現，並利用地圖標示的說明方式，讓使用者(or 兒童)知道候鳥的遷徙路徑，同時搭配以語音方式來敘述候鳥的遷徙路徑，從哪裡遷徙過來，欲飛往哪裡，增加對候鳥遷徙的知識。

圖4-15 牠從哪裡來

(63)

(7)金頭腦

金頭腦首頁用 flash 來顯示，將前面所學習到的候鳥資訊，在金頭腦中加以複習，

可點選左方選單候鳥考題，顯示出這份考題對冬候鳥、夏候鳥、過境鳥的考題配置，候鳥考題也可以供使用者下載以及列印，以達到教學目的。

圖4-16 金頭腦

(64)

57

圖4-17 候鳥考題

圖4-18 下載列印選單

(65)

(8)管理者登入

讓管理者登入系統，來新增候鳥考題。

圖4-19 管理者登入

(66)

59

圖4-20 管理者登入

圖4-21 新增候鳥考題

(67)

4.4 使用手冊

本候鳥數位典藏網站是為了幫助現代的孩子了解台灣鳥類中有關候鳥的知識為目的而建置的，專門為兒童量身訂作的台灣候鳥數位典藏學習網站。

候鳥數位典藏網站手冊分為兩種：一般使用者手冊及管理者手冊，方便使用者使用本網站。

4.4.1 一般使用者手冊

1. 進入「候鳥數位典藏系統」網站的方法

(1)開啟網際網路瀏覽器(Internet Explorer)

圖4-22 開啟網際網路

(68)

61

(2)在網址的地方輸入

http://120.106.196.55/index.html，即可進入「候鳥數位典藏

系統」網站首頁。

圖4-23 「候鳥數位典藏」首頁

(69)

2. 瀏覽「候鳥數位典藏」網站

點選 Logo 下方目錄即可連結至各館分頁，例如點選第一項「初探候鳥」按鈕，

即可進入圖 4-23 瀏覽「初探候鳥」網頁中。

即可瀏覽分頁

(70)

63

圖4-25 瀏覽「初探候鳥」

此網頁為

候鳥介紹

(71)

3.瀏覽「初探候鳥」

欲瀏覽本網站之候鳥介紹，點選目錄第一項「初探候鳥」。左方為候鳥分類介紹選單，共分為甚麼是「候鳥」、為什麼要遷徙、遷徙的季節、遷徙前的準備、遷徙前的定向機制、遷徙的路線、台灣候鳥的種類 7 項，點選後將顯示出各項目介紹。

圖4-26 瀏覽「初探候鳥」

1. 點選初探候鳥瀏覽各項目介紹

2. 此選單為

各項目列表

(72)

65

4. 瀏覽「教學館」

(1)點選上方目錄第二項「教學館」按鈕，此網頁為候鳥資訊，左方按鈕分類成冬候鳥、夏候鳥、過境鳥三項，點選欲查詢的鳥類名稱，即可進入圖 4-26 候鳥介紹網頁中。

圖4-27 瀏覽「教學館」

1. 點選教學館瀏覽候鳥細部介紹

2. 此選單為候鳥分類目錄

3. 點選候鳥名稱

即可進入候鳥介紹

(73)

圖4-28 候鳥介紹網頁點選進入後

的候鳥網頁

(74)

67

(2)關鍵字查詢：教學館頁面提供候鳥搜尋功能，只要在搜尋框中輸入欲查詢的候鳥名稱或關鍵字，按下「查詢」鍵，即顯示出相關候鳥查詢後的結果。

圖4-29 查詢候鳥輸入候鳥名稱或

關鍵字後按下搜尋

(75)

(3)點選查詢結果，進入候鳥介紹的網頁。

圖2-30 查詢結果 1. 右方列表即

顯示查詢後結果

2. 點選後進入

候鳥介紹網頁

(76)

69

(4)進入查詢後的網頁，滑鼠移到下方食性，即顯示出右方食性分類符號圖例的對照表。

圖4-31 食性對照表滑鼠移到食性

即顯示出對照表

(77)

(5)進入查詢後的網頁，滑鼠移到下方棲所，即顯示出右方棲所符號圖例的對照表。

圖4-32 棲所對照表

滑鼠移到棲所

即顯示出對照表

(78)

71

5. 瀏覽「故事館」

(1) 點選上方目錄第三項「故事館」按鈕，此網頁為候鳥故事，左方按鈕分類成回到故事館首頁按鈕、候鳥媽媽、我有兩個家三項。

圖4-33 瀏覽「故事館」

1. 點選故事館瀏覽各個故事

2. 此選單為

各個故事按鈕

(79)

圖4-34 候鳥媽媽網頁點選候鳥媽媽

即顯示出候鳥媽媽故事內容

(80)

73

6. 瀏覽「牠從哪裡來」

(1) 點選上方目錄第四項「牠從哪裡來」按鈕，此網頁為候鳥遷徙狀態，左方按鈕分類成冬候鳥、夏候鳥、過境鳥三種種類的候鳥。

圖4-35 瀏覽「牠從哪裡來」

1. 點選牠從哪裡來瀏覽各個遷徙狀態

2. 此選單為

候鳥遷徙按鈕

(81)

圖4-36 候鳥遷徙狀態

點選後

候鳥遷徙路徑的結果

(82)

75

7. 瀏覽「金頭腦」

(1) 點選上方目錄第五項「金頭腦」按鈕，此網頁為幫助兒童複習，左方按鈕分類成管理者登入、各項候鳥考題下載。

圖4-37 瀏覽「金頭腦」

2. 此選單為候鳥考題下載區

1. 點選金頭腦

進入考題下載區

(83)

(2) 點選候鳥考題，提供下載、列印。

圖4-38 候鳥考題

點選下載列印

(84)

77

4.4.2 管理者使用手冊

1. 管理者資料

(1) 在金頭腦主頁面，點選「管理者登入」。

圖4-39 金頭腦

(85)

(2) 輸入「帳號」：localhost 及「密碼」：1234，按「登入系統」。

圖4-40 管理者登入畫面

輸入帳號密碼

點選登入系統

(86)

79

(3) 進入管理者模式後可進行候鳥考題的新增。

圖3-41 候鳥金頭腦考題列表

管理者可新增

候鳥考題

(87)

(4) 點選管理者登出，回到金頭腦首頁畫面。

圖4-42 金頭腦首頁

(88)

81

第五章結論與建議

5.1 結論

本專題主要是為了讓人們對台灣候鳥有更深入的了解，而特別建立的候鳥數位典藏網站，本站最主要目的是針對兒童這一年齡層而設計，讓兒童了解台灣候鳥的習性、種類、遷徙常態，並知道其重要性。

本網站所呈現的方式是較簡易明瞭，為了讓兒童容易了解，我們使用了圖片讓其明白每隻候鳥的樣貌及特徵，也以童話故事的方式告訴小朋友候鳥遷徙的困難還有人類對待候鳥的方式，對於候鳥遷徙來台灣，是多麼的不容易，並間接的讓國家未來的棟樑明白對生態保護的重要性與一般的數位典藏不太一樣。

5.2 建議

對本專題數位典藏之建議，我們將分為兩點討論：

1. 對政府：這幾年由於網路的發達，使得書面上的典藏得以保存於網路上，

因此，政府開始花錢請業界或學術界製作可存放於網路上的數位典藏系統，其目的就是要讓國人在現今網路普遍的時代可以輕鬆的在網路上查詢到所要找的知識與資料，但是許多的典藏系統完成之後卻沒有做過多的推廣，

造成政府花大錢卻無人問津的地步，因此我們建議加上統一平台，作為全民的公共資訊系統，如中小學教育、終身學習、知識普及和社區文化發展可運用在學術研究、商業、產業、出版、加值等方面。數位典藏之應用，

將有助於教育與學習，鼓勵資訊的分享，進而提昇國人的創造力、生產力、

競爭力以及生活品質。

2. 對產業界：目前我國對於國小兒童數位學習輔助教材大致都偏向於專業科目，對於一些有教學意義的娛樂性軟體教材卻十分缺乏，因此我們建議可以藉由結合學界、典藏單位、產業界等，將數位化文化資源在不同的主題上設計適合各年齡、文化層、其他不同需求的網路呈現，提供社會大眾精緻、優質、豐富軟體與網站。

5.3 未來專題研究

對於本專題還有很多方面還需要改進，例如 Flash 的美工成熟度還有改用別的

伺服器的架設，資料庫更多功能的認識，PhotoShop 的修圖技巧，候鳥資料和種類

的數量增加，候鳥遷徙的路徑在更明確化，金頭腦部份是希望可以增加小遊戲部

分和更多的考題讓這個館更加多元化

(89)

參考文獻

1. 顏重威，台灣的候鳥，初版，知己圖書股份有限公司承製，台北，民國 97 年 7 月。

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候鳥數位典藏系統-以兒童使用

元培科技大學

資訊管理系畢業專題