一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 學1
習 任 務
任 1-1校 園生物大 搜索
任 2-1學 校附近的 社區巡禮 任 2-2 民 俗 節 慶 Q&A 任 2-3 可 愛的動物 任 2-4 主 題剪報
任 3-1 樹 朋友
任 3-2 家 鄉的故事
任 4-1班級 水族箱 任 4-2公益 廣告 任 4-3我的 昆蟲朋友 任 4-4林業 文化
任 5-1 爭 議 性 人 物 探究 任 5-2 新 聞小記者 任 5-3 畢 旅企劃 任 5-4 老 照 片 說 故 事
任 6-1 國 際議題公 民行動 任 6-2辯 論會
Super3
模 式
Big6
模式
S1-1 知 道問題解 決的目的 S1-2知道 Super3 模 式
S1-3在老 師的協助 下，能依 照 Super3 的三個步 驟完成簡 單的學習 任務
S2-1認識 Super3 的 三個步驟 S2-2在老 師的引導 下，能依 照 Super3 的三個步 驟完成簡 單的學習 任務
S3-1能依 照 Super3 的三個步 驟完成學 習任務 B3-1瞭解 問題解決 的重要性 B3-2認識 Big6 的六 個步驟 B3-3在老 師的協助 下，能依 照 Big6 的 六個步驟 完成簡單 的學習任 務
B4-1在老 師的引導 下，能依 照 Big6 的 六個步驟 完成簡單 的學習任 務
B5-1在老 師的引導 下，能以 同儕合作 的方式依 照 Big6 的 六個步驟 完成複雜 的學習任 務
B6-1能以 獨立或與 同儕合作 的方式，
依照 Big6 的六個步 驟完成複 雜的學習 任務
一、
計
一、
定
定 1-1在 老師的協
定 2-1在 老師的引
定 3-1依 據老師提
定 4-1在 老師的引
定 5-1利 用概念圖
定 6-1應 用概念圖
1 本大綱所臚列的學習任務乃曾經實施過的範例，故在統整資訊階段亦明列出各學習任務能運用 圖書館素養、圖像媒體素養和電腦網路素養來發表的各種型式。學習任務變化無窮，歡迎各位老 師根據課程目標發揮創意，設計出更多元的資訊素養融入教學範例。
畫 義 問 題
助下，選 擇有興趣 探索的學 習任務範 圍
導下，簡 單列出有 興趣探索 的學習任 務範圍
供的主題 大綱列出 學習任務 的範圍和 架構 定 3-2列 出自己有 興趣探索 的範圍 定 3-3在 老師的引 導下，合 理歸納想 探索的問 題
導下，利 用概念圖 發展學習 任務的範 圍和架構 定 4-2應 用概念圖 繪製軟體 呈現學習 任務架構 定 4-3能 在概念圖 中使用不 同形狀和 顏色來表 徵學習任 務架構
發展學習 任務的範 圍和架構 定 5-2能 獨立歸納 出合理的 主題架構
發展學習 任務的範 圍和架構
二、
尋 找 策 略
尋 1-1依 據老師提 供的方 法，知道 有不同的 資訊尋找 策略
尋 2-1依 據老師提 供的方 法，選擇 一種以上 適合自己 學習任務 的資訊尋 找策略
尋 3-1瞭 解尋找資 訊的各種 管道 尋 3-2在 老師的引 導下，列 出尋找資 訊的各種 策略
尋 4-1透 過團體討 論，列出 尋找資訊 的各種策 略 尋 4-2知 道選擇資 訊來源的 原則
尋 5-1與 同儕合作 列出取得 資訊的各 種策略 尋 5-2依 照學習任 務選擇不 同的資訊 尋找策略
尋 6-1能 獨立或與 同儕合作 列出取得 資訊的各 種策略 尋 6-2依 照學習任 務選擇適 當的資訊 尋找策略 尋 6-3能 自行分配 尋找資訊 的工作 二、
執 行
三、
取 得 資 訊
【圖書館素養】
取書 1-1 認識圖書 館 取書 1-2
取書 2-1 認識圖書 館的各區 設施
取書 3-1 認識圖書 館自動化 檢索系統
取書 4-1 認識與利 用不同種 類的圖書
取書 5-1 認識與利 用不同種 類的社會
取書 6-1 取得適當 的圖書館 相關資源
二、
執 行
三、
取 得 資 訊
知道良好 的閱覽習 慣 取書 1-3 愛護公共 書籍 取書 1-4 知道資源 的分類 取書 1-5 知道圖書 館內有非 書資料 取書 1-6 愛護各類 非書資料 取書 1-7 知道圖書 館內有參 考工具書 取書 1-8 根據書名 和目次頁 找出可能 合用的資 訊
取書 2-2 養成良好 使用圖書 館的習慣 取書 2-3 認識書籍 的裝訂和 形式 取書 2-4 認識期刊 取書 2-5 知道中國 圖書分類 法的十大 類口訣 取書 2-6 認識十色 書標 取書 2-7 認識圖書 館簡易架 號 取書 2-8 認識字辭 典 取書 2-9 根據文章 和書籍標 題找出可 能合用的 資訊
取書 3-2 認識書籍 的結構和 內容 取書 3-3 認識好書 取書 3-4 認識中國 圖書分類 法的重要 細目 取書 3-5 認識書碼 的意義和 功能 取書 3-6 知道資源 排架的方 法和位置 取書 3-7 認識圖鑑 取書 3-8 認識百科 全書 取書 3-9 根據標題 熟練地找 出可能合 用的資訊
館 取書 4-2 學習擔任 圖書館小 志工的職 務 取書 4-3 使用書碼 取書 4-4 使用參考 工具書 取書 4-5 使用圖書 館自動化 檢索系統
資源
【圖像媒體素養】
取媒 1-1 認識節目 類型 取媒 1-2 認識節目
取媒 2-1 認識簡易 地圖標誌 取媒 2-2 認識電視
取媒 3-1 覺知構圖 的意義和 功能 取媒 3-2
取媒 4-1 瞭解構圖 的基本類 型和效果 取媒 4-2
取媒 5-1 認識新聞 的價值和 規準 取媒 5-2
取媒 6-1 取得適當 的圖像媒 體資源
二、
執 行
三、
取 得 資 訊
分級 取媒 1-3 認識公共 電視 取媒 1-4 養成良好 的收視習 慣 取媒 1-5 知道動畫 的形式與 簡易原理
節目製作 的秘密 取媒 2-3 認識兒童 報紙版面
認識廣告 的拍攝手 法 取媒 3-3 認識時事 剪輯
訪問相關 人物以取 得需要的 資訊
瞭解公共 電視存在 的價值 取媒 5-3 進行民意 調查以取 得資訊
【電腦網路素養】
取網 3-1 養成良好 的電腦使 用習慣 取網 3-2 知道電腦 在生活上 的應用 取網 3-3 認識電腦 及其週邊 設備 取網 3-4 操作電腦 視窗環境 及中英文 輸入法 取網 3-5 認識電腦 檔案的建 立和儲存 取網 3-6 認識網際 網路
取網 4-1 管理電腦 檔案 取網 4-2 在老師的 引導下，
使用搜尋 引擎關鍵 字查詢 取網 4-3 認識電子 資料庫
取網 5-1 熟練地使 用搜尋引 擎來查尋 各種資料 取網 5-2 瞭解網路 倫理的重 要 取網 5-3 瞭解網路 資源在生 活上的應 用
取網 6-1 取得適當 的網路資 源
二、
執 行
四、
使 用 資 訊
【圖書館素養】
使書 1-1 說出書籍 或文章中 重要的內 容 使書 1-2 畫出和寫 出書籍或 文章中重 要的內容 使書 1-3 認識朗讀 和默讀 使書 1-4 根據線索 預測書籍 或文章中 的內容 使書 1-5 對閱讀的 書籍或文 章提出不 懂的問題 使書 1-6 瞭解書籍 或文章中 標題與圖 片的功能
使書 2-1 認識略讀 和精讀 使書 2-2 找出書籍 或文章的 關鍵字詞 與重點 使書 2-3 比較故事 內容的異 同 使書 2-4 對書籍或 文章中不 懂的問題 會找出答 案 使書 2-5 找出作者 撰寫文章 的想法 使書 2-6 知道事實 與意見之 不同
使書 3-1 會做筆記 使書 3-2 寫出文章 的摘要 使書 3-3 對於書籍 或文章提 出自己的 意見 使書 3-4 分辨事實 與意見之 不同 使書 3-5 寫出資料 出處 使書 3-6 瞭解書籍 或文章中 表格的功 能 使書 3-7 比較文章 內容的異 同
使書 4-1 使用筆記 方格表 使書 4-2 摘要改寫 單篇文章 使書 4-3 找出文章 中的證據 及重要觀 點 使書 4-4 完整寫出 各項資料 出處 使書 4-5 對於書籍 或文章提 出推論
使書 5-1 找出資訊 中的證據 及重要觀 點 使書 5-2 針對閱讀 的資訊嘗 試提出評 論
使書 6-1 針對閱讀 的多元資 訊提出評 論
【圖像媒體素養】
使媒 1-1 運用觀察 力描繪物 體的特徵
使媒 2-1 檢視廣告 對自己的 影響 使媒 2-2 覺知卡通 中的暴力
使媒 3-1 瞭解圖表 傳達的意 義 使媒 3-2 瞭解新聞 呈現部份
使媒 4-1 瞭解圖片 傳達的意 義 使媒 4-2 覺知商人 置入性行
使媒 5-1 認識民意 調查的真 實性 使媒 5-2 瞭解偶像 劇的製作
使媒 6-1 應用圖像 媒體資源 並提出評 論
二、
執 行
四、
使 用 資 訊
文本 真實 使媒 3-3 瞭解靈異 和武俠節 目的真面 目
銷的手法 使媒 4-3 瞭解媒體 呈現中的 刻板印象 使媒 4- 4 瞭解公益 廣告 使媒 4- 5 具備拍攝 好照片的 基本技巧
手法 使媒 5-3 檢視流行 風潮對自 己的影響
【電腦網路素養】
使網 3-1 認識網路 禮儀基本 概念 使網 3-2 認識網站 分級
使網 4-1 認識網路 著作權 使網 4-2 認識網路 安全 使網 4-3 察覺網路 交友對自 己的影響
使網 5-1 察覺網路 遊戲對自 己的影響 使網 5-2 認識網路 沉迷
使網 6-1 摘要改寫 網路資源 並提出評 論
五、
統 整 資 訊
統 1-1在 老師的協 助下，簡 單地統整 資訊並發 表
統 2-1在 老師的引 導下，簡 單地統整 各類資訊 並發表
統 3-1依 照老師提 供的主題 大綱，統 整各類資 訊並發表
統 4-1在 老師的引 導下，能 按照概念 圖統整各 類資訊並 發表
統 5-1透 過同儕合 作，按照 概念圖統 整各類資 訊並發表
統 6-1能 獨立按照 概念圖統 整各類資 訊並發表 統 6-2 應 用 Bi6 模 式解決實 際的問題
【圖書館素養】
統書 1-1 根據資料 撰寫至少 一句通順
統書 2-1 根據資料 撰寫至少 二句通順
統書 3-1 統整多篇 文章的異 同
統書 4-1 製作小書 並發表
統書 5-1 撰寫故事 並發表
統書 6-1 撰寫獨立 研究報告 並發表
二、
執 行
的句子 且連貫的 句子
統書 3-2 撰寫單篇 主題文章
統書 6-2 撰寫行動 企畫書並 行動 統書 6-3 撰寫完整 的辯論論 點並發表
【圖像媒體素養】
統媒 1-1 製作校園 生物海報 並發表
統媒 2-1 製作 QA 書並發表 統媒 2-2 製作摺頁 書並發表
統媒 3-1 製作樹的 圖文身份 證並發表 統媒 3-2 製作主題 摺頁並發 表
統媒 4-1 撰寫水族 箱企畫海 報並發表 統媒 4-2 製作公益 廣告並發 表
統媒 5-1 撰寫新聞 採訪稿並 發表
【電腦網路素養】
統網 3-1 應用文書 處理軟體 基本功能 統網 3-2 應用繪圖 軟體
統網 4-1 應用文書 處理軟體 中階功能 製作專題 報導並發 表
統網 4-2 應用影像 處理軟體 初階功能 製作平面 公益廣告 發表
統網 5-1 應用簡報 軟體製作 電子書並 發表 統網 5-2 應用試算 軟體繪製 統計圖表 統網 5-3 應用聲音 處理軟體 製作廣播 劇並發表 統網 5-4 應用影像 處理軟體 中階功能
統網 6-1 應用文書 處理軟體 高階功能 製作獨立 研究報告 並發表 統網 6-2 應用電腦 軟體以有 系統地組 織辯論需 要的各類 資訊 統網 6-3 靈活應用 各種套裝 軟體製作
修改電子 書影像
報告資料 並發表 三、
評 量
六、
評 估
評 1-1能 簡單評估 自己表現 的優缺點
評 2-1能 簡單評估 自己學習 過程及結 果的優缺 點
評 3-1能 評估自己 學習過程 及結果的 優缺點 評 3-2能 評估同儕 的優缺點
評 4-1依 據老師給 予的規準 評估自己 學習過程 及結果的 優缺點 評 4-2依 據老師給 予的規準 評估同儕 的表現
評 5-1依 據 Big6 六 個步驟評 估自己學 習過程和 結果，並 提出改進 的方法 評 5-2依 據老師給 予的規準 評估同儕 的表現
評 6-1評 估自己學 習過程和 結果，並 提出適切 的改進方 法 評 6-2評 估同儕表 現的優缺 點並提出 建議
