練習 課題 學習重點 題型 頁次 1 筆畫和筆順 學習基本的筆畫和常見的筆順
規則。 填色、筆畫辨識、筆順辨識、
組字 4
2 名詞 認識表示人和事物名稱的詞語。 配字成詞、配詞完句、供詞填充、
詞語辨識 6
3 代詞
認識人稱代詞「我」、「你」、「他」
和「她」。
認識指示代詞「這」、「那」和 疑問代詞「哪」。
供詞填充、詞語辨識、看圖續句 8
4 動詞 認識表示動作的詞語。 看圖供詞填充、配對、供詞填充、
看圖填充 10
5 形容詞 認識表示事物特點的詞語。 看圖供詞填充、配字成詞、
詞語辨識、短文填充 12
6 陳述句（一） 學習用「是」字說明或肯定一件
事情。 配對、看圖續句、問答、
句意理解 14
7 疑問句 學習寫表示疑問的句子。 判斷、配對、供詞填充、
改寫句子 16
8 標點符號（一） 認識逗號、句號、問號和感歎號的
用法。 判斷、標點符號填充、標點符號運用 18
持續性評估（一） 重温練習 1 至練習 8 的內容。
名詞填充、代詞填充、動詞填充、
配對、標點符號運用、重組句子、
改寫句子、續寫句子、看圖造句、
閱讀理解
20
9 同音字和形近字 辨別讀音相同的字和字形相近的字。 字詞辨識、配字成詞、選字完句 26 10 數量詞 認識表示數量的詞語。 配對、組詞、供詞填充、
重組句子 28
11 疊詞 學習把動詞、形容詞和數量詞重疊
起來使用。 改寫詞語、供詞填充、配詞完句、
短文填充 30
12 「把」字句 學習用「把」字寫句子。 判斷、供詞填充、改寫句子、
續寫句子 32
13 陳述句（二） 學習寫簡單的陳述句。 看圖續句、續寫句子、重組句子、
配對 34
目錄 樂思中文26週基礎練習
樣本
練習 課題 學習重點 題型 頁次
14 並列句和並列複句
學習用「又……又……」和
「……一起……」寫句子。
學習用「……也……」表示不同 的人做相同的事。
學習用「一面……一面……」和
「有時……有時……」表示同一個 人做兩件事。
續寫句子、改寫句子、配對、
看圖續句 36
15 承接複句 學習用「先……再……」和
「一……便……」表示事情發生的 先後次序。
供詞填充、看圖填充、配對、
看圖續句 38
16 標點符號（二） 認識冒號、引號、專名號和頓號的
用法。 標點符號填充、補寫標點符號、
標點符號運用 40
持續性評估（二） 重温練習 9 至練習 16 的內容。
同音字和形近字辨識、量詞填充、
疊詞運用、標點符號運用、配對、
改寫句子、重組句子、造句、
閱讀理解
42
17 反義詞 認識和運用意義相反的詞語。 詞語辨識、改寫詞語、改寫句子、
看圖仿作句子 48
18 近義詞 認識和運用意義相近的詞語。 供詞填充、詞語辨識、改寫句子、
配詞完句 50
19 比喻 認識比喻的修辭手法。 配對、配詞完句、看圖仿作句子 52 20 擴寫句子 學習在句子中加上描述事物和動作
的形容詞。
學習在句子中加上時間和地點。
擴充句子、填充、供詞擴寫句子、
擴寫句子 54
21 句意理解 學習理解句子中人或物和事情的 關係。
學習理解句子所指的時間和地點。
配對、問答、句子辨析 56
22 排句成段 學習按一定次序排列句子，組成
段落。 排句成段 58
23 閱讀理解 理解文章的內容。 段意理解、閱讀理解 60
總結性評估 重温練習 1 至練習 23 的內容。
同音字和形近字辨識、
不供詞填充、近義詞填充、
反義詞填充、標點符號運用、
重組句子、改寫句子、擴寫句子、
看圖仿作句子、排句成段、
閱讀理解
64
自我評估表 72
精華版
4.0 一年級
樣本
學習重點 學習重點
日期
學 習 指
導 學 習 指
導
二
配詞完句 選出適當的名詞，把代表字母填在 ( ) 內。
1. 香蕉是哥哥最喜歡吃的（ ）。
A. 水果 B. 糖果 C. 蔬菜 2. 叔叔是個老師，他在（ ）裏工作。
A. 餐廳 B. 書店 C. 學校 3. 足球員在（ ）上比賽。
A. 市場 B. 球場 C. 商場 4. 下雨了，外出時記得帶（ ）。
A. 外套 B. 手帕 C. 雨傘
一
配字成詞 根據圖意，在 內填上適當的字。
1. 2.
陽 亮
3. 4.
白 空
• 認識表示人和事物名稱的詞語。
2 名詞
樣本
學習重點 學習重點
日期
學 習 指
導 學 習 指
導
三
供詞填充 選出適當的名詞，填在 上。
海洋 報紙 汽車 農夫 馬路 警察 1. 負責維持治安。
2. 我們過 時必須注意安全。
3. 祖父喜歡在吃早餐時看 。 4. 鯨是 裏體型最大的生物。
5. 以前沒有 ，人們習慣步行。
6. 每一粒米都是 努力耕種的成果。
四
詞語辨識 辨別下列詞語，把名詞圈出來。
升級
蝴蝶 書包 上課
媽媽 游泳 睡覺 教室
玩耍 白菜 海灘 閱讀
每一個人、每一種動物、每一種植物、每一件物品、每一處地方，都有名稱，表示這些名稱 的詞語，就是名詞，例如：「爸爸」、「小貓」、「菊花」、「水」、「學校」、「運動場」等。
樣本
學習重點 學習重點
日期
學 習 指
導 學 習 指
導
一 判斷 辨別下列各句，「把」字的位置正確的，在（ ）內加 ✓；不正 確的，加 ✗。
1. 小瑩把文具盒放在書桌上。 （ ）
2. 文迪牛奶把喝光了。 （ ）
3. 子珊鏡子把打破。 （ ）
4. 家文把玩具熊送給我。 （ ）
5. 老虎小綿羊把抓走。 （ ）
6. 我把衣服弄髒了。 （ ）
二 供詞填充 選出適當的詞語，填在 內。
功課 足球 小偷 杯子 房間 冰淇淋
1. 志健
把
吃光了。
2. 警察 捉住了。
3. 小貓 打破了。
4. 我 做好了。
5. 守門員 接住了。
• 學習用「把」字寫句子。
「把」字句
12
冰淇淋 雪糕
詞語雙面鏡
樣本
學習重點 學習重點
日期
學 習 指
導 學 習 指
導
三 改寫句子 依照例子，把下列各句改寫成「把」字句。
例: 哥哥關上了大門。
哥哥把大門關上了。
1. 我打開了箱子。
2. 家明收拾好了書包。
3. 媽媽做好了飯菜。
4. 烏雲遮住了太陽。
四 續寫句子 根據提供的文字，寫作「把」字句。
1. 美婷把餅乾 。
2. 弟弟 弄壞了。
3. 送給表妹。
升級
把簡單的陳述句改寫為「把」字句時，要留意每個詞語位置的變動，例如：
1. 簡單的陳述句 ：弟弟 放走了 小鳥。
1 2 3
2. 「把」字句 ：弟弟 把 小鳥 放走了。
1 3 2
樣本
學習重點 學習重點
日期
學 習 指
導 學 習 指
導
一 供詞填充 選出意義相近的詞語，填在 上。
步行 漂亮 美味 努力 清潔 快樂 吃力 充分 1. 可口 2. 美麗 3. 高興 4. 用功 5. 足夠 6. 乾淨 7. 走路 8. 辛苦
二 詞語辨識 依照例子，找出各組近義詞，填在 內。
例: 難過 傷心
1. 2.
3. 4.
難過
想念
照顧
掛念 損失
照料 傷心 生氣
失去
憤怒
• 認識和運用意義相近的詞語。
18 近義詞
樣本
學習重點 學習重點
日期
學 習 指
導 學 習 指
導
三 改寫句子 依照例子，選出句子中加點詞語的近義詞，改寫句子。
低沉 芬芳 悅耳 甜蜜 立刻 慢慢 例: 風中飄來花兒的清
4 香
4 。 風中飄來花兒的芬芳。
1. 姐姐的歌聲非常動聽
4 4 。
2. 老婆婆跌倒了，我馬上
4 4 去扶起她。
四 配詞完句 選出適當的詞語，圈出代表字母。
升級
1. 排隊的時候，大家要守 A. 秩序 B. 次序 。
2. 隆隆的雷聲使我非常 A. 恐佈 B. 害怕 。
3. 這次比賽對我來說是一次 A. 名貴
B. 寶貴 的經驗。
1. 近義詞就是一組意義相近的詞語。
2. 有些意義非常相近的近義詞可以交換使用，例如：「粗心」和「大意」。
3. 有些近義詞不可以交換使用，例如：「可怕」形容人或事物；而「驚慌」形容心情。所以 大家須小心分辨近義詞中意義相近，但用法不同的地方。
樣本
日期
總分 /100
一 同音字和形近字辨識 選出適當的字，填在 上。（10 %） 4分鐘
1. 考 孝
a. 我們要 順父母。
b. 小英在學期 試中得到第一名。
2. 晴 睛
a. 今天是 天，不會下雨。
b. 我們應該好好保護眼 。 3. 因 欣
a. 爸爸帶我 賞話劇表演。
b. 你知道明心缺席的原 嗎？
4. 兒 宜
a. 公園裏有 童遊樂場。
b. 秋天是適 郊遊的季節。
5. 助 坐
a. 幫 別人是一件快樂的事。
b. 我最喜歡 在沙發上看書。
總結性評估
評估課次• 重温練習1至練習23的內容。
分
樣本
建
議時 限：50 分鐘
二 不供詞填充 在 上填上適當的的名詞或動詞，完成下列各句。
（5 %） 3分鐘
1. 姐姐畫了一幅美麗的 。 2. 馬路旁停了一輛名貴的 。 3. 媽媽幫我 弄污了的衣服。
4. 老師叫同學們把教室 乾淨。
5. 好孩子在家裏應該幫父母做簡單的 。
三 近義詞填充 選出適當的近義詞代替句中加點的詞語，把代表字母填 在 上。（5 %） 3分鐘
A. 稱讚 B. 英勇 C. 等待 D. 難忘 E. 優秀 F. 愉快 1. 我們過了一個快樂
4 4 的假期。
2. 小狗在門口等候
4 4 主人回來。
3. 勇敢
4 4 的消防員進入火場救人。
4. 這個小演員在戲中的表現十分出色
4 4 。 5. 老師表揚
4 4 麗君是熱心助人的好班長。
• 同音字和形近字的辨識。
• 名詞、動詞、代詞、反義詞、近義詞和標點符號的運用。
• 陳述句、疑問句、「把」字句、並列句、並列複句和比喻的運用。
• 擴寫句子和排句成段。
• 記敍文的內容理解。
評估重點
分
樣本
十一 閱讀理解閱讀下面的文字，然後回答問題。
（18 %） 10分鐘
小學一年級的校園生活很快就會結束了，我在這裏 度過了愉快的一年。令我最難忘的，就是我在這裏結識 了一位好朋友。
上學的第一天，班主任王老師替我們編排座位。一 位個子和我差不多的男同學坐在我的旁邊，他就是我第 一個認識的同學明輝了。
我和明輝的性格很相似，都喜歡閱讀，也喜歡做運 動，更巧的是原來他就住在我的樓下呢！因此我們每天 一同上學，平時又一起温習、一起到公園跑步。明輝的 成績比我好，又常常教我做功課， 所以我
把明輝當成一位「小老師」。
下學年我們會一起升讀二年級，我很 希望明輝再做我的鄰座同學，這樣我們便 可以繼續一起學習了。
5
10
理解第 1 題句子的意思，從文中第一至二段找出適當的詞語，
填在
上。
1. 這場表演 後，大家一起熱烈地鼓掌。
2. 「我」即將升讀甚麼年級？
年級
樣本
3. 根據文章內容，在
上填上明輝的資料。
姓名 陳明輝 性別 男
興趣 （1）
（2）做
4. 下列哪一項是「我」和明輝都喜歡做的事情？
A. B.
C. D.
5. 這篇文章主要記述甚麼？在適當的 內加✓。
A. 「我」和明輝放學後進行的活動。
B. 「我」和明輝認識與相處的情形。
C. 「我」在二年級時度過的校園生活。
