第一梯次「提昇大學基礎教育計畫」 九十一年度計畫執行成果報告

22  Download (0)

Full text

(1)

(二)書脊

(一)報告封面

提昇營建效率基礎教育改善計畫,

E 09 4-

- 九

十一年度計畫執行成果報告朝陽科技大學

第一梯次「提昇大學基礎教育計畫」

九十一年度計畫執行成果報告

提昇營建效率基礎教育改善計畫 Education Plan for Improving Efficiency of Construction Operation

E094

全 程 計畫:自民國 90 年 9 月 至民國 94 年 8 月 止 本年度計畫:自民國 91 年 9 月 至民國 92 年 8 月 止

朝陽科技大學

民國九十二年七月

(2)

目 錄

(一)計畫基本資料表....................... 1 (二)整體計畫中文摘要...................... 2 (三)整體計畫英文摘要...................... 3 (四)年度計畫執行成果中文摘要.................. 4 (五)年度計畫執行成果英文摘要.................. 6 (六)年度計畫執行內容與成果說明................. 7 (七)經費運用情形一覽表.....................16 (八)年度計畫查核點執行情形...................17 (九)所面臨問題與因應措施....................18 (十)執行當年度「招標結餘款」使用說明表............19 (十一)年度結餘款擬使用申請表.................20 附件一:執行提昇營建效率基礎教育改善計畫會議紀錄.......A 附件二:參加國際工程教育研討會發表之論文...........B 附件三:參加國際工程教育研討會之過程及心得...........C 附件四:營建操作實驗基本教材製作...............D 附件五:90 學年度實習屋工程結案報告............. E 附件六:建築設計圖(舊案)...................F 附件七:測量成果圖.......................G 附件八:朝陽科技大學專案計畫申請書...............H 附件九:建築設計圖(新案)...................I 附件十:『資本門』執行率未達 90%說明.............J

(3)

(一) 計畫基本資料表

總計畫名稱 提昇營建效率基礎教育改善計畫

總計畫編號 E094 執 行 單 位 朝陽科技大學

姓 名 金文森 姓 名 潘吉齡

電 話 04-23323000 轉 4247 電 話04-23742324 傳 真 04-23742325 傳 真04-23742325 計

畫 總 主 持

人 E-mail wsking@mail.cyut.edu.tw

計 畫 聯 絡

人 E - m a i l clpan@mail.cyut.edu.tw

經常門 2,000 經常門 140

資本門 5,000 資本門 1,275 全程計畫

核定補助 經 費

(仟元)

合 計 7,000

本 年 度 核定補助 經 費

(仟元)

合 計 1,415 全程計畫學校配合款

(仟元) 2,340 本年度學校配合款

(仟元) 2,000

計畫序號 計畫名稱 主持人 職稱 服務單位

總 計 畫 0 提昇營建效率基礎教育改善計畫 金文森 教授 朝陽科技 大學營建系

分項計畫1 土木建築基礎教育課程規劃設計計畫 沈永堂 副教授兼 系主任

朝陽科技 大學建築系

分項計畫2 營建操作實驗室興建計畫 潘吉齡 副教授兼 系主任

朝陽科技 大學營建系

分項計畫3 營建操作實驗室設備採購與裝設計畫 江支弘 副教授 朝陽科技 大學營建系

註:本表資料及相關數據請依據核定後之詳細計畫書填寫。

(4)

(二) 整體計畫中文摘要

(請於一千字內就本計畫要點作一概述,並依本計畫性質自訂關鍵詞。)

(關鍵詞:營建操作,課程規劃)

本計畫之目的乃在於重新設計整合本校營建工程系與建築系之重複性課程予以精 簡,並設計新的實驗操作課程以使設計與實務相結合,進而藉由結合嶄新的課程規劃設 計,訓練學生獲取設計理論的基礎,並讓學生在工作安全無虞的實驗室,親手搭建自己設 計的建築物以獲取實務的技術,期能使學生未來在職場上有效率地解決問題,進而提昇營 建生產力。

為了達成計畫之目的,本案共分1 項總計畫與 3 項子計畫分目標,並分 4 個年度執行。

總計畫之目標在於實現上述之目的,並將之訂定為培養「具備創造力與解決跨領域工程問 題潛力的工程師」,為了達成此理想與目標,一個全新的整合了土木與建築固有領域的課 程,並兼顧多元化教育的精神與內容勢必需要,所以分項計畫一的目標就是規劃與設計整 合土木建築的基礎課程,並提出具體執行方法包括設計核心課程、評選各課程適任教師及 督促任課教師撰寫教材、設計教學成果評量方法與指標及評量教學成果,並規劃與執行提 昇師資品質的方法。

為了達成總計畫與分項計畫一之目標,所以在課程規中加入了由學生親自體驗建築的 施工技術,因此,本計畫需要一個施工與安全防護設備完善的環境供學生實習,所以分項 計畫二的目標就是遴選校園適合場址供實驗室興建之所用,並規劃與督導實驗室之設計和 興建;而分項計畫三之目標就是規劃與辦理實驗室所需要之施工與安全防護設備的採購與 安裝。

(5)

(三) 整體計畫英文摘要

(Keywords:construction operation, curriculum reform)

It is intended in this project to integrate the similar curricula in the Architecture and Construction Engineering departments to better yet simpler ones and to create also a new operation-oriented curriculum with systematic re-arrangements for the fundamental courses.

Through the adjustment of both contents and teaching sequence of major analytical and design courses, we expect to have not only a significant improvement in the training quality due to the reformed curriculum but also a vivid teaching-learning relationship between the instructors and students. Nevertheless, better performance of students in their future job market can be anticipated.

To fulfill the mentioned objectives and to cultivate engineers with creativity and high potentials in solving inter-disciplinary engineering problems, this project has been divided into three schemes being carried out in four years. In the first scheme, the traditional curricula are first evaluated from viewpoints of industrial managers, professors, and students. A concrete strategy for improving curriculum is then proposed based on these curricular assessments. In addition that the training quality is enhanced with the improvement of course materials, the practice program can be strengthened by hiring better instructors and adding more operational facilities. With the gathered information from the first scheme and the lessons learned from other Universities in the United States and Australia, a carefully configured operational laboratory will be built at the appropriate site on campus to provide students a personally experiencing opportunity involving various stages during the construction. As the construction lab being constructed at the end of the third year, the operational practice will start to test run during the summer practice program for two years. Finally, based on the experience in the test run period, the operational construction lab will be equipped with more and more suitable construction equipments and safety facilities as well in the third scheme.

(6)

(四) 年度計畫執行成果中文摘要

(請以一至二頁內就本計畫本年度執行成果摘述)

本計畫共分1 項總計畫與 3 項子計畫,分 4 個年度執行,本年度(第二年)之執行 成效依子計畫來分可歸納如下:

子計畫一:土木建築基礎教育課程規劃設計計畫

本子計畫的重點為整合營建與建築兩系的相關課程,經詳細討論後,相關課程之 跨系開設如表1 所示。另微積分與普通物理規劃兩系共同開課,增加助教人力協助課 堂習題演算輔助教學,期能對數理課程紮下厚實基礎。

表 1、營建操作實驗室之相關課程表

營建工程系 建築系

第一學年度

營建工程概論 施工測量實習 工程靜力學 營建材料*

建築圖學

第二學期

材料力學 結構學(一)

結構學(二)

工程管理

電腦輔助設計與實習 施工圖

建築計劃

建築構造(一)

建築構造(二)

建築結構學 電腦輔助設計*

營建工程與管理

第三學年度

工程估價*

工程規劃與控制*

鋼結構設計(一)

建築設備*

鋼結構設計(二)

施工與估價*

建築結構系統 電腦 3D 動畫*

建築設備*

第四學年度

營建工程常用檢測方法*

電腦結構分析

營建操作實習(一)(二)

結構修復補強工法概論*

結構與造型*

綠建築及生態社區*

構造設計 建築構造專題

* 表示可互相選課

已評選各課程適任教師並完成實習課程內容及教材之編撰與試行,相關教材並製 成光碟,以提昇教師上課品質與及內容之一致性。92 年 2 月本系有兩位相關老師參 加在美國舉行之國際工程教育研討會並與會報告投稿論文,與國外學者專家交換工程 教育之經驗,並攜回相關研討會資料。

(7)

子計畫二:營建操作實驗室興建計畫

於第一及第二年度期間,由學生親自體驗建築的施工與技術,已完成一座鋼筋混 凝土建築物之設計與施工,並將進行部份破壞與檢測或補強之研究,以配合一些實務 課程之需求與實習。

已完成營建操作實驗室建物之設計與獲得興建所需補助差額,然因山坡地開發必 須較嚴謹與變更設計,因此,建築執照將可於九十二年十月取得並興建,此實驗室將 採鋼結構方式興建,工期較短,且於施工過程學生也將可就近觀摩學習。

子計畫三之主要執行目標為「規劃與辦理實驗室設備採購與安裝事宜」,其規劃 執行起始時間雖是從 91 學年度開始,但已完成實驗室使用空間配置與設備之規劃,

至於設備採購,則等營建操作實驗室興建完成,與下年度計畫所需補助金額核可後即 可進行。

(8)

(五) 年度計畫執行成果英文摘要

This study consists of three projects and is scheduled evenly in a four-year period. The progress up to the current year is summarized as the following. The theme of Project I is focused on the inter-disciplinary curriculum. The course materials for Construction Lab have been completed. The trial implementation is well received using both textbook and multi-media CD Rom. The core courses related to the Construction Lab have also been set, as the result of the joint effort by both Departments of Construction Engineering and Department of Architecture. A total of eleven courses are open to students in both Departments. These include building materials, computer aided design, computer animation, cost estimating, structures and forms, testing methods at construction sites, and introduction to retrofitting and rehabilitation.

In addition, the above achievement has been reported in the International Conference /Workshop On Engineering Education Honoring Professor James T. P. Yao. The objective of Project II is to construct the new Construction Laboratory building. Detail design and schedule are modified to cope with updated building code and added safety restrictions. The license of construction will be admitted in October 2003. The Laboratory will use steel structure, which allows a shorter construction period and students excellent opportunities to gain experiences from the building process. As for the objective of Project III, the equipment acquirement will start as soon as the Laboratory building is finished. The purchase is expected to be in order since the planning phase has been mostly completed according to the interior design of the Laboratory building.

(9)

(六) 年度計畫執行內容及成果說明:

1. 計畫(總計畫、分項計畫)目標

本計畫之目的乃在於重新設計整合本校營建工程系與建築系之重複性課程予以 精簡,並設計新的實驗操作課程以使設計與實務相結合,進而藉由結合嶄新的課程規 劃設計,訓練學生獲取設計理論的基礎,並讓學生在工作安全無虞的實驗室,親手搭 建自己設計的建築物以獲取實務的技術,期能使學生未來在職場上有效率地解決問 題,進而提昇營建生產力。

為了達成計畫之目的,本案共分1 項總計畫與 3 項子計畫分目標,並分 4 個年度 執行,計畫名稱與內容如表2 所示。總計畫之目標在於實現上述之目的,並將之訂定 為培養「具備創造力與解決跨領域工程問題潛力的工程師」,為了達成此理想與目標,

一個全新的整合了土木與建築固有領域的課程,並兼顧多元化教育的精神與內容勢必 需要的,所以分項計畫一的目標就是規劃與設計整合土木建築的基礎課程,並提出具 體執行方法包括設計核心課程、評選各課程適任教師及督促任課教師撰寫教材、設計 教學成果評量方法與指標及評量教學成果,並規劃與執行提昇師資品質的方法。

為了達成總計畫與分項計畫一之目標,所以在課程規中加入了由學生親自體驗建 築的施工技術,因此,本計畫需要一個施工與安全防護設備完善的環境供學生實習,

所以分項計畫二的目標就是遴選校園適合場址供實驗室興建之所用,並規劃與督導實 驗室之設計和興建;而分項計畫三之目標就是規劃與辦理實驗室所需要之施工與安全 防護設備的採購與安裝。

表2、總計畫與分項計畫之名稱與執行內容

計畫序號 計畫名稱 主要執行目標與內容

總計畫 提昇營建效率基礎教育改善計畫

規 劃 整 體 計 畫 之 目 標 與 進 度、整合分項計畫間及與總計 畫配合事項。

分項計畫一 土木建築基礎教育課程規劃設計計畫

規 劃 設 計 營 建 操 作 核 心 課 程、評選各課程適任教師及督 促任課教師撰寫教材、設計教 學成果評量方法與指標與評 量教學成果、並規劃與執行提 昇師資品質的方法。

分項計畫二 營建操作實驗室興建計畫 規劃與督導實驗室之設計與 興建事宜

分項計畫三 營建操作實驗室設備採購與裝設計畫 規劃與辦理實驗室設備採購 與安裝事宜

2. 總計畫與分項計畫,各分項計畫間的整合架構與互動關係

本計畫共分總計畫一項與分項計畫三項,總計畫與分項計畫間的整合架構如圖1 所示。總計畫負責擬定計畫執行目標與方針,總計畫所訂定目標為土木建築教育在培 養「具備創造力與解決跨領域工程問題潛力的工程師」,為了使培養的學生具備創造 力與解決跨領域工程問題潛力,所以新的整合課程除了要能使學生具有土木建築專業 領域的基礎知識,還必須教導學生其他領域方面的知識;而工程師強調的能力就是解 決實務問題,因此為了讓學生能夠具備解決實務問題的能力,必須能使學生有機會與

(10)

場所得以應用所學的基礎與跨領域知識於實務設計與建築。要達成該目標總計畫所以 擬定了三個方針:(1)教育課程必須理論與實務並重;(2)課程內容必須跨領域;

與(3)必須有實習場所得以整合理論與實務。

依照總計畫擬定之方針所以擬定了以下三項子計畫,分別是分項計畫一:土木建 築基礎教育課程規劃設計;分項計畫二:營建操作實驗室興建;與分項計畫三:營建 操作實驗室採購與裝設。因此,如圖1 所示總計畫指導各分項計畫。

分項計畫則是依照總計畫所制定之方針規劃工作要項與具體執行做法。分項計畫 一是土木建築基礎教育課程規劃設計計畫,其工作重點在於檢討並重新規劃本校營建 系與建築系的課程,使之融合能夠讓營建與建築兩系學生得以獲取建築物規劃設計與 實務操作的能力。

為配合新的課程內容所需培養學生實務操作能力,分項計畫二之工作重點就是興建

『營建操作實驗室』,因此,分項計畫二有關實驗室的規劃,必須配合分項計畫一相 關課程的需求。而實驗室必須提供學生實務實習之施工設備與安全防護設備,因此分 項計畫三除了必須與分項計畫二配合,提供興建實驗室設備所需空間,並應配合分項 計畫一有關實務課程設計教學之內容所需採買設備。所以各分項計畫之間為配合關係

(如圖1 所示),總計畫除了引導各分項計畫工作方針亦須整合各分項計畫。

分項計畫(一) 土木建築基礎教 育課程規劃設計

計畫

分項計畫(三) 營建操作實驗室 採購與裝設計畫 分項計畫(二)

營建操作實驗室 興建計畫

總計畫 提昇營建效率基礎教

育改善計畫

相互配合

相互配合

相互配合 指導

指導 指導

圖1、總計畫與分項計畫間的整合架構

(11)

3. 計畫管理(參與學校間合作方式與整合推動之機制)

本計畫為配合未來此一計畫的實施以及考慮本校營建系創系宗旨之前題之下,特 將營建系原規劃之四年制日間部課程重新檢討,不論就開課時期與名稱內容均作了大 幅度之修正。其修正重點之一在於未來此一計劃之實施對象將為日間部四年級學生,

因此,在參與此一課程之前,必須具備相關的知識與訓練,故針對部分必要相關課程,

將其移至前三年開設,而學生於第四學年除了參與因本計畫所開設之課程(課程名稱 為「營建操作實習(一)、(二)」)之外,除保留原有選修課程,同時增設了部分 發展性課程詳如表 1,以為學生在實作時除將以前所學的理論結合,並給予其另方面 的自我思考方向,發揮創意,尋求改良原方法的空間。

營建系在考量課程設計上以理論與實務結合的方向發展,但似乎在理論設計與實 務職場應用上的銜接環節仍有待加強,因而目前正推動營建操作實驗室的建立計畫,

期望突破傳統的教學方式,並能給予學生正確的工程品管觀念及建立實用的工程直 覺。

本計畫跨營建與建築兩個領域。本校設有營建工程系與建築系,前者隸屬於理工 學院而後者隸屬於設計學院,建築學門偏重建築物外觀與室內空間的美學設計,而營 建領域偏重建物的結構安全設計與施工,因此兩個領域的課程原始設計不但方向不 同,而且在行政體系還隸屬不同學院,因此為共同加強建築營建科系學生之理論與實 務結合的經驗,實有整合該兩個領域之必要並加入新的實務課程,以使學生能將理論 學以致用,故本計畫同時兼有整合本校建築系與營建工程系兩個領域之功能。

因此,重點之二在於因營建系與本校之建築系之創系宗旨有若干之共通性,其目 的均為為國家培養營建業有關之人才,而所不同之處在於營建業之角色扮演,故雖然 二系所授之訓練有所差異,但亦有若干之共通性,因此,透過本計劃,營建系之課程 規劃將融合建築系之部分課程,重新設計整合本校營建工程系與建築系之重複性課程 予以精簡並設計新的實驗操作課程以使設計與實務相結合,課程設計與改善詳如表3。

4. 計畫(總計畫及分項計畫)實施方式或教學方法 本計畫之實施方式或教學方法分別敘述如後。

4.1、總計畫實施概況

本計畫之總計畫主要執行目標為「規劃整體計畫之目標與進度、整合分項計畫間 及與總計畫配合事項」,在91 學年度已召開或參與各分項計畫之會議共計 13 次(會 議記錄如附件一),主要討論內容為督導分項計畫之進度,協調分項計畫人力調度與 支援。本計畫並將本計畫執行之構想與初步成果撰寫成文章(如附件二)投稿於國際 工程教育研討會,並且由本校營建系鄭道明與余志鵬兩位老師於92 年 2 月 21、22 日 遠赴美國德州農工大學參加該研討會發表該論文,本論文之發表獲得國際工程教育者 的迴響,有關參加該研討會的過程及心得(如附件三)。

4.2、分項計畫一(土木建築基礎教育課程規劃設計計畫)實施概況

本分項計畫之主要執行目標為「規劃設計營建操作核心課程、評選各課程適任教 師及督促任課教師撰寫教材、設計教學成果評量方法與指標與評量教學成果、並規劃 與執行提昇師資品質的方法」,90 學年度的執行重點在於「設計新的實驗操作課程以 使設計與實務相結合」,而91 學年度的執行重點則是配合新的實驗操作課程撰寫與

(12)

表3、營建操作實驗室之跨系相關課程關係表

營建系 建築系

微積分 微積分

物理 物理

營建工程概論 建築圖學

施工測量實習 工程力學

工程靜力學 建築計劃

第一學年度

營建材料*

材料力學 建築構造(一)*

結構學(一) 建築構造(二)

工程管理 建築結構學

施工圖 施工圖

工程估價 電腦輔助設計

營建工程與管理 第二學年度

施工與估價 工程規劃與控制* 建築結構系統*

電腦輔助設計實習 結構與造型*

結構學(二) 鋼結構設計

鋼結構設計(一) 建築設備*

鋼結構設計(二) 第三學年度

營建工程常用檢測方法*

電腦結構分析 構造設計

營建操作實習(一)(二) 建築構造專題 第四學年度

結構修復補強工法概論*

*代表可互相選修; 代表可共同開課

實務相關之教材,並聘請具有實務經驗的老師加入授課陣容。有關上述目標之執行狀 況,分述如下。

第一是由參與實驗操作課程的老師撰寫教材。營建操作實習課程分為兩大部分,

分別是結構設計整合與實體構造物務興建,結構設計之整合教材已經編列完成(如附 件四)。

第二是聘請具有實務經驗的老師加入授課陣容。本校營建系本聘有之伍勝民、許 世宗、林商裕、蔡配勳、王淑娟、徐松圻、林基源、蕭文達等8 位老師本具有結構技 師、土木技師、大地工程技師等執照,其中並有7 位老師擁有 2 張以上之技師執照,

加上營建系其他老師近年大量參與實務之建教計畫,因此皆為實務經驗豐富之教師。

為補強具有豐富施工實務經驗之師資,該系又特聘在營造業界歷練 30 年的土木技師 吳茂村老師維兼任技術教師,並全程參與實驗操作課程的授課。

第三是繼續實施「營建操作實習」課目,該課目旨在讓學生整合其第一學年度至 第三學年度所研修之各基礎課目,而能夠自行設計、規劃、建造鋼筋混凝土與鋼骨構

(13)

造的建築物。「營建操作實習」課目已經針對本校營建系民國87 與 88 年入學的學生 實施過,87 年入學的學生在研習該課目乃是設計鋼筋混凝土建築物,經評審後最佳設 計獲選當作實際建造之作品,但是礙於經費不足之故,所以該作品並未實際建造完 成;而且從該次課目的實施過程中,發覺學生因為缺乏建造經驗,所以設計的作品與 實務有許多出入(譬如鋼筋排列過密,梁的跨距過長)。因此 88 年入學的學生,則 先令其從事實際建物建造工作,再讓其從事設計工作;而整體建物的建造完成工作則 由在 88 年入學的學生於 91 年 9 月 30 日完成了實體屋的建造(如圖 2 所示)。有關 該實習屋之建造成果請參閱(附件五)。現在(92 年 7、8 月)該課目則是由 89 年入 學學生繼續實施受課,目標是設計並興建警衛室,目前已經完成設計圖(如圖3 至 5)。

圖2、實習屋完工全貌

第四是繼續整合營建與建築兩系的相關課程。經詳細討論後,相關課程之跨系開 設如表1 所示。另微積分與普通物理規劃兩系共同開課,增加助教人力協助課堂習題 演算輔助教學,期能對數理課程紮下厚實基礎。

4.3、分項計畫二:(營建操作實驗室興建計畫)實施概況

本分項計畫之主要執行目標為「規劃與督導實驗室之設計與興建事宜」。90 學年 度本計畫已經委託曾振榮建築師事務所設計規劃該實驗室。91 學年度則應該完成實驗 室之設計與興建,有關實驗室之興建執行狀況陳述如下。

(1)、設計定稿日:九十一年十月。

本案之建築設計在九十一年七月提出設計案請購後在歷經三個月之作業時間經 參與本計畫之全體同仁多次的會議並經過詳細討論後,在釐清使用需求之設施及空間 數量和空間大小量化後,經建築師詳細規劃及設計後於九十一年十月定案(如附件 六),原規劃之用地在經過土地鑑界及測量調查結果後有部分土地非本校所有,因此 決定變更設計以因應土地面積之不足,並同時考量興建經費不足於九十一年十二月提 出本校中程重點計畫申請後於本(九十二)年三月通過,並同時進行建築變更設計。

(14)

圖3、警衛室立面圖

圖4、地面層平面圖

(15)

5、屋頂層平面圖 (2)、地界鑑定及測量:

九十一年十月定稿之營建操作實驗室所使用的土地坐落之位置有部分土地係向 鄰地租用,因此本校只有使用權並沒有所有權,且在九二一大地震之後,土地地界也 已經有所變動,在洽得本校保管組申請地政事務所辦理鑑界申請後並同時委請本系黃 怡碩老師帶領多名本系同學實地測量地界位置及臨時操作實驗室之相關位置並作成 成果圖,同時委請東英測量公司重新測量基地地形及地貌與土地地界之位置,並將兩 份測量成果(如附件七)彙整後提送建築師依地界位置從新規劃設計及結構計算與圖 面繪製。

(3)、中程重點計畫

營建操作實驗室之興建係為「提昇營建效率基礎教育改善計畫」中之三個分項計 畫之一,該計畫原來申請補助經費為 30,800,000 元,經審查獲得通過補助金額為 7,000,000 元,並依教育部指示將經費修改為 7,000,000 元報部執行。依照教育部核准 的經費分配,實驗室興建之經費來源為:主結構體由本校自籌 2,000,000 元(本校會 計室已經將經費專案列管),教育部補助空調設備、消防設施及機電等經費1,275,000 元。實驗室之興建總經費約需6,000,000 元,尚短差 2,725,000 元,因此依本系中長程 發展計畫,向校方提出發展重點特色專案申請補助並且已獲得通過補助,專案計畫申 請書(如附件八)。

(4)、修正圖面完成日:九十二年四月。

建築變更設計於九十二年四月完成(如附件九),並同時著手進行建照申請工作,

因本校位於山坡地所以法令上必須符合山坡地專章及山坡地開發管理辦法等專屬法 規,細節上較一般建築繁瑣,目前經詳細檢討作業後於九十二年七月十日於台中縣政 府掛號申請建照(97.7.10 府工建字第 182937 號)。

(16)

(5)、建照申請:

本案預計九十二年十月取得建築執照,並進行發包興建作業。本工程係採用鋼結 構方式興建所以可縮短工期並使學生了解房屋工業化的相關知識,並在未來的職場生 涯中奠定相關基礎知識及解決問題的能力。

(6)、經費說明:

因「提昇營建效率基礎教育改善計畫」中之『營建操作實驗室』建造預算約需六 百萬元,其中主結構體係由學校配合款兩百萬元項下勻支,加上教育部補助建置營建 操作實驗室之空調設備、消防設施及機電等經費一百二十七萬五千元,除上述兩項預 算來源外尚不足經費約二百七十二萬五千元。不足之部分已補編列於本校「九十二年 度中程重點計畫」項下,並通過預算二百四十三萬元整,以使本項計畫得以執行。

4.4、分項計畫三:(營建操作實驗室設備採購與裝設計畫)實施概況

本分項計畫之主要執行目標為「規劃與辦理實驗室設備採購與安裝事宜」,所以 其規劃執行起始時間乃是從92 學年度開始,故 90、91 學年度本分項計畫尚未展開。

但是本分項計畫之主持人與協同主持人皆投入其他分項計畫工作中。另外因為實驗室 之興建稍有延遲,因此本計畫之之執行時程可能會隨之延宕,但是本計畫將提前規劃 實驗設備的採購計畫並配合實驗室興建完工日期而逐步添購設備,以期仍能於 92 學 年度如期完成本計畫。

5. 人力運用情形說明

本年度之計畫推動以分項計畫二〝營建操作實驗室興建計畫〞為主,其執行目標 乃為規劃興建一安全無虞之實習場所,讓學生在此實驗室能將理論與實務結合並整合 相關課程以應用於營建操作面上,在人力分工上:營建操作實驗室之規劃以營建系潘 吉齡、鄭道明、余志鵬、伍勝民老師,建築系乃以沈永堂、陳文亮老師為主;與建築 事務所聯絡方面,以潘吉齡與陳文亮二位老師為窗口;而在土地測量與地籍確定作業 上則請營建系黃怡碩老師負責。另在推動分項計畫-〝土木建築基礎教育課程規劃設 計〞計畫方面,其執行目標與內容為規劃設計營建操作核心課程、評選各課程適任教 師及督促任課教師撰寫教材、設計教學成果評量方法與指標與評量教學成果、並規劃 與執行提昇師資品質的方法,為因應土木市場大環境的改變,本校營建工程系與建築 系的課程規劃與其內容亦有所更動,也因此本計畫乃請營建系江支弘老師與建築系董 皇志老師先進行瞭解並針對兩系現有課程規劃修正相關課程,同時在本計畫課程教材 方面,在歷經近兩年的推動與學習,在營建系干裕成、賴俊仁與余志鵬老師的努力推 動下,營建操作實習的課程業已有一完整的版本呈現。

6. 經費運用情形說明(含學校配合款及措施)

本計畫下細分為3 個子計畫,目前預計執行 91 學年度教育部補助共計 141.5 萬,

另學校配合款經費則為200 萬元。

(1) 營建效率基礎教育改善計畫:業務費 2 萬,主要經費乃針對行政作業支出。

(2) 子計畫-土木建築基礎教育課程規劃設計計畫:人事費 8 萬、業務費 6 萬,除 兼任助理費用外,人事費主要支出為參與計畫與協助計畫之學生。

(3) 子計畫-營建操作實驗室設備採購與裝設計畫:經費為教育部補助款 1 佰 27 萬5 仟元整,因為營建操作實驗室未能在本學年度完成,也因此影響本經費之 支出,相關說明請參考附件(第一梯次「提昇大學基礎教育計畫」91 年度經費 收支『資本門』執行率未達90﹪說明)。

(17)

(4) 學校配合款部分為 2 佰萬:子計畫-營建操作實驗室興建計畫,經費主要用於 營建操作,實驗室的興建費用,但因建築變更設計,地籍確認經費不足等因素 而影響實驗室的順利興建,相關說明亦請參考附件(第一梯次「提昇大學基礎 教育計畫」91 年度經費收支『資本門』執行率未達 90﹪說明)。

7. 年度計畫執行成效(請盡量具體、量化)

本年度(第二年)之執行成效依子計畫來分可歸納如下:

7.1、子計畫一:土木建築基礎教育課程規劃設計計畫

(1) 整合營建與建築兩系的相關課程,決定跨系開設課程。另微積分與普通物理規 劃兩系共同開課,增加助教人力協助課堂習題演算輔助教學,期能對數理課程 紮下厚實基礎。

(2) 選定各課程適任教師並完成實習課程內容及教材之編撰與試行,相關教材製成 光碟,以提昇教師上課品質與及內容之一致性。

(3) 參加在美國舉行之國際工程教育研討會並與會報告投稿論文(92 年 2 月),與國 外學者專家交換工程教育之經驗,並攜回相關研討會論文資料。

7.2、子計畫二:營建操作實驗室興建計畫

(1) 完成一座鋼筋混凝土建築物之設計與施工,並將進行部份破壞與檢測或補強之 研究。

(2) 完成學校警衛亭之設計,將可供學校參考。

(3) 完成營建操作實驗室建物之設計與獲得興建所需補助差額,然因山坡地開發必 須較嚴謹與變更設計,因此,建築執照將可於九十二年十月取得並興建,此實 驗室將採鋼結構方式興建,工期較短,且於施工過程學生也將可就近觀摩學習。

7.3、子計畫三:規劃與辦理實驗室設備採購與安裝事宜

其規劃執行起始時間雖是從第三年度(91 學年度)開始,但已完成實驗室使用空間 配置與設備之規劃,至於設備採購,則等營建操作實驗室興建完成,與下年度計畫所 需補助金額核可後即可進行。

(18)

經費運用情形一覽表 本年度核定經費(單位:元)【B實際執行數(單位:元 經常經常執行率(%) 序號

前年度結 餘款 【A人事其他(請 明)

資本 (軟硬體設施 費)合計

合計 C= 【A +【B人事業務其他(請 明)

資本 (軟硬體 設施費)合計 經常資本

學校 配合 0 0 20,000 0 020,00020,0000 20,0000020,00010001000 計畫 0 80,00040,00000120,000120,00080,00040,00000120,00010001000 計畫 0 000000 00000000 2,000,000 計畫 0 0001,275,000 1,275,0001,275,0000 00000000 0 80,00060,00001,275,0001,415,0001,415,00080,00060,00000140,000100092,000,000 1.本表所填各項數據應於『經費收支報告表』一致。 2.『經常門』執行率未達80%以上或『資本門』執行率未達90%以上,應於『備註』說明具體理由,並附相關證明文件,否則將依規定刪減、停 撥下一年度之經費補助或終止補助。 16

(19)

(八) 年度計畫查核點執行情形:

執行進度 計畫序號及名稱 年度查核點

超前 符合 落後

落後原因說明

1.督導與整合各分項計畫之進

度。 9 分項計畫二:營建操作實驗室興建計

畫進度落後 總 計 畫

提昇營建效 率基礎教育 改善計畫

2.建立課程整合機制。 9

1.課程教材編寫。 9 分項計畫一

土木建築基礎 教育課程規 劃設計計畫

2.提昇師資品質 9

分項計畫二 營建操作實 驗室興建計 畫

1.實驗室主結構體興建 9 因『營建操作實驗室』建造預算經多 次討論後依需求計算約需六百萬 元,其中主結構體係由學校配合款兩 百萬元項下勻支,加上 鈞部補助建 置營建操作實驗室之空調設備、消防 設施及機電等經費一百二十七萬五 千元,尚不足約二百七十二萬五千 元,不足部份已編列於校方「九十二 年度中程重點計畫」項下,並通過預 算二百四十三萬元整,以使該項計畫 得以繼續執行。本實驗室建築設計於 九十一年十月定稿,原規劃之用地在 經過土地鑑界與測量調查結果有部 份土地非本校所有,因此決定變更設 計以因應土地面積之不足,新修正之 建築圖與結構圖於四月完成,另營建 操作實驗室建照申請(含地籍測量、

建築線申請及土地謄本申請等)及建 物營造(含採購發包、拆除整地、訂 料及施工等)無法於今(民國九十二) 年七月底前順利完成;工程興建預計 本(九十二)年度下半年完成。

1.設備採購發包。 9 分項計畫三

營建操作實 驗室設備採 購與裝設計畫

2.配合實驗室興建預留設備安

裝管道或預埋組裝零件。 9

※註: 『年度查核點』之填寫應與核定後之詳細計畫申請書所列內容一致。

(20)

(九) 所面臨問題與因應措施:

(若涉及次學年度主持人、補助項目變更請一併說明,並附相關表格及證明文件)

一、營建操作實驗室興建計畫延後原因:

1.計畫案原來所提出之申請補助經費為三千零八十萬元整,但審查後獲得通過補助金額為七百 萬元整,並依教育部核准的經費分配,興建實驗室主體結構興建費用校方配合款為二百萬元。

該計畫共分三個分項計畫,而興建營建操作實驗室即為其中之一。現實驗室建造之預算約需 六百萬元,主結構體係由學校配合款兩百萬元預算下云支,教育部補助空調設備消防設施及 機電等經費為一百二十七萬五千元,與設計估算之建造成本相較下尚需增加經費為二百七十 萬元,經申請通過後編列於校方「92 年度中程之重點計畫」案,通過經費為兩百四十三萬元 整。

2.本案建築設計於去(九十一)年十月定稿,實驗室建築圖詳如附件六,然現地所在之臨時實 驗室(鋼構鐵皮屋)位置有部分土地非本校所有(因承租鄰近土地而擁有使用權),後經校方 及測量公司數次測量調查結果,決定變更設計以因應土地面積之不足並同時考量興建之經費 不足於去(九十一)年十二月提出專案計畫申請後於本(九十二)年三月通過,新修正之建 築圖與結構圖於五月完成詳如附件九。

3.建照申請(含地籍測量、建築線申請及土地謄本申請等)及建物營造(含採購發包、拆除整 地、訂料及施工等)預計無法於今年七月底前順利完成。

二、因應措施:

1.已上簽呈向校方申請保留學校配合款-二百萬元整與學校「中程之重點計畫」-二百四十三萬元 整,並獲校方同意將經費保留至下學年度(92 學年度)。

2.擬申請保留教育部補助款(空調、消防及機電等經費-一百二十七萬五仟元整)於 92 學年度,使 本案得以繼續執行。

三、經費內容變更:

本項內容無變更。

四、計畫主持人之變更:

本案計畫主持人金文森博士因接任教務長一職,且本校今年辦理中區二技聯招等相關公 務以致公務繁忙,而共同主持人鄭茂川博士又屆齡退休,因此本案總計畫主持人擬由營建操 作實驗室興建計畫主持人潘吉齡博士擔任,原營建操作實驗室興建計畫主持人改由鄭道明博 士擔任。

(21)

(十) 年度「招標結餘款」使用說明表

略。

(22)

年度結餘款擬使用申請表(擬保留至次年度)

第一梯次「提昇大學基礎教育計畫」 9 1 年度結餘款擬使用申請表

校朝陽科技大學計畫編號

E094

營建操作實驗室設備採購與裝設計畫 9 0 09 01 起至 94 08 31 止(共 4 年) 聯絡人:潘吉

1,275,000

(元)TEL04-233230007001 FAX04-23742325 使 用途項目 額(元) 消防設備一式100,000 滅火設備 通風設備一式1,175,000 空調設備、馬力抽機、動力電源等設 1,275,000 (元)

1.用途別包含經常門(人事費、業務費、其他)、資本門(軟硬體設備) 2.「結餘款總額」應與收支報告表之總餘絀數餘款擬使用項目規劃之合計一致 3.年度結餘款擬使用申請表應編製一式四份報部(一份留存計畫執行學校,四份送教育部核備) 核章 會計單位核章 計畫總主持人核章: 填表人: 20

Figure

Updating...

References

Related subjects :