天主教輔仁大學課程資訊系統
Course Syllabus, Fu-Jen Catholic University
請尊重智慧財產權及著作權，不得非法影印任何有版權的著作 Please respect the intellectual property rights and use the materials legally.
一、課程基本資訊：
開課單位 Department/
Institute
社會學系 學制別
Education System
大學
學年度 Academic
year
101 學期
Semester □ 第一學期
(Fall) ■ 第二學期
(Spring) □ 全學年 (Entire Year)
課程名稱 Course Title
科技、發展與環境 選別
Required/
Elective
選修 學分數
Credits 2 擋修課程 無
課程語言 Medium of
Instruction
中文 教材語言
Language for materials
中英文
授課教師
Instructor 謝宏仁 教師背景
Background 專任/副教授
此課程是否符合教師專長 是
二、基本素養
學科學習能力--關聯性
1.中文[直接相關]2.英文[間接相關]3.資訊[間接相關]
三、核心能力
知識項目--關聯性
13.歷史與文化[間接相關]14.傳播與媒體[無關聯性]15.教育與訓練[無關聯性]16.心理學[無關 聯性]17.社會學與人類學[直接相關]18.哲學與宗教[間接相關]22.人力資源[無關聯性]24.管理 [無關聯性]
技能與態度項目--關聯性
1.閱讀理解[直接相關]3.文字表達[間接相關]8.主動學習[間接相關]12.合作[無關聯性]16.服務 導向[無關聯性]17.解決複雜問題[間接相關]37.原創力[間接相關]
1
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四、課程與專門議題之關聯性
課程學習融 入下列議題
的程度 Immersing
the Following
Issues
議題
（Issues） 關聯性 議題
（Issues） 關聯性 性別平等 間接相關 環境保護 直接相關 品德教育 無關聯性 環境安全 間接相關 生命教育 無關聯性 智慧財產權 間接相關 人權教育 間接相關 法制教育 無關聯性 服務學習 間接相關 生涯教育 無關聯性 家政教育 無關聯性 資訊教育 無關聯性 海洋教育 無關聯性 本土教育(含多元
文化教育) 間接相關
生活防災教育 無關聯性
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五、課程學習目標
課程學習目標
本課程結合發展研究的主要理論及經驗之發現，探討開發中國家之工業化過 程，工業化策略的運用，國際分工之角色，資本與國家的關係等相關議題，
並分析尋求一個適合於不同國家的發展理論的可能性。課程分析發展研究的 三大理論—現代化理論、依賴理論、及世界經濟體系理論—之起源和形成背 景、主要論點、各界之批評、及其修正和演進等。此外，將以拉丁美洲、亞 洲四小虎(Asian Tigers)，即台灣、南韓、新加坡、香港和最近在經濟上快速 起飛的後進國家如金磚四國之印度、中國等為例。 課程分四大部分，依次東 西方科技發展史、發展理論之介紹、開發中國家案例分析，發展的困境以及 永續發展(sustainable development)等。
先修課程
六、授課進度
授課進度 Course Progress Outline 週次
Week
日期
Date
主題 Topic 單元主題 Unit 備註
Remark 1 02/22 課程介紹
2 03/01 中國沒有科學？
3 03/08 工業革命是否存在？
4 03/15 現代化理論 5 03/22 依賴理論
6 03/29 世界經濟體系理論 7 04/05 掃墓節放假一天 8 04/12 開發中國家案例分
析：台灣 9 04/19 期中考
10 04/26 開發中國家案例分 析：中國
11 05/03 開發中國家案例分 析：印度
12 05/10 債務、貧窮、疾病、
與全球化風險
13 05/17 依賴、發展、或永遠 的依賴？
14 05/24 科技、發展與環境—
全球議題
15 05/31 科技、發展與環境—
3
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台灣 16 06/07 小組報告 17 06/14 小組報告 18 06/21 期末考
Office Hours
星期一、三、四、五上午十-十 二點，星期一、二下午二-四點
聯絡方式及 辦公室地點 Contact Information
分機：2781 辦公室：SL302
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七、教學方法
教學方法 Pedagogical
Methods
方法 Method % 方法 Method % 方法 Method %
講 述 30 影 片 欣 賞 0 討 論 30
個 案 研 討 20 服 務 學 習 0 問題導向學習 20 競 賽 遊 戲 0 專 家 演 講 0 專 題 實 作 0 電 子 教 學 0 體 驗 教 學 0 角色扮演實境教學 0 競 賽 讀 書 會 0 產 業 實 習 0 自 主 學 習 0 對 話 教 學 法 0 樣 本 觀 察 0 校 外 參 訪 0
實 作 教 學 0 個 別 指 導 0 其 他 0
說明：
備註：1.若使用其他教學方法，請自行說明。若所列之教學方法未使用，只需於百分比欄位中填 0。各項總合 須等於100%
2.教學方法與核心能力相關之說明亦可於此欄位中敘明。
八、課程教材
課程教材 Course Material
王俊秀 (2001) 《環境社會學的想像》 台北：巨流出版社。王鴻生 (2008) ， 《 中 國科 技小 史 》 北 京 ： 中國 人 民 大學 出 版 社。 林音 足 (1996) 《現代化理論與依賴世界體系理論對第三世界衝突成因之研究》
台北：輔仁大學。哈瑞森、杭廷頓 編著，李振昌、林慈淑譯 (2003)
《為什麼文化很重要》 台北：聯經出版社。李永展 (1999) 《永續發 展：大地反撲的省思》 台北：巨流出版社。柏格 (Berger, P)，蔡啟明 譯 (2001)，《發展理論的反思：第三世界的困境》 台北：巨流出版 社。周瀚光、王貽梁 (2008)，《競技中國：圖解中國科技史》 台中：
好讀出版社。葉俊榮 (1999) 《全球環境議題：台灣觀點》 台北：巨流 圖書公司。彭慕蘭 (2004)，《大分流：中國、歐洲與現代世界經濟的形 成》，台北：巨流出版社。蕭新煌編 (1985)，《低度發展與發展—發展 社會學選讀》 台北：巨流圖書公司。 瞿宛文 (2003)，《全球化下的台 灣經濟》 台北：台灣社會研究叢刊。諾瑞娜、赫茲，李芳齡譯，《當債 務 吞 噬 國 家 》 台 北 ： 天 下 雜 誌 。 Woodin, Michael and Lucas, Caroline 著，鄧伯宸譯 (2009)，《綠色全球宣言：讓經濟回到升斗小 民 手 上 》 ， 台 北 ： 立 緒 文 化 。 Hsiao, Hsin-Huang Michael, Liu, Chao-Hao, and Huei-Min Tsai eds. (2002) Sustainable Development for Island Societies: Taiwan and the World, Asia- Pacific Research Program, Taipei: Academia Sinica. So, Alvin Y.
(1990). Social Change and Development: Modernization, Dependency, and the World-systems Theories. Newbury Park, Calif.: Sage Publications.
教科書 王俊秀 (2001) 《環境社會學的想像》 台北：巨流出版社。王鴻生
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(2008) ， 《 中 國科 技小 史 》 北 京 ： 中國 人 民 大學 出 版 社。 林音 足 (1996) 《現代化理論與依賴世界體系理論對第三世界衝突成因之研究》
台北：輔仁大學。哈瑞森、杭廷頓 編著，李振昌、林慈淑譯 (2003)
《為什麼文化很重要》 台北：聯經出版社。李永展 (1999) 《永續發 展：大地反撲的省思》 台北：巨流出版社。柏格 (Berger, P)，蔡啟明 譯 (2001)，《發展理論的反思：第三世界的困境》 台北：巨流出版 社。周瀚光、王貽梁 (2008)，《競技中國：圖解中國科技史》 台中：
好讀出版社。葉俊榮 (1999) 《全球環境議題：台灣觀點》 台北：巨流 圖書公司。彭慕蘭 (2004)，《大分流：中國、歐洲與現代世界經濟的形 成》，台北：巨流出版社。蕭新煌編 (1985)，《低度發展與發展—發展 社會學選讀》 台北：巨流圖書公司。 瞿宛文 (2003)，《全球化下的台 灣經濟》 台北：台灣社會研究叢刊。諾瑞娜、赫茲，李芳齡譯，《當債 務 吞 噬 國 家 》 台 北 ： 天 下 雜 誌 。 Woodin, Michael and Lucas, Caroline 著，鄧伯宸譯 (2009)，《綠色全球宣言：讓經濟回到升斗小 民 手 上 》 ， 台 北 ： 立 緒 文 化 。 Hsiao, Hsin-Huang Michael, Liu, Chao-Hao, and Huei-Min Tsai eds. (2002) Sustainable Development for Island Societies: Taiwan and the World, Asia- Pacific Research Program, Taipei: Academia Sinica. So, Alvin Y.
(1990). Social Change and Development: Modernization, Dependency, and the World-systems Theories. Newbury Park, Calif.: Sage Publications.
參考書目 Reference
王俊秀 (2001) 《環境社會學的想像》 台北：巨流出版社。王鴻生 (2008) ， 《 中 國科 技小 史 》 北 京 ： 中國 人 民 大學 出 版 社。 林音 足 (1996) 《現代化理論與依賴世界體系理論對第三世界衝突成因之研究》
台北：輔仁大學。哈瑞森、杭廷頓 編著，李振昌、林慈淑譯 (2003)
《為什麼文化很重要》 台北：聯經出版社。李永展 (1999) 《永續發 展：大地反撲的省思》 台北：巨流出版社。柏格 (Berger, P)，蔡啟明 譯 (2001)，《發展理論的反思：第三世界的困境》 台北：巨流出版 社。周瀚光、王貽梁 (2008)，《競技中國：圖解中國科技史》 台中：
好讀出版社。葉俊榮 (1999) 《全球環境議題：台灣觀點》 台北：巨流
圖書公司。彭慕蘭 (2004)，《大分流：中國、歐洲與現代世界經濟的形
成》，台北：巨流出版社。蕭新煌編 (1985)，《低度發展與發展—發展
社會學選讀》 台北：巨流圖書公司。 瞿宛文 (2003)，《全球化下的台
灣經濟》 台北：台灣社會研究叢刊。諾瑞娜、赫茲，李芳齡譯，《當債
務 吞 噬 國 家 》 台 北 ： 天 下 雜 誌 。 Woodin, Michael and Lucas,
Caroline 著，鄧伯宸譯 (2009)，《綠色全球宣言：讓經濟回到升斗小
民 手 上 》 ， 台 北 ： 立 緒 文 化 。 Hsiao, Hsin-Huang Michael, Liu,
Chao-Hao, and Huei-Min Tsai eds. (2002) Sustainable
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Development for Island Societies: Taiwan and the World, Asia- Pacific Research Program, Taipei: Academia Sinica. So, Alvin Y.
(1990). Social Change and Development: Modernization, Dependency, and the World-systems Theories. Newbury Park, Calif.: Sage Publications.
教學平台網址
九、學習評量
學習評量 Learning Evaluation
方法 Method % 方法 Method % 方法 Method % 課堂之前測 0 學 生 表 現 側 寫
報告 0 個 案 分 析 報 告
撰寫 0
專題發表 0 課 堂 上 實 作 演
練 0 專 業 團 體 之 證
照檢定 0
期中考 33 期末考 33 隨 堂 考 （ 小
考） 0
書 面 報 告 （ 含
小組或個人） 0 課堂參與 34 心 得 或 作 業 撰
寫 0
口 頭 報 告 （ 含
小組或個人） 0 面試或口試 0 自 評 與 小 組 互
評 0
參加競賽 0 展演 0 筆記 0
其他 0
說明：
備註：1.若使用其他評量方法，請自行說明。若所列之評量方法未使用，只需於百分比欄位中填 0。各 項總合須等於100%
2.學習評量與核心能力相關之說明亦可於此欄位中敘明。
十、學習規範
學習規範
以課堂之出席及參與程度、期中考、期末報告為依據，各項成績各佔三分之 一。
說明：有關上課的規則，例如：請假、遲到、遲交作業等相關規定
十一、備註
備註
7
