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1011學期課程基本資料/Course Information 系所
系所 / 年級年級 心理系碩士班 2年級 課號課號 / 班別班別 45M00124 / A 學分數
學分數 3學分 選選 / 必修必修 選修
科目中文名稱
科目中文名稱 諮商與心理治療實專題:哀 傷諮商專題
科目英文名稱
科目英文名稱 Special Topics in Practice of Counseling and Psychotherapy: Special Topics in Grief Counseling and Therapy
主要授課老師
主要授課老師 蘇完女 開課期間開課期間 一學年之上學期
人數上限
人數上限 20 人 已選人數已選人數 7人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / M117 / 星期2第07節 第1週 / 第18週 / M117 / 星期2第08節 第1週 / 第18週 / M117 / 星期2第09節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.
教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關 中度相關
統計及批判 .
研發及創新 .
專業關懷 .
專業成長 .
二、教學目標 二、教學目標 (Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
1.認識失落與哀傷的基本概念 2.瞭解哀悼的過程與需要性 3.認識不同的哀傷理論 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
1.具備哀傷諮商的介入技術 2.辨識正常性哀傷與複雜性哀傷反應
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
1.透過體驗活動覺察個人失落經驗 2.學習助人工作者的自我照顧 三、符合教學目
三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
1.透過課程講述、活動體驗與實務演練學習哀傷諮商的理論與技術。 2.透過服務學習應用哀傷將諮商的理論概念與技術 於面臨失落議題的當事人。
四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)
諮商與心理治療理論與技術
第二部分/Part II 一、多元教學方
一、多元教學方 法
法 (Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
服務學習 學生課後書面報告 小組討論 參訪
學生上台報告 腦力激盪 學生實作 角色演練
習題練習 影片欣賞與討論 採訪 e化教學
審議式民主 觀察與資料收集 一分鐘回饋 其他
二、參考書目 二、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
主要教材
1.Worden(2009).Grief counseling & grief therapy(4th ed.).NY:Springer.
2.李開敏、林方皓、張玉仕、葛書倫譯（2011）。悲傷輔導與悲傷治療—心理衛生實務工作者手冊（第三版）（J.
William Worden原著）。台北：心理出版社。
3.李玉嬋主編(2012)。導引悲傷能量-悲傷諮商助人者手冊。台北:張老師。
4.張薇卿譯(2007)。走在失落的幽谷-悲傷因應指引手冊。(Robert, A. Neimeyer原著)。台北:心理。
參考教材
1.李潤華、張玉仕、劉靜女譯（2001）。死亡與傷慟：兒童輔導手冊(Charles A. Corr 等著)。台北：心理出版社。
2.吳紅鑾譯（2001）。死亡與傷慟：青少年輔導手冊(Charles A. Corr 等著)。台北：心理出版社。
3.許玉來等譯(2002)。與悲傷共渡—走出親人驟逝的喪慟(Kenneth J. Doka編著)。台北: 心理出版社。
4.蘇侚慧(2007)。喪慟夢。台北:張老師文化。
5.章惠安譯(2012)。見證幽谷之路-悲傷輔導助人者的心靈手冊。台北:心理。
6.陳貞吟譯(2000)。臨終關懷(大衛。凱斯勒原著)。台北:商流。
7.蔡昌雄譯(2007)。臨終諮商的藝術(George s. Lair原著)。台北:心靈工坊。
三、教學進度 三、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
2012/9/11 課程內容介紹，教學和評量方式說明 *每人要完成一份個案研究專題報 告(5000-8000字，含該失落議題的背景與6次個案會談資料)*
蘇完女
2012/9/18 1.Introduction 2.Attachment, loss & the experience of grief *探索個人失落史* 蘇完女 2012/9/25 Understanding the mourning process *分享個人哀傷調適方式* 蘇完女 2012/10/2 The modern grief theories *體驗失落及重建其意義活動" 蘇完女 2012/10/9 The mourning process:mediators of mourning *繳交個案研究主題* 蘇完女
2012/10/16 Grief counseling: facilitating uncomplicated grief *哀傷諮商技術演練* 蘇完女 2012/10/23 Abnormal grief reactions:complicated mourning *練習複雜性哀傷之評估與診斷* 蘇完女 2012/10/30 Grief therapy: resolving complicated mourning *哀傷諮商技術演練* 蘇完女 2012/11/6 mid-term exam 個案研究主題說明與實作經驗分享、討論 蘇完女 2012/11/13 Grief & family systems *從影片探討家庭系統與哀傷表達* 蘇完女 2012/11/20 Grieving special types of losses *繳交個案研究專題報告初稿* 蘇完女 2012/11/27 The counselor's own grief *個人失落經驗的模擬諮商演練* 蘇完女 2012/12/4 兒童與青少年的悲傷諮商工作 *兒青哀傷諮商技巧體驗與分享* 蘇完女
2012/12/11 臨終病患的哀傷諮商工作 *安寧療護機構參訪* 蘇完女
2012/12/18 宗教、文化等喪葬禮儀與哀傷調適 *相關影片欣賞與討論* 蘇完女
2012/12/25 個案研究報告與討論 蘇完女
2013/1/1 國定假日 蘇完女
2013/1/8 個案研究報告與學期總整理 蘇完女
四、多元評量方 四、多元評量方 法
法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 0
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0
小組作業 0 期中報告 0
服務日誌 0 期末報告 0
口試 0 專題報告 20
個人上台報告 10 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 15 課堂參與與表現 25
心得與反思報告 30 其他 0
五、講義位 五、講義位 址 址(http://)
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