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1011學期課程基本資料/Course Information 系所
系所 / 年級年級 幼教系 3年級 課號課號 / 班別班別 43U00242 / A 學分數
學分數 2學分 選選 / 必修必修 必修
科目中文名稱
科目中文名稱 幼稚園教材教法（I） 科目英文名稱科目英文名稱 Kindergarten Teaching Materials and Methods（I）
主要授課老師
主要授課老師 陳昇飛 開課期間開課期間 一學年之上學期
人數上限
人數上限 50 人 已選人數已選人數 43人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / M406 / 星期2第05節 第1週 / 第18週 / M406 / 星期2第06節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關 中度相關
溝通表達 .
理性多元 .
設計創新 .
促進健康 . .
文創學習 . .
照顧關懷 . .
二、教學目標 二、教學目標 (Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
1.認識幼兒園新課程綱要與理念。 2.熟悉語文/社會領域的知識內涵與學習理念。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
1.培養學生選擇、組織與運用教材教法的能力。 2.能運用適切的教學策略與技巧展演教學活動。 3.能設計創新之幼 兒學習活動。 4.能設計有助於提升教學效能之教具。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
1.培養學生主動探索之精神。 2.能體認幼兒教學活動的重要性。
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
幼稚園教材教法為一學年之課程，本學期之課程以語文領域與社會領域為主。在幼兒園新課綱的架構下，先引導學生 了解新課綱裡語文領域的訴求，再介紹全語言與讀寫萌發的教育理念與幼兒的學習經驗，接著以說故事演示做為實作 活動；社會領域部分則介紹課程架構與理念，並製作相關教具。課程後半段以試教活動為主，先介紹教案設計與教學 目標撰寫後，分組設計可行之教學活動與教學演示，以深化學生對幼兒語文教材教法之體認。
四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)
無
第二部分/Part II 一、多元教學方
一、多元教學方 法
法 (Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
服務學習 學生課後書面報告 小組討論 參訪
學生上台報告 腦力激盪 學生實作 角色演練
習題練習 影片欣賞與討論 採訪 e化教學
審議式民主 觀察與資料收集 一分鐘回饋 其他
二、參考書目 二、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
※周淑惠（2002）。幼兒教材教法―統整性課程取向。台北：心理。
※黃瑞琴（1993）。幼兒的語文經驗。台北：五南。
李連珠譯（1998）。全語言的「全」，全在哪裡？台北：信誼基金會。
簡楚瑛、陳淑娟、黃玉如、張雁玲、吳麗雲譯（2009）。J. M. Machado著。幼兒語文教材教法。台北：心理。
蔡宜純譯（2009）。E. Bodrova & D. J. Leong著。心靈幫手―Vygotsky學派之幼兒教學法。台北：心理。
林麗卿、邱蓮春、張巧妙、黃詩穎、洪筑芸、吳嫈華、白宜芳、莊秋芬、洪俐如（2005）。小小文字探索家―全語言 的新思維。台北：華騰。
陳淑琴（2000）。幼兒語文教材教法。台北：光佑。
張翠娥（1998）。幼兒教材教法。台北：心理。
黃瑞琴（1997）。幼兒讀寫萌發課程。台北：五南。
三、教學進度 三、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
2012/9/11 課程介紹與分組 陳昇飛
2012/9/18 幼兒園新課程綱要與核心理念 陳昇飛
2012/9/25 幼兒發展能力與語文經驗 陳昇飛
2012/10/2 全語言與讀寫萌發 陳昇飛
2012/10/9 說故事演練與討論(一) 陳昇飛
2012/10/16 說故事演練與討論(二) 陳昇飛
2012/10/23 社會領域介紹 陳昇飛
2012/10/30 語文/社會領域教學製作 陳昇飛
2012/11/6 期中評量 陳昇飛
2012/11/13 教學活動設計 陳昇飛
2012/11/20 目標的撰寫與分析 陳昇飛
2012/11/27 分組試教-語文 陳昇飛
2012/12/4 分組試教-社會 陳昇飛
2012/12/11 分組試教-語文 陳昇飛
2012/12/18 分組試教-社會 陳昇飛
2012/12/25 分組試教-語文 陳昇飛
2013/1/1 元旦放假一天 陳昇飛
2013/1/8 期末評量 陳昇飛
四、多元評量方 四、多元評量方 法
法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 15
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0
小組作業 15 期中報告 0
服務日誌 0 期末報告 25
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 10 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 20 課堂參與與表現 15
心得與反思報告 0 其他 0
五、講義位 五、講義位 址 址(http://)
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