國立空中大學 97 學年度下學期期中考試題【正參】58
科目：兒童發展與保育
一、是非題（每題 2 分，15 題，共 30 分）
1.兒童身心特質的發展進程，在某些時候較快，在某些時候較慢，並非循固定的發展速度。P.10（O）
2.食物、微笑、讚美、擁抱可令兒童產生愉悅的心情，當上述這些東西或行為出現時，兒童的正向行 為反應連續增加，因此，可稱之為「正增強物」。P.16（O）
3.心理社會發展論認為成長是經由一連串的階段進化而成的，而且，個體在其一生的發展乃是透過與 社會環境互動所造成。P.21（O）
4.侏儒症、杭丁頓舞蹈症是屬於顯性遺傳所傳遞的缺陷。P.58（O）
5.唐氏症候群通常在第 21 對染色體中有三個染色體，而這一個多餘的染色體會導致軀體和智力異常。
P.62（O）
6.出生前胎兒的三階段發展為：胚胎期→胎種期→胎兒期。P81（X）
7.幾乎所有發展上的缺陷（如缺唇、肢體不全、盲、聾）都發生在懷孕的頭 3 個月中。P.83（O）
8.新生兒出生後 3～4 天，會出現體重較出生時減輕 5～10％的情形，稱為「生理性體重減輕」。P.130
（O）
9.生長曲線圖是相同性別及相同年齡小孩，生長程度的比較。如果孩子的生長曲線，向上或向下跨越 90 或 10 百分位線，即代表孩子的生長是正常的。P.136（X）
10.嬰幼兒的動作發展會影響到身體健康與骨骼發育，但並不會影響到自我概念或人格的發展。P.155
（X）
11.嬰兒期的動作發展大部分是屬於全身性、大肌肉及籠統性的呈現方式。P.158(O) 12.智力結構論是由基爾福（J. P. Guilford）所提出的。P.182（O）
13.從嬰兒的智力測驗得分可以相當穩定的預測其將來的智力。P.186（X）
14.準備運思期的幼兒能運用感官對事物所得的心象來了解世界，但卻仍不能以文字與圖形來認知事 物。P.207-P.208（X）
15.在認知發展概念中，強調「學習引導發展」的學者是維高斯基（Lev Vygotsky）。P.213（O）
二、選擇題（每題 3 分，15 題，共 45 分）
1.幼兒 2 歲～4 歲左右，總是活動不停，好問問題、幻想，此階段稱為（A）嬰幼兒期（B）嬰兒期（C）
幼兒期。P.6（A 或 C 均可給分）
2.兒童在發展過程中，有一個特殊時期，其成熟程度最適宜學習某種行為；若在此期未給予適當的教 育或刺激，則將錯過學習的機會，過了此期，對日後的學習效果將大為減少。此期稱為（A）成熟 期（B）快速成長期（C）關鍵期。P.9（C）
3.提出語言是決定個體學習思考能力的基本工具；透過語言媒介，兒童接受正式或非正式教育，並決 定其概念化思考層次的學者為（A）皮亞傑（B）維高斯基（C）布魯納。P.25（B）
4.下列有關隱性遺傳疾病特色的描述，何者正確（A）對孩子而言，得到疾病基因的機會是 50％（B）
必須有兩套致病基因同時存在才會致病（C）一般來說，所有帶原者最後都會發病。P.54（B）
5.下例何者屬於性連遺傳所傳遞的缺陷（A）色盲（B）白化病（C）半乳糖血症。P.59（A）
6.細胞的（A）外胚層（B）中胚層（C）內胚層 將會發展成嬰兒的消化系統、肝臟、胰臟、唾液線和 呼吸系統。P.82（C）
7.亞培格量表是評量胎兒的（A）心跳速率、呼吸（B）肌肉張力、外觀膚色、面部刺激反應（C）以 上皆是。P.103（C）
8.兒童期恆齒的生長（A）女童換牙時間比男童來的早（B）平均每 4 年換一顆永久齒（C）一直到 18 歲 28 顆永久齒才生長完畢。P.142（A）
9.下述何者錯誤（A）幼兒期階段不宜過度強調精細動作，以免幼兒產生挫折感（B）幼兒的視神經約 在 6 歲左右會發展成熟（C）幼兒甲狀腺素分泌能力過高，又未能及時發現給予治療，則可能會成 為呆小症。P.146（C）
10.下列有關新生兒反射動作的描述，何者錯誤（A）非遺傳傾向，是經學習而成的（B）刺激和反應 都比較單純而固定（C）隨著月齡的增加，當神經系統成熟時，這些反射會消失而以較有目的、有 方向的動作來取代。P.159（A）
11.對於嬰幼兒動作技能的輔導，家長應有的正確態度為（A）應抱持著時間到了就會，不必在乎訓練 或學習機會的提供（B）智能的啟發與加強應優先於動作技能的訓練（C）宜讓孩子有機會練習，
避免過度保護。P.170（C）
12.小華現在是 4 歲 2 個月，測得的心理年齡是 3 歲 4 個月，試問小華的智力商數是 （A）80（B）0.8
（C）110。P.185（A）
13.智力測驗的學理基礎源自哪一個學派？（A）精神分析學派（B）行為學派（C）人本學派。P.190
（B）
14.下列何者是三、四歲幼兒的認知發展特徵（A）自我中心（B）具保留概念 （C）能作抽象思考。
P.208（A）
15.將籌碼排成等數目的兩列，再把其中一列聚攏起來，若幼兒認為直列的籌碼比聚起來的多時，顯 示其未具備認知概念的（A）相對概念（B）保留概念（C）物體恆存概念。P.210（B）
三、問答題（2 題，共 25 分）
1. 簡述嬰兒動作發展的一般原則。（10 分）P.156-P.158 2. 如何輔導兒童的認知發展？（15分）P.218
