國中學生利社會行為調查問卷

(1)

218

附錄一：正式問卷

國中學生利社會行為調查問卷

甲卷

親愛的同學你好：

非常感謝你填答本份問卷，希望藉由你的幫助來了解國中學生在日常生活中的行為表現及對一些事情的想法。所以，這不是考試，問卷中所調查的內容沒有對、

錯或好、壞之分，最重要的是寫出你真實的情形。問卷的資料不公開，絕對保密。

因此，請你按照問卷中的說明依照事實仔細回答，你的回答非常重要，請你每一題都要做完。再一次感謝你的幫忙。敬祝

學業進步，身體健康

國立台灣師範大學公民訓育學系研究所指導教授：沈六博士研究生：賴敏慧

第一部份：基本資料調查

說明：下列題目是有關你個人的基本資料，請你按自己所知道的實際情形，在

□中打ˇ，或在橫線____________上寫出你的資料。

1.性別：(1)□男 (2)□女 2.家裡有無宗教信仰？

(1)□有宗教信仰： □佛教 □道教

□天主教 □基督教

□一貫道 □回教

□民間宗教信仰 □其他_________

(2)□無宗教信仰。

3.在家裡和那些大人住在一起(可複選)：

(1)□父親。 (2)□母親。 (3)□爺爺。 (4)□奶奶。

(5)□伯父。 (6)□叔叔。 (7)□外公。 (8)□外婆。

(9)□舅舅。 (10)□姑姑。 (11)□阿姨。 (12)□其他：______。

4.家裡有幾個兄弟姊妹(包括你在內)：______人。你排行第幾：_______。

5、父母親基本資料：

(1)父親：□存(□生父，□繼父，□養父)

□亡

(2)母親：□存(□生母，□繼母，□養母)

□亡

(3)請就所知父母親的最高學歷，在□打「ˇ」(父親、母親都要各選一項) 父親母親教育程度

□ □ (1)研究所、博士或碩士。

□ □ (2)大學或專科學校。

□ □ (3)高中(職)、初(國)中、初職、國中補校。

□ □ (4)小學或識字。

□ □ (5)無或不識字。

(2)

219

(4)請依下列表格中之分類，選出父親、母親職業類別，並在□打「ˇ」

(父親、母親都要各選一項)：

分類職業分類項第一類

大專院校校長、大專院校教師、醫師、大法官、科學家、

董事長、總經理、薦任或簡任級公務人員、立法委員、

監察委員、考試委員、國大代表、將級軍官

第二類

中小學校長、中小學教師、會計師、法官、律師、工程師、

建築師、薦任級公務人員、公司行號科長、院轄市議員、

經理、襄理、協理、副理、校級軍官、警官、作家、畫家、

記者、音樂家、中型企業負責人

第三類

技術員、技佐、委任級公務人員、科員、行員、出納員、

縣市議員、鄉鎮民代表、批發商、代理商、包商、尉級軍官、

警察、船員、秘書、代書、演員、服裝設計師、女警隊員、

消防隊員、小型企業負責人第四類

技工、水電工、店員、小店主、零售員、推銷員、自耕農、

司機、裁縫師、廚師、美容師、理髮師、郵差、士兵、官兵、

打字員、領班、監工第五類

工廠工人、建築物看管人、漁夫、清潔工、雜工、工友、

門房、臨時工、學徒、小販、佃農、雇工、女傭、侍應生、

舞女、酒女、無職業或家庭主婦父親母親職業類別

□ □ (1)第一類

□ □ (2)第二類

□ □ (3)第三類

□ □ (4)第四類

□ □ (5)第五類

□ □ (6)其他：父親：

母親：

6.就讀國小時曾參加過童軍團嗎？

(1)□未曾參加。

(2)□曾參加，參加過年。

7、在最近一年中，曾參加童軍團的童軍活動次數有：

(2)□曾參加過，次數為一次~三次(含三次)。

(3)□曾參加過，次數為四次以上(含四次)。

(3)

220

第二部份：國中學生利社會行為問卷

作答說明：

這一份量表共有 66 題，主要在幫助同學了解自己日常生活中所做的事情，每一個題目後面會列有五個不同的選項，分別是：從不、很少、有時、經常、總是。這五個選項沒有對或錯，只是表示你做過的情形而已，請你放心作答。評定標準如下：

1.「從不」：表示題目所敘述的事情你從來不曾做過。

2.「很少」：表示題目所敘述的事情有 20%的比例你會去做，

有 80%的比例你不會去做。

3.「有時」：表示題目所敘述的事情有 50%的比例你會去做，

4.「經常」：表示題目所敘述的事情有 80%的比例你會去做，

5.「總是」：表示題目所敘述的事情你向來都會去做。

◎請仔細想想自己是否做過這些事，然後圈選出一個和自己最符合的情形。並請注意，

總共有 66 題，每題都要作答。

例如：我曾教導同學課業上的問題。---１２３４５圈３表示：我有 50%的比例會教導同學課業上的問題，有 50%的比例不會教導同學課業

上的問題。

我曾經這樣做嗎？

１２３４５從很有經總不少時常是 1、我能欣賞同學討人喜歡的個性與行為表現。---１２３４５ 2、願意將所學的新知識告訴同學。---１２３４５ 3、願意將所知的資訊提供給同學，如好消息、活動

訊息…等。---１２３４５ 4、我能樂於欣賞同學的才藝表演，如歌唱、跳舞、

演奏樂器…等。---１２３４５ 5、在小組活動中能做好自己所負責的工作項目。---１２３４５ 6、在團體活動中我能尊重多數意見，不會故意唱反調。----１２３４５ 7、我能平心靜氣地和同學們共同討論或策劃學校、

班級及小組的活動，如製作壁報、校慶、實驗、

露營活動…等。---１２３４５ 8、當同學的表現受到老師肯定時，我也曾跟著老師

一起稱讚他。---１２３４５ 9、對自己所屬團隊應負責的事會有始有終地完成。---１２３４５ 10、即使對自己沒有幫助，我也曾盡力為團體爭取

榮譽，如球賽、接力賽、拔河…等。---１２３４５ 11、我能欣賞同學在學業或運動上的優異表現。---１２３４５ 12、當同學得獎時，我曾誠心誠意地恭喜他。---１２３４５ 13、在團體中能和同學相處融洽成為其中的一份子。---１２３４５

(4)

221

１２３４５從很有經總不少時常是 14、我曾邀請同學一起參與各種有益身心的活動，如

聽音樂、唱歌、運動、參觀展覽、郊遊、閱讀…等。---１２３４５ 15、當同學向我傾訴心事時，我能傾聽他們並能設

身處地為他們著想。---１２３４５ 16、我能樂於欣賞別人的收藏品及作品，如郵票、錢

幣、書籤、CD、光碟遊戲、美術、繪畫、書法、

作文、網頁、科展…等。---１２３４５ 17、我曾把和家人或朋友相處愉快的經驗與同學分享。----１２３４５ 18、能與班上同學分工合作，共同為班級爭取榮譽，

如秩序、整潔比賽…等。---１２３４５ 19、我能體諒與包容行為偏差、家境貧苦或身心障

礙者之行為表現。---１２３４５ 20、曾在節慶日或同學生日時，送小東西或禮物給他人。---１２３４５ 21、平時我曾找機會說故事或說笑話給同學聽。---１２３４５ 22、平時曾願意請同學吃東西，如飲料、糖果、零嘴…等。--１２３４５ 23、當別人有困難時，我曾經給予他們精神上的支持。---１２３４５ 24、發現同學遭遇難過或不如意的事時，我曾主動

安慰他。---１２３４５ 25、知道同學受到父母、師長誤解時，我曾安慰他。---１２３４５ 26、我曾鼓勵同學多參加活動、表現才華。---１２３４５ 27、在團體聚會或聊天的場合，我曾經設法讓害羞

或孤立的人加入交談。---１２３４５ 28、發覺同學考試或比賽成績不理想而情緒低落時，

曾主動為他鼓勵加油。---１２３４５ 29、當同學身體不舒服、生病或受傷時，我曾主動

詢問同學能為他做些什麼？---１２３４５ 30、有同學被欺負或被誤會時，我曾挺身而出為他

解圍或解釋。---１２３４５ 31、我曾主動打電話、打簡訊或寫卡片慰問生病的同學。---１２３４５ 32、我曾主動關心在班上被冷落或被排斥的同學。---１２３４５ 33、當同學之間發生爭吵或打架時，我曾主動排解

勸和或設法報告師長阻止之。---１２３４５ 34、我曾陪伴行動不方便的同學上下樓梯或上下學。---１２３４５ 35、當同學跑步跌倒、打球受傷時，我曾向前伸出援手。----１２３４５ 36、曾把心愛的東西送給很希望擁有的同學們。---１２３４５ 37、我曾經在買東西時會多買一份送給需要的人。---１２３４５ 38、我曾經為受到同學或學校人員不公平對待的人

辯護。---１２３４５ 39、我曾將衣物或書籍…等類的物品捐獻給需要的

人或慈善機構。---１２３４５

(5)

222

１２３４５從很有經總不少時常是 40、同學做錯事時，我曾善意的規勸他們。---１２３４５ 41、當同學在電腦留言版或 BBS 網站上惡意攻擊同

學或師長時，我曾為之辯護。---１２３４５ 42、在公車上，我曾讓座給老弱婦孺。---１２３４５ 43、乘坐父母所駕駛的汽車或摩托車時，我曾提醒

父母禮讓行人優先。---１２３４５ 44、見到乞丐，我曾將部份零用錢給他。---１２３４５ 45、在學校下課，我曾經主動協助老師收拾教具及器材。---１２３４５ 46、見有人欺侮弱小時，我曾報告師長處理。---１２３４５ 47、當老師需要協助時，我曾經自願去協助他。---１２３４５ 48、學校舉辦各項活動時，如展覽、表演活動、運

動會、校慶、園遊會…等，我曾自願擔任義工，

加入服務的行列。---１２３４５ 49、即使沒有受到注意，我仍然會繼續幫助別人。---１２３４５ 50、我曾經協助老弱婦孺過馬路或上下樓梯。---１２３４５ 51、我能做好值日生的工作，為班級克盡心力。---１２３４５ 52、我曾經把時間、愛心、耐心給予班上的同學而不

抱怨。---１２３４５ 53、我曾經自願付出時間在社區或社會擔任義工，

為他人服務。---１２３４５ 54、學校或班上發動急難救助募捐時，我曾建議

父母或自行捐款救災。---１２３４５ 55、我曾願意將自己心愛的作品提供教室佈置或展覽，

如美勞、繪畫、書法、作文、剪報、紙雕、網頁…等。---１２３４５ 56、有人東西掉了，我曾叫住他或拾起送警局或學校

招領。---１２３４５ 57、我曾經幫助同學完成一件好事，如買東西、找資

料、打掃環境、資源回收…等。---１２３４５ 58、我曾購買慈善機構義賣的賀年卡或紀念品。---１２３４５ 59、我曾經放下手邊的事去協助他人。---１２３４５ 60、我曾經把筆記借給因正當理由而缺課的同學。---１２３４５ 61、我曾經主動幫助父母親做家事。---１２３４５ 62、見同學遭遇困難，如腳踏車壞了、需要電話卡…

等，我曾伸出援手。---１２３４５ 63、我曾幫助他人開關電梯門。---１２３４５ 64、當有人需要換零錢時，我曾換給他。---１２３４５ 65、當有人向我問路時，我曾告訴他。---１２３４５ 66、在校園中我曾撿拾垃圾，維護環境整潔。---１２３４５

(6)

223

第三部份：國中童軍利社會行為意見調查

一、你覺得自從參加童軍活動以後，是不是比以前更加自動自發地尋找機會做出有利於(如幫助、服務)他人或社會的事情？

□ 是。(請回答下列第 1、2 題)

□ 不是。(請回答下列第 3 題)

1、請寫出你幫助或服務他人的理由。

2、在童軍活動中，有那些活動項目或內容能引導啟發你發展出幫助或服務

他人的行為？

3、參加童軍活動以後，你覺得沒有讓你比以前更加幫助或服務他人的原因

是什麼？

二、你覺得童軍的諾言、規律、銘言對你的助人及服務行為有無直接的影響？

□ 有，為什麼？

□ 沒有，為什麼？

三、童軍團團長、小隊長及小隊成員所表現的助人及服務行為，對你的助人及

服務行為有無影響？

(7)

224

四、你覺得若長久沒有依童軍諾言、規律或銘言在日常生活中實踐助人行為及服務他人，是否會有罪惡感或良心不安？

五、在參與各項活動時，你所接受的童軍教材內容(如諾言、規律、銘言、各項技能…等)及教法(如小隊制度、徽章制度、榮譽制度…等)，對你的助人及服務意願有無提昇？

六、在參加童軍活動中(如考驗、露營、服務、訓練活動…等)，當時的情境是否

能激發你努力向善以及為他人服務的精神？

七、對童軍活動和幫助或服務他人，有什麼特別的想法或看法？請寫出來。

(8)

225

國中學生利社會行為調查問卷

乙卷

親愛的同學你好：

非常感謝你填答本份問卷，希望藉由你的幫助來了解國中學生在日常生活中的行為表現及對一些事情的想法。所以，這不是考試，問卷中所調查的內容沒有對、

錯或好、壞之分，最重要的是寫出你真實的情形。問卷的資料不公開，絕對保密。

因此，請你按照問卷中的說明依照事實仔細回答，你的回答非常重要，請你每一題都要做完。再一次感謝你的幫忙。敬祝

說明：下列題目是有關你個人的基本資料，請你按自己所知道的實際情形，在

□中打ˇ，或在橫線____________上寫出你的資料。

1.性別：(1)□男 (2)□女 2.家裡有無宗教信仰？

(1)□有宗教信仰： □佛教 □道教

□天主教 □基督教

□一貫道 □回教

□民間宗教信仰 □其他_________

(2)□無宗教信仰。

(1)□父親。 (2)□母親。 (3)□爺爺。 (4)□奶奶。

(5)□伯父。 (6)□叔叔。 (7)□外公。 (8)□外婆。

(9)□舅舅。 (10)□姑姑。 (11)□阿姨。 (12)□其他：______。

4.家裡有幾個兄弟姊妹(包括你在內)：______人。你排行第幾：_______。

5、父母親基本資料：

□亡

(3)請就所知父母親的最高學歷，在□打「ˇ」(父親、母親都要各選一項) 父親母親教育程度

□ □ (1)研究所、博士或碩士。

□ □ (2)大學或專科學校。

□ □ (3)高中(職)、初(國)中、初職、國中補校。

□ □ (4)小學或識字。

□ □ (5)無或不識字。

(9)

226

(4)請依下列表格中之分類，選出父親、母親職業類別，並在□打「ˇ」

(父親、母親都要各選一項)：

大專院校校長、大專院校教師、醫師、大法官、科學家、

董事長、總經理、薦任或簡任級公務人員、立法委員、

監察委員、考試委員、國大代表、將級軍官

第二類

中小學校長、中小學教師、會計師、法官、律師、工程師、

建築師、薦任級公務人員、公司行號科長、院轄市議員、

經理、襄理、協理、副理、校級軍官、警官、作家、畫家、

記者、音樂家、中型企業負責人

第三類

技術員、技佐、委任級公務人員、科員、行員、出納員、

縣市議員、鄉鎮民代表、批發商、代理商、包商、尉級軍官、

警察、船員、秘書、代書、演員、服裝設計師、女警隊員、

消防隊員、小型企業負責人第四類

技工、水電工、店員、小店主、零售員、推銷員、自耕農、

司機、裁縫師、廚師、美容師、理髮師、郵差、士兵、官兵、

打字員、領班、監工第五類

工廠工人、建築物看管人、漁夫、清潔工、雜工、工友、

門房、臨時工、學徒、小販、佃農、雇工、女傭、侍應生、

舞女、酒女、無職業或家庭主婦父親母親職業類別

□ □ (1)第一類

□ □ (2)第二類

□ □ (3)第三類

□ □ (4)第四類

□ □ (5)第五類

□ □ (6)其他：父親：

母親：

(10)

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附錄二：國中學生利社會行為調查表

國中學生利社會行為調查表

親愛的同學您好：

非常感謝您填答這一份調查表，希望藉由您的幫助，來了解國中學生們在日常生活中的行為表現，以及對於一些事情的想法，請你就真實的情形做答。敬祝

國立台灣師範大學公民訓育學系研究所研究生：賴敏慧 1、請寫出在日常生活中你曾經在哪些情況下幫助別人？

2、就你所知，同學或朋友們之間最常表現的幫助行為有哪些？

3、你曾經在什麼情況下為他人或為學校服務？

4、同學最常遭遇什麼困難而需要別人的救援。

5、同學之間最常分享的是何事？

6、同學之間最常表現的欣賞行為是什麼？

7、同學間最常表現出慷概的行為有哪些？

8、同學們最常邀請他人一起做什麼事呢？

9、你曾經給予或贈與什麼東西給他人？

10、你曾經為班上分擔過哪些分工合作的事？

11、你曾經盡力在團體中積極參與什麼事嗎？

12、同學之間最常表現的關心行為有哪些？

13、同學之間最常表現的鼓勵行為有哪些？

(11)

228

附錄三：國中學生利社會行為調查問卷初稿

國中學生利社會行為調查問卷初稿

非常感謝您填答本份問卷，希望藉由您的幫助來了解國中學生在日常生活中的行為表現及對一些事情的想法。所以，這不是考試，問卷中所調查的事情沒有對、錯或好、壞，最重要的是寫出您真實的情形。問卷的資料不公開，絕對保密。因此，請您按照問卷中的說明依照事實仔細回答，

您的回答非常重要，請您每一題都要做完。再一次感謝您的幫忙。敬祝學業進步，身體健康

說明：下列題目是有關你個人的基本資料，請您按自己所知道的實際情形，在□中打 ˇ，或在橫線____________上寫出您的資料。

1.學校所在地：

2.性別：(1).□男 (2).□女 3.年齡：______歲

4.家裡信什麼教：(1).□佛教 (2).□道教 (3).□天主教 (4).□基督教 (5).□一貫道 (6).□回教

(7).□不信什麼教 (8).□其他_________

(1)□父。 (2)□母。

(3)□爺爺。 (4)□奶奶。

(5)□伯父。 (6)□叔叔。

(7)□舅舅。 (8)□姑姑。

(9)□阿姨。 (10)□其他：_________________

6. 家裡有幾個兄弟姊妹(連你包括在內)：______人。你排行第幾：_______。

7. 就讀國小時曾參加過童軍團嗎？(1)□未曾參加。

(2)□曾參加。參加過年。

8、在最近一年中，曾參與童軍團的童軍活動次數有：

(12)

229

9、父母親基本資料

□亡

(3)請就所知父母親的最高學歷在□打「ˇ」(父母親各選一項) 父親母親教育程度

□ □ (1)研究所、博士或碩士

□ □ (2)大學或專科學校

□ □ (3)高中(職)、初(國)中、初職、國中補校

□ □ (4)小學或識字

□ □ (5)無或不識字

(4)請就所知父母親職業選出最相同的在□打「ˇ」(父母親各選一項) 父親母親職業類別

□ □ (1)第一類

□ □ (2)第二類

□ □ (3)第三類

□ □ (4)第四類

□ □ (5)第五類

□ □ (6)其他：父：

母：

工廠工人、建築物看管人、漁夫、清潔工、雜工、工友、門房、臨時工、學徒、小販、佃農、雇工、女傭、待應生、舞女、酒女、無職業或家庭主婦、

第二類

技工、水電工、店員、小店主、零售員、推銷員、自耕農、司機、裁縫師、廚師、美容師、理髮師、郵差、士兵、官兵、打字員、領班、

監工第三類

技術員、技佐、委任級公務人員、科員、行員、出納員、縣市議員、

鄉鎮民代表、批發商、代理商、包商、尉級軍官、警察、船員、秘書、

代書、演員、服裝設計師、女警隊員、消防隊員、小型企業負責人

第四類

中小學校長、中小學教師、會計師、法官、律師、工程師、建築師、

薦任級公務人員、公司行號科長、院轄市議員、經理、襄理、協理、

副理、校級軍官、警官、作家、畫家、記者、音樂家、中型企業負責人

第五類

大專校長、大專教師、醫師、大法官、科學家、董事長、總經理、薦任或簡任級公務人員、立法委員、監察委員、考試委員、國大代表、

將級軍官

(13)

230

作答說明：

每題都要作答。

１２３４５從很有經總不少時常是

類別一：救助(rescue)

(一)協助(assisting)：

1、會協助老弱婦孺過馬路或上下樓梯。---１２３４５ 2、我曾經放下手邊的事去協助他人。---１２３４５ 3、當老師需要協助時，我曾自願去協助他。---１２３４５ 4、在學校上完課會主動協助老師收拾教具及器材。---１２３４５ (二)幫助(helping)：

5、會幫助同學完成一件事，如買東西、找

資料、打掃環境、資源回收…等。---１２３４５ 6、會主動幫助父母親做家事。---１２３４５ 7、即使沒有受到注意，我仍然繼續幫助別人。---１２３４５ 8、我曾經把筆記借給因正當理由而缺課的同學。---１２３４５ 9、我曾經為別人幫點小忙。---１２３４５ 10、有人東西掉了，我曾叫住他或拾起送警

察或學校招領。---１２３４５ (三)志願服務(volunteering)：

11、學校舉辦各項活動時，如展覽、表演活動、運動會、校慶、園遊會…等，我會

自願擔任小義工，加入服務的行列。---１２３４５ 12、我和家人曾經自願付出時間在社區或社

會擔任小義工，為他人服務。---１２３４５ (四)援助(aiding)：

13、見同學遭遇困難，如腳踏車壞了、需要

電話卡…等，會伸出援手。---１２３４５ 14、我曾幫陌生人開關電梯門。---１２３４５ 15、當陌生人要換零錢時，我曾換給他。---１２３４５ 16、當別人問路時，我會告訴他。---１２３４５ 17、當同學跑步跌倒、打球受傷時，我會向前伸出援手。---１２３４５ (五)捐獻(donating)：

18、學校或班上發動急難救助募捐時，我會

建議父母或自行捐款救災。---１２３４５

(14)

231

19、會將衣物或書籍…等類的物品捐獻給需

要的人或慈善機構。---１２３４５ 20、我曾購買慈善機構義賣的賀年卡或紀念品。---１２３４５ (六)辯護(defending)：

21、有同學被欺負或被誤會時，會挺身而出

為他解圍或解釋。---１２３４５ 22、我曾經為受到同學或校方人員不公平對待的人辯護。-１２３４５ 23、當同學之間發生爭吵或打架時，會主動排解勸告。----１２３４５ 24、同學做錯事時，會善意的規勸他們。---１２３４５

類別二：分享(sharing)

(一)祝賀(congratulation)：

25、當同學得獎時，會誠心誠意的恭喜他。---１２３４５ 26、當同學的表現受到老師肯定時，會稱讚他。---１２３４５ (二)欣賞(appreciation)：

27、會高興的欣賞別人的收藏品及作品，如郵票、錢幣、

書籤、CD、光碟遊戲、美術、繪畫、書法、作文、網頁、

科展…等。---１２３４５ 28、會高興的欣賞同學的才藝表演，如歌唱

、跳舞、演奏樂器…等。---１２３４５ 29、會欣賞同學討人喜歡的個性與表現。---１２３４５ 30、會欣賞同學在學業上的優異表現。---１２３４５ (三)共享(communion)：

31、平時會找機會說故事或說笑話給別人聽。---１２３４５ 32、會把和家人或朋友相處愉快的經驗與同

學分享，製造快樂的氣氛。---１２３４５ 33、生日時，會請同學吃糖果或蛋糕。---１２３４５ (四)慷慨(generosity)：

34、願意將自己心愛的作品提供教室佈置或展覽，如美勞

、繪畫、書法、作文、剪報、紙雕、網頁…等。---１２３４５ 35、平時會願意請同學吃東西，如飲料、糖果、零嘴…等。-１２３４５ 36、會把心愛的東西送給很希望擁有的同學們。---１２３４５ (五)給予(giving)：

37、會在節慶日或同學生日時，送小東西或禮物給他人。--１２３４５ 38、我曾經在買東西時會多買一份送給需要的人。---１２３４５ 39、我曾經把時間、愛心、耐心給予班上的同學而不抱怨。-１２３４５

類別三：合作(cooperation)

(一)分層負責：(responsibility)

40、能與班上同學分工合作，共同為班級爭

取榮譽，如秩序、整潔比賽…等。---１２３４５ 41、能做好值日生的工作為班級克盡心力。---１２３４５ 42、在小組活動中能做好自己所負責的工作項目。---１２３４５ (二)互動(interaction)：

43、能平心靜氣地和同學們共同討論班級及

學校的活動或問題。---１２３４５ 44、能和自己所屬的小組成員共同討論小組

的工作和責任。---１２３４５ 45、能和同學共同設計一項活動，如製作壁

報、校慶活動…等。---１２３４５

(15)

232

(三)積極參與(active participation)：

46、即使對自己沒有幫助，也會盡力為團體

爭取榮譽，如球賽、接力賽、拔河…等。---１２３４５ 47、會和同學或朋友參與策畫一項工作，如

實驗、露營活動…等。---１２３４５ 48、對自己所屬團隊應負責的事會有始有終地完成。----１２３４５ (四)合群(sociable)：

49、會主動邀約同學一起參與休閒活動，如聽音樂、唱歌

、運動、參觀展覽、郊遊、閱讀、逛街…等。---１２３４５ 50、會主動邀請同學一起參與各種活動。---１２３４５ 51、在團體中能和同學相處融洽成為其中的一份子。---１２３４５ (五)提供資訊(offering information)

52、願意將所知的資訊提供給同學，如好消

息、活動訊息…等。---１２３４５ 53、願意將所學的新知識告訴同學。---１２３４５

類別四：關懷(concern)

(一)安慰(comforting)：

54、發現同學遭遇難過或不如意的事時，會主動安慰他。--１２３４５ 55、會主動打電話、打簡訊或寫卡片慰問生病的同學。----１２３４５ 56、當別人有困難時，我曾經給他們精神上的支持。---１２３４５ 57、知道同學覺得父母、師長或好友不了解

他時，會主動安撫他。---１２３４５ (二)鼓勵(encouraging)：

58、發覺同學考試或比賽成績不理想而情緒

低落時，會主動鼓勵他為他加油。---１２３４５ 59、會鼓勵同學多參加活動、表現才華，得到肯定。---１２３４５ (三)照顧(caring)：

60、在公車上，會讓座給老弱婦孺。---１２３４５ 61、乘座父母所駕駛的汽車或摩托車時，會

要求父母禮讓行人優先。---１２３４５ 62、在團體聚會或聊天的場合，我曾經設法

讓害羞或孤立的人加入交談。---１２３４５ (四)效勞(serving)：

63、當同學身體不舒服、生病或受傷時，會

主動詢問同學能為他做些什麼。---１２３４５ 64、曾陪伴行動不方便的同學上下樓梯或上下學。---１２３４５ (五)同理心(empathy)：

65、當同學向我傾訴心事時，我能傾聽他們

，並能設身處地為他們著想。---１２３４５ 66、我能體諒身心障礙或行為偏差的同學。---１２３４５

(16)

233

第三部份：國中童軍利社會行為調查意見

一、你覺得自從參加童軍活動以後，就自動自發地尋找機會做有利社會(他人)的事情？

□ 是。(請回答第二、三、五題)

□ 不是。(請跳答第四、五題) 二、請寫出你幫助他人之理由。

1.

2.

3.

4.

5.

三、在童軍活動中，有那些活動項目或內容引導或啟發你發展出助人的行為？

1.

2.

3.

4.

5.

四、你覺得童軍活動與你助人行為沒有直接或間接關係的原因是什麼？

1.

2.

3.

4.

5.

五、對童軍活動和助人行為方面你有什麼特別的想法或看法？請寫出來。

(17)

234

附錄四：專家評定用表

國中童軍利社會行為之研究

「國中學生利社會行為問卷」初稿

【專家評定用表】

指導教授：沈六博士

敬愛的教授您好：

茲為建立本研究工具，懇祈惠賜卓見。

本問卷分為甲卷及乙卷，甲卷供國中童軍填寫，乙卷供國中非童軍填寫。甲卷內容共分三部份：第一部份「基本資料調查」是要瞭解國中童軍的相關背景；第二部分

「國中學生利社會行為問卷」是要瞭解國中童軍利社會行為的表現；第三部份「國中童軍利社會行為調查意見」是要瞭解國中童軍對利社會行為的看法及想法。乙卷內容共分二部份：第一部份「基本資料調查」是要瞭解國中非童軍的相關背景；第二部分

「國中學生利社會行為問卷」是要瞭解國中非童軍利社會行為的表現。甲、乙兩卷差別在甲卷較乙卷多出：1.第一部份「基本資料」6、7 兩題。

2.第三部份「國中童軍利社會調查意見」。甲卷已包含乙卷，故恕不隨函寄上。

懇請您就問卷適用程度，在適當的「□」內打「ˇ」。若有修正意見，亦懇請不吝賜教，以供研究者修正之參考。謝謝您的指導，不勝感激！

國立臺灣師範大學公民訓育學系教學碩士班研究生敬上

賴敏慧

中華民國九十一年九月五日

(18)

235

國中學生利社會行為調查問卷

甲卷

非常感謝您填答本份問卷，希望藉由您的幫助來了解國中學生在日常生活中的行為表現及對一些事情的想法。所以，這不是考試，問卷中所調查的事情沒有對、

錯或好、壞，最重要的是寫出您真實的情形。問卷的資料不公開，絕對保密。因此，

請您按照問卷中的說明依照事實仔細回答，您的回答非常重要，請您每一題都要做完。再一次感謝您的幫忙。敬祝

說明：下列題目是有關您個人的基本資料，請您按自己所知道的實際情形，在□中打 ˇ，或在橫線____________上寫出您的資料。

1.性別：(1).□男 (2).□女

2.家裡信什麼教：(1).□佛教 (2).□道教 (3).□天主教 (4).□基督教 (5).□一貫道 (6).□回教

(7).□不信什麼教 (8).□其他_________

(1)□父。 (2)□母。

(3)□爺爺。 (4)□奶奶。

(5)□伯父。 (6)□叔叔。

(7)□舅舅。 (8)□姑姑。

(9)□阿姨。 (10)□其他：_________________

4.家裡有幾個兄弟姊妹(連你包括在內)：______人。你排行第幾：_______。

5、父母親基本資料

□亡

(3)請就所知父母親的最高學歷在□打「ˇ」(父母親各選一項) 父親母親教育程度

□ □ (1)研究所、博士或碩士

□ □ (2)大學或專科學校

□ □ (3)高中(職)、初(國)中、初職、國中補校

□ □ (4)小學或識字

□ □ (5)無或不識字

(19)

236

(4)請依下列表格中之分類，就所知父母親職業選出最相同的在□打「ˇ」(父母親各選一項)

分類職業分類項

第一類工廠工人、建築物看管人、漁夫、清潔工、雜工、工友、門房、臨時工、學徒、小販、佃農、雇工、女傭、待應生、舞女、酒女、無職業或家庭主婦第二類技工、水電工、店員、小店主、零售員、推銷員、自耕農、司機、裁縫師、

廚師、美容師、理髮師、郵差、士兵、官兵、打字員、領班、監工第三類

技術員、技佐、委任級公務人員、科員、行員、出納員、縣市議員、鄉鎮民代表、批發商、代理商、包商、尉級軍官、警察、船員、秘書、代書、演員、

服裝設計師、女警隊員、消防隊員、小型企業負責人第四類

中小學校長、中小學教師、會計師、法官、律師、工程師、建築師、薦任級公務人員、公司行號科長、院轄市議員、經理、襄理、協理、副理、校級軍官、警官、作家、畫家、記者、音樂家、中型企業負責人

第五類大專校長、大專教師、醫師、大法官、科學家、董事長、總經理、薦任或簡任級公務人員、立法委員、監察委員、考試委員、國大代表、將級軍官父親母親職業類別

□ □ (1)第一類

□ □ (2)第二類

□ □ (3)第三類

□ □ (4)第四類

□ □ (5)第五類

□ □ (6)其他：父：

母：

6.就讀國小時曾參加過童軍團嗎？

(2)□曾參加。參加過年。

7、在最近一年中，曾參與童軍團的童軍活動次數有：

專家修正意見：

(20)

237

專家評定意見填寫說明：

1、本問卷初稿請學者專家修正後，除建立內容效度外，並另製成正式問卷。

2、本初稿共 29 題，分成四大類：懇請按照以下方式惠予修正。

(1)請逐題評判每一項問題，在探討國中學生利社會行為表現的題目中，其重要性共分為五等：1.根本不重要；2.不重要；3.普通；4.重要；5.非常重要。

請在您所認為的重要程度下的數字，把它圈起來，例如：1 2 3 4 5 (2)請再逐題評判每一項問題目前所屬的類別的合適性，假如您認為合適放在該

類別中，則請在合適欄下打「3」抅，如果不合適，則請在不合適欄下打抅；

並請指明應屬於那一類別較為妥適。

(3)如某項問題的語意不清楚或文句不通順，懇請惠予斟酌修正。

(4)您認為那一類的問題，尚可增加或應刪除，懇請惠予提示。

3、感謝您的鼎力協助。

註：問卷中所謂的類別、分類標題及英文同義字，均不出現在學生的問卷上，僅作為研究者分析統計之用及專家參考。

作答說明：

每題都要作答。

(21)

238

下述問題對研究國中學生利社會行為表現的重要性

下述問題屬於本類別中的適切性(請打抅)

非常重要

重要

普通

不重要

根本不重要應移至類別幾？

不合適

合適

類別一：救助(rescue)

(一)協助(assisting)：

1、會協助老弱婦孺過馬路或上下樓梯。---１２３４５ □ □ 修正意見：

2、我曾經放下手邊的事去協助他人。---１２３４５ □ □ 修正意見：

3、當老師需要協助時，我曾自願去協助他

。---１２３４５ □ □ 修正意見：

4、在學校上完課會主動協助老師收拾教具

及器材。---１２３４５ □ □ 修正意見：

(二)幫助(helping)：

5、會幫助同學完成一件事，如買東西、找

資料、打掃環境、資源回收…等。---１２３４５ □ □ 修正意見：

6、會主動幫助父母親做家事。---１２３４５ □ □ 修正意見：

7、即使沒有受到注意，我仍然繼續幫助別

人。---１２３４５ □ □ 修正意見：

8、我曾經把筆記借給因正當理由而缺課的

同學。---１２３４５ □ □ 修正意見：

9、我曾經為別人幫點小忙。---１２３４５ □ □ 修正意見：

10、有人東西掉了，我曾叫住他或拾起送警

察或學校招領。---１２３４５ □ □ 修正意見：

問卷題目

(22)

239

非常重要

重要

普通

不重要

不合適

合適

(三)志願服務(volunteering)：

11、學校舉辦各項活動時，如展覽、表演活動、運動會、校慶、園遊會…等，我會

自願擔任小義工，加入服務的行列。---１２３４５ □ □ 修正意見：

12、我和家人曾經自願付出時間在社區或社

會擔任小義工，為他人服務。---１２３４５ □ □ 修正意見：

(四)援助(aiding)：

13、見同學遭遇困難，如腳踏車壞了、需要

電話卡…等，會伸出援手。---１２３４５ □ □ 修正意見：

14、我曾幫陌生人開關電梯門。---１２３４５ □ □ 修正意見：

15、當陌生人要換零錢時，我曾換給他。--１２３４５ □ □ 修正意見：

16、當別人問路時，我會告訴他。---１２３４５ □ □ 修正意見：

17、當同學跑步跌倒、打球受傷時，我會向

前伸出援手。---１２３４５ □ □ 修正意見：

(五)捐獻(donating)：

18、學校或班上發動急難救助募捐時，我會

建議父母或自行捐款救災。---１２３４５ □ □ 修正意見：

19、會將衣物或書籍…等類的物品捐獻給需

要的人或慈善機構。---１２３４５ □ □ 修正意見：

20、我曾購買慈善機構義賣的賀年卡或紀念

品。---１２３４５ □ □ 修正意見：

問卷題目

(23)

240

非常重要

重要

普通

不重要

不合適

合適

(六)辯護(defending)：

21、有同學被欺負或被誤會時，會挺身而出

為他解圍或解釋。---１２３４５ □ □ 修正意見：

22、我曾經為受到同學或校方人員不公平對

待的人辯護。---１２３４５ □ □ 修正意見：

23、當同學之間發生爭吵或打架時，會主動

排解勸告。---１２３４５ □ □ 修正意見：

24、同學做錯事時，會善意的規勸他們。--１２３４５ □ □ 修正意見：

應刪除的題目有：

尚可增加的題目有：

類別二：分享(sharing)

(一)祝賀(congratulation)：

25、當同學得獎時，會誠心誠意的恭喜他。１２３４５ □ □ 修正意見：

26、當同學的表現受到老師肯定時，會稱讚

他。---１２３４５ □ □ 修正意見：

(二)欣賞(appreciation)：

27、會高興的欣賞別人的收藏品及作品，

如郵票、錢幣、書籤、CD、光碟遊戲

、美術、繪畫、書法、作文、網頁、

科展…等。---１２３４５ □ □ 修正意見：

28、會高興的欣賞同學的才藝表演，如歌唱

、跳舞、演奏樂器…等。---１２３４５ □ □ 修正意見：

29、會欣賞同學討人喜歡的個性與表現。--１２３４５ □ □ 修正意見：

問卷題目

(24)

241

非常重要

重要

普通

不重要

不合適

合適

30、會欣賞同學在學業上的優異表現。----１２３４５ □ □ 修正意見：

(三)共享(communion)：

31、平時會找機會說故事或說笑話給別人聽

。---１２３４５ □ □ 修正意見：

32、會把和家人或朋友相處愉快的經驗與同

學分享，製造快樂的氣氛。---１２３４５ □ □ 修正意見：

33、生日時，會請同學吃糖果或蛋糕。----１２３４５ □ □ 修正意見：

(四)慷慨(generosity)：

34、願意將自己心愛的作品提供教室佈置或展覽，如美勞、繪畫、書法、作文、剪

報、紙雕、網頁…等。---１２３４５ □ □ 修正意見：

35、平時會願意請同學吃東西，如飲料、糖

果、零嘴…等。---１２３４５ □ □ 修正意見：

36、會把心愛的東西送給很希望擁有的同學

們。---１２３４５ □ □ 修正意見：

(五)給予(giving)：

37、會在節慶日或同學生日時，送小東西或

禮物給他人。---１２３４５ □ □ 修正意見：

38、我曾經在買東西時會多買一份送給需要

的人。---１２３４５ □ □ 修正意見：

39、我曾經把時間、愛心、耐心給予班上

的同學而不抱怨。---１２３４５ □ □ 修正意見：

問卷題目

(25)

242

非常重要

重要

普通

不重要

不合適

合適

類別三：合作(cooperation)

(一)分層負責：(responsibility)

40、能與班上同學分工合作，共同為班級爭

取榮譽，如秩序、整潔比賽…等。----１２３４５ □ □ 修正意見：

41、能做好值日生的工作為班級克盡心力。１２３４５ □ □ 修正意見：

42、在小組活動中能做好自己所負責的工作

項目。---１２３４５ □ □ 修正意見：

(二)互動(interaction)：

43、能平心靜氣地和同學們共同討論班級及

學校的活動或問題。---１２３４５ □ □ 修正意見：

44、能和自己所屬的小組成員共同討論小組

的工作和責任。---１２３４５ □ □ 修正意見：

45、能和同學共同設計一項活動，如製作壁

報、校慶活動…等。---１２３４５ □ □ 修正意見：

(三)積極參與(active participation)：

46、即使對自己沒有幫助，也會盡力為團體爭取榮譽，如球賽、接力賽、拔河…等

。---１２３４５ □ □ 修正意見：

47、會和同學或朋友參與策畫一項工作，如

實驗、露營活動…等。---１２３４５ □ □ 修正意見：

48、對自己所屬團隊應負責的事會有始有

終地完成。---１２３４５ □ □ 修正意見：

問卷題目

(26)

243

非常重要

重要

普通

不重要

不合適

合適

(四)合群(sociable)：

49、會主動邀約同學一起參與休閒活動，如聽音樂、唱歌、運動、參觀展覽、郊遊

、閱讀、逛街…等。---１２３４５ □ □ 修正意見：

50、會主動邀請同學一起參與各種活動。--１２３４５ □ □ 修正意見：

51、在團體中能和同學相處融洽成為其中的

一份子。---１２３４５ □ □ 修正意見：

(五)提供資訊(offering information)

52、願意將所知的資訊提供給同學，如好消

息、活動訊息…等。---１２３４５ □ □ 修正意見：

53、願意將所學的新知識告訴同學。---１２３４５ □ □ 修正意見：

類別四：關懷(concern)

(一)安慰(comforting)：

54、發現同學遭遇難過或不如意的事時，會

主動安慰他。---１２３４５ □ □ 修正意見：

55、會主動打電話、打簡訊或寫卡片慰問生

病的同學。---１２３４５ □ □ 修正意見：

56、當別人有困難時，我曾經給他們精神上

的支持。---１２３４５ □ □ 修正意見：

57、知道同學覺得父母、師長或好友不了解

他時，會主動安撫他。---１２３４５ □ □ 修正意見：

問卷題目

(27)

244

非常重要

重要

普通

不重要

不合適

合適

(二)鼓勵(encouraging)：

58、發覺同學考試或比賽成績不理想而情緒

低落時，會主動鼓勵他為他加油。---１２３４５ □ □ 修正意見：

59、會鼓勵同學多參加活動、表現才華，得

到肯定。---１２３４５ □ □ 修正意見：

(三)照顧(caring)：

60、在公車上，會讓座給老弱婦孺。---１２３４５ □ □ 修正意見：

61、乘座父母所駕駛的汽車或摩托車時，會

要求父母禮讓行人優先。---１２３４５ □ □ 修正意見：

62、在團體聚會或聊天的場合，我曾經設法

讓害羞或孤立的人加入交談。---１２３４５ □ □ 修正意見：

(四)效勞(serving)：

63、當同學身體不舒服、生病或受傷時，會

主動詢問同學能為他做些什麼？---１２３４５ □ □ 修正意見：

64、曾陪伴行動不方便的同學上下樓梯或上

下學。---１２３４５ □ □ 修正意見：

(五)同理心(empathy)：

65、當同學向我傾訴心事時，我能傾聽他們

，並能設身處地為他們著想。---１２３４５ □ □ 修正意見：

66、我能體諒身心障礙或行為偏差的同學。--１２３４５ □ □ 修正意見：

問卷題目

(28)

245

第三部份：國中童軍利社會行為調查意見

你覺得自從參加童軍活動以後，就自動自發地尋找機會做有利社會(他人)的事情？

□是。(請回答下列三題)

一、請寫出你幫助他人之理由。

1.

2.

3.

4.

二、在童軍活動中，有那些活動項目或內容引導或啟發你發展出助人的行為？

1.

2.

3.

4.

三、對童軍活動和助人行為方面你有什麼特別的想法或看法？請寫出來。

………

□不是。(請回答下列二題)

一、你覺得童軍活動與你助人行為沒有直接或間接關係的原因是什麼？

1.

2.

3.

4.

二、對童軍活動和助人行為方面你有什麼特別的想法或看法？請寫出來。

其他修正意見欄：

辛苦了，謝謝您！