天主教輔仁大學課程大綱 天主教輔仁大學課程大綱
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一、課程基本資訊 二、基本素養 三、核心能力
四、課程與專門議題之關聯性 五、課程學習目標
六、授課進度 七、教學方法 八、課程教材 九、學習評量 十、學習規範 十一、備註 一、課程基本資訊 一、課程基本資訊
Top開課單位
Department/Institute
歷史學系碩士班
學制別
Education System研究所 學年度
Academic year
103
學期
Semester
■
第一學期
(Fall) □第二學期
(Spring)□
全學年
(Entire Year)課程名稱
Course Title
異文化接觸在台灣專題
選別
Required/Elective
選修
擋修課程 無 學分數
Credits 2
課程語言
Medium of Instruction中文
教材語言
Language for materials中英文
授課教師
Instructor
陳君愷
教師背景
Background
專任
/教授 此課程是否
符合教師專 長
是
二、基本素養 二、基本素養
Top學科學習能力
--關聯性
1.中文
[直接相關
] 2.英文
[間接相關] 3.資訊
[無關聯性
]三、核心能力 三、核心能力
Top核心能力
-知識
12.藝術
[無關聯性
] 13.歷史與文化
[直接相關
] 17.社會學與人類學
[直接相關
] 18.哲學與宗教
[間接相關] 20.本國語文與文學
[無關聯性
] 21.外國語文與文學
[間接相關]核心能力
-技能與態度
1.閱讀理解
[直接相關
] 3.文字表達
[直接相關
] 4.口語表達
[直接相關
] 6.科學
[直接相關
] 7.批判思考
[直接相關
] 12.合作
[無關聯性
]17.
解決複雜問題
[間接相關] 37.原創力
[間接相關]四、課程與專門議題之關聯性 四、課程與專門議題之關聯性
Top課程學習融入下列議 題的程度
Immersing the Following Issues
議題（
Issues） 關聯性 議題（
Issues） 關聯性
性別平等 無關聯性 環境保護
無關聯性
品德教育 無關聯性 環境安全 無關聯性
生命教育 無關聯性 智慧財產權 無關聯性
人權教育 無關聯性 法制教育 無關聯性
服務學習 無關聯性 生涯教育 無關聯性
家政教育 無關聯性 資訊教育 無關聯性
海洋教育 無關聯性 本土教育
(含多元文
化教育
)直接相關 生活防災教育 無關聯性
五、課程學習目標 五、課程學習目標
Top課程學習目標
透過文化理論、文獻史料的閱讀與討論，使學生了解臺灣歷史上各種異文化接觸的特徵，並觸發問 題意識，從而尋找到值得探討的研究主題。先修課程
六、授課進度 六、授課進度
Top授課進度
Course Progress Outline週
次
Week日期
Date主題
Topic單元主題
Unit備註
Remark1 09/16 依課程大綱視情況調整。
2 09/23 依課程大綱視情況調整。
3 09/30 依課程大綱視情況調整。
4 10/07 依課程大綱視情況調整。
5 10/14 依課程大綱視情況調整。
6 10/21 依課程大綱視情況調整。
7 10/28 依課程大綱視情況調整。
8 11/04 依課程大綱視情況調整。
9 11/11 依課程大綱視情況調整。
10 11/18 依課程大綱視情況調整。
11 11/25 依課程大綱視情況調整。
12 12/02 依課程大綱視情況調整。
13 12/09 依課程大綱視情況調整。
14 12/16 依課程大綱視情況調整。
15 12/23 依課程大綱視情況調整。
16 12/30 依課程大綱視情況調整。
17 01/06 依課程大綱視情況調整。
18 01/13 依課程大綱視情況調整。
七、教學方法 七、教學方法
Top教學方法
PedagogicalMethods
方法
Method百分比 方法
Method百分比 方法
Method百分比
講述
20影片欣賞
0討論
40個案研討
40服務學習
0問題導向學
習
0競賽遊戲
0專家演講
0專題實作
0電子教學
0體驗教學
0角色扮演實
境教學
0競賽讀書會
0產業實習
0自主學習
0對話教學法
0樣本觀察
0校外參訪
0實作教學
0個別指導
0其他
0說明：主要採研讀討論（
seminar）的方式進行。課前應預習指定閱讀文獻，上課由同學 報告文獻內容及討論。
備註：
八、課程教材
八、課程教材
Top課程教材
Course Material第一講
異文化接觸的理論：認知、衝突與適應 指定閱讀專書
第八章，〈文化與民族
——
若干基本概念〉第十一章，〈文化與個人〉
第二講
臺灣異文化接觸的特徵（一）：多元文化的組合 指定閱讀專書
第十章，〈文化的結構〉
指定閱讀論文
陳君愷，〈擺盪在「科學文明」與「文化暴君」之間
──
吳新榮的科學觀及其實踐上的侷限〉，《輔 仁歷史學報》，第十三期，臺北，輔仁大學歷史學系，二○○
二年六月出版。第三講
臺灣異文化接觸的特徵（二）：重疊與多脈絡 指定閱讀專書
第十二章，〈文化的變遷〉
指定閱讀論文
陳君愷，〈臺灣的近代化蛻變
——
日治時期的時代特色及其歷史意義〉，收錄於林麗月主編，《近代 國家的應變與圖新》，臺北，唐山出版社，二○○
六年十一月三日第一版第一次印刷。第四講
臺灣異文化接觸的特徵（三）：現代與西方、日本的糾結 指定閱讀專書
第二一章，〈劇變的反響
——
部落世界和西方的擴張〉第二五章，〈人類學與第三世界〉
指定閱讀論文
陳君愷，〈光復之疫
——
臺灣光復初期衛生與文化問題的鉅視性觀察〉，《思與言》，第三十一卷第 一期，臺北，思與言雜誌社，一九九三年三月出版。第五講
臺灣異文化接觸的特徵（四）：在「異」與「同」之外 指定閱讀專書
第二二章，〈鄉民社會〉
第二三章，〈文明與都市〉
指定閱讀論文
陳君愷，〈同文化與異文化的交會點
——
「光復」與臺灣醫生患者間醫療關係的一個轉折〉，《臺灣 風物》，第四十九卷第一期，臺北，臺灣風物雜誌社，一九九九年三月出版。教科書
基辛（
R. Keesing
）著，陳其南校訂，于嘉雲、張恭啟合譯，《當代文化人類學（上冊）》，臺北，巨流圖書公司，一九八
○
年十二月一版一印。基辛（
R. Keesing
）著，陳其南校訂，于嘉雲、張恭啟合譯，《當代文化人類學（下冊）》，臺北，巨流圖書公司，一九八一年三月一版一印。
參考書目
Reference赫屈（
Elvin Hatch
）著，黃應貴、鄭美能譯，《人與文化的理論》，臺北，桂冠圖書有限公司，一九八一年四月二十日初版。
教學平台網址 無
九、學習評量 九、學習評量
Top學習評量
Learning Evaluation方法
Method百分比 方法
Method百分比 方法
Method百分比
課堂之前測
0學生表現側
寫報告
0個案分析報
告撰寫
50專題發表
0課堂上實作
演練
0專業團體之
證照檢定
0期中考
0期末考
0隨堂考（
小考）
0書面報告
(含
小組或個人
) 0課堂參與
0心得或作業
撰寫
0口頭報告
50面試或口試
0自評與小組
互評
0參加競賽
0展演
0筆記
0其他
0說明：
點名未到滿三次者，予以扣考，以零分計。
以課堂口頭報告與期末書面報告為主，各佔五
○
％。期末應繳交一篇經由爬梳回憶錄或口述歷史所得之有關臺灣歷史上異文化 接觸的主題分析，約六千字左右。備註
Remark十、學習規範 十、學習規範
Top學習規範
課前應確實預習，以利課堂討論。點名未到滿三次者，予以扣考，以零分計。
