中華民國九十一年三月十五日
屏師實習輔導通訊
第五版『樂』於觀察傾聽，
『透』視孩童心理
--教師手中必中大獎的彩券(上)
日英語師資戊班
林鈺城
“Kids are cute; home teacher is
amiable; school is pretty; and
everyone is nice to me…J”
這是我剛回到母校來實習，寫給師資班同學們 的 e-mail 裡，最常用到的話。 潮州國小是九年一貫課程公佈後，屏東縣語文 科的重點學校。學生非常地有禮貌，是我「回巢」 後，對這離開十二年的學校的第一印象。小朋友無 論在何處，遇到師長或校外來賓時，都能行禮問好。 雖還沒有正式老師的資格，就能感受到正式老師的 應得的尊重！真是欣慰！ 親切友善是有禮的必然結果。不像舊時男女學 童壁壘分明、勾心鬥角，現在的小朋 友，似乎在接 受兩性教育之前，就已然了解異性差異、互敬之道！ 尤其在我待的這六年三班，彼此感情濃厚的程度， 實在讓人想變成他們的同學！級任吳振欽老師的教 學風格，我想，扮演了極重要的角色。「情同父子(女)」 是我能想到最貼切的形容詞。不把學生的個性差異 當作懲處獎賞的唯一依據；不讓個人情緒影響教室 環境的愉悅公正。做為一位小學老師，這道理看似 簡單，實則不易。 在掌握學生情緒與統整教學方面，吳老師可是 箇中翹楚。在上國語「落花生」一課時，老師順便 提到了母親節的即將來臨，讓學生發表對父母的感 謝、想說而不敢說的話；先是加強他們說 話表達能 力、再出了個「電腦繪圖母親卡」的作業，把美勞 課的概念融入國語課。而某次斥責了一搞怪男同學 上課擾亂秩序之後，又大而化之、詼諧地以稱讚、 鼓勵，技巧地讓那隻毛毛蟲破涕為笑，令人嘖嘖稱 奇！ 自開學至今，除了每週固定上四堂英文課之 外，其他時間我就待在六年三班觀摩吳老師教學。 期間，還上了六堂國語、四堂數學和每節體育課必 打的躲避球。由於是年輕的菜鳥老師，學生都感到 很新奇、興奮；而有鑑於吳老師曾提過，班上學生 的口語表達能力尚可，我也希望以繞口令、問題發 揮來做加強。 每週僅僅兩堂英文，雖對其他從未接觸過英文 的學童而言，似乎已足夠；但對真正有心浸淫於浩 瀚神奇之英文大海中的小朋友們，卻只是隔靴搔癢 罷了！我在教室裡推出”Sentence of the Week”活動， 每週教一句簡易實用的 phrase (如：”Piece of cake!” “Be careful!” “You’re kidding” … 等)，在第一天就遭到 反彈 --- 他們想要有”Sentence of the Day”!!!
