說明：本部分共有二題，請依各題指示作答，答案必須寫在「答案卷」上。第一題限作答於答案 卷「正面」，第二題限作答於答案卷「背面」。作答使用筆尖較粗之黑色墨水的筆書寫，且 不得使用鉛筆。若因字跡潦草、未標示題號、標錯題號等原因，致評閱人員無法清楚辨識，
其後果由考生自行承擔。
⼀、
糖對身體是有好處的，運動過後或飢餓時，適當地補充糖會讓我們迅速恢復體力。科學研究也發 現，大腦細胞的能量來源主要來自葡萄糖，當血糖濃度降低時，大腦難以順利運轉，容易注意力不集 中，學習或做事效果不佳。不過，哈佛醫學院等多個研究機構指出，高糖飲食會增加罹患乳癌及憂鬱 症等疾病的風險；世界衛生組織也指出，高糖飲食是造成體重過重、第二型糖尿病、蛀牙、心臟病的 元兇，並建議每日飲食中「添加糖」的攝取量不宜超過總熱量的 10%。以每日熱量攝取量 2000 大卡 為例，也就是 50 公克糖。我國國民健康署於民國 103 年至 106 年的「國民營養健康狀況變遷調查」中，
有關國人飲用含糖飲料的結果如圖 1、圖 2 所示。
圖 1、國人每週至少喝 1 次含糖飲料之人數百分比
非選擇題（共二大題，占 50 分）
王麗蓉／嘉義女中
圖 2、國人每週至少喝 1 次含糖飲料者，其每週平均喝的次數
請分項回答下列問題。
問題（一）： 國民健康署若欲針對 18 歲（含）以下的學生進行減糖宣導，請依據圖 1、圖 2 具體說明 哪一群體（須註明性別）應列為最優先宣導對象？理由為何？文長限 80 字以內（至多 4 行）。（占 4 分）
問題（二）：讀完以上材料，對於「中、小學校園禁止含糖飲料」，你贊成或反對？請撰寫一篇短文，
提出你的看法與論述。文長限 400 字以內（至多 19 行）。（占 21 分）
問題（⼀）
參考指引：
1. 觀察圖表 1，可發現「國人每週至少喝 1 次含糖飲料之人數百分比」條狀圖中，人數最多的，是 13—15 歲男性國中生，占 95.7%。
2. 觀察圖表 2，「國人每週平均至少喝 1 次含糖飲料者，其每週平均喝的次數」條狀圖中，人數最多的，
也是 13—15 歲男性國中生，達到 9 次。
3. 將以上內容整理成 80 字以內。
範 文：
最優先列為減糖宣導的對象應是 13—15 歲男性國中生。根據圖 1，他們每週至少喝 1 次含糖飲料 比例是 95.7%。根據圖 2，他們每週平均喝 9 次含糖飲料。其頻率居所有年齡與性別之冠。
問題（二）
參考指引：
2. 如果立法能解決一切問題，世界上就不會有犯罪了。難道學生不會鑽漏洞？
3. 注意論述清晰、結構完整。
範 文：
(一)
我贊成中小學校園禁止含糖飲料。根據圖 1 與圖 2，可知臺灣高中以下學生，每週至少喝 1 次含 糖飲料人數平均約在 90%以上。每週平均次數，也都高達 6－9 次，比例不低。
既然高糖飲料容易造成體重過重及多種疾病，就該從小少喝。本來養成小孩少喝含糖飲料的習慣，
應該是家庭的責任。但是現代孩子生得少，雙薪家庭多，父母常無暇嚴格管束，給零用錢又大方。而 高中以下學生在校的時間長達 8－9 小時。如果學校販賣含糖飲料，對學生而言，是很難抗拒的。尤其 若有同學呼朋引伴、相邀購買，更是如此。所以治本的方法，就是禁止在中、小學校園販賣含糖飲料。
有人可能認為，禁止在中、小學校園販賣含糖飲料是剝奪學生的自由。但我認為，在學生尚未能 自律前，應該先他律，才能養成良好習慣。自幼養成多喝開水、少喝飲料的習慣，若由學校督導要求，
較能落實。當然也要同時宣導含糖飲料不益健康的相關常識，使學生能理性判斷，如此一來，即使學 生在校外，亦能自動自發，拒買含糖飲料！
（二）
我反對中小學校園禁止含糖飲料。為什麼？光是禁止，就有效果嗎？
首先，根據哈佛醫學院等機構，高糖飲食會增加乳癌及憂鬱症等的風險，造成體重過重、第二型 糖尿病、蛀牙、心臟病等。但是人的健康，不也和基因遺傳、生活方式，以及適當運動有關嗎？並非 每個人高糖飲食，就必然會得到以上疾病。就算為了降低以上疾病的風險，在中小學校園禁止含糖飲 料，真的有用嗎？
高中以下學生不能隨便離開校園，而學生在校的時間長達 8－9 個小時。似乎只要禁止就能解決問 題，然而在校內能禁止，但是校外呢？臺灣飲料店極多，更別提密度更高的便利商店了，甚至學生也 可以在校園內直接訂飲料，所以光是禁止恐怕流於形式。
最後，法律應是最低的道德底線，現在中小學校園禁止含糖飲料的規定，彷彿將含糖飲料視為罪 惡，同時亦剝奪了學生在校園中購買的自由。所以我認為最好的方法，應該是不禁賣，但要宣導含糖 飲料不益健康的常識，讓學生能理性判斷喝含糖飲料的影響，拒絕購買！
力：勞役、人力。
旦夕之費：日常的花費。
薪水：打柴汲水。
二、
甲
（陶潛）為彭澤令。不以家累自隨，送一力給其子，書曰：「汝旦夕之費，自給為難。今遣此力，
助汝薪水之勞。此亦人子也，可善遇之。」（《南史．隱逸．陶潛傳》）
乙
飯後，眾人各自有事離去，留下貞觀靜坐桌前獃想。她今日的這番感慨，實是前未曾有的。
阿啟伯摘瓜，乃她親眼所見。今早，她突發奇想，陪著外公去巡魚塭，回來時，祖孫二人，都在 門口停住了，因為後門虛掩，阿啟伯拿著菜刀，正在棚下摘瓜，並未發覺他們，祖孫二個都閃到門背 後。貞觀當時是真愣住了，在那種情況下，是前進呢？抑是後退？她不能很快作選擇。
然而這種遲疑也只有幾秒鐘，她一下就被外公拉到門後，正是屏息靜氣時，老人家又帶了她拐出 小巷口，走到前街來。
貞觀人到了大路上，心下才逐漸明白：外公躲那人的心，竟比那偷瓜的人所做的遮遮掩掩更甚！
貞觀以為懂得了外公的心意：他怕阿啟伯當下撞見自己的那種難堪。
事實上，他還有另一層深意，貪當然不好，而貧的本身沒有錯。外公不以阿啟伯為不是，是知道 他家中十口，有菜就沒飯，有飯就沒菜。(改寫自蕭麗紅《千江有水千江月》)
閱讀甲、乙二文，分項回答下列問題。
問題（一）： 請依據甲、乙二文，分別說明陶潛對於人子、外公對於阿啟伯的善意。文長限 120 字 以內（至多 6 行）。（占 7 分）
問題（二）： 陶潛或者外公對他人的善意，你可能也曾見聞或經歷過，請以「溫暖的心」為題，
寫一篇文章，分享你的經驗及體會。（占 18 分）
問題（⼀）
參考指引：
1. 摘錄原文的重點，思考善意為何。
2. 陶潛體諒兒子日常用度拮据，才送兒子一勞役。為何要如此做呢？此外，通常人們對勞役都是盡量 使喚，但陶潛卻要其子善遇之，為什麼？
3. 阿啟伯偷瓜，明明是阿啟伯的錯，但是為什麼外公反而要躲開？(1)外公怕阿啟伯當下撞見自己的那 種難堪。(2)貪當然不好，而貧的本身沒有錯。外公不以阿啟伯為不是，是知道他家中十口，有菜就 沒飯，有飯就沒菜。
問題（二）
參考指引：
1. 「溫暖的心」旨在寫一則善意感動人的故事。
2. 首先取材務必適當。其次時間有限，雖不限字數，但字數亦不宜太少，表述才能深刻，結構才能完 整。
3. 人物刻畫、情節刻畫，宜特別著墨。
4. 自己經歷了什麼，以及體會到什麼，皆應顧及。
範 文：
○○基金會大概為了省電，所在的透天厝沒點燈，很昏暗。門口坐著幾個人，衣著陳舊，眼神渙 散，散發怪異的氣質。還沒走進去，不由自主地，我心中已警鐘大作。一進門，一股怪味撲鼻，極想 落荒而逃，為什麼要答應陪奶奶到這兒捐款呢？網路上捐就好了嘛！我勉強走進最裡面的辦公室，不 料味道更重。顧不得禮貌，我直接戴上口罩。
此時，有個人一跛一跛從門口出來接待我們。
「動作怎麼那麼慢！」我只想快離開，幾乎要對他怒目而視。而當他走到我身邊，即使戴了口罩，
我仍聞到一股噁心的異味。他寫收據刻字似的，一筆一畫超級慢。我在心裡直罵。
跛男收據還沒寫完時，站長出現了。是個大不了我幾歲，充滿魅力的暖男系帥哥！一看到他，什 麼異味我都忘了，立刻把口罩拿下。
站長邀請我們到三樓小辦公室。迥異於黑忽忽的一樓，不但陽光灑進窗戶，而且十分潔淨。看著 站長燦爛如陽光的笑容，真的跟樓下的氛圍完全不搭。我忍不住問他是否相關科系畢業。既然不是，
怎麼會想到這樣的環境工作？沒想到這位帥哥話匣子一開就關不起來了。原來，外表十分開朗的他，
有著不堪回首的過去：他結婚不久，經商就失敗，妻子竟然紅杏出牆。受不了打擊的他，身染重病。
這時將他撫養長大，唯一能照顧他的姑婆，又不幸猝死。後來他的病雖然好了，但因心情無法平復，
很久都無法工作，淪落為遊民。
講到這裡，他臉上的陽光，盡悉暗去，我幾乎看不清他的臉。「這裡每天煮兩餐，免費給需要的人 吃。」他語帶哽咽卻輕描淡寫地說：「我第一次被勸來這裡時，完全沒心情吃飯，打算把自己餓死。趙 哥注意到了，每天特地來回走四個多小時，硬拉我一起去吃飯。如果沒有他，就不會有今天的我了！」
「走四個多小時？誰會做這種事？」看到我疑惑的神情，他壓低音量地說：「剛才接待你們的那位 就是趙哥，行動不便，動作很慢，但是勤奮熱心，很多事都是他在張羅……」
什麼？那個跛人竟是站長的恩人！我一臉不敢置信。
站長又眉飛色舞地談及趙哥的其他事跡……不知什麼時候，我眼眶溼了。一道暖流，從我的心湧 出，緩緩遍及全身……
我挽著奶奶的手，再次走到一樓，怪異的味道又迎面而來，雖然刺鼻，但我沒有再戴上口罩，而 是自發地掏出口袋的零用錢。跛腳趙哥，緩緩走來要幫我寫收據。
這一次，我注意到了，原來趙哥臉上竟也是掛著溫暖的微笑……
