樂思中文26週基礎練習（最新升級版）
單元 課題 學習重點 頁次
1 褒義詞和貶義詞 學習褒義詞、貶義詞和中性詞。 4
2 多義詞 學習有多種意義的字和詞。 6
3 形容詞和象聲詞 認識及運用有關顏色的形容詞和象聲詞。 8
4 名詞和代詞 學習名詞和代詞。 10
5 對偶和誇張 學習對偶和誇張的修辭方法。 12
6 擴寫和縮寫句子 學習用形容詞加強文意。
學習找出句子的主幹。 14
7 標點符號 學習準確使用各種標點符號。 16
8 比喻和擬人 學習打比方和把物件當作人來寫。 18
持續性評估（一） 重温第 1 單元至第 8 單元的練習內容。 20
9 多重複句（一） 學習用多重複句表達多重關係。 26
10 數量詞 學習表示數量單位的詞語。 28
11 排比、反復、對比 學習使用排比、反復和對比法。 30
12 疊詞 學習詞語的重疊形式。 32
目 錄 樣 本
六上
單元 課題 學習重點 頁次
13 直述句和複述句 認識直述句和複述句的分別。 34
14 文體辨別 學習辨別不同的文章體裁。 36
15 多重複句（二） 學習更多表達多重關係的複句。 38
16 文章要點 學習掌握文章的要點。 40
持續性評估（二） 重温第 9 單元至第 16 單元的練習內容。 42
17 關聯詞 學習準確地使用關聯詞。 48
18 設問句和反問句 學習不同形式的問句。 50
19 辨字 學習分辨字形相似的字。 52
20 成語、諺語、格言 學習用簡單的文字來表達深刻的內容。 54
21 閱讀理解（一） 學習理解抒情文的內容。 56
22 日記和週記 認識日記和週記的格式和內容。 58
23 閱讀理解（二） 學習理解說明文的內容。 60
總結性評估 重温第 1 單元至第 23 單元的練習內容。 62
樣 本
日期：
一 辨別下列文字的體裁，把答案填在 ( ) 內。
1. 秋高氣爽，金風颯颯，又是放風箏的好季節了。記得小時在鄉間，我 們村裏的兒童會利用細竹片造成一個小小的十字，然後糊上薄紙，找一個 縫衣用的線軸，纏上細麻線，風箏就做成了。等一個秋日的下午，各家各 戶的小孩就會帶着自己的製成品到野外去，把風箏紛紛放到天空上去。他 們要在這個時候一較高下，看看誰做的風箏最漂亮、最牢固，也比賽一下 誰的放風箏本領高。
( )
2. 我國東漢科學家和天文學家張衡，經常觀測天象，研究天空中發光體 運行的規律，並把研究結果寫成靈憲﹏﹏一書。書中記錄了二千五百顆恆星，
一萬一千五百二十顆發微光的星，並畫出星圖。這證明我國古代對天象的 觀測仔細而認真，各類天象也大量地被記錄在史書和各種著作中，對現代 天文學研究有很大的貢獻。
( )
3. 海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望着那許多認識的星，
我彷彿看見它們在眨眼，我彷彿聽見它們在低聲說話。這時候，我真忘掉 了一切。在星的懷抱中，我微笑着，我沉睡着。我覺得自己是一個小孩子，
現在睡在母親的懷裏了。
節錄繁星﹏﹏ 巴金
( )
4. 天地間最寶貴的東西是時間，其他東西失去了或許可以用別的東西來 代替，但是時間過去了，就永遠不再回來，也沒有其他代替品，所以古人 說：「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。」我們如果想要過一個充實而有 意義的人生，就必須好好地把握時間，把握現在。
( )
•學習辨別不同的文章體裁。
文體辨別
學習重點
14 樣 本
學習指導
二 閱讀下列文字，然後回答問題。
上面一段文字主要是 A. 記述看報紙的經過。
B. 指出看報紙的方法。
C. 說明多動腦筋的好處。
D. 比較看報紙和做功課的相同之處。
1.
看報紙單是看新聞、評論是不夠的，還要去想問題；用眼睛還 不夠，還要動腦筋。做功課的時候你不是也要想麼？要動腦筋麼？
想過的東西容易記得，想過的東西也容易曉得，曉得了就是了解。
在想的過程當中，許多時候，我們憑常識就可以判斷出是非。
節錄怎樣讀報紙﹏﹏﹏﹏﹏ 佚名
上面一段文字主要是 A. 描述黃昏時的景色。
B. 記述太陽下山的經過。
C. 抒發作者對夕陽的情感。
D. 說明太陽下山時顏色轉變的原因。
2.
斗大的太陽向山邊慢慢地落下去，它的平時射得人睜不開眼睛 的金色光芒已漸漸地失去了，變成了一面紅得像丹一樣的大圓鏡，
越走下去越紅，而它所放出來的紅光更擴大起來；藍天已被它染紅 了一角，青山的頂也塗上了燦爛的紅光，離太陽不遠的幾片紫色和 淡墨色的雲被日光烘托起，成了特別的顏色，更鑲了一道寬的金邊。
節錄滅亡﹏﹏ 巴金
1. 各種文體中，以議論文和說明文較難分辨。說明文中包含抽象事理的說明，解釋事理的概 念、內容、性質、作用等，這種介紹要態度客觀，語言樸實、簡明。相反，議論文是透過 事實和邏輯來闡明作者的觀點，表明贊成或反對甚麼，有鮮明的立場，主觀性比較強。
樣 本
日期：
1. 作者認為自己不需要再跑，因為 A. 她一點也不起勁。
B. 她覺得體育課過於刻板。
C. 無論怎樣她都是最後一名。
D. 她對老師的安排感到不滿。
一 閱讀下面的短文，然後回答問題。
人生的徑賽
﹏﹏﹏﹏﹏ 杏林子
說也奇怪，我從小雖然活潑好動，卻不喜歡 上體育課，我討厭那些刻板的規則。有次分組賽 跑，我一點也不起勁，懶懶散散地跑了一半，發 現同學都已到達終點，心想反正最後一名，何庸 再跑，就停下來，中途走開。沒料到站在終點算 成績的老師立刻勃然大怒，嚴厲地將我訓斥了一 頓，罵我年紀輕輕就會投機取巧，做事有頭無尾，
沒有責任心，命令我從頭再跑；於是，我在全班五、六十位同學眾目睽睽之下，
含着淚從起點一步步的往回跑，那一百公尺足足有一百公里長，心中羞憤交加，
把那個老師簡直恨入骨髓。然而，隨着年齡的增長，這個教訓卻深植在我心中，
給我極大的啟示。
人生何嘗不像一場徑賽，有的人跑得快，有的人跑得慢。跑得快的固然一 路領先，風風光光，跑得慢的就免不了受些冷嘲熱諷，有些人怨天尤人，一路 上窩窩囊囊，委委屈屈；有的卻抱着「龜兔賽跑」的精神，默默努力。而那些 跑得快的也不見得個個都永遠領先，有後繼無力，被人超前的；有的半途摔倒 的。能夠靜心檢討，爬起來重跑的雖也不少，卻有些受不得一點失敗的打擊，
自暴自棄，乾脆放棄了再跑的權利。在人生的徑賽場上，真是形形色色，無奇 不有。
其實，快慢並不重要，有始有終，堅持到底才是我們對生命最大的敬禮。
•理解抒情文的內容。
閱讀理解（一）
學習重點
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樣 本
學習指導
2. 作者認為在人生路上跑得慢的人有哪兩種表現？
A. 經常責怪別人 B. 願意檢討自己 C. 自己放棄了自己 D. 努力請求別人的幫助
E. 堅持到底，深信最後定能成功
3. 文中第二段，作者說有些人會「半途摔倒」是指 A. 那些人跌倒了。
B. 那些人和別人打架。
C. 那些人遇到意外受傷。
D. 那些人遇到挫折或失敗。
4. 為甚麼體育老師嚴厲地把作者訓斥了一頓？請寫出兩個原因。
a.
b.
5. 作者認為做事「有始有終，堅持到底才是我們對生命最大的敬禮」。你同意嗎？
試寫出你的理由。
1. 這是她第一次在 ( ) 下唱歌，所以十分緊張。
2. 一年一度的工展會場內展覽了 ( )、不同類別的產品。
3. 他向來讀書的態度都是 ( ) 的，難怪成績那麼差。
4. 想不到你 ( ) 就那麼懂事，能夠體諒父母的辛勞。
二 在 ( 一 ) 的文章中找出適當的疊詞，填在 ( ) 內。
、
1. 抒情文是主要用來抒發情感的文章，作者通常會透過一些事情或景物，抒發內心的感受，
或對人生的不同看法。
2. 閱讀文章要理解文章的內容、體裁、段意和特點。
樣 本
日期：
總分： /100 評估課次
一 量詞填充 在 上填上適當的量詞，完成下列各句。 (5%) 1. 媽媽和我一同到一 時裝店去買新衣。
2. 根據他近日的表現，我預料他在這一 奧運會中一定有出色的表現。
3. 我們一致贊成由陳志新擔任下一 班會會長。
4. 海關人員在這一 貨物中一共搜獲了四十公斤毒品。
5. 一連下了多日大雨，港、九多 地方都有山泥傾瀉。
二 形近字辨識 選出適當的字，填在 上。 (8%)
小溪兩旁種着各種不同顏色的花。這些五顏六色的花為小溪添上了無限的詩 情畫意，尤其是春天的時候。各種花兒爭 ( 研 妍 ) 鬥麗，紛紛穿上美麗 的衣裳，整齊地排在溪邊，幾乎把整條小溪都包圍住了。至於小溪本身，自然也有 它的美 ( 態 熊 )：它的水是長年不 ( 固 涸 ) 的，一年四季都 溫柔地、 ( 括 恬 ) 靜地流着，輕輕地唱着那聲調和 ( 諧 階 ) 的歌兒；而且，因為它是這樣的清 ( 徹 澈 ) 明淨，所以我們不獨能見 到那些逍 ( 搖 遙 ) 自在的魚兒，連那些剛誕生的小魚，也清楚 ( 晰 淅 ) 可見。
1.
2. 3.
4. 5.
6.
7. 8.
三 供詞填充 選出適當的詞語，填在 ( ) 內。 (5%)
歧視 驅逐 寒暄 遼闊 濟世 1. 志文立志長大後要當醫生，懸壺（ ）。
2. 人人生而平等，我們不應（ ）跟我們不同種族、不同膚色的人。
3. 爸爸和一位老朋友在街上碰面，兩人少不免要（ ）一番。
4. 自小在城市居住的我，從沒見過這樣（ ）的草原，真是大開眼界。
5. 那位球員因為惡意侵犯對手，所以被球證（ ）離場。
分
分
分
總結性評估
•重温第 1 單元至第 23 單元的練習內容。 限時：45 分鐘
樣 本
評估重點
1. 你 知 道 蝴 蝶 泉 的 名 字 由 來 嗎 相 傳 以 前 有 一 對 相 愛 的 男 女 被 迫 要 分 開 ， 於 是 他 們 便 一 起 逃 走 。 當 他 們 走 到 一 個 潭 邊 時 ， 發 現 已 經 走 投 無 路 ， 就 跳 到 潭 裏 去 了 。 不 久 ， 有 一 對 蝴 蝶 從 潭 裏 飛 出 來 ， 人 們 便 把 這 個 潭 改 名 為 蝴 蝶 泉 了
2. 舌 頭 責 備 口 說 你 常 常 出 言 不 慎 ， 惹 是 生 非 又 常 常 貪 嘴 ， 弄 壞 腸 胃 。 難 道 你 沒 有 聽 過 病 從 口 入 ， 禍 從 口 出 這 句 話 嗎
一 在 上填上適當的量詞，完成下列各句。 (5%)
• 數量詞、關聯詞、疊詞和標點符號的運用。
• 直述句、疑問句、反問句、反復、複句和多重複句的運用。
• 修辭和辨字。
四 關聯詞填充 選出適當的關聯詞，填在 上。 (4%) 1. 即使⋯⋯也 既然⋯⋯也就
明天下雨，我們的比賽 一定會如期舉行的。
2. 假如⋯⋯就 雖然⋯⋯也
考試快到了， 今天是假期，我 沒有時間去玩了。
3. 除非⋯⋯否則 因為⋯⋯所以
你拿出真憑實據來， 我是不會相信的。
4. 假如⋯⋯那麼 不是⋯⋯就是
夏天的天氣真惱人， 下大雨， 熱得使人汗流浹背。
五 標點符號 在下列段落的適當位置，加上正確的標點符號。 (9%)
分
分
樣 本
1. 沖擊 使人 像 催眠曲 沙灘 一首 的聲音 昏昏欲睡 海浪
2. 湖上的 鏡子 清清楚楚 澄明的 景物 簡直是 把 一面 照得 湖水
3. 花崗石 改變 那麼 主意 就如 任誰都 他的心 使他 堅硬 不能
七 改寫句子 依照 ( ) 內的提示，改寫句子。 （8%）
1. 我不能忘記快樂的童年生活。 ( 用「怎」字把句子改寫成反問句 )
2. 黑熊在籠子裏慢慢地來回走動，有時又停下來到處張望。 ( 運用擬人法改寫 )
3. 難道你不明白我的意思嗎？ ( 改寫成疑問句 )
4. 如果要我現在才放棄這份快要完成的計劃，我實在不甘心。
( 運用反復手法改寫畫有橫線的部分 )
六 重組句子 重新排列下列詞語，並加上適當的標點符號，組成通順的句子。 (9%)
分
分
樣 本
1. 啄木鳥 醫生
2. 跑車 野馬
3. 荷花 仙子
1. 這個屋苑不但 ，
而且 ，因此 。
2. 哥哥經過一輪苦戰後終於拿到比賽的冠軍，即使 ，
也 ，甚至 。
九 造句 運用提供的詞語串寫暗喻句。 （9%)
十 排句成段 重新排列下列句子，組成一段通順的短文。 （5%)
A. 推窗往外一看 B. 今天一早起牀
C. 街上行人紛紛披上寒衣 D. 驟然覺得天氣冷了許多
E. 只有那可憐的乞丐依舊瑟縮在街角
→ → → → 八 續寫句子 運用提供的文字，續寫句子。 (8%)
分
分
分
樣 本
沿着荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，
夜晚更加寂寞。荷塘四面，長着許多樹，蓊蓊鬱鬱的。路的一旁，是些楊柳，
和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚 卻很好，雖然月光也還是淡淡的。
曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞 女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴着些白花，有裊娜地開着的，有羞澀地 打着朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天裏的星星，又如剛出浴的美人。微 風過處，送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也 有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩並肩密密地 挨着，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能 見一些顏色；而葉子卻更見風致了。
月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘 裏。葉子和花彷彿在牛乳中洗過一樣；又像籠着輕紗的夢。雖然是滿月，天上 卻有一層淡淡的雲，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可 少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差 的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷 葉上。塘中的月色並不均勻；但光與影有着和諧的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷 塘重重圍住；只在小路一旁，漏着幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例 是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的丰姿，便在煙霧裏也辨得出。樹梢上隱 隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹縫裏也漏着一兩點路燈光，沒精打 采的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲與水裏的蛙聲；但熱 鬧是它們的，我甚麼也沒有。
節錄荷塘月色﹏﹏﹏﹏ 朱自清 十一 閱讀理解（一） 閱讀下面的文字，然後回答問題。 (21%)
5
10
15
20
1. 從文中找出適當的詞語填在 上，使之成為一個意思完整的句子。
這個國家經過連年的內戰，人民早已厭倦戰爭，他們渴望能生活在一個既 又安全的社會裏。
樣 本
2. 文中哪一個詞語形容草木茂盛的意思？
3. 下列哪一項是第一段的段意？
A. 描述荷塘的環境。
B. 記述作者到荷塘去的原因。
C. 描述通往荷塘的小路景色。
D. 記述作者喜歡荷塘的景色。
4. 為甚麼這晚的月光是淡淡的？
因為 。
5. 文中哪一段描述了荷塘裏的荷葉？
A. 第一段 B. 第二段 C. 第三段 D. 第四段
6. 根據文章內容，下列哪一項敍述是不正確的？
A. 荷葉四周只有蟬鳴。
B. 荷塘裏既有荷花也有荷葉。
C. 荷塘四周長着許多楊柳樹。
D. 作者通過一條小煤屑路到荷塘去。
7. 作者寫這篇文章的主要目的是 A. 抒發他對荷塘的感情。
B. 說明荷花開花時的特徵。
C. 記述他看到荷花時的心情。
D. 描述他所看到的荷塘景色。
分
樣 本
1. 敏兒寫便條給媽媽的主要目的是
（請選擇兩個正確的答案）
A. 向她借照相機。
B. 請她批准去旅行。
C. 告訴她學校旅行的時間和地點。
D. 告訴媽媽她會把照相機歸還給她。
E. 請她告訴爸爸有關學校旅行的事。
2. 媽媽寫便條給敏兒的主要目的是
。
分 十二 閱讀理解（二） 閱讀下面的便條，然後回答問題。 (9%)
媽媽：
今天學校旅行，我想向您借照相機一用，可是您一早便出門了，所 以我問准了爸爸，借了您的照相機去。回來時我會親自還給您的。
敏兒 早上
敏兒：
我下午要到醫院去探外祖母，可能要很晚才回家，你可以把照相機 放在我的書桌。另外我已做好了晚飯，如果你餓了，可先吃晚飯。
媽媽 下午三時
