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1051學期課程基本資料/Course Information
系所
系所 / 年級年級 生醫系 1年級 課號課號 / 班別班別 EB300978 / A 學分數
學分數 3學分 選選 / 必修必修 必修
科目中文名稱
科目中文名稱 微積分 (一) 科目英文名稱科目英文名稱 Calculus (I) 主要授課老師
主要授課老師 蘇文郁 開課期間開課期間 一學年之上學期
人數上限
人數上限 56 人 已選人數已選人數 54人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / L001 / 星期4第3節 第1週 / 第18週 / L001 / 星期4第4節 第1週 / 第18週 / L001 / 星期4第N節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相 關
中度相 關
1 具備生物、醫學、資訊及數學基礎理論能力 .
2 善盡社會責任具備電腦分析基礎理論與實作能力 . .
3 具備邏輯分析與程式設計能力 .
4 具備團隊協調合作之能力 . .
5 擁有使用及開發資訊技術來分析解決相關問題之能力 . .
6 具備學習生醫資訊相關新知和因應領域發展趨勢之能力 .
7 具備人文通識與專業倫理認知之能力 . .
二、教學目標 二、教學目標
(Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
學習基礎數學工具與應用,奠下生物醫學工程相關課程所需之數學基礎 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
本課程幫助學生熟悉函數特性，並學習微分與積分相關技巧
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
藉由多媒體之展示與投影片的使用提升學生學習動機與自主學習能力 三、符合教學目
三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
取材方面係以實用為主，有關定理部分均不予證明儘量以例題說明，先講完微分之後，再介紹積分，俾使學生能 觸類旁通。
四、先修科目 四、先修科目
(Pre Course)
none
第二部分/Part II
一、多元教學方 一、多元教學方 法
法
(Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面報 告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討
論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收
集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務學
習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習
項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
1 3 6
1.講述
2.習題練習
三、參考書目 三、參考書目
(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
參考書籍
微積分 歐亞書局 張海潮 等編著 ISBN 978-957-483-393-1
四、教學進度 四、教學進度
(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
1 3 62016/9/15 預備知識 prepare infomation
蘇文郁
2016/9/22 極限及其性質 introdution for limitation
蘇文郁
2016/9/29 極限 Limitation
蘇文郁
2016/10/6 國定假日 vacation
蘇文郁
2016/10/13 微分
Differentiation 蘇文郁
2016/10/20 微分 Differential
蘇文郁
2016/10/27 微分的應用 Differential Application
蘇文郁
2016/11/3 微分應用
Differential Application
蘇文郁
2016/11/10 期中考 midterm exam
蘇文郁
2016/11/17 積分定義
Definition of Integral 蘇文郁 2016/11/24 積分方法
Integral Methods
蘇文郁
2016/12/1 積分方法
Integral Methods 蘇文郁
2016/12/8 對數函數、指數函數和其它超越函數 Logarithmic, Exponential, and other Transcendental Functions
蘇文郁
2016/12/15 對數函數、指數函數和其它超越函數 Logarithmic, Exponential, and other Transcendental Functions
蘇文郁
2016/12/22 對數函數、指數函數和其它超越函數 Logarithmic, Exponential, and other Transcendental Functions
蘇文郁
2016/12/29 國定假日 Vacation
蘇文郁
2017/1/5 微分方程式
Differential Equations 蘇文郁 2017/1/12 期末考
Final EXAM
蘇文郁
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法
(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為
100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 30
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 30
小組作業 0 期中報告 0
服務日誌 0 期末報告 0
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 10 課堂參與與表現 20
心得與反思報告 0 其他 10
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
1 3 6
1.期中筆試
2.期末筆試
3.出席狀況
4.課堂參與與表現
5.其他
七、講義位址 七、講義位址
(http://)
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