b ◎ 1 音吹奏要更輕

(1)

附錄

(2)

(3)

附錄一

鈴木直笛教本第一冊曲目分析

曲名

曲目類型

作曲者

拍號

調號

運舌

運氣

運指

節

奏教學重點

1、 One Bird , Variation A

Based on a Kodaly Theme

Kodaly 2/4 G 大調

T 斷奏

g¹音 b¹音

R FF

g

◎ ¹ 音舌頭的動作必須要極輕，運氣放鬆。

b

◎ ¹ 音吹奏要更輕。 2、 One Bird ,

Variation B

Kodaly 2/4 G 大調

T 斷奏

g¹音 b¹音

◎ 與第一首只有運指上的不同，是右手無名指單指的移動變化。

3、 Now We Sing

White, K.

2/4 G 大調

T 非連奏

g¹音 a¹音 b¹音

R.F

b

◎ ¹－a¹ 音無名指與食指有如翹翹板一般一上一下，沒有同時按住的情形產生。

◎「 //」表示 長音 b¹音先停頓→ 準備好 a¹音指法

→再演奏。 4、 Mary Had a

Little Lamb

（G Major）

Folk Song

2/2 G 大

調 T R D 斷連奏

換氣 I. ^{◎長音}

g

◎ ¹- a¹- b¹ 三音指法的正確性、手指的靈活度、運指與運舌的配合度

◎ 建議可在剛開始學習時全用 D 來吹奏。 5、 Suo Gan Folk

Song

2/2 G 大 ◎建議初學

(4)

6、 Daddy Long Legs

Kodaly Melody 蜘蛛

Kodaly 2/4 C 大調

T 斷奏

c²音 ◎ c²音是非常穩固、清楚、易吹的音

g

◎ ¹－ c^2, a¹－ c²運指 7、 One Bird ,

Variation C

Kodaly 2/4 G 大調

T 斷奏

b¹音 d²音

◎在吹奏此曲時，可先複習第四首，並將第四小節改為 b¹- d²- d²吹奏。作為預備練習 8、 Cuckoo Folk

Song

3/4 G 大

調 T D

換氣 g¹～ d²音

◎ 注意三度音程跳進，保持音色的平穩，音量不忽大忽小。

◎換氣。 9、 French

children’s Song

Folk Song

2/2 G 大

調

T D

◎ 連續三度音程跳進 d²-b¹-g¹運指

◎ 新術語： D.C.al Fine 10、 The Finch Based

on a Kodaly Theme

Kodaly 2/4 G 大調

T

11、Mary Had a Little Lamb

（C Major）

Folk Song

2/2 C 大

調 T R D

e²音音域: c²～ e²音

◎ 此曲按指皆為單手左手按指，因此要注意右手應擺放的正確位置，以保持笛子的平衡。

12、 Clair de Lune

（月光） J.B.

Lully

2/2 C 大

調 T R D

◎ 注意斷連奏與斷奏的運舌變化。 13、 The

Honeybee

Folk Song

2/4 G 大

調 T D

◎ 注意連續八分音符吹奏，手指不僵硬。

14、 Twinkle , Twinkle , Little Star , Theme

Folk Song

4/4 G 大

調

T ◎ g¹到 d² 音的五度跳進，兩手手指抬起要同時 15、 Twinkle ,

Twinkle , Little Star , Variation

Folk Song

4/4 G 大

調

Tu 音域 g¹～ e²音

^{◎ 八分休止}

符的停頓

◎ 不是每個休止符都是換氣的地方

(5)

16、 Go Tell Aunt Rhody

Folk Song

4/4 G 大

調 T D

◎ 換氣的地方是樂句結束的地方，可在此曲加入曲式的概念 17、 One Bird ,

Variation D

Kodaly 2/4 D 大調

T f²^＃音

1、斷奏（ staccato）與斷連奏（ tenuto）運舌練習 2、斷奏加上 Tu-Du 的交互 3、 G 大調音階、琶音練習 4、 G 大調兩音一組的連奏（ Legato）（ slur 連音）。

5、延長記號加入。這是為第十八首所做的預備練習 18、The Best of

Times

Folk Song

2/2 G 大

調 T D 斷奏, 斷連奏, 連奏

g²音後起拍

◎ 此曲為後起拍開始，因此要留心後起拍開始的音不要太重。

19、 Allegro Suzuki 4/4 G 大調

T R D

g¹～ g²音

◎ 第二小節八分音符，留心運指與運舌的配合 20、 Clouds Folk

Song

2/2 C 大

調

g¹～ e²音

◎ 反覆記號

（框） 21、Goodbye to

Winter

Folk Song

3/4 C 大

調 T D

c²～ g²音

◎ 三拍子律動，音樂性。預備練習（F YY^）（F. Y）

22、 Clown Dance

Folk Song

2/4 C 大

調 T

D F

YY F.Y

◎ 留心五度跳進音色的平衡。

◎ 十六分音符運指與運舌的配合，清楚。

預備練習 23、 Swedish

Dance

Folk Song

3/4 C 大

調 T D

◎運舌複雜

◎ 三拍子的韻律感。

◎ 第三拍為跳音，吹奏時要留心不要太重。 24、 A Tiny

Forest Bird

Folk Song

2/2 C 大

調預備練習（ tr.）

25、 My Little Boat

Folk Song

2/2 a 小

調：自然小音階

裝飾奏 tr.

◎新術語：裝飾奏 tr.

◎ 注意連續八分音符兩音一組的

(6)

預備練習（ F 大調的音階與琶音練習） 26、 The Turtle

Dove

Folk Song

2/2 d 小

調

高低音域的音色平衡

b¹C_音

f¹音

◎吹奏 f¹音要從相當慢的氣流開始, 處於幾乎不帶舌頭的輕鬆狀態。若吹奏 f¹時用太多的氣將會使音爆裂，造成高出約八度的音。檢查一開始吹的氣流、是否沒有強的吐音、手指是否按得紮實。

◎六度跳進預備練習

27、 Hungarian Dance

Folk Song

2/2 g 小

調 T

D e²C_音 ◎注意三度跳進的音。預備練習

28、Hansel and Gretel

Folk Song

2/2 BC

大調

b¹C

～ f²音

◎注意 d²- e²C_-f2。

◎第二、三小節最後一音的斷奏須小心、清楚，乾淨。

預備練習 29、 Dream , Children , Dream

Folk Song

2/2 BC

大調

高低音域音色控制

◎注意 f¹- d²音， f¹- e²C_{音的}

大跳進，音色、音量的控制。

預備練習 30、Little Man in the Woods

Folk Song

2/4 BC

大調

6 ^{◎ 延長記號}

首次出現。

◎曲式：ABA

◎ 本曲後起拍的音皆從 f¹ 音斷奏開始，在運氣上要留心，使音能清楚有彈性。

預備練習 31、 Are you Sleeping？

Folk Song

2/2 BC

大調

(7)

預備練習 32、Two Kings’

Children

Folk Song

6/8 c 小

調：和聲小音階

還原記號

◎ 首次出現六八拍的拍號，先讓學生了解六八拍的記譜法、音樂輕重的感覺。

◎ 還原記號出現。預備練習（g 小調音階、琶音、和聲）

33、 Come Lovely May

W.A.

Mozart

6/8 G 大

調

c²^＃音 g¹^＃音

裝飾音

◎注意 g 小調的琶音上下行，以 legato 的運舌法吹奏裝飾音 Tonalization 音色練習：半音階運指練習，八度音程練習，各式運舌、運指練習 Fingering Chart

(8)

附錄二直笛教學教案

（一）

第一週第一節 2006.9.18

教學單元

◎第一首：一隻鳥兒變奏 A（ One Bird variation A）預備活動

◎第一單元：音樂的語言

教學重點

1、認識中音直笛。

2、學生能做到正確的直笛演奏坐姿。

3、藉由五個步驟的持笛練習與遊戲活動，讓學生能做到正確的右手持笛姿勢。 4、運用生活中的動作，學生學習並了解如何放鬆運氣。

5、活動中皆配合鈴木直笛演奏 CD 進行，讓學生在未正式吹奏前能先聆聽音樂，感受音樂的律動。

教學步驟時

間

教學內容

1、介紹中音直笛基本構造、吹奏的技巧（姿勢、運氣、運舌、運指） 2、示範吹奏之正確姿勢

（ 1）坐姿： “肩鬆、背直、頭正、腳踩地 ”。

◎教師採用口訣的方式讓學生了解吹奏的正確坐姿。 ◎將雙手掛在肩膀上，感覺肩膀放鬆。

◎跟著音樂上下左右擺動頭部，讓頭部感覺放鬆、脖子不僵硬

（ 2）雙手在身體前握住並轉動，讓手腕與前臂放鬆、靈活，注意手腕不凹下，配合音樂的律動前後旋轉。

3、單一右手持笛：分為五步驟完成。

（ 1）右手放鬆垂於身體右側，拿起觀看自己放鬆的手型（如隧道）。用食指輕觸碰大拇指，碰到的大拇指位置即是放在直笛上的位置（指甲邊緣處）。

（ 2）左手將直笛平拿於胸前，右手將 4、7 指放在指孔上，大拇指根據剛剛的位置輕碰笛身。

（ 3）認識指法遊戲：學生依據老師的指法代號指令抬起手指，跟著音樂節拍動指（一個手指進而增加兩個手指的運動）。

（ 4）將直笛轉成直式，左手離開笛身，藉此找尋大拇指持笛舒服的位置，請學生如攪湯般轉動笛子，感覺小指與大拇指的壓力，食指是鬆的。

（5）將 5、6 指自然落在笛身，輕縮回手指，由指腹將指孔蓋住，攪湯動作。（ 6）將直笛放在下嘴唇上，笛身的平衡來自右手大拇指、小拇指與下嘴唇。教師指示學生將右手如小鳥飛走般甩一甩，並再重複練習。

4、運氣練習：

◎深呼吸如聞花香 →自然地嘆氣。

◎在直笛上嘆氣，聽聽笛子由粗暴破裂聲到平穩進而減弱的音響。 5、說明課後練習內容：持笛、嘆氣。

5

10

5

(9)

（二）

第一週第二節 2006.9.21

教學單元

◎第一首：一隻鳥兒變奏 A（ One Bird variation A）預備活動

◎第一單元：音樂的語言教

學重點

1、藉由配合音樂律動與模仿，複習坐姿、右手持笛與運氣練習。 2、學習正確的雙手持笛姿勢。

3、練習斷奏【 tu（ d）】運舌語彙，學習用舌尖動作來運舌。 4、採小組示範方式驗收作業。

教學步驟時

間

教學內容

1、坐姿練習：以板書呈現正確坐姿的注意事項

播放鈴木直笛演奏 CD，教師直接以表演方式呈現正確與不正確的坐姿，學生模仿→請學生上台擔任老師的角色帶領大家。

2、右手持笛複習：

（1）五個步驟（見第一週第一節：單一右手持笛）複習，並跟著音樂節拍按指。

（2）學生能在教師彈奏一首曲子之後能依然保持正確的持笛姿勢，訓練學生的專注力。

（3）請小組示範。

3、左手持笛：步驟與右手相同。 4、雙手持笛：注意手腕不凹下。

學生能在教師彈奏一首曲子之後能依然保持正確的雙手持笛姿勢。 5、運氣練習：聞花香 →嘆氣 →在直笛上嘆氣。

6、運舌練習：舌尖位置與斷奏語彙學習

（1）請學生將牙齒上下排輕碰，用舌尖念 da，感覺念 da 之前舌頭放的位置，並請學生將舌放於此位置進行吸氣、吐氣。

（2）運舌語彙練習：

F F F F F F R

（tu tu tu tu tu da da）

（ tu da tu da tu da da）

（3）將 da 變成無聲【 tu（ d）】，只留下念出聲之前的舌尖位置，配合音樂節拍運舌。

7、分發「我的直笛練習紀錄表」與演奏 CD。

8、說明課後練習：雙手持笛、運氣練習、運舌練習。

10

(10)

（三）

第二週第三節 2006.9.25

教學單元

◎第一首：一隻鳥兒變奏 A（ One Bird variation A）

教學重點

1、以小組示範方式，持續複習已學之技巧。

2、以活動訓練學生能快速靜下心上課，強調專心開始上課的重要性。 3、學習快速雙手持笛。

4、認識 g¹、b¹音指法。

5、學習控制吹奏 g¹、b¹音所需的氣量。 6、學習吹奏 g¹、b¹音斷奏（staccato）。

7、認識斷奏的記譜法。

教學步驟時

間

教學內容

1、演奏姿勢預備：訓練學生靜下心準備上課

（活動）學生一聽到音樂立刻呈正確演奏坐姿，在音樂結束時能保持正確坐姿。

2、持笛複習：

小組示範，練習快速持笛（重心在下嘴唇、右手大拇指與小指、左手中指）。

3、運氣複習：以模仿方式進行。

（1）模仿教師用嘆氣方式所吹出的笛聲（見第一節）。

（2）請各組ㄧ人示範。

（3）教師與學生討論運氣放鬆的音色為何。 4、運氣＋運指：

（1）分別以板書呈現 g¹音與 b¹音指法，教師親自示範按指。

（2）教師吹奏 g¹ 音與 b¹ 音，請學生利用輕嘆氣的方式找出吹奏 g¹ 音與 b¹ 音所需的氣流量，並請小組示範。

5、運舌複習：

（1）複習運舌語彙（見第二節：運舌練習）。（將吹嘴放置下巴保持持笛姿勢）。

（2）斷奏 tu（ d）語彙練習。

（3）教師示範吹奏斷奏，請學生發表聽後感，並以板書寫出若干音樂記號，請學生說出何種記號與斷奏的音響最為接近。

（4）學生吹奏 g¹音斷奏→吹奏 b¹音斷奏。 6、說明課後練習內容：

姿勢：快速持笛

運氣：尋找 g¹音、 b¹音氣量

運舌：念運舌語彙、分別用 g¹音、 b¹音吹奏斷奏聆聽：聆聽 1、 2 首，並預習跟著音樂拍奏。

10

(11)

（四）

第二週第四節 2006.9.28

教學單元

教學重點

1、練習保持正確的演奏姿勢，使能專心上課。 2、能完整演唱第一首「一隻鳥兒變奏 A」曲調。

3、在吹奏 g¹、b¹音斷奏時能放鬆，不因運舌而使運氣變緊發出尖叫的聲音。 4、能唸奏出第一首「一隻鳥兒變奏 A」運舌語彙。

5、能拍奏第一首「一隻鳥兒變奏 A」節奏。 6、吹奏第一首「一隻鳥兒變奏 A」。

7、在教學過程中以各小組一人示範的方式檢驗學生的學習情況，並運用各組分段吹奏的進行反覆練習的教學。

教學步驟時

間

教學內容

1、演奏姿勢預備，播放鈴木直笛音樂並檢查學生坐姿。 2、快速持笛：小組驗收。

3、運舌節奏：以板書呈現四分音符加斷奏的符號與運舌語彙。（直笛吹嘴置於下巴）

（1）有聲 tu-d→無聲 tu（ d），進而變成以氣聲唸 tu（ d）。

（2）老師用四分音符與八分音符的節奏型排出一列火車節奏（「ㄧ隻鳥兒變奏 A」前兩小節節奏），請學生運用節奏語言拍奏出。

4、運氣練習：吹奏 g¹音、 b¹音。

5、用 g¹音、 b¹音分別吹奏四分音符斷奏與「ㄧ隻鳥兒變奏 A」前兩小節節奏。

（各小組一人驗收、示範）。

6、播放「ㄧ隻鳥兒變奏 A」 CD，學生跟著音樂拍奏，老師將節奏書寫於在黑板上。

7、念「ㄧ隻鳥兒變奏 A」運舌語彙節奏。

8、老師示範以 g¹音吹奏「ㄧ隻鳥兒變奏 A」，學生模仿吹奏之。 9、老師示範以 b¹音吹奏「ㄧ隻鳥兒變奏 A」，學生模仿吹奏之。 10、聆聽「ㄧ隻鳥兒變奏 A」 CD→按指＋視唱「ㄧ隻鳥兒變奏 A」。

11、老師示範吹奏「ㄧ隻鳥兒變奏 A」 →各組吹奏兩小節，共同完成曲子。 12、課後練習內容：

運氣：找 g¹音、 b¹音氣量

運舌：念「ㄧ隻鳥兒變奏 A」運舌、吹奏「ㄧ隻鳥兒變奏 A」

聆聽：聆聽第一首（聽＋視唱＋按指）、第二首。

10

(12)

（五）

第三週第五節 2006.10.2

教學單元

◎第二首：ㄧ隻鳥兒變奏 B（ One Bird variation B）

◎第二單元：愛與關懷

教學重點

1、了解上台演奏注意事項。

2、能兩人一組共同上台演奏第一首「一隻鳥兒變奏 A」。

3、認識 a¹音指法。

4、學生能視唱第二首「一隻鳥兒變奏 B」曲調。

5、藉由聆聽與模仿 CD 演奏的音樂性，感受第一、二首為輕快如鳥兒跳躍的感覺。 6、學生學習安靜聆聽別人的演出。

教學步驟時

間

教學內容

1、演奏姿勢預備（坐姿、持笛）。

2、運氣練習：吹奏 g¹音、b¹音（小組驗收）。

3、「一隻鳥兒變奏 A」：

（1）播放「一隻鳥兒變奏 A」 CD，學生跟著音樂拍奏。

（2）（笛嘴放於下巴）念「一隻鳥兒變奏 A」運舌節奏。

（3）以 g¹音吹奏「一隻鳥兒變奏 A」 →各組輪流吹奏共同完成曲子。

（4）以 b¹音吹奏「一隻鳥兒變奏 A」 →各組輪流吹奏共同完成曲子。

（5）播放「一隻鳥兒變奏 A」 CD，邊按指邊視唱 →各組一人輪流示範。

（6）吹奏「一隻鳥兒變奏 A」 →各組輪流吹奏。

4、說明上台演奏姿勢與注意事項，並由全班一起演練。

5、上台表演：每組兩人一同上台，一人獨奏四小節共同完成曲子。教師注意演奏姿勢、曲名、斷奏的音色，給予評語。

6、聆聽「一隻鳥兒變奏 A」、「一隻鳥兒變奏 B」 CD。

7、認識 a¹音指法。

8、預告第二首「一隻鳥兒變奏 B」的音為 g¹音與 a¹音的組合→視唱第二首曲調。

9、課後練習內容：注意斷音需輕快如麻雀跳躍，減少尖叫聲出現。

複習舊曲：複習吹奏「一隻鳥兒變奏 A」、視唱「一隻鳥兒變奏 A」、「一隻鳥兒變奏 B」

聆聽：聆聽第一、二、三首。

運指：練習 g¹音、 a¹音、 b¹音指法新曲：第二首練習。

10

(13)

（六）

第三週第六節 2006.10.5

教學單元

◎第二首：一隻鳥兒變奏 B（ One Bird variation B）

◎第三首：現在讓我們來唱歌

◎第二單元：愛與關懷教

學重點

1、學習長音的運氣。

2、二人一組上台演奏第二首「ㄧ隻鳥兒變奏 B」。

3、能上台獨奏第一首「ㄧ隻鳥兒變奏 A」，並能吹奏出輕快的感覺。 4、複習附點四分音符。

5、拍奏、演唱第三首「現在讓我們來唱歌」。

教學步驟時

間

教學內容

2、節奏複習：

（1）播放第一、二首音樂，請學生跟隨音樂拍奏。

（2）複習附點四分音符節奏（R. F）（已於第五節課時教授）。

3、運氣練習：斷奏、長音吹奏

（1）教師示範吸氣 ─以持續氣流吹奏長音。

（2）學生如聞花香般吸氣後，以 g¹－b¹、 g¹－a¹音放鬆吹奏長音（可先不強調運舌）。

4、運指練習： g¹－b¹、 g¹－a¹音斷奏練習。 5、新曲「一隻鳥兒變奏 B」：

（1）播放「一隻鳥兒變奏 A」、「一隻鳥兒變奏 B」 CD→學生按指加視唱。

（2）請各組一位同學示範（變奏 A、 B）。

（3）聆聽新曲「一隻鳥兒變奏 B」 CD，並吹奏 →分組輪流完成 →請學生上台表演。

6、第三首「現在讓我們來唱歌」：

（1）老師拍奏兩小節，學生模仿 →跟著音樂一起拍奏 →各組輪流完成。

（2）老師演唱兩小節，學生模仿 →跟著音樂一起演唱 →各組輪流完成。 7、複習「一隻鳥兒變奏 A」：請學生上台獨奏。

8、課後練習：

運氣： g¹－ a¹－b¹三音斷奏、長音吹奏運舌：注意運舌舌尖的動作

聆聽：聆聽第一、二、三首複習舊曲：第一、二首

新曲子：（第三首）視唱＋拍奏/視唱＋運指。

5

10

(14)

（七）

第四週第七節 2006.10.12

教學單元

◎ 第三首：現在讓我們來唱歌（Now we sing）

◎ 第二單元：愛與關懷

教學重點

1、學生能熟練 g¹－ a¹－b¹三音指法。 2、吹奏 g¹－ a¹－b¹音上、下行音階。

3、藉由運指遊戲，學生能聽辨由 g¹－ a¹－b¹三音組合的旋律，並吹奏出。 4、了解附點四分音符的停頓「〞」吹奏口訣（收 ─換 ─吹）。

5、練習吹奏「現在讓我們來唱歌」第一小節（ b¹─ a¹音）。

6、學生能上台完整背譜吹奏第一、二首。

教學步驟時

間

教學內容

2、運氣練習：吸氣 ─輕吐氣持續氣流（ g¹－ a¹－b¹音）。

3、運舌練習：四分音符斷奏（ g¹－ a¹－b¹音）。

4、運指遊戲（一）： g¹－ a¹－b¹音

（1）老師任意組合 g¹－ a¹－b¹三音，學生聆聽老師吹奏後立即唱出旋律。

（2）請各組圍成圓圈，老師演唱三音，學生立即吹出，組員間可互相觀看。 5、第三首「現在讓我們來唱歌」：將節奏書寫於黑板上

（1）播放「現在讓我們來唱歌」 CD，學生跟著音樂拍奏 →按指＋演唱。

（2）小組各一人代表示範。

（3）停頓「〞」練習（一）：以板書呈現吹奏重點（按指先、吹奏後）、

口訣（收─換 ─吹）、運舌語彙。 a、複點四分音符： bir －－ die。

b、吹奏口訣： bir─ 收 ─ 換 ─ die。

c、運舌語彙： tu─ 收（ d） ─ 換 ─ tu（ d）。

d、以 b¹─ a¹音吹奏（加手勢）。

6、複習「一隻鳥兒變奏 A」、「一隻鳥兒變奏 B」，請學生上台表演。 7、分發樂譜。

8、課後練習：運氣：運氣練習

運舌：念「現在讓我們來唱歌」第一小節運舌語彙

運指：練習 b¹ ─ a¹─ b¹ / b¹─a¹─ g¹兩種音型之運指聆聽：第一～三首、複習舊曲

新曲：第三首第一小節、背譜：完整背譜視唱第三首。

10

(15)

（八）

第四週第八節 2006.10.14

教學單元

◎ 第三首：現在讓我們來唱歌（Now we sing）

◎ 第二單元：愛與關懷

教學重點

1、以「注視十秒」方式訓練學生專注力及靜心上課。

2、以 g¹－ a¹－b¹上、下行音階練習運氣（長音）與運舌（斷奏）。

3、熟悉附點四分音符停頓「〞」吹奏法（收 ─換 ─吹）。

4、練習非連奏【 tu－（ d）】與斷奏【 tu（ d）】的運舌法。

5、以跳躍的動作帶領學生感受斷音的感覺，以幫助學生分便非連奏與斷奏的音色。

6、能以較慢的速度完整吹奏第三首「現在讓我們來唱歌」。

7、複習吹奏第一、二首。

教學步驟時

間

教學內容

2、引導活動：學生持笛姿勢完成後，要求學生注視前方，在老師數十秒之後才能轉動。

3、以 g¹－ a¹－b¹音階練習運氣（三拍長音）與運舌（斷奏）。

4、請學生原地跳躍，感受斷音輕、短、有彈性的感覺。 5、運指遊戲（二）：

（1）老師分段演唱第三首旋律，學生立即用斷奏吹出。

（2）各組挑戰。一組員聆聽老師的演唱並吹奏，其他組員則以無聲按指。 6、停頓「〞」練習（二）：

將「現在讓我們來唱歌」節奏與注意事項書寫於黑板上（按指先、吹奏後）

（1）口訣：收 ─換 ─吹

（2）運舌： tu─收（ d） ─換 ─tu（ d）（加手勢）

（3）吹奏 b¹─ a¹。

（4）說明非連奏運舌。

（5）吹奏第三首「現在讓我們來唱歌」 b¹─ a¹─ b¹/ b¹─ a¹─ g¹/ a¹─ a¹ 音。

（6）各組輪流吹奏。

7、播放第三首「現在讓我們來唱歌」 CD→拍奏、演唱。 8、吹奏「現在讓我們來唱歌」：

（1）老師分段示範吹奏，學生模仿吹奏 →分組輪流

（2）一起完整吹奏。

9、複習第一、二首，學生上台表演。 10、課後練習：舌收 →換指 →吹奏

運氣：運氣練習（長音、短音）

運舌：念「現在讓我們來唱歌」運舌語彙，注意非連奏與斷奏的運舌運指：注意手指不僵硬

聆聽：第一～四首複習舊曲

新曲子：第三首完整吹奏、音色輕快。

10

(16)

（九）

第五週第九節 2006.10.16

教學單元

◎第三首：現在讓我們來唱歌

◎第四首：瑪莉有隻小綿羊（G 大調）

◎第三單元：四季讚歌

教學重點

1、能完整背譜吹奏第三首「現在讓我們來唱歌」。

2、能熟練斷奏與非連奏的吹奏。

3、能認識並分辨斷奏、非連奏與斷連奏的記譜法。 4、學習連奏吹奏法。

5、練習休止符的舌尖位置。

6、能演唱第四首「瑪莉有隻小綿羊」。

7、藉由曲名的辨識來複習一、二首。

教學步驟時

間

教學內容

1、演奏姿勢預備。

2 運氣練習：以 g¹－ a¹－b¹音吹奏長音。 3、運舌練習：

（1）以 g¹－ a¹－b¹音複習斷奏吹奏。

（2）複習附點四分音符停頓「〞」吹奏。 4、休止符練習（一）：

老師書寫四個四分休止符於黑板，請學生吹奏，提醒學生留意舌尖的位置。

R R = R R = = R

5、聆聽「現在讓我們來唱歌」CD→拍奏、演唱、吹奏 →請同學上台演奏（二人一組）。

6、非連奏運舌【 tu-（ d）】：

老師自行設計四分音符與四分休止符組合之節奏，書寫於黑板，並皆以 b¹ 音單音吹奏。

（1）老師示範吹奏，學生模仿。

（2）老師寫上斷奏與非連奏的記譜，請學生分別吹奏出。 7、斷連奏運舌： tu－－（ d） tu

老師寫上斷連奏的記譜，老師示範吹奏，學生模仿。 8、聆聽第四首「瑪莉有隻小綿羊」 CD→視唱。

9、複習第一、二首：老師說出曲名，學生辨識後立即唱出該首。 10、課後練習：注意三種運舌法之舌尖收尾時間。休止符舌尖在上。

運氣：練習吸氣飽─吐氣慢

運舌：連奏、非連奏、斷奏、休止符運舌運指：熟練 b¹─ a¹─ g¹─ a¹─ b¹音運指聆聽：第一～四首

複習：第一～三首

新曲：第四首，視唱＋運指。

10

(17)

（十）

第五週第十節 2006.10.19

教學單元

◎第四首：瑪莉有隻小綿羊（G 大調）

教學重點

1、能清楚吹奏斷連奏、斷奏、非連奏。 2、能重視休止符吹奏。

3、認識附點二分音符（ I. ^）。

4、能吹奏第四首「瑪莉有隻小綿羊」。

5、能吹奏出一、二、三首不同的曲風。 6、能演唱第五首「 Suo Gan 搖籃曲」。

教學步驟時

間

教學內容

2、運氣練習：（長音）吸氣飽 ─吐氣慢 3、運舌練習：吹奏斷奏 g¹－ a¹－b¹音。

4、複習第一到三首：老師彈奏曲子，學生聽辨旋律立即回答該曲曲名，並吹奏出。

5、休止符吹奏（二）：

（1）複習休止符吹奏練習，【教學活動如第九節的休止符吹奏（一）】。

（2）老師加入彈奏「頑皮豹」旋律，學生跟隨音樂節拍吹奏。 6、複習第三首「現在讓我們來唱歌：」

聆聽 CD→請學生看譜找出跳音的地方 →吹奏第三首（注意長短音） 7、斷奏、非連奏、斷連奏：

（1）吹奏練習 ─同第九節之步驟 6、 7。

（2）老師告知三種運舌法的名稱

（3）設計簡單合奏，藉此達到反覆練習的目的。 8、新曲第四首「瑪莉有隻小綿羊」：

（1）聆聽第四首「瑪莉有隻小綿羊」 CD→唱＋運指。

（2）分段模仿吹奏。

（3）認識附點二分音符。

9、聆聽第五首「 Suo Gan 搖籃曲」 CD

10、課後練習：三種運舌法 ─斷連奏、非連奏、斷奏。運氣：三拍運氣練習

運舌：舌尖動作要清楚運指：不僵硬

音色：第一、二首輕快，第三首長短音清楚，第四首溫柔的，每個音連好、聆聽：第一到六首

複習舊曲

新曲：吹奏第四首，視唱第五首。

10

(18)

（十一）

第六週第十一節 2006.10.23

教學單元

◎第四首：瑪莉有隻小綿羊

◎第五首：Suo Gan 搖籃曲

◎第三單元：四季讚歌教

學重點

1、能完整吹奏第四首 2、複習第一到三首 3、練習換氣

4、藉由「運舌猜謎遊戲」讓學生能努力吹奏斷連奏、非連奏、斷奏的分別。 5、能知道第一到四首曲子不同的風格並演奏出

教學步驟時

間

教學內容

1、演奏姿勢預備。 2、運氣練習：吸氣 ─吐氣 3、運舌練習：

（1）三種運舌練習

（2）運舌猜謎遊戲：各組派一位同學出列，老師給予各組要吹奏的運舌法題目，

全組一起吹奏，由各組自行推舉的同學猜該組所吹的運舌是哪一種，猜對加分。

4、聆聽第四首「瑪莉有隻小綿羊」 CD→吹奏 →分組輪流吹奏 →上台演奏（兩人一組）。

5、認識換氣的記號 →練習換氣 →吹奏第四首＋換氣。 6、複習舊曲：

（1）教師說明曲名，學生吹奏該曲。

（2）請學生上台吹奏第三首。 7、聆聽第五首「 Suo Gan」 CD。

8、課後練習：換氣。清楚吹奏每首曲子不同的風格運舌：斷奏、非連奏、斷連奏的運舌練習

運指：g¹－a¹－b¹音上下行音階聆聽：第一到六首

複習舊曲：第一到三首

新曲子：第四首（換氣）吹奏、第五首視唱＋按指背譜：第一到五首。

10

(19)

（十二）

第六週第十二節 2006.10.26

教學單元

◎第五首：Suo Gan（搖籃曲）

學重點

1、藉由聽辨的活動，進行第一到四首的複習吹奏。 2、能完整吹奏第四首，並體會第四首的音樂性。 3、認識二分音符。

4、吹奏第五首：搖籃曲。

教學步驟時

間

教學內容

1、演奏姿勢預備，從第一首到第五首跟著音樂演唱＋運指（前導活動）。

2、運氣練習：吸氣 ─吐氣

3、運舌練習：吹奏斷奏、非連奏、斷連奏（ b¹─g¹─ a¹音）。

4、聆聽第四首「瑪莉有隻小綿羊」 CD→複習換氣與三拍長度足。 5、認識二分音符。

6、念第五首「搖籃曲」運舌節奏，強調二分音符運氣的連貫。 7、新曲第五首「搖籃曲」：

（1）聆聽第五首「搖籃曲」 CD。

（2）學生視唱加運指時，教師巡視各組學生的熟練度；採刪去法，若該組皆能整首完成即可停止，比賽何組是最先或最慢停止。

（3）吹奏第五首，並告知每兩個小節換氣一次。 8、複習第一到四首：（聽辨活動）

（1）老師彈奏曲子旋律，學生分辨後回答該曲曲名與音樂風格，並吹奏出。

（2）各組輪流挑戰聽辨兩首曲子。 9、學生上台演奏第三、四首。

10、課後練習：注意第四首的換氣；三拍長度足運氣：運氣長音放鬆吐氣

聆聽：第一到六首複習：第一到四首新曲：第五首吹奏。

10

(20)

（十三）

第七週第十三節 2006.10.30

教學單元

◎第五首：Suo Gan（搖籃曲）

◎第六首：蜘蛛

教學重點

1、能完整吹奏第五首「搖籃曲」

2、將第六首「蜘蛛」分為問句與答句的方式進行遊戲演唱，可藉此讓學生更快記憶旋律。

3、以活動方式複習第一到五首，減少學生因不斷反覆而產生的厭煩感，增加困難性。

4、認識 c²音指法 5、視唱第六首

教學步驟時

間

教學內容

2、運氣練習：老師以指揮手勢帶領學生有規律地吸氣（飽） ─吐氣（鬆）。

3、運舌練習：吹奏斷奏、非連奏、斷連奏（ b¹─g¹─ a¹音）。

4、聆聽第五首「搖籃曲」 CD→吹奏 →每組二人以二重奏方式表演。 5、認識 c²音指法→運用「一隻鳥兒」的旋律吹奏 g¹─c²音。

6、新曲第六首「蜘蛛」：

（1）聆聽第六首「蜘蛛」 CD。

（2）老師講解曲名「 Suo Gan」的中文翻譯意思，讓學生藉由曲名長腳蜘蛛的想像，感受音樂所表達的曲風。

（3）請學生指出哪兩個小節的節奏型態與旋律是相同的？（第二、四小節），

老師將節奏書寫於黑板上。

（4）老師將第一、三小節作問句；第二、四小節作答句。老師演唱問句；學生演唱答句。

（5）指定組別接唱答句。當學生熟練後，即交換老師與學生的角色。

（6）第六首按指。 7、複習第一到五首：

（1）全班一起吹奏一次

（2）老師示範按指曲子前三個音，學生辨識後能說出曲名並吹奏出，挑戰各組的背譜熟練度。

8、課後練習：看譜注意每首曲子的運舌法。音色優美，沒有尖叫怪聲音。運氣：吸氣飽－吐氣鬆

運指： c²音指法：0123 聆聽：看譜聆聽第一到六首複習：第一到五首

新曲：吹奏第六首（唱＋運指）。

5

10

5

(21)

（十四）

第七週第十四節 2006.11.2

教學單元

◎第六首：蜘蛛

學重點

1、能完整吹奏第六首「蜘蛛」 2、複習第一到六首

3、複習上台演奏曲子 4、了解表演注意事項

5、藉由肢體動作表現曲子的音樂性

教學步驟時

間

教學內容

2、運氣練習：老師以指揮手勢帶領學生有規律地吸氣（飽） ─吐氣（鬆）。

3、運舌練習：吹奏斷奏、非連奏、斷連奏（ b¹─a¹─g¹音）。

4、聆聽第六首 CD→拍奏 →唱＋運指 →吹奏 →分組輪流吹奏。

5、告知上台表演曲目為：第三首「現在讓我們來唱歌」、第四首「瑪莉有隻小棉羊」、第六首「蜘蛛」。

6、【複習活動進行】

（1）老師針對曲子的曲風設計肢體律動，如：跳、轉圈、蹲下、走路 …。

（2）老師一邊吹奏一邊做動作，學生模仿之。 7、練習上台敬禮 →吹奏 →結束敬禮。

8、課後練習：注意運舌、運氣、運指、音色

10

(22)

附錄三直笛教學曲目

1、One Bird, Variation A（一隻鳥兒變奏 A）

2、One Bird, Variation B（一隻鳥兒變奏 B）

3、Now We Sing （現在讓我們來唱歌）

4、Mary Had a Little Lamb（瑪莉有隻小綿羊：G 大調）

b ◎ 1 音 吹 奏 要 更 輕

b ◎ 1 音吹奏要更輕