◆第一部份：個人基本資料【直接在問卷上作答】

(1)

附錄一電腦網路態度問卷

(2)

國中學生電腦網路使用情況問卷調查

親愛的同學，您好：

有鑒於多媒體網路的日益普及和教學上教材的多元化，因此希望設計一個有關地球科學的教學網站，使用多媒體網路工具的方式，幫助同學們在學習地球科學課程能多采多姿，且讓同學也能在家中學習地球科學課程，而無時空之限制；因此透過此問卷對國中生在電腦網路態度之調查，來做為網站中教材內容架構及呈現的參考。

本問卷共分為三部份：第一部分為個人基本資料、第二部分為日常電腦使用情形和第三部分的個人電腦態度，請用勾選;的方式在問卷上直接作答。

本問卷僅作為學術研究之用，對您的填答資料絶對保密，為使研究結果不致失真，請您據實回答下列問題：

感謝您的協助及寶貴的意見！

敬祝：學業進步、萬事如意

國立台灣師範大學地球科學研究所敬啟

時間控制：５分鐘

◆第一部份：個人基本資料【直接在問卷上作答】

班級：______ 姓名：___________ 座號：______ 調查日期：年月日性別：女男生日：____年____月____日

◆第二部份：電腦使用情形【直接在問卷上作答】

１、你是否擁有自己的電腦？

□我有電腦 □我家人有電腦 □我家沒有電腦２、你使用電腦主要是用來做哪些事？（可複選）

□平常沒使用 □上網 □使用BBS(電子佈告欄) □做學校的作業 □看影片 □聽音樂 □打電動 □文書處理 □資料運算與繪圖 □收發E-Mail □其他（請註明：___________________）

３、你自己的電腦能上網嗎？ □是 □否

４、你會使用網際網路嗎？ □會（請繼續填答） □不會（請跳答第9題）

５、你目前使用哪一種瀏覽器上網？（可複選）

□Netscape □IE □其他（請註明：_____________________）

６、上網時，你經常使用那些網上服務？（可複選）

□BBS □E-Mail □瀏覽網頁 □上下載檔案 □Gopher □連線遊戲 □IRC/ICQ □電子商務（如：線上購物）

□其他（請註明：_____________________）

７、你平均每週上網幾個小時？

□2小時以下 □2～5小時 □5～10小時 □10～20小時 □20小時以上８、使用網際網路時, 使我失去耐性的原因為何？(可複選)

□網頁下載時間太長 □找不到有用的資料 □網頁中的文字太多

(3)

□廣告太多 □其他（請註明：____________________）

９、曾經使用過的電腦軟體有那些：（可複選）

□文書處理軟體，如Word、PE2、小作家。

□試算表，如Excel、Lotus。

□資料庫軟體，如Access、 Dbase III、CLIPPER。

□繪圖軟體，如調色盤、Photoshop、小畫家、Photoimpact。

□程式語言，如Basic、Pascal、C 語言。

□網路通訊軟體，如Netscape、IE、Mosaic。

□資料傳輸軟體，如 Cuteftp。

□網頁設計軟體，如 Frontpage、Dreamweaver。

□光碟片，如空中英語教室、Living Books、百科全書光碟。

□簡報軟體，如Powerpoint。

□其他（請註明：_____________________）

10、在上學年度你曾經應用網路資源來學習或做老師指定的作業嗎？

□是（請繼續回答） □否（請跳到第12題）

11、若你曾應用網路資源來學習或做老師指定的作業，通常在那裡上網？（可複選）

□家裡 □學校的電腦教室 □本班教室 □老師的資訊室 □學校圖書館 □其他（請註明：_____________）

12、就使用網路資源來學習或做作業，你的學校目前提供那些方面的協助？（可複選）

□提供機會給我學習使用電腦的技能（如：熟悉Window 的基本操作）

□提供機會給我學習上網際網路的技能（如：設定電腦上網環境、熟悉網路瀏覽器基本功能）

□提供機會給我學習使用文書處理軟體（如：Word）的技能

□提供機會給我學習使用影像處理(如：Photoimpact, Photoshop)軟體的技能 □提供機會給我學習搜尋網路資源的技能

□其他（請註明：_______________________________________________）

13、是否曾經參加校外的電腦課或訓練班？ □是 □否 14、家中是否有訂閱或購買電腦雜誌的習慣？ □是 □否 15、父母親是否鼓勵你學習電腦？

□父母親皆否（原因是：___________________________________________）

□父親是 □母親是 □父母親皆是 16、父母親在個人工作上是否需要使用電腦？

□父親需要 □母親需要 □父母都需要 □父母都不需要 □不知道 17、家長教育程度：父母

□ □碩士以上

□ □大學、專科(含五專) □ □高中、高職

□ □國中、國小 □ □未受教育

(4)

請仔細閱讀每一項敘述，將您的意見在問題後的□內打勾即可，例如：ＡＢＣＤＥＡ表示你希望「很同意」該項敘述 ; □ □ □ □ Ｂ表示你希望「同意」該項敘述 □ ; □ □ □ Ｃ表示你希望「普通」該項敘述 □ □ ; □ □ Ｄ表示你希望「不同意」該項敘述 □ □ □ ; □ Ｅ表示你希望「很不同意」該項敘述 □ □ □ □ ; 本量表只是在調查您個人意見，無所謂的「正確答案」。請您每題都要填寫，確實表達您的看法。

◆第三部份：電腦網路態度【直接在問卷上作答】

ＡＢＣＤＥ很很同普不不同同同意意通意意 1. 學習電腦技能讓我覺得緊張且不舒服 □ □ □ □ □ 2. 試著瞭解電腦科技並不會使我焦慮 □ □ □ □ □

3. 我不害怕使用電腦 □ □ □ □ □

4. 電腦科技令我恐懼 □ □ □ □ □

5. 我很喜歡使用電腦 □ □ □ □ □

6. 我不喜歡學習電腦或使用電腦 □ □ □ □ □ 7. 我覺得使用電腦很無聊也很浪費時間 □ □ □ □ □ 8. 我喜歡用電腦幫助我解決問題 □ □ □ □ □ 9. 我不想多去選修超過必修時數的電腦課程 □ □ □ □ □ 10. 使用電腦超過半個小時之後，我會覺得無聊 □ □ □ □ □ 11. 我確信我能夠學好電腦 □ □ □ □ □ 12. 我擅長使用網際網路來找到有用的資料 □ □ □ □ □ 13. 我常常花很多時間上網而且找不到需要的資料 □ □ □ □ □ 14. 電腦科技是一個非常值得且需要的 □ □ □ □ □ 15. 電腦科技在日常生活中並不特別重要 □ □ □ □ □ 16. 電腦給我更多機會去學習新的事物 □ □ □ □ □ 17. 學習如何使用電腦對我而言是不重要的 □ □ □ □ □ 18. 應用網路資源對我的學習很有幫助 □ □ □ □ □ 19. 我不能接受用電腦測驗取代傳統紙筆測驗 □ □ □ □ □ 20. 多媒體的網頁設計較能吸引我 □ □ □ □ □ 21. 能與其他同學以網路作意見交流是相當有趣的學習經驗 □ □ □ □ □ 22. 我很喜歡上網際網路遨遊 □ □ □ □ □ 23. 上網路既可以幫助學習也可以提供休閒娛樂 □ □ □ □ □ 24. 上網路瀏覽網路資源對我的學習和做作業很有幫助 □ □ □ □ □ 25. 利用電腦網路讓我可以即時掌握與學習內容相關的知識 □ □ □ □ □ 26. 應用電腦和網路資源來學習，可以提高我的學習動機 □ □ □ □ □ 27. 應用電腦和網路資源來學習，可以增進我的學習績效 □ □ □ □ □ 28. 應用電腦和網路資源來學習，使我的學習更有效且生動 □ □ □ □ □ 29. 網路上的資源目前對我的學習沒什麼實用價值 □ □ □ □ □ 30. 就學習而言，目前網路上沒有什麼相關資源可以應用 □ □ □ □ □ 31. 應用網路來幫助學習很沒有效率 □ □ □ □ □ 32. 應用電腦網路來輔助學習，目前時機尚未成熟 □ □ □ □ □

感謝您的協助․․․

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附錄二地球科學學習態度態度問卷

(6)

地球科學學習態度量表

親愛的同學們：

這是一份小小的問卷調查，想問問你對「地球科學」的感受。請根據你已有的經驗來回答，以作為老師教學時的參考，和成績完全無關哦！

填寫時間為５分鐘，請您把握時間。

ＡＢＣＤＥ班級：______ 姓名：____________ 座號：______

性別：女男生日：____年____月____日調查日期：年月日

很很同普不不同同同意意通意意

※對地球科學所持的態度

1. 我對地球科學很有興趣。 □ □ □ □ □

2. 上地球科學課時，我的心情總是輕鬆愉快。 □ □ □ □ □ 3. 和同學一起討論地球科學的問題是很無聊的事。 □ □ □ □ □ 4. 地球科學知識對我的生活沒有什麼用處。 □ □ □ □ □ 5. 上地球科學課時，我時常覺得腦袋空空，無法思考。 □ □ □ □ □ 6. 對地球科學問題，我相信別人的說法，而不喜歡自己去觀察或探討。 □ □ □ □ □ 7. 我喜歡閱讀報章、雜誌中與地球科學有關的文章。 □ □ □ □ □ 8. 地球科學課的內容既單調又乏味。 □ □ □ □ □ 9. 有地球科學問題，請教老師就好，自己找資料或看書太浪費時間了。 □ □ □ □ □ 10. 地球科學的知識很難理解。 □ □ □ □ □

※對學習地球科學所持的態度

11. 我覺得上地球科學課非常有趣。 □ □ □ □ □ 12. 我喜歡觀察生活的現象以了解地球科學，不僅僅只是看書本的描述。 □ □ □ □ □ 13. 地球科學跟我們生活息息相關。 □ □ □ □ □ 14. 一想到今天有地球科學課，我的心情就很愉快。 □ □ □ □ □ 15. 我喜歡研究與地球科學有關的問題。 □ □ □ □ □ 16. 我不喜歡探討地球科學的問題。 □ □ □ □ □ 17. 上地球科學課，能幫助我們更了解自己和周遭的世界。 □ □ □ □ □ 18. 碰到有不懂的地球科學問題時，我會去查資料，找出答案。 □ □ □ □ □ 19. 我希望能多了解地球科學的各項研究，如天文、地質、氣象或海洋。 □ □ □ □ □ 20. 我覺得地球科學課所學的知識，對我本身並沒有什麼用處。 □ □ □ □ □

※對參與地球科學討論活動所持的態度

21. 做地球科學戶外教學很浪費時間又沒有意義。 □ □ □ □ □ 22. 地球科學是人類知識領域中很重要一門學問。 □ □ □ □ □ 23. 在圖書館，我喜歡翻閱和地球科學有關的書刊或雜誌。 □ □ □ □ □ 24. 我覺得要自己親自觀察、分析，才能真正學到地球科學知識。 □ □ □ □ □ 25. 我對電視上有關地球科學的節目沒有興趣。 □ □ □ □ □ 26. 每一個人都應該學習一些地球科學的知識。 □ □ □ □ □ 27. 我覺得地球科學應以戶外教學的教學為主。 □ □ □ □ □ 28. 我不喜歡參觀有關地球科學的展覽。 □ □ □ □ □ 29. 學習地球科學對改善人類生活毫無幫助。 □ □ □ □ □ 30. 我喜歡參與地球科學活動或野外考察。 □ □ □ □ □

感謝您的協助․․․

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附錄三地球科學學習成就評量題本

(8)

請勿在題目上作答，及做任何記號（作答時間60分鐘）

地質學：

１、（）下圖為某處之地層剖面示意圖。有關地質事件發生的先後順序，下列何者正確？

(A)頁岩形成比甲岩脈早ˉ(B)甲岩脈形成比礫岩層早ˉ(C)X-Y斷層形成比甲岩脈早ˉ(D)X-Y斷層形成比砂岩層早。

【92基本學測一】

２、（）下圖為臺灣地區某次地震強度分布圖

，高雄站測得地震強度為3級，地震規模為6.2，理論上臺南站測得之地震強度為X級，地震規模為Y，有關 X、Y值的大小，下列何者正確？

(A)X＝3，Y＞6.2ˉ(B)X＞3，Y＝6.2 ˉ(C)X＞3，Y＜6.2ˉ(D)X＞3，Y＞

6.2。

３、（）如圖所示的澎湖、臺北、嘉義、綠島四個地點，何處位於菲律賓海板塊上

？

(A)澎湖ˉ(B)臺北ˉ(C)嘉義ˉ(D)綠島。

【90基本學測二】

４、（）板塊相互碰撞的隱沒帶會形成海溝，

而在海洋板塊的張裂帶會形成中洋脊

。下列對於這兩者的比較，何者正確

？ (A)海溝與中洋脊皆會發生很多地震 (B)海溝都位在陸地上，中洋脊都位在海底 (C)海溝是板塊間彼此運動造成，中洋脊則否 (D)海溝處常有大量岩漿噴發，中洋脊處則少有。

５、（）下圖為某地層剖面示意圖，甲、乙、

丙分別為三個沉積地層。甲地層中有馬的骨骼化石，乙地層中有恐龍的骨骼化石，丙地層中有三葉蟲的化石，

丁為安山岩岩脈，戊為斷層。有關此地層的敘述，下列何者正確？

(A)斷層發生於中生代 (B)此地區從來沒有存在海洋環境 (C)丁、戊都是在新生代才形成的 (D)若岩脈形成於100萬年前，則斷層發生可能在 600萬年前。

６、（）下圖為南美洲板塊與其附近板塊的相對運動，並以箭頭表示地殼移動方向

，下列敘述何者正確？

(A)甲處形成褶皺山脈與新地殼ˉ(B) 乙處形成褶皺山脈與新地殼ˉ(C)甲處形成裂谷與新地殼ˉ(D)乙處形成裂谷與新地殼。

７、（）有關地震發生時，震源與震央的相互關係，下列敘述何者正確？ (A)震央位於震源的正下方 (B)震央為地下岩層開始斷裂之處 (C)震源垂直到地表最短距離的位置為震央 (D) 震源垂直到地下岩層斷裂處的位置為

(9)

震央。

８、（）地震發生時，下列應變方式何者最不恰當？ˉ(A)在電影院內應馬上離開 ˉ(B)在汽車上應選擇安全的地點停車避難ˉ(C)在郊外應注意落石，遠離崖邊及河邊ˉ(D)在電梯內應壓低身體重心，待平靜後尋找逃生機會。

９、（）下圖中砂岩層形成尖銳突出的山脊，

而頁岩層形成低窪的山谷，下列何者為造成此現象的主要原因？

(A)板塊的碰撞將地表擠成波浪狀 (B)砂岩與頁岩抗風化和侵蝕的能力不同 (C)構成砂岩和頁岩的組成物質黏性不同 (D)砂岩受侵蝕的時間較頁岩受侵蝕的時間短。

10、（）甲、乙兩村位於河流兩岸，如下圖所示。已知甲處侵蝕作用小於沉積作用

，乙處侵蝕作用大於沉積作用。在這種條件下，假定河流流量不變，下列何者是數年後河流自然演變的結構示意圖？(圖中虛線代表新河道位置)

(A) (B)

(C) (D) 。

11、（）地球內部存在有軟流圈。下列何者為此推論的最佳依據？ (A)直接從地表向下鑽探 (B)觀察火山噴發的活動 (C)分析地震波在地下傳播速度的變化 (D)由太陽系中其他行星的結構來推測。

12、（）下列何者是「海平面」又稱為「最終侵蝕基準面」的原因？ˉ(A)河流高於海平面的部分以侵蝕作用為主ˉ (B)河流低於海平面的部分以侵蝕作用為主ˉ(C)河流高於海平面的部分以沉積作用為主ˉ(D)河流低於海平面的部分以搬運作用為主。

13、（）下圖為地層剖面示意圖，圖中的岩層皆具有透水性，虛線為地下水位面。

今鑿一口深水井，則井水面將位於井中何處？

(A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。

14、（）臺灣北部海岸有名的跳石礫灘，如下圖所示，是世界少見的地形景觀。這些礫石是由崩落的岩塊經下列何項作用所形成？

(A)經長途搬運沉積海邊，再受海浪作用ˉ(B)經長途搬運沉積海邊，再受風蝕作用ˉ(C)未經長途搬運直接沉積海邊，再受海浪作用ˉ(D)未經長途搬運直接沉積海邊，再受風蝕作用。

(10)

15、（）化石除了能作為地質年代的指標，也能幫助了解古生物當時的生存環境。

下列有關化石的推論，何者錯誤？

(A)西伯利亞冰原中挖出的大象化石

，全身長有長毛，可推論當時的氣候較寒冷 (B)有珊瑚化石出現的地層

，當時的沉積環境是熱帶且溫暖清澈的淺海海域 (C)台灣東北角海岸的岩層表面有海膽化石出露，可以佐證台灣島曾經抬升 (D)地層中出現三葉蟲的化石，可判定該地層為古生代的陸地沉積岩層。

天文學：

16、（）嘉銘聽新聞報導說：「明晚有月食之天文奇景可觀賞。」有關此天文現象敘述，下列何者正確？ (A)明日應為農曆初一 (B)明日海邊可能會出現最大潮差現象 (C)因為月食的關係，所以即使天空晴朗無雲，整夜皆看不到月球 (D)太陽、月球、地球三者的相對位置為月球介於太陽、地球之間。

17、（）小花全家南下到天氣晴朗的高山上觀測月食，在觀測時，他發現星空中木星比天狼星亮。下列何者是木星比天狼星亮的原因？ˉ(A)木星體積比天狼星體積大ˉ(B)木星距地球比天狼星距地球近ˉ(C)木星含鐵、鎳等重元素，反射太陽光較強ˉ(D)木星因其本身發生核融合反應，放射光和熱較強。

18、（）觀察太陽系九大行星，可發現沒有岩石外殼、體積龐大、平均密度較小的類木行星，如木星、土星、天王星、

海王星，常處於太陽系的較外圍。造成此種類木行星處於較外圍的奇特現象，可能的原因為何？ˉ(A)行星形成前，組成物質較輕的，受太陽風吹至外圍ˉ(B)行星形成時，會互相碰撞，缺乏岩石外殼的較易被擠撞至外圍ˉ(C)行星形成後，質量較輕的，

受到的太陽引力較小而移至外圍ˉ (D)行星形成後，體積較大的，易受隕石撞擊移至外圍。

19、（）天文學家長期觀測天王星的運行，發現其軌道受到干擾而有偏離現象，故推測天王星有受到某行星的影響。下列何者為天文學家推測所根據的理論

？ (A)浮力原理 (B)帕斯卡原理 (C)質量守恆定律 (D)萬有引力定律

。

20、（）世華參加學校舉辦的觀星活動，當時正是火星最接近地球的時候，由觀察得知當日火星升起的位置應在台灣地區的哪一個方向？ (A)東方 (B)南方 (C)西方 (D)北方。

21、（）有關恆星的敘述，下何者錯誤？ˉ (A)恆星的主要成分為氫和氦ˉ(B)夜空中閃爍的星星大多數是恆星ˉ(C) 天文學上使用「光年」來表示恆星發亮的程度ˉ(D)恆星所發出的光和熱來自恆星內部的核融合反應。

22、（）下表是α恆星系中四顆行星的資料。

由表中資料判斷，下列敘述何者正確

？

(A)與α恆星越近的行星，自轉一周所需的時間越長ˉ(B)與α恆星越近的行星，公轉一周所需的時間越長ˉ (C)與α恆星越遠的行星，自轉一周所需的時間越長ˉ(D)與α恆星越遠的行星，公轉一周所需的時間越長。

１、 23、（）泡泡居住的城市位於北回歸線上

，他的好友荳荳則居住在南回歸線上

，恰好兩個城市都位於同一經度線上

。下列有關兩地異同現象的敘述，何者正確？ (A)泡泡早上要上學時，荳荳卻是下午放學時刻 (B)當天晚上泡泡看到上弦月，荳荳看到的也是上弦月 (C)泡泡所居住的城市是夏季時，

荳荳的城市也是夏季 (D)泡泡當天如果看見日食現象，荳荳當天晚上則可以看到月食現象。

(11)

24、（）依據「織女星與地球的距離約為26光年」的敘述，下列哪一項推論不適當

？ˉ(A)織女星的光傳至地球約需26 年ˉ(B)織女星與地球的距離約為光走26年的距離ˉ(C)目前我們所看到的織女星約為26年前的景象ˉ(D)目前的太空船從地球飛行至織女星約需花26年。

題組：

請在閱讀下列敘述後，回答問題（27~28）：

下圖為波波一年來持續在正午時間觀察太陽在天空中位置的示意圖。他發現在X點時身影長度最短(影長小於身長)，在Y點時身影長度為身長的一半(影長等於l/2身長)，在Z點時身影長度最長(影長大於身長)。

25、（）如上圖示，若當天正午的太陽位於Z 點時，則下列敘述何者正確？ (A) 當天白晝較黑夜長 (B)當天白晝與黑夜等長 (C)一年中太陽會有兩天位於此點 (D)一年中太陽會有一天位於此點。

26、（）如下圖中所示，下列何處可能為波波居住的位置？

大氣學：

27、（）颱風的形成需要充足的水氣與足夠熱量的供給。下圖中甲、乙、丙、丁四個地點，何處最容易形成颱風？

28、（）太陽輻射線中，含有會傷害生物的帶電粒子，但我們卻能安然生活在地球上，並可在南、北兩極區內欣賞到美麗的極光。下列何種力量把帶電粒子引到兩極區，並和大氣碰撞產生極光

？ (A)地球磁場的力量 (B)地球自轉的力量 (C)地球引力 (D)風力。

29、（）地球大氣組成的演變過程中主要包括三個階段：(甲)以氮、氧為主，(乙) 以氫、氦、甲烷、氨為主，(丙)以水氣、二氧化碳、氮為主。下列關於其演變的順序何者正確？ˉ(A)甲→乙

→丙ˉ(B)乙→丙→甲ˉ(C)乙→甲→

丙ˉ(D)丙→乙→甲。

30、（）下圖為某國家的平均月降雨量變化圖

。若阿貴計劃前往該國旅遊，應選擇下列哪一個季節前往，最不會遇到下雨天？

(A)春季(3月～5月) (B)夏季(6月～8 月) (C)秋季(9月～11) (D)冬季(12 月～2月)。

31、（）甲、乙、丙三圖分別表示不同季節的天氣圖。依圖中冷、暖氣團消長的情形，判斷一年中從冬季至夏季，臺灣地區典型的天氣系統發展之先後順序為下列何者？

(12)

(A)甲→乙→丙ˉ(B)乙→甲→丙ˉ(C) 乙→丙→甲ˉ(D)丙→甲→乙。

32、（）藤光到海水浴場玩，發現白天與夜間風吹的方向剛好相反。下列有關此現象的推論，何者正確？ (A)白天時吹海風是因為海水面的溫度較高，而陸地上溫度較低 (B)夜間時吹陸風是因為海水面的溫度較低，而陸地上溫度較高 (C)白天時吹海風、夜間時吹陸風是因為海水與陸地比熱不同 (D)白天時吹海風、夜間時吹陸風是因為海水與陸地密度不同。

33、（）下圖為東亞地區某日之天氣圖，下列敘述何者正確？

(A)Ｘ處為上升氣流，Ｙ處為下降氣流ˉ(B)Ｘ處為下降氣流，Ｙ處為上升氣流ˉ(C)Ｘ處為上升氣流，Ｙ處為上升氣流ˉ(D)Ｘ處為下降氣流，

Ｙ處為下降氣流。

34、（）下圖為臺灣某日颱風來襲時地面天氣示意圖，虛線箭頭代表颱風的行進路

線，下列何者為臺灣可能出現的天氣狀況？

(A)西部背風區的風雨較東部迎風區強 (B)颱風可能會引進西南氣流，

帶來豪雨 (C)東部迎風面易使得鋒面滯留，形成梅雨 (D)颱風可能引進蒙古大陸氣團，形成寒流。

35、（）水氣上升時，因溫度的改變，在天空中會形成各種形狀的雲朵。下列何者為雲朵的組成？ˉ(A)皆為水氣ˉ(B) 水滴或水氣ˉ(C)水氣或冰晶ˉ(D)水滴或冰晶。

36、（）下圖為氣流流過山丘的示意圖，箭頭所指為氣流的流向。根據圖中所示，

在何處最容易有雲層累積，甚至降雨

？

37、（）下表為臺北和阿里山自1969年至1998 年每十年間七月的平均氣溫。根據此表推論，下列敘述何者最合理？

(A)臺灣北部氣溫比臺灣南部氣溫高 ˉ(B)兩地平均氣溫的上升情形有減緩的趨勢ˉ(C)阿里山氣溫已固定為 14.41℃，未來不會再改變ˉ(D)三十年來，阿里山氣溫上升趨勢較臺北來得劇烈。

38、（）下圖為某地區地面天氣示意圖，圖中實線為等壓線，有關圖中氣壓與風速比較的敘述，下列何者正確？

(13)

(A)X為高氣壓，甲地風速較乙地大 (B)X為低氣壓，乙地風速較甲地大 (C)Y為高氣壓，甲地風速較乙地大 (D)Y為低氣壓，乙地風速較甲地大。

39、（）由於月球缺乏地球表面上的大氣層和水，因此容易造成下列哪項事實？ˉ (A)溫室效應比地球表面強ˉ(B)流星數目遠比地球上所觀察到的多ˉ(C) 在同樣的面積，月表所偵測到的紫外線和宇宙射線的量較地球高ˉ(D)月表上的水循環速率較地球上的為快(

水循環：蒸發→凝結→降雨和降雪)

。

40、（）下圖為某日地面天氣示意圖，此時正有一鋒面通過臺灣附近的上空。有關此鋒面造成的現象，下列敘述何者正確？

(A)鋒面通過臺灣時，下雨的機會將大增 (B)臺灣即將遇到寒流，溫度將急速下降 (C)即將通過臺灣上空的鋒面是冷鋒 (D)此種鋒面通常移動快速。

題組：

根據下列提供的資料，回答問題（43~44）：

早期許多家庭都從水井打水回來，儲存在水缸中備用。每當山頂出現烏雲時，水缸的外部就有水滴凝結，好像穿了裙子一般，所以有句農諺：「水缸穿了裙，半山起黑雲」。

這是因為定溫下空氣中的水氣含量有一個最大值，達到這個數值就稱為飽和，飽和水氣

含量隨溫度上升而增加，如下表所示。當溫度下降時，空氣中原有的水氣含量就超過了飽和量，多出的部分即凝結成水滴，附著於物體的表面，這就是「水缸穿了裙」的由來

。

空氣的潮溼程度可用「相對溼度」來表示。

這是指空氣中水氣的實際含量相對於當時溫度下飽和水氣的百分比。下圖是一種測量相對溼度的儀器，稱為露點溼度計。

圖中的金屬筒內貯放乙醚，其溫度可由溫度計甲顯示出來。乙醚在室溫下是一種易揮發的液體，操作時擠壓橡皮球，將空氣送入金屬筒使乙醚快速揮發，直到金屬筒表面開始結霧而失去原有的光亮(相較於一旁的U型金屬片可立刻察覺出來)，此時溫度計甲的讀數稱為「露點溫度」，而加裝於筒外的溫度計乙則指示當時周圍空氣的溫度，分別查出兩個溫度下的飽和水氣含量，即可以下列公式算出相對溼度：

相對溼度＝(露點溫度的飽和水氣含量／當時溫度的飽和水氣含量)×100％

41、（）在一個陽光照不到的開放式院子裡，

放著一個裝滿水的水缸，已知當時院中空氣的水氣含量為17克／立方公尺

。則院中的溫度在下列哪一種情況下

，最容易發生「水缸穿了裙」的現象

？ˉ(A)維持在20℃ˉ(B)維持在25℃

ˉ(C)由20℃上升為25℃ˉ(D)由20℃

下降為15℃。

42、（）某日雅嫻用露點溼度計測得教室內之露點溫度為20℃，而教室中的溫度為 30℃，此時教室內之相對溼度為下列何者？ˉ(A)20/30×100％ˉ

(B)17.3/30.4×100％ˉ(C)(30- 20)/20×100％ˉ(D)(30.4- 17.3)/17.3×100％。

題組：

久旱不雨，地面嚴重缺水時，人們常用人造

(14)

雨的技術增加降雨量。當有鋒面過境，低壓籠罩或颱風接近時，是實施人造雨作業的良好時機。造雨的方法隨雲的性質而不同：在0

℃以上的暖雲內可撒播鹽粒，鹽粒會吸收水分，使其周圍的小水滴向它靠攏，迅速變成大水滴，最後成為雨滴掉下來；在0℃以下的冷雲中可撒播乾冰，乾冰會使周圍空氣的溫度急遽下降，以致雲中的水氣或水滴迅速凍結成冰晶，並使附近的水氣以它為核心而凝結，如此不斷增大其體積，最後形成雨滴降落地面。此外也可使用碘化銀，將它撒播在雲層或在高樓上焚燒，碘化銀的蒸氣在0℃以下的雲層中會形成微粒，產生類似前述冰晶的效果。根據專家評估，經由以上技術最多只能增加10～15％的降雨量。請回答下面的問題：

43、（）根據選文的資料。下列天氣圖，何者最適合在臺灣上空進行人造雨的作業

？

(A) (B)

(C) (D)

44、（）根據選文的資料。下列何者為目前人造雨技術所應用的原理？ˉ(A)使雲中的小水滴凝聚成大水滴ˉ(B)促使地面水分蒸發以增加雲量ˉ(C)使雲的高度上升以降低其溫度ˉ(D)將雲塊趕到集水區域的上空。

海洋學：

45、（）圖一與圖二為兩張不同日期的臺灣沿海海水表面溫度分布示意圖。

若圖一圖二測量時間早了幾天，則依據圖二所示，下列何者為黑潮主流的

位置與流向？

(A)x處為黑潮：流向西南ˉ(B)x處為黑潮：流向東北ˉ(C)y處為黑潮：流向西南ˉ(D)y處為黑潮：流向東北。

46、（）下表為某日學力島甲、乙、丙、丁四個港口的潮汐資料，今有一艘郵輪的船底最大吃水深度為距海水面下8公尺深，若此郵輪必須於早上入港並於晚上出港，則下列哪一個港口最適合

？

47、（）某日，小明全家要到淡水的紅樹林，

觀察退潮時招潮蟹、彈塗魚等生物的活動情形。從報上得知當日潮汐預報

，如下表，小明應選在下列哪一個時間到達比較適合？

(A)凌晨一時ˉ(B)上午十時ˉ(C)下午一時ˉ(D)下午四時。

48、（）在某河流沿岸有一製造TBT工廠，因為意外事故導致TBT外洩並流入該河河口附近。海流沿著海岸由南朝北流

，如圖所示。圖中甲、乙、丙、丁四處，何地的雌蚵螺產生雄性生殖器的機會最大？

(A)甲地ˉ(B)乙地ˉ(C)丙地ˉ(D)丁地。

環保學：

49、（）下列有關水土保持的敘述，何者不正確？ˉ(A)在低窪地區大量抽取地下水，容易造成地層下陷ˉ(B)在河邊

(15)

養殖家禽家畜，可能使下游藻類過量孳生ˉ(C)在水庫上游砍伐樹木，會減少水庫的泥沙淤積量ˉ(D)在坡度陡峭的高山上種植蔬果，會造成土壤流失。

50、（）如圖所示，世華村五十年前位於海岸邊，但現今遠離海岸線。下列哪一項人為因素最可能加速海岸線產生此種變化？

(A)在河流上游興建水庫ˉ(B)在河流沿岸設置砂石場採砂ˉ(C)砍伐森林

，減少山坡的植被ˉ(D)超抽地下水

，造成地盤下陷。

51、（）玉山頂上、附近及其上空的四個位置

、如圖所示，何處測得的紫外線量最多？

(A)甲ˉ(B)乙ˉ(C)丙ˉ(D)丁

52、（）下圖為一河流的立體示意圖，若於河中建一水壩，則下列甲、乙、丙、丁四個地點，何處泥沙沉積量最大？

(A)甲ˉ(B)乙ˉ(C)丙ˉ(D)丁。

53、（）關於環境汙染的敘述，下列何者正確

？ˉ(A)酸雨的形成主要是臭氧溶解於水中ˉ(B)氟氯碳化合物會破壞地

球上空的臭氧層ˉ(C)空氣汙染指標 (PSI)愈大代表空氣品質愈好ˉ(D)一氧化碳是主要溫室氣體，造成全球溫度上升。

54、（）中國大陸北方燃燒煤炭所產生的二氧化硫和雨水結合，會變成硫酸或亞硫酸，隨著東北季風飄到臺灣，形成「

酸雨」。上述現象，主要發生在臺灣的哪一個季節？ (A)春季 (B)夏季 (C)秋季 (D)冬季

55、（）臺灣西部河流的跨河大橋，常發現橋墩裸露的現象。下列哪一項最有可能是造成此現象的原因？ˉ(A)河流上游山坡地被濫墾ˉ(B)河流上游爆發土石流災變ˉ(C)下游河流出海處築防波堤ˉ(D)靠近橋的下游河段遭濫採砂石。

56、（）面對日益增加的垃圾所造成的問題，

下列何者對減少垃圾的量最有幫助？

ˉ(A)做好垃圾分類，資源回收ˉ(B) 以紙類製品代替塑膠製品ˉ(C)建造焚化爐，減少垃圾體積ˉ(D)惜物惜福，減少垃圾的產生。

題組：

小瑜想了解學力村使用地下水的情形，他取得學力村中所有井的地層剖面示意圖，如圖所示。

57、（）由圖所示，學力村中哪一口井是自流井？ˉ(A)1號井ˉ(B)2號井ˉ(C)3號井ˉ(D)4號井。

58、（）若學力村村民不斷超抽地下水時，則下列哪一口井最容易且最先發生海水入侵，井水鹽化？ˉ(A)1號井ˉ(B)2 號井ˉ(C)3號井ˉ(D)4號井。

謝謝您的協助，請再次核對答案㊣

(16)

地球科學學習成就評量題本之雙向明細表（兩位專家審定）

題號（目標細項）

測評目標

學習內容

測驗學生基本的科學概念１ａ：知道重要科學名

詞的定義

１ｂ：了解基本的科學現象

１ｃ：知道如何由簡單的實驗觀察自然現象

測驗學生

應用科學和圖表的能力２ａ：能看出數據、式

子或圖形的意義２ｂ：能選用適當的資

料

２ｃ：能由數據找出規則或關係

２ｄ：能由圖表看出明顯特性

２ｅ：根據圖表做結論

測驗學生的推理能力３ａ：提出模型解釋圖

表中所得的結論３ｂ：能根據科學定律

、模型、解釋日常生活現象３ｃ：能根據事實做合

理的推斷

地質學 7（1a）、12（1a） 1（2e）、2（2c）

3（2d）、5（2e）

6（2d）、9（2e）

13（2d）

4（3c）、8（3b）

10（3a）、11（3c）

14（3b）、15（3c）

天文學 16（1b）、20（1b）

21（1b）、23（1b）

22（2c）、25（2e） 17（3c）、18（3c）

19（3b）、24（3c）

26（3b）

大氣學 27（1b）、28（1b）

35（1b）、44（1b）

30（2d）、31（2e）

33（2e）、34（2e）

37（2c）、38（2a）

40（2e）、41（2b）

43（2d）

29（3c）、32（3b）

36（3b）、39（3c）

42（3b）

海洋學 45（2e）、46（2c）

47（2b）、48（2e）

環保學 51（1b）、52（1b）

53（1a）

57（2a） 49（3c）、50（3c）

54（3c）、55（3c）

56（3c）、58（3b）

小計﹝題數﹞ ¹³ ²³ ²²

(17)

附錄四鷹架設計的各單元（章節）概念學習簡要流程表

(18)

第一章地殼組成與地表作用

簡要教學流程表

電腦教室

（網路資源組）

專科教室

（小組合作組）

一般教室

（講述教學組）

三大岩類的形成三大岩類的特性

以岩石循環的動畫及表格說明沉積岩、火成岩及變質岩的成因，並簡要比較其差別記載於學習單。

以岩石循環的掛圖及表格說明沉積岩、火成岩及變質岩的成因，並簡要比較其差別記載於學習單。

以岩石循環的板書及表格說明沉積岩、火成岩及變質岩的成因，並簡要比較其差別記載於學習單。

岩石由礦物組成

礦物的物理性質

參閱臺大地質科學典藏數位化計畫網站，觀察岩石中含有哪些礦物，及簡單的分辨岩石種類，能舉例說明礦物可利用物理性質辨識，完成學習單。

以掛圖及實物操作（標本

、放大鏡、小刀等），觀察岩石中含有哪些礦物，

及簡單的分辨岩石種類，

能說明礦物可利用物理性質辨識，完成學習單。

以圖卡展示及板書，觀察岩石中含有哪些礦物，及簡單的分辨岩石種類，並能理解礦物可利用物理性質辨識，完成學習單。

岩石與礦物應用

在討論區中發表在學校或家中所見到的器具，哪些是運用岩石、礦物為原料製成。

以小組方式討論，報告在學校或家中所見到的器具

，哪些是運用岩石、礦物為原料製成。

學生個人舉手發表在學校或家中所見到的器具，有哪些是運用岩石、礦物為原料製成。

地表的地質作用

以臺灣地區各種特色地形影片來引起動機。

以動畫演示，說明及比較地形是內營力及外營力兩種地質力量動態平衡下的結果，以臺灣地形為例。

以動畫、學習單展示地表地質作用過程中風化、侵蝕、搬運與沉積的不同。

以臺灣地區各種特色地形掛圖來引起動機。

以掛圖展示，說明及比較地形是內營力及外營力兩種地質力量動態平衡下的結果，以臺灣地形為例。

以掛圖、學習單展示地表地質作用過程中風化、侵蝕、搬運與沉積的不同。

以臺灣地區各種特色地形照片來引起動機。

以板書表列，說明及比較地形是內營力及外營力兩種地質力量動態平衡下的結果，以臺灣地形為例。

以板書、學習單展示地表地質作用過程中風化、侵蝕、搬運與沉積的不同。

疊積與截切定律

以動畫展示疊積定律與截切定律如何確定地質事件先後，並說明應用前提。

以教具說明疊積定律與截切定律如何確定地質事件先後，並說明應用前提。

以板書說明疊積定律與截切定律如何確定地質事件先後，並說明應用前提。

化石功用與意義

以動畫展示說明化石形成過程與功用，並說明如何以化石種類來辨別岩層形成的先後順序及生存環境

，展示相對地質年代表。

以教具操作說明化石形成過程與功用，並說明如何以化石種類來辨別岩層形成的先後順序及生存環境

以板書方式說明化石形成過程與功用，並說明如何以化石種類來辨別岩層形成的先後順序及生存環境

備註

․引導學習（科學園）

․動畫、影片、網頁

․段考測驗（單選十題）

․引導學習（小組方式）

․實物、掛圖、板書

․主導學習（教師講解）

․圖卡、照片、板書

單元概念

教學環境

研究學生：曾明隆教師指導教授：許瑛玿博士

詳見下章

地勢起伏媒介與動力

特性應用

岩石循環風化侵蝕搬運堆積

疊積定律層序化石種類

地質時間放射性元素定年法

截切定律沉積岩火成岩變質岩物理性質內營力外營力

岩石礦物

岩石與礦物地質營力岩層歷史

地殼組成與地表作用

(19)

第二章板塊構造與運動

板塊構造與運動

地球的構造板塊構造學說台灣島

探測方法分層構造

地震波地球內部物理性質板塊運動機制板塊交界類型地質構造

台灣島形成台灣島地貌褶皺斷層大陸漂移學說海底擴張學說

地質活動板塊構造運動

地殼地函地核岩石圈軟流圈張裂型聚合型錯動型火山活動造山運動地震電腦教室

專科教室

一般教室

地球的內部結構探測、分層依據

以動畫及表格說明地震波可探測地球內部，並說明分層的不同，及簡要比較其差別記載於學習單。

以掛圖及表格說明地震波可探測地球內部，並說明分層的不同，及簡要比較其差別記載於學習單。

以板書及表格說明地震波可探測地球內部，並說明分層的不同，及簡要比較其差別記載於學習單。

大陸 vs 海洋地殼

岩石圈 vs 軟流圈

參閱學習加油站──認識地球內部分層網頁，線上討論大陸和海洋地殼之差異，和岩石圈和軟流圈的物理性質，完成學習單。

以掛圖及實驗操作，小組方式討論大陸和海洋地殼之差異，及討論岩石圈和軟流圈的物理性質，完成學習單。

以圖卡展示及板書，分辨大陸和海洋地殼之差異，

及分辨岩石圈和軟流圈的物理性質，完成學習單。

大陸漂移學說海底擴張學說板塊構造學說

參閱中大的地科遠距教學系統，在討論區中發表各學說之由來與發展，並完成學習單。

教師以掛圖講解各學說之由來與發展，各小組方式討論，並完成學習單。

教師以板書講解各學說之由來與發展，學生個人舉手發表，並完成學習單。

板塊定義與分佈板塊的交界類型板塊的交界地形

以各種板塊活動影片及其動畫演示，說明板塊交界類型及其可能形成之地貌

，於學習單中以表格方式呈現比較完成。

以掛圖及實物操作（海綿

、模型等），來說明板塊交界類型及其可能形成之地貌，於學習單中以表格方式呈現比較完成。

以板書分別作圖，來說明板塊交界類型，及其可能形成之地貌，於學習單中以表格方式呈現比較完成

。地質活動與構造

以動畫、影片、圖片展示

，地質活動過程伴隨的構造改變，並舉例說明。

以教具、掛圖展示，地質活動過程伴隨的構造改變

，並舉例說明。

以板書、照片講解，地質活動過程伴隨的構造改變

，並舉例說明。

褶皺與斷層形成

以動畫、影片展示，說明岩層受力作用，產生褶皺和斷層形成過程，並簡要討論褶皺和斷層類型。

以教具、掛圖展示，說明岩層受力作用，產生褶皺和斷層形成過程，並簡要討論褶皺和斷層類型。

以板書繪圖方式，來說明岩層受力作用，產生褶皺和斷層形成過程，並簡要討論褶皺和斷層類型。

台灣形成與地貌

以動畫、影片展示，說明台灣島形成過程，並參閱中大地科遠距教學系統和阿山的地科研究室，說明此單元，並於討論區探討各種地形可能形成機制。

以教具操作，說明台灣島形成過程，並以掛圖方式呈現各種台灣地形，學生以小組方式討論可能形成機制。

以板書方式，說明台灣島形成過程，對照課本圖片中各種台灣地形，以學生舉手方式，討論可能形成機制。。

備註

․教具、掛圖、板書

教學環境單元概念

(20)

第三章運動中的天體

運動中的天體

宇宙的組織架構日地月相對運動轉動的地球

宇宙歷史宇宙架構

霹靂說測量天體日食類型週期性周日運動

地球自轉地球公轉

行星

地軸傾斜衛星大小潮潮間帶

恆星星等

太陽系之概要認識

星系

日食、月食月相變化

周年運動晝夜長短

生命探索月食類型

漲退潮乾滿潮潮汐

四季變化光年

電腦教室

專科教室

一般教室

宇宙的演化歷史宇宙的組織架構天文測量和天體

以動畫及樹狀圖說明宇宙的演化歷史和組織架構，

介紹光年和星等的用法，

簡要說明比較其中差別，

記載於學習單。

以掛圖及播影片說明宇宙的演化歷史和組織架構，

以板書及畫表格說明宇宙的演化歷史和組織架構，

太陽系概要認識

參閱北一女中的太陽系小百科網站，認識太陽系中各天體性質，並比較類地行星和類木行星的差異。

以掛圖及表格說明太陽系中各天體的性質，並比較類地行星和類木行星之間的差異。

以板書及表格說明太陽系中各天體的性質，並比較類地行星和類木行星之間的差異。

日食月食月相

以動畫及參閱中央氣象局之天文百問，在討論區中發表日月食和月相之原因

，並完成學習單。

以掛圖及實驗操作方式，

各小組討論日月食和月相之原因，並完成學習單。

教師以板書和圖卡方式，

講解日月食和月相之原因

，並完成學習單。

潮汐的起因介紹大小潮漲退潮乾滿潮潮間帶

以各種潮汐影片及其動畫演示，並參閱中央氣象局潮汐介紹，說明潮汐變化類型、相關詞彙及其週期性形成之海水面升降，於學習單中比較完成。

以掛圖及教具操作方式，

來說明潮汐變化的類型、

相關詞彙及其週期性形成之海水面升降，於學習單中比較完成。

以板書分別作圖，來說明潮汐變化類型、相關詞彙及其週期性形成之海水面升降，並於學習單中比較完成。

地球自轉地球公轉地軸傾斜

以動畫、影片展示，說明地球轉動過程中，因自轉與公轉之差異，加上有無地軸傾斜所造成之影響，

簡要討論其不同。

以教具、掛圖展示，說明地球轉動過程中，因自轉與公轉之差異，加上有無地軸傾斜所造成之影響，

以板書繪圖方式，來說明地球轉動過程中，因自轉與公轉之差異，加上有無地軸傾斜所造成之影響，

晝夜長短四季變化東昇西落

以動畫展示，並參閱豬豬小站之晝夜和四季網頁；

黃祈雄之宇宙天文篇中的星座，於討論區探討影響晝夜長短、四季變化，和地球上觀測到天體之東昇西落現象的影響原因。

以掛圖和教具操作，說明此單元，以小組討論方式探討影響晝夜長短、四季變化，和地球上所觀測到天體東昇西落現象的可能影響機制。

以板書和照片方式，說明此單元，以學生舉手方式探討影響晝夜長短、四季變化，和地球上所觀測到天體東昇西落現象的可能影響機制。

備註

․教具、掛圖、板書

教學環境單元概念

◆第一部份：個人基本資料 【直接在問卷上作答】

附錄一 電腦網路態度問卷

國中學生電腦網路使用情況問卷調查

◆第一部份：個人基本資料 【直接在問卷上作答】

◆第二部份：電腦使用情形【直接在問卷上作答】

◆第三部份：電腦網路態度【直接在問卷上作答】

附錄二 地球科學學習態度態度問卷

地球科學學習態度量表

感謝您的協助․․․

附錄三 地球科學學習成就評量題本

地球科學學習成就評量題本之雙向明細表（兩位專家審定）

題號（目標細項）

附錄四 鷹架設計的各單元（章節）概念學習簡要流程表

第一章 地殼組成與地表作用

第二章 板塊構造與運動

第三章 運動中的天體

◆第一部份：個人基本資料【直接在問卷上作答】

附錄一電腦網路態度問卷

◆第一部份：個人基本資料【直接在問卷上作答】

附錄二地球科學學習態度態度問卷

附錄三地球科學學習成就評量題本

附錄四鷹架設計的各單元（章節）概念學習簡要流程表

第一章地殼組成與地表作用

第二章板塊構造與運動

第三章運動中的天體