附 錄 一
專家效度學者及教育實務工作者名單(依比劃排列)
王錦雀 國立台灣師範大學副教授
陳淑美 南投縣立大成國中資深國文教師
陳玉貞 台中縣立成功國民中學資深社會科教師 詹欲文 南投縣立大成國民中學學務主任
魏敏純 台中縣立神岡國中社會科教師
附錄二
研究進度表
93 年 7 月
8 月
9 月
10 月
11 月
12 月
94 年 1 月
2 月
3 月
4 月
5 月
6 月
7 月
8 月
9 月
10 月
11 月
12 月
擬定研究計畫
資料蒐集、閱讀與
分析資料、整理並 加以歸納
擬 定 問 卷 調 查 計
畫、設計調查問卷 問 卷 預 試 及 修
正、完成問卷設計 進行問卷調查
研 究 結 果 之 分 析
與討論 提出研究發現,並
做出結論 預 定 進 度 累 計 百
分比
5
﹪ 10
﹪ 15
﹪ 20
﹪ 25
﹪ 30
﹪ 35
﹪ 40
﹪ 45
﹪ 50
﹪ 50
﹪ 60
﹪ 70
﹪ 80
﹪ 85
﹪ 90
﹪ 95
﹪ 99
﹪
附錄三
國民中學教師問卷(預試)之專家意見徵詢 指導教師:王錦雀 博士
編製者:黃郁婷
親愛的教育先進您好:
為了建立本研究的專家效度,懇祈您針對問卷內容,惠賜卓見。
本問卷分為三部份,第一部份是「個人基本資料」 、第二部份是「個性自評 量表」 、第三部份是「組織公民行為自評量表」 。茲將研究工具各向度及編製的 題目分別說明如下,請您就每一題目勾選是否適合該向度,或者該題需移至哪 一個向度、應如何修正等,直接書寫於該題之下,以作為參考之用。謝謝您!
敬祝 教安
國立台灣師範大學公領所在職進修班 研究生 黃郁婷 敬上 中華民國九十四年二月
第一部分:個人基本資料
請依據個人狀況,在下列( )中,填寫符合的選項。
( )1.性 別: (1)男 (2)女
( ) 2.服務年資: (1) 5 年(含)以下 (2)6-15 年 (3)16-20 年
(4)21 年(含)以上
( )3.婚姻狀況: (1)未婚 (2)已婚 (3)其他
( )4.學校規模: (1)13 班以下 (2)14 – 25 班 (3)26 班以上
( )5.擔任職務: (1)教師兼行政人員 (2)專任教師 (3)導師
第二部分:個性自評量表
人格 特質是建構人格的基本磚塊,具有影響人類行為的作用。 人 格 特質可以相對穩定地用來推測和解釋人類行為的特點,人格特質使 個體在不同的情境及不同的時間點,都能表現出前後一致的行為 。 本 研究的人格特質採五大人格特質,是根據McCrae 和Costa(1992)的 五大人格特質(NEO-FFI)模式。其各分量表說明如下:
一、 神經質:指對適應良好 ←→ 情緒不穩定的評量,能鑑定具 有心理壓抑、不切實際的理念,和過度欲求、衝動,不健全 的因應反應等傾向的人。
二、 開放性:對於主動追求經驗、體認經驗、陌生事務的容忍和 探索能力的評量。
三、 外向性:對於人際交互作用及強度量之評量,對活動水平、
刺激需求、歡樂的能量等的評量。
四、 和善性:衡量一個人在思想、情感、和行動上從同情到反對 的連續向度中的人際取向之程度。
五、 嚴謹自律性:衡量一個人的組織性、堅毅性以及目標傾向行 為的動機。
五大人格特質各構面題目
一、神經質
適合 修正 後適 合
不適 合 1. 我不是一個充滿煩惱的人(N)
修正意見: □ □ □ 2.我常覺得自己不如別人
修正意見: □ □ □ 3.當處於很大壓力下,會覺得自己好像精神快崩潰了
修正意見: □ □ □ 4.有時我會覺得自己沒有價值
修正意見: □ □ □ 5.我很少感到孤單和憂鬱(N)
修正意見: □ □ □ 6.我容易緊張神經緊繃
□ □ □
7.我很少悲傷沮喪(N)
修正意見: □ □ □ 8.我很少覺得害怕與焦慮(N)
修正意見: □ □ □ 9.當事情不順利時,我會感到挫折並想半途而廢
修正意見: □ □ □ 10.有時我會覺得很難為情想要躲起來
修正意見: □ □ □
二、外向性
適合 修正 後適 合
不適 合 11.我喜歡與人為伍
修正意見: □ □ □ 12.我很容易開懷地笑
修正意見: □ □ □ 13.我是行動派的人
修正意見: □ □ □ 14.我喜歡與人交談
修正意見: □ □ □ 15.我喜歡熱鬧的場合
修正意見: □ □ □ 16.我是一個主動積極的人
修正意見: □ □ □ 17.我是精力充沛、活力十足的人
修正意見: □ □ □ 18.我寧可用自己的方式做事也不願意領導他人(N)
修正意見: □ □ □ 19.我總是興高采烈心情愉快
修正意見: □ □ □ 20.我的生活步調相當緊湊快速
修正意見: □ □ □
三、開放性
適合 修正 後適 合
不適 合 21.大自然裡的事物會引起我的興趣與好奇
修正意見:
22.為了嘗試不同的新鮮感,我會改變居家的佈置
修正意見: □ □ □ 23..我認為讓學生聽到相反的意見時,會使他們迷惑並且誤導他
們(N)
修正意見:
□ □ □ 24.我喜歡動腦筋思考問題
修正意見: □ □ □ 25.我會去嘗試新奇事物或外國的食物
修正意見: □ □ □ 26.我很少注意自己在不同環境下所引發的心情或感覺(N)
修正意見: □ □ □ 27.當我在欣賞詩詞或藝術時,我會感動而心有戚戚焉
修正意見: □ □ □ 28.我通常只會沿著慣常的道路去一個地方(N)
修正意見: □ □ □ 29.我對陌生的事物充滿好奇
修正意見: □ □ □ 30.我是常提出新方法的人
修正意見: □ □ □
四、和善性
適合 修正 後適 合
不適 合 31.我總是試著待人謙虛有禮
修正意見: □ □ □ 32.我會和家人或同事起爭執(N)
修正意見: □ □ □ 33.我總是試著考慮他人的立場為他人著想
修正意見: □ □ □ 34.我所認識的人,大部分都喜歡我
修正意見: □ □ □ 35.當別人對我很好時,我會懷疑他們的意圖(N)
修正意見: □ □ □ 36.我相信如果你讓別人有機可乘,大多數人會想佔你便宜(N)
修正意見: □ □ □ 37.如果我不喜歡一個人,我會讓他知道
修正意見: □ □ □
38.有人認為我比較冷漠(N)
修正意見: □ □ □ 39. 我寧願與他人合作勝於與他人競爭
修正意見: □ □ □ 40.通常我努力做個細心體貼的人
修正意見: □ □ □
五、嚴謹自律性
適合 修正 後適 合
不適 合 41.我會把自己的東西保持乾淨整齊
修正意見: □ □ □ 42.我善於計畫安排自己的時間使工作準時完成
修正意見: □ □ □ 43.我盡職地處理所有分派給我的任務
修正意見: □ □ □ 44.我努力工作完成我的目標
修正意見: □ □ □ 45 我是一個做事有條不紊、講求方法的人
修正意見: □ □ □ 46.我要花很多時間定下心來工作(N)
修正意見: □ □ □ 47.我不是一個做事草率的人
修正意見: □ □ □ 48.當我對別人有承諾時,我會努力貫徹到底
修正意見: □ □ □ 49.我有時候不能做到我應有的承諾(N)
修正意見: □ □ □ 50.我是一個具有生產力又能完成工作的人
修正意見: □ □ □
第三部份是「組織公民行為自評量表」
教師組織公民行為即是教師展現超越正式角色規範的積極正面、利 他、利於學校組織的自發行為。本量表之組織公民行為問卷共有五個構面,
五個分量表的定義如下:
一、 主動助人:指教師在學校人際互動中願意主動展現協助同事 之利他行為。
二、 教學敬業:指教師個人的行為克盡職責,盡力扮演教師角色 做好教學工作。
三、 關懷學生:指教師積極為學生著想,認為對學生有利的行為 就願意額外奉獻,努力去做。
四、 奉公無私:指教師能公正無私,不會利用學校資源或利用上 班時間謀取私利、處理個人私事。
五、 認同學校:指教師積極參與且願意維護學校的形象,以及主 動提出建設性的改善方案。
組織公民行為各構面題目
一、主動助人
適合 修正 後適 合
不適 合 1.當同事工作或教學有困難,我會主動伸出援手
修正意見: □ □ □ 2.個人工作結束後,我會主動幫忙那些忙不過來的同事
修正意見: □ □ □ 3.我會提供個人寶貴的教學經驗給需要的同事分享
修正意見: □ □ □ 4.我會協助新進的同事適應環境
修正意見: □ □ □ 5.當必要時,我願意代理同事的工作而不會計較
修正意見: □ □ □
二、教學敬業
適合 修正 後適 合
不適 合 6. 對於行政或教學工作,我總以高標準來期許自己
修正意見: □ □ □ 7. 我總是要求自己在規定的期限內完成工作
修正意見: □ □ □ 8. 我努力扮演教師的角色,做好每件教學工作
修正意見: □ □ □ 9. 為提升學生學習意願,我努力思考並改進教學方法
修正意見: □ □ □ 10. 為了提升教學品質,我會利用個人時間自我充實
修正意見: □ □ □
三、關懷學生
適合 修正 後適 合
不適 合 11. 我會提早到校以準備處理班務或校務
修正意見: □ □ □ 12. 我主動與家長討論學生問題,甚至利用下班時間
修正意見: □ □ □ 13. 我經常回家後還在構想學校或學生事務
修正意見: □ □ □ 14. 我努力輔導學生,甚至犧牲個人時間
修正意見: □ □ □ 15. 我會為了讓學生在學校活動中有好的表現而竭盡所能,甚至
犧牲個人資源
修正意見:
□ □ □
四、奉公無私
適合 修正 後適 合
不適 合 16.我不會利用職權謀取私人利益
修正意見: □ □ □ 17.我不會利用學校資源處理個人私事,例如:影印、電話…等
修正意見: □ □ □ 18.我不會視病假為福利,以病假為理由缺席
修正意見: □ □ □
19. 在無人注意或無證據的情況下,我還是會遵守學校的程序和 規定
修正意見:
□ □ □ 20 我會利用空堂時間處理私事,例如:買股票、逛街購物等(N)
修正意見:
21.我不會計較、爭功功諉過或抗爭以獲得個人利益
修正意見: □ □ □
五、認同學校
適合 修正 後適 合
不適 合 22.我願意站出來維護學校的名聲
修正意見: □ □ □ 23.我會對外介紹或宣傳學校優點以澄清他人的誤解
修正意見: □ □ □ 24.我會提出建設性建議,以改善學校運作
修正意見: □ □ □ 25.我會積極參與學校會議
修正意見: □ □ □
附錄四
國民中學教師問卷(預試)
親愛的老師您好:
首先感謝您能抽空填寫這份問卷。本問卷的目的在於瞭解學校教師在 學校的工作狀況,問卷上請不必具名,所填資料純為學術之用,不涉及個別 分析,個人選答絕對保密,您的寶貴意見僅供學術研究之用,並且對研究的 完成相當重要,請您依個人實際感受及情形,逐題作答,不要有所遺漏。
敬請惠予協助與指教,謝謝您的支持與合作。
台灣師範大學公民訓育與活動領導 教學碩士班研究生 黃郁婷 敬上
中華民國九十四年四月
第一部分:個人基本資料
請依據個人狀況,在下列( )中,填寫符合的選項。
( )1.性 別: (1)男 (2)女
( )2.服務年資: (1) 5 年(含)以下 (2)6 - 10 年
(3)11 - 20 年 (4)21 年(含)以上
( )3.婚姻狀況: (1)未婚 (2)已婚 (3)其他
( )4.學校規模: (1)13 班以下 (2)14 – 25 班 (3)26 班以上
( )5.擔任職務: (1)教師兼行政人員 (2)專任教師 (3)導師
第二部分:個性自評量表
下列有一些描述個人在「個性」上的形容詞句,每一題答案共分為五個等
級。請從「1.非常不同意」、「2.不同意」 、 「3.不能確定」、「4.同意」和「5.非常
同意」中 ,圈選一個最能形容你個人實際情形的選項。
非常不同意 不同意 不能確定 同意 非常同意
例如:我是一個樂觀的人……… 1 2 3 4 5 1.我是一個充滿煩惱的人………. 1 2 3 4 5 2.我喜歡與人為伍……….. 1 2 3 4 5 3.大自然裡的事物會引起我的興趣與好奇……… 1 2 3 4 5 4.我總是試著待人謙虛有禮……… 1 2 3 4 5 5.我會把自己的東西保持乾淨整齊……… 1 2 3 4 5 6 我常覺得自己不如別人……… 1 2 3 4 5 7.我很容易開懷地笑……… 1 2 3 4 5 8.為了嘗試不同的新鮮感,我會改變居家的佈置……. 1 2 3 4 5 9.我會和家人或同事起爭執……… 1 2 3 4 5 10.我善於計畫安排自己的時間使工作準時完成…… 1 2 3 4 5 11.當處於很大壓力下,會覺得自己好像精神快崩潰了 1 2 3 4 5 12.我是行動派的人……… 1 2 3 4 5 13.我認為讓學生聽到相反的意見時,會使他們迷惑並
且誤導他們……… 1 2 3 4 5
14.我總是試著考慮他人的立場為他人著想………… 1 2 3 4 5
15.我盡職地處理所有分派給我的任務……… 1 2 3 4 5
16. 有時我會覺得自己沒有價值………..…… 1 2 3 4 5
17.我喜歡與人交談……… 1 2 3 4 5
18.我喜歡做動腦筋的問題或謎題……… 1 2 3 4 5
19.我所認識的人,大部分都喜歡我……… 1 2 3 4 5
20.我努力工作完成我的目標………. 1 2 3 4 5
21.我時常感到孤單和憂鬱……… 1 2 3 4 5
22.我喜歡熱鬧的場合……… 1 2 3 4 5
23.我會去嘗試新奇事物或外國的食物……… 1 2 3 4 5
24.當別人對我很好時,我會懷疑他們的意圖………… 1 2 3 4 5
25. 我是一個做事有條不紊、講求方法的人………… 1 2 3 4 5
非常不同意 不同意 不能確定 同意 非常同意
26.我容易緊張神經緊繃……… 1 2 3 4 5 27.我是一個主動積極的人……… 1 2 3 4 5 28.我很少注意自己在不同環境下引發的心情或感覺 1 2 3 4 5 29.如果你讓別人有機可乘,我相信大多數人會想佔你
便宜………. 1 2 3 4 5 30.我要花很多時間定下心來工作……… 1 2 3 4 5 31.我容易悲傷沮喪……… 1 2 3 4 5 32.我是精力充沛、活力十足的人……… 1 2 3 4 5 33.當我在欣賞詩詞或藝術時,我會感動而心有戚戚焉 1 2 3 4 5 34. 如果我不喜歡一個人,我會讓他知道………. 1 2 3 4 5 35.我不是一個做事草率的人……… 1 2 3 4 5 36.我常覺得害怕與焦慮……… 1 2 3 4 5 37.我寧可用自己的方式做事也不願意領導他人…… 1 2 3 4 5 38.我通常只會沿著慣常的道路去一個地方………… 1 2 3 4 5 39.有些人認為我比較冷漠……… 1 2 3 4 5 40.當我對別人有承諾時,我會努力貫徹到底………… 1 2 3 4 5 41.當事情不順利時,我會感到挫折並想半途而廢…… 1 2 3 4 5 42.我總是興高采烈心情愉快……… 1 2 3 4 5 43.我對陌生的事物充滿好奇……… 1 2 3 4 5 44.我寧願與他人合作勝於與他人競爭……… 1 2 3 4 5 45.我有時候不能做到我應有的承諾……… 1 2 3 4 5 46.有時我會覺得很難為情想要躲起來……… 1 2 3 4 5 47.我的生活步調相當緊湊快速……… 1 2 3 4 5 48.我是常提出新方法的人……… 1 2 3 4 5 49.通常我努力做個細心體貼的人……… 1 2 3 4 5 50.我是一個具有生產力又能完成工作的人………… 1 2 3 4 5
第三部分:組織公民行為自評量表
「1.非常不符合」 、 「2.不符合」 、 「3.不能確定」 、 「4. 符合」和「5.非常符合」
中 ,圈選一個最能符合你個人實際情形的選項。
非常不符合 不符合 不能確定 符合 非常符合
1.當同事工作或教學有困難,我會主動伸出援手…… 1 2 3 4 5 2.我會提早到校以準備處理班務或校務……… 1 2 3 4 5 3.我主動甚至利用下班時間與家長討論學生問題…… 1 2 3 4 5 4.我不會利用職權謀取私人利益……… 1 2 3 4 5 5.我願意站出來維護學校的名聲……… 1 2 3 4 5 6.個人工作結束後我會主動幫忙那些忙不過來的同事 1 2 3 4 5 7.對於行政或教學工作,我總以高標準來期許自己…. 1 2 3 4 5 8.我經常回家後還在構想學校或學生相關事務……… 1 2 3 4 5 9.我不會利用學校資源處理個人私事,例如:影印、
電話…等……… 1 2 3 4 5 10.我會主動對外介紹或宣傳學校優點和良好政策… 1 2 3 4 5 11.我會主動提供個人寶貴的教學經驗與同事分享… 1 2 3 4 5 12.我總是要求自己在規定的期限內完成教學或行政工作 1 2 3 4 5 13.我努力輔導學生,甚至犧牲個人時間……… 1 2 3 4 5 14.我不會視病假為福利,並經常以病假為理由缺席… 1 2 3 4 5 15.我會主動提出建設性建議,協助改善學校運作…… 1 2 3 4 5 16.我會主動協助新進的同事適應環境……… 1 2 3 4 5 17.在無人注意的情況下,我還是會恪守學校的程序和
規定……… 1 2 3 4 5 18.我會為了讓學生有好的表現而竭盡所能指導,甚至
犧牲個人時間或資源……… 1 2 3 4 5 19.我會利用空堂時間處理私事,例如:買股票、逛街
購物等……… 1 2 3 4 5
20.我會積極出席學校會議,並參與討論……… 1 2 3 4 5
21.當必要時,我願意代理同事的工作而不會計較... 1 2 3 4 5
22.我努力扮演教師的角色,以做好每件教學工作…… 1 2 3 4 5
23.我努力思考並改進教學方法以提升學生學習意願 1 2 3 4 5
24.我不會採爭功諉過或抗爭以獲得個人利益……… 1 2 3 4 5
25.我會利用個人時間充實自我以提升教學品質… 1 2 3 4 5
附錄五
國民中學教師問卷
親愛的老師您好:
首先感謝您能抽空填寫這份問卷。本問卷的目的在於瞭解學校教師在 學校的工作狀況,問卷上請不必具名,所填資料純為學術之用,不涉及個 別分析,個人選答絕對保密,您的寶貴意見僅供學術研究之用,並且對研 究的完成相當重要,請您依個人實際感受及情形,逐題作答,不要有所遺 漏。
敬請惠予協助與指教,謝謝您的支持與合作。
台灣師範大學公民訓育與活動領導 教學碩士班研究生 黃郁婷 敬上 中華民國九十四年六月
第一部分:個人基本資料
請依據個人狀況,在下列( )中,填寫符合的選項。
( )1.性 別: (1)男 (2)女
( )2.服務年資: (1) 5 年(含)以下 (2)6 - 10 年 (3)11 - 20 年
(4)21 年(含)以上
( )3.婚姻狀況: (1)未婚 (2)已婚 (3)其他
( )4.學校規模: (1)13 班以下 (2)14 –25 班 (3)26 班以上
( )5.擔任職務: (1)教師兼行政人員 (2)專任教師 (3)導師
第二部分:個性自評量表
下列有一些描述個人在「個性」上的形容詞句,每一題答案共分為五個等 級。
請從「1.非常不同意」 、 「2.不同意」 、 「3.不能確定」 、 「4.同意」和「5.非常同意」
中 ,圈選一個最能形容你個人實際情形的選項。
例如:我是一個樂觀的人………
1 ○ 2 3 4 5
非常不同意 不同意 不能確定 同意 非常同意
1.我是一個充滿煩惱的人……… 1 2 3 4 5 2.我喜歡與人為伍……… 1 2 3 4 5 3.大自然裡的事物會引起我的興趣與好奇……… 1 2 3 4 5 4.我總是試著待人謙虛有禮……… 1 2 3 4 5 5.我會把自己的東西保持乾淨整齊……… 1 2 3 4 5 6 我常覺得自己不如別人……… 1 2 3 4 5 7.我很容易開懷地笑……… 1 2 3 4 5 8.我通常只會沿著慣常的道路去一個地方……… 1 2 3 4 5 9.我會和家人或同事起爭執……… 1 2 3 4 5 10.我善於計畫安排自己的時間使工作準時完成…… 1 2 3 4 5 11.當處於很大壓力下,會覺得自己好像精神快崩潰 1 2 3 4 5 12.我總是興高采烈心情愉快……… 1 2 3 4 5 13.我認為讓學生聽到相反的意見時,會使他們迷惑並且誤導他們 1 2 3 4 5 14.我總是試著考慮他人的立場為他人著想………… 1 2 3 4 5 15.我盡職地處理所有分派給我的任務……… 1 2 3 4 5 16.有時我會覺得自己沒有價值……… 1 2 3 4 5 17.我喜歡與人交談……… 1 2 3 4 5 18.我對陌生的事物充滿好奇……… 1 2 3 4 5 19.我所認識的人,大部分都喜歡我……… 1 2 3 4 5 20.我努力工作完成我的目標……… 1 2 3 4 5 21.我時常感到孤單和憂鬱……… 1 2 3 4 5 22.我喜歡熱鬧的場合……… 1 2 3 4 5 23.我會去嘗試新奇事物或外國的食物……… 1 2 3 4 5 24.有些人認為我比較冷漠……… 1 2 3 4 5 25.我是一個做事有條不紊、講求方法的人……… 1 2 3 4 5 26.我容易緊張神經緊繃……… 1 2 3 4 5 27.有時我會覺得很難為情想要躲起來……… 1 2 3 4 5 28.我是常提出新方法的人……… 1 2 3 4 5 29.通常我努力做個細心體貼的人……… 1 2 3 4 5 30.當我對別人有承諾時,我會努力貫徹到底……… 1 2 3 4 5
31.我容易悲傷沮喪 1 2 3 4 5
32.我是精力充沛、活力十足的人……… 1 2 3 4 5
34.我是一個具有生產力又能完成工作的人………… 1 2 3 4 5 35.我不是一個做事草率的人……… 1 2 3 4 5 36.我時常覺得害怕與焦慮……… 1 2 3 4 5
第三部分:組織公民行為問卷
下列有一些描述個人在工作上的句子,每一題答案共分為五個等級。請從
「1.非常不符合」 、 「2.不符合」 、 「3.不能確定」 、 「4. 符合」和「5.非常符合」
中 ,圈選一個最能符合你個人實際情形的選項。
非常不符合 不符合 不能確定 符合 非常符合
1.當同事工作或教學有困難,我會主動伸出援手…… 1 2 3 4 5 2.我努力扮演教師的角色,以做好每件教學工作…… 1 2 3 4 5 3.我主動甚至利用下班時間與家長討論學生問題…… 1 2 3 4 5 4.我不會利用職權以謀取私人利益……… 1 2 3 4 5 5.我不會採爭功諉過或抗爭方式以獲得個人利益…… 1 2 3 4 5 6.個人工作結束後我會主動幫忙那些忙不過來的同事 1 2 3 4 5 7.我努力思考並改進教學方法以提升學生學習意願… 1 2 3 4 5 8.我經常回家後還在構想學校或學生相關事務……… 1 2 3 4 5 9.我不會利用學校資源處理個人私事,例如:影印、
電話…等……… 1 2 3 4 5 10.我會主動對外介紹或宣傳學校優點和良好政策… 1 2 3 4 5 11.我會主動提供個人寶貴的教學經驗與同事分享… 1 2 3 4 5 12.我總是要求自己在規定的期限內完成教學或行政
相關工作……… 1 2 3 4 5 13.我努力輔導學生,甚至可以犧牲個人時間………… 1 2 3 4 5 14.我不會視病假為福利,並以病假為理由缺席……… 1 2 3 4 5 15.我會主動提出建設性建議協助改善學校運作…… 1 2 3 4 5 16.我會主動協助新進的同事適應環境 1 2 3 4 5 17.在無人注意的情況下,我還是會恪守學校的程序和
規定……… 1 2 3 4 5 18.我為了讓學生有良好的表現而竭盡所能指導,甚至
犧牲個人時間或資源……… 1 2 3 4 5
19.我會利用個人時間充實自我以提升教學品質…… 1 2 3 4 5
20.我會積極出席學校會議,並參與討論……… 1 2 3 4 5
附錄六 人格特質第一次因素分析
轉軸後的成份矩陣 a
.803 .747
.693 -.305 .685
.669
.608 .352
.595 .581
.581 -.301
.557 .310
.546 .504
-.322 .698
.695 .641
.619 -.436 .608 -.405 .600
.525 .491
.689 .682 .676 .560 -.589
.659 .626
-.337 .584
.426 .546 .536 .500 .524 .498 .367 .463
.579 .540 .528 .522
.506
.451 .499
-.348 .476
27.我是一個主動積極的人 25. 我是一個做事有條不紊
、講求方法的人 10.我善於計畫安排自己的 時間使工作準時完成 15.我盡職地處理所有分派 給我的任務
20.我努力工作完成我的目 標
32.我是精力充沛、活力十 足的人
40.當我對別人有承諾時,
我會努力貫徹到底 35.我不是一個做事草率的 人
5.我會把自己的東西保持乾 淨整
12.我是行動派的人 50.我是一個具有生產力又 能完成工作的人 47.我的生活步調相當緊湊 快速
16. 有時我會覺得自己沒有 價值
11.當處於很大壓力下,會 覺得自己好像精神快崩潰 了..
6我常覺得自己不如別人 36.我常覺得害怕與焦慮 21.我常感到孤單和憂鬱 26.我容易緊張神經緊繃 1.我是一個充滿煩惱的人 46.有時我會覺得很難為情 想要躲起來
42.我總是興高采烈心情愉 快
7.我很容易開懷地笑 22.我喜歡熱鬧的場合 31.我容易少悲傷沮喪 4.我總是試著待人謙虛有禮 9.我會和家人或同事起爭執 39.有些人認為我比較冷漠 2.我喜歡與人為伍 49.通常我努力做個細心體 貼的人
17.我喜歡與人交談 14.我總是試著考慮他人的 立場為他人著想 19.我所認識的人,大部分 都喜歡我
23.我會去嘗試新奇事務或 外國的食物
48.我是常提出新方法的人 38.我通常只會沿著慣常的 道路去一個地方 3.大自然裡的事物會引起我 的興趣與好奇
33.當我在欣賞詩詞或藝術 時,我會感動而心有戚戚 焉
43.我對陌生的事物充滿好 奇
13.我認為讓學生聽到相反 的意見時,會使他們迷惑 並且誤導他們
30.我要花很多時間定下心 來工作
1 2 3 4 5
成份
萃取方法:主成分分析 。
旋轉方法:旋轉方法:含 Kaiser 常態化的 Varimax 法。
轉軸收斂於 25 個疊代。
a.
附錄七 人格特質第二次因素分析
轉 軸 後 的 成 份 矩 陣a
.745 .712 .697 .681 .624 .597
.583 -.339
.563 .336
.515
.700
-.323 .681
.658 -.379 .631 -.376 .602 -.539 .592
.588 .563 .507
.698 .672 .663
.545 .499 .659 .632
-.361 .619
.463 .527 .515 .483 .423 .445
.616 .599 .581
.536 .522
.441 .498
-.333 .475
25. 我是一個做事有條不紊
、講求方法的人
15.我盡職地處理所有分派 給我的任務
10.我善於計畫安排自己的 時間使工作準時完成 20.我努力工作完成我的目 標
40.當我對別人有承諾時,
我會努力貫徹到底 5.我會把自己的東西保持乾 淨整
35.我不是一個做事草率的 人
32.我是精力充沛、活力十 足的人
50.我是一個具有生產力又 能完成工作的人
11.當處於很大壓力下,會 覺得自己好像精神快崩潰 了..
16. 有時我會覺得自己沒有 價值
36.我常覺得害怕與焦慮 21.我常感到孤單和憂鬱 31.我容易少悲傷沮喪 6我常覺得自己不如別人 26.我容易緊張神經緊繃 1.我是一個充滿煩惱的人 46.有時我會覺得很難為情 想要躲起來
22.我喜歡熱鬧的場合 42.我總是興高采烈心情愉 快
7.我很容易開懷地笑 17.我喜歡與人交談 4.我總是試著待人謙虛有禮 9.我會和家人或同事起爭執 39.有些人認為我比較冷漠 2.我喜歡與人為伍 49.通常我努力做個細心體 貼的人
14.我總是試著考慮他人的 立場為他人著想
19.我所認識的人,大部分 都喜歡我
23.我會去嘗試新奇事務或 外國的食物
48.我是常提出新方法的人 33.當我在欣賞詩詞或藝術 時,我會感動而心有戚戚 焉
38.我通常只會沿著慣常的 道路去一個地方
3.大自然裡的事物會引起我 的興趣與好奇
43.我對陌生的事物充滿好 奇
13.我認為讓學生聽到相反 的意見時,會使他們迷惑
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成份
附錄八 組織公民行為第一次因素分析
轉 軸 後 的 成 份 矩 陣a
.767
.703 .334
.629
.489 .487
.774
.676 .427
.672
.598 .372 .410
.714
.709 .315
.331 .532 .327
.430 .518 .315
.411 .490 .335
.745
.321 .724
.384 .638
.493 .379 .361
.339 .643
.326 .595
.456 .572
.829
.420 .652 .306
.731
.369 .391 .633
23.我努力思考並改進教學 方法以提升學生學習意願 22.我努力扮演教師的角色
,做好每件教學工作 12.我總是要求自己在規定 的期限內完成教學或行政 工作
25.我會利用個人時間充實 自我以提升教學品質 1.當同事工作或教學有困 難,我會主動伸出援手 16.我會主動協助新進的同 事適應環境
6.個人工作結束後,我 會 主動幫忙那些忙不過來的 同事
11.我會主動提供個人寶貴 的教學經驗與同事分享 4.我不會利用職權謀取私 人利益
17.在無人注意的情況下 我還是會恪守學校的程序 和規定
7.對於行政或教學工作 , 我總以高標準來期許自己 24.我不會採爭功諉過或抗 爭以獲得個人利益 5.我願意站出來維護學校 的名聲
8.我經常回家後還在構想 學校或學生相關事務 18.我會為了讓學生有好的 表現而竭盡所能指導,
至犧牲個人時間或資源 13.我努力輔導學生,甚至 可以犧牲個人時間 3.我主動甚至利用下班時 間與家長討論學生問題 9.我不會利用學校資源處 理個人私事,例如:影印
、電話……..等 14.我不會視病假為福利 並經常以病假為理由缺席 21.當必要時,我願意代理 同事的工作而不會計較 2.我會提早到校以準備處 理班務或校務
15.我會主動提出建設性建 議,以改善學校運作 20.我會積極出席學校會議
,並參與討論
10.我會主動對外介紹或宣 傳學校優點和良好政策
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成份
萃取方法: 主成分分析。
旋轉方法: 旋轉方法:含 Kaiser 常態化的 Varimax 法。
轉軸收斂於 14 個疊代 。
a.
附錄九 組織公民行為第二次因素分析
轉軸後的成份矩陣a