《我跟流浪貓 學到的 16 堂課》

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全文

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《我跟流浪貓

學到的 16 堂課》

2021 年 8 月

課程發展處

中國語文教育組

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• 你在哪兒見過流浪貓?

• 你試過餵飼 流浪貓嗎?

• 你知道流浪貓的生活嗎?

• 你對流浪貓 的態度如何?

• 你有想過流浪貓的問題嗎?

• 你讀過講流浪貓的作品嗎?

• 你想聽流浪貓的故事嗎?

你 怎樣看待 流浪貓

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讀本推薦 《我跟流浪貓 學到的 16 堂課》

小思指本書「講貓也講人」。她認為作者 憐惜流浪貓,想通過文字「還牠們一個生 存權利」;也憐惜自己人類,因此借本書

「揭露在高速文明發展下出現有害的、病

態的玷污,去尋覓安身立命之所,盼望人

類活在一個仁愛世界中」。

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《我跟流浪貓

學到的 16 堂課》

內容大要

本書寫作者在香港嶺南大學與六頭流浪貓「交往」的故事,

當中記述了與這些貓隻生活相關的人物、文件、事件、資訊

,以至由此延及的城巿現象與個人體會。

全書包括「十六堂課」——由第一課「是貓決定見面的日期 和時間」到第十六課「小貓無罪」,當中描述了貓祖母、大 佬、二佬、三妹、黑白和貓妹妹等六個主角的遭遇,也記述 了以叔叔為首的「餵貓團」的種種。

作者通過不同的故事,慨歎香港這個先進社會對「非人生 命」的不尊重和歧視。

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《我跟流浪貓

學到的 16 堂課》

本書特色

動物文學

動物文學並非只是希望將動物變成人類關心的對象 或將動物擬人化的寫作。通過瞭解動物,我們可以 更好地瞭解自己,通過反省動物的處境,我們可以 更好地反省自己的行為,通過審視對動物的同情共 感,我們可以更好地審視人性,這是動物文學希望 發揮的功能,也是本書希望帶給讀者的效果。

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《我跟流浪貓

學到的 16 堂課》

本書特色

期望引發讀者思考

作者「推貓及人」,把自己與流浪貓家族的相遇

,當成是一場生命教育之旅,所以敘述故事時,

並不單單着重細節的描繪,也着重後設反省,時 見穿插個人評論及說明,其中不乏對香港動物現 況及法例的補充,對不同人士與貓隻的關係更見 用心鋪陳。

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《我跟流浪貓

學到的 16 堂課》

本書特色

不同類型的文體穿插交織

書中有記述、對話、別人的留言、資料說明、

註釋及評論等不同類型的文體穿插交織,令故 事的記敘層次豐富,也讓讀者多了反省的空間。

作者通過這種手段,導引讀者瞭解她對每一事

件的思考或所獲得的啟示,更趁機加入重要的

知識。

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快閱讀 《我跟流浪貓

學到的 16 堂課》

知道貓祖母、大佬、二佬、三妹、

黑白和貓妹妹的故事嗎?

知道作者從

流浪貓

學到甚麼?如

何「推貓及人」?

閱讀

後,請完成以

下其中一項或多項

任務

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閱讀 《我跟流浪貓學到的 16 堂課》

• 我跟「流浪貓」學到的

• 我看「流浪貓」

• 「貓」眼看世界

• 事件評論

• 作品賞析

任務:

(10)

閱讀本書後,舉行讀書會,與同學 聊書,分享其中一、兩堂課的讀後 感。可以先略述作者從流浪貓身上 學到甚麼,再結合自己的經歷和感 受,談談自己從中學到甚麼。

我跟「流浪貓」學到的

任務:

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作者認為流浪貓的遭遇是人類造成的

,人類有責任還牠們一個生存空間、

生存權利,但書中也記錄了對流浪貓 遭遇的其他意見—— 一些以人類利 益為本位的意見。試以書中的事件為 例,也可結合個人經歷和其他事件,

談談你對「流浪貓」的看法。

我看「流浪貓」

任務:

(12)

閱讀貓祖母、大佬、二佬、三妹、黑 白或貓妹妹的故事後,就其遭遇進行 探討、反思,「推貓及人」,然後以 其身份,用文字或說話講述自己的流 浪經歷,並抒發情感和表達訴求。

「貓」眼看世界

任務:

(13)

以「人性與生命尊嚴」為題,評論 書中的某個事件,並作反思。

事件評論

任務:

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延伸活動

其 他 真實 故事

同場 加映

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我們都不要 流浪

我 們 生 於 小 康 之 家 , 爺 爺 對 我 們

寵愛有加

你 要 是 想 「 帶 」 我 回 家 , 請 三 思

我 不 是 貨 物 , 更 不 是 玩 物 請 承 諾

終 身 承 諾

給 我 一 個

安樂窩

故事一: 小貓的 願望

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小貓 之家

爺爺是個貓痴,前後養了十多隻貓,

包括我老爸二狗子和媽媽鹿鹿。家裏 有兩個房間改建成貓屋,讓眾貓有寬 敞而舒適的生活空間。

媽媽懷孕後,爺爺特為她打造一個衛 生、寧靜的產房和育嬰室,我們七小 福就是在這裏出生。剛出生的頭一個 月,媽媽寸步不離的跟我們一起生活

,爺爺每天多次探望我們,有時還幫 忙餵奶,老爸反而不管我們。

(17)

小貓 心聲

你們可別以為爺爺是個上了年紀的 人,其實他是個年輕的寵物店老闆。

他經常跟我們說:「爺爺會幫你們 找個新家,讓你們幸福快樂地成 長。」爺爺雖然經營寵物店,但卻從不把 我們視作貨物,他要求買家與他保 持聯絡,讓他知道孫兒的生活狀況

。我們待價而沽, 卻不是一般的商品

, 我們是有血有肉的生命!

請 善待我們, 別始亂終棄!

養貓 是一 份嚴肅 的責任!

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「仁」 民愛物

我 們 曾 在 海 邊

流浪 感恩

有 你 ,

給 我 們 一 個

安樂窩

「牠」者 再定義

故事二: 「仁」和貓的相遇、相 知

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「仁」者心聲:

家父很喜歡小動物,我小時候家裏有狗狗、相思和鸚鵡 等,而我卻最想養貓。二十年前偶爾看到關於流浪動物 的報導,我就希望領養流浪貓。那時,有朋友在銀線灣 工作,她說有-頭流浪母貓在救生員的休息小屋生下幾 隻小貓,我就和太太一起去看。母貓被救生員餵飼,不 怕人,小貓也有兩個多月大,很活潑,其中一頭虎斑和 一頭白色的小貓,特別親近我和我太太,所以我倆當下 就決定要把牠們帶回家。因為是第一次養貓,所以最初 連應該帶牠們去 檢查 也不 知道 ,更為小 虎斑 貓起了 Martin , 小白貓起了 Ricky 的男性名字,後來被提醒要 為小貓注射預防疫苗時,才從獸醫處得悉牠們是母貓。

「仁」 貓相遇

(20)

兩隻小貓很快就成為家中的一份子,而且也讓我和太 太深深體會沒有保留的鍾愛對一個人有多大的影響。

Martin 和 Ricky 的兄弟姊妹很快也被領養了,但牠們的 母親卻在不久之後被流浪狗咬死了。得悉時,遺憾和 歉疚交雜。

Ricky 在 2012 年因病離世, Martin 快 20 歲了。 牠們兩 姊妺擴闊了我對人貓關係的認知,也誘發了我對貓作 為社區動物,作為獨特生物和作為人類發展史中不可 或缺一環的研究興趣。

人與貓不但可以互惠, 而且可以互相啟發。

「仁」 貓相知

(21)

綜合《我跟流浪貓學到的 16 堂課》和以上真實故事等,思 考人和貓,以至其他動物的相處之道,例如:

 反思自己是否適合養貓或其他動物?

 撰寫養貓或其他寵物的守則。

 如果要養貓或其他寵物,你會購買還是領養?為甚麼?

 如為「流浪貓」 / 「流浪狗」重新命名,你有甚麼建議

?試談談你的看法。

 有人為「牠」者再定義,你同意嗎?為甚麼?

 蒐集、閱讀其他相關資訊,例如香港愛護動物協會、救 助被遺棄動物組織的網頁,就「愛護動物」等課題作進

延伸活動

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開卷有益

博覽群書,增廣見聞,拓寬視野,建構知識

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參考文獻

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