資傳系2A_2D電腦動畫

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1051學期課程基本資料/Course Information

系所

系所 / 年級年級資傳系 2年級課號課號 / 班別班別 EP300002 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修必修

科目中文名稱

科目中文名稱 2D電腦動畫科目英文名稱科目英文名稱 2D Computer Animation Design(Flash cs3) 主要授課老師

主要授課老師陳勇國開課期間開課期間一學年之上學期

人數上限

人數上限 65 人已選人數已選人數 62人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / H607 / 星期5第5節第1週 / 第18週 / H607 / 星期5第6節第1週 / 第18週 / H607 / 星期5第7節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關

中度相關

1 具備資訊媒體傳播之能力 .

2 具備資訊媒體設計之能力 .

3 具備資訊媒體分析之能力 .

4 具備資訊媒體應用之能力 . .

5 具備整合傳播科技、行銷企劃、創意製作之知識及技術能力 . .

6 具備有效溝通、團隊協調合作之能力 . .

7 具備學習資訊傳播相關新知和因應領域發展趨勢之能力 . .

8 具備專業倫理、人文素養及社會責任 . .

二、教學目標二、教學目標

(Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

1.能了解2D傳統動畫製作觀念、流程與演進，和數位化的動畫原理（知識knowledge） 2.能具備2D傳統動畫及電腦動畫從業人員之專業態度（態度attitudes） 3.能夠體會動畫之美（知識knowledge） 4.能了解我國數位內容產業發展情形（其他）

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

1.能具備2D動畫軟體學習與操作技巧（技能skills） 2.能具備2D動畫音效配置能力（技能skills） 3.能具備2D動畫特效之應用（技能skills） 4.能具備2D動畫手繪訓練及畫製作之能力（技能skills）

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

1.能了解編劇概念、腳色設定(abilities能力) 2.能具備2D動畫製作的基本技法和能力 (abilities能力) 3.能利用團隊合作完成動畫專案製作（態度attitudes）

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

1.動畫基本概念了解動畫基本原理並實際演練操作動畫基本原理基礎動畫實作利用Flash的功能，輔助動畫製作人體骨架、表情、動畫設計 2.動畫製作流程/講解動畫流程與各環節注意事項前製工作→腳本、

角色設定、美術風格、分鏡腳本動畫製作→人物原畫、人物動畫、背景後製工作→元件整合、運鏡、剪接 3.角色設定/人物造形的設計方法人物姿態的畫法人物特徵設計動作設計 4.分鏡腳本繪製將文字腳本圖像畫，構圖與運鏡 2D動畫鏡頭運用構圖與運鏡氣氛營造與鏡頭銜接背景的搭配 5.動畫實作動畫實作演練，以小組或個人完成動畫短片

四、先修科目四、先修科目

(Pre Course)

1.Painter手繪 2.素描

第二部分/Part II

一、多元教學方一、多元教學方法

法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與討

論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料收

集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習項目

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二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

關?

1 2 3

1.講述

2.學生上台報告

3.學生實作

4.影片欣賞與討論

5.觀察與資料收集

6.與課程有關之實務學習

三、參考書目三、參考書目

(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

1.精通Flash動畫設計：運動規律與動作設計 2.精通Flash動畫設計—腳本、分鏡設計與典型案例 3.精通Flash動畫設計--Q版角色繪畫與場景設計

4.Animation 2D and beyond，Author：Jayne Pilling，Publisher：Roto Vision.

5.The Animator’s Survival Kit, Richard Williams, Faber and Faber, 2001 (動畫基礎技法, 理查威廉斯, 龍溪) 四、教學進度

四、教學進度

(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

1 2 3

2016/9/16 2D動畫基礎理論介紹陳勇國

2016/9/23 2D動畫劇本寫作陳勇國

2016/9/30 2D動畫分鏡角本陳勇國

2016/10/7 場景分鏡技巧陳勇國

2016/10/14 數位繪圖工具介紹(Painter) 陳勇國

2016/10/21 動畫角色創作陳勇國

2016/10/28 數位繪圖工具介紹(Painter) 陳勇國

2016/11/4 2D動畫整合工具介紹(Flash)(一) 陳勇國

2016/11/11 2D動畫整合工具介紹(Flash)(二) 陳勇國

2016/11/18 動畫角色創作檢討陳勇國

2016/11/25 背景繪製(Painter) 陳勇國

2016/12/2 背景繪製(Flash) 陳勇國

2016/12/9 動畫角色動態理論陳勇國

2016/12/16 動畫角色動態技巧與原理(一) 陳勇國

2016/12/23 動畫角色動態技巧與原理(二) 陳勇國

2016/12/30 動畫角色動態技巧與原理(三) 陳勇國

2017/1/6 背景音效製作陳勇國

2017/1/13 期末作品發表陳勇國

五、多元評量方五、多元評量方法

法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總為之評分加總為

100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 20 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 20

服務日誌 0 期末報告 20

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 20

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 0 課堂參與與表現 20

0 0

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心得與反思報告其他

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

關?

1 2 3

1.實作測驗

2.期中報告

3.期末報告

4.實作作品與反思

5.課堂參與與表現

七、講義位址七、講義位址

(http://)

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資傳系2A_2D電腦動畫

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?