科目：生死心理學一律橫式作答全一頁

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國立空中大學 102 學年度上學期期中考試題【正參】34

壹、是非題：（共 5 題，每題 2 分，計 10 分）

（ o ）1.根據學者余德慧等的臨終四階段模式，社會期的特質是：雖然隨著疾病的發展，造成的身體衰敗，被逼退出社會角色與功能，但心智上仍然投入社會。（p.14）

（ o ）2.國外學者亞隆（Irvin Yalom )、齊克果（Søren Kierkegaard）與梅（Rollo May）都認為我們處理焦慮的方法，就是努力地將焦慮變為恐懼，也就是將對什麼都沒有的害怕，轉變為對某項事物的害怕，這樣比較能夠打一場有計畫的戰爭來對抗它。（p.72）

（ x ）3. 亞隆（Irvin Yalom )的存在精神動力學和佛洛依德（Sigmund Freud）的精神動力學所強調的內在衝突是一樣的。（p.96）

（ x ）4.道家的死亡態度之一是以成就彰顯生命的意義來超越死亡的恐懼。（p.153）

（ x ）5. 阿拉伯人從一開始就只信奉阿拉為獨一的真主。（p.148）

貳、選擇題：（共 5 題，每題 2 分，計 10 分）

（ 1 ）1. 懷斯曼（Weisman）將癌症末期病患在瀕死階段的心理反應分為幾個階段（1）四個（2）五個（3）七個（4）以上都是（5）以上都不是。（p.10）

（ 3 ）2. 我國法規對於死亡的定義是採取哪一種概念（1）心肺死（2）全腦死（3）腦幹死（4）以上都是（5）以上都不是。（p.26）

（ 3 ）3. 根據菲佛（Feifel）等學者的研究發現，人類哪一種意識層面的死亡焦慮會最高（1）意識層面（2）幻想層面（3）沒有察覺的層面。（p.70-71）

（ 4 ）4. 柏拉圖認為靈魂包括了哪一項（1）理性（2）意志（3）情欲（4）以上都是（5）以上都不是。（p.156）

（ 2 ）5. 佛陀的意思是（1）真主（2）覺者（3）聖人（4）以上都是（5）以上都不是。（p.129）

參、簡答題：（共 5 題，計 30 分）

1. 請舉出懷斯曼（Weisman）的瀕死四階段模式中的兩項。(6 分) (p.10) 2. 請舉出防衛機轉四個連續階層中的兩個。 (6 分) (p.88~94)

3. 請舉出兩項學者研發死亡焦慮量表時大致上會包含的向度。(6 分)(p.71-72) 4. 請舉出兩項有利於形成新死亡建構的方式。(6 分)(p.62-63)

5. 請舉出兩項我們的潛意識使用來消除或降低因為三個人格成分之間衝突所產生焦慮的兩種形式。

(6 分)(p.87)

肆、問答題：（共 2 題，計 50 分）

1. 請問貝克（Becker）為什麼認為人類為了免於死亡的焦慮，造成我們的生活本身就是一個「維生的謊言」?(25 分)(可參考但不侷限於 p.109-113)

2. 依據您的親身經驗，請問目前社會有哪些禮俗與禁忌是因為害怕死者所發展出來的作法？為什麼？

(25 分)(可參考但不侷限於 p.124)

※ 問答題請著重在發抒個人見解，能融會所學並對於自己的生活或問題有所探討、理解或領悟。