目 錄

練習 課題 策略重點 篇章體裁 頁次

練習一 找出中心句 1

   利用中心句找出文章主旨

  

^說明文

書信  記敍文

4

練習二 找出中心句 2

   利用中心句找出文章主旨

  

^新詩

閱讀報告  記敍文

８

練習三 引領思維閱讀

   透過預測和驗證，提升思 考力

  

 童話故事  新聞稿  記敍文

12

練習四 六步閱讀法

   運用概覽、提問、細讀、

複述、聯繫及複習，深入 理解文章內容

  

^記敍文

日記  說明文

16

練習五 比較閱讀法 1

   從主題、體裁、人物性格 等，初步比較文章異同

  

^古詩

日記  便條、賀卡

20

練習六 比較閱讀法 2

   從寫作目的、風格、手法 等，深入比較文章異同

  

 詩歌 

宣傳單張、海報  記敍文、說明文

24

評估一   

^記敍文

說明文、記敍文

28

目 錄 ^樣本

3

五年級

練習 課題 策略重點 篇章體裁 頁次

練習七 概括信息

   刪除次要信息，概括文章 重點

   說明文  宣傳單張  抒情文

36

練習八 提問法 1

   自設基礎問題和綜合性問 題，理解文章深層意思

   記敍文  考察報告  說明文

40

練習九 提問法 2

   自設批判性問題和創造性 問題，反思和評價文章  內容

  議論文  宣傳單張  記敍文

44

練習十 文體閱讀法 1

   掌握閱讀記敍文和故事的 方法

  記敍文  週記  記敍文

48

練習十一 文體閱讀法 2

   掌握閱讀說明文和議論文 的方法

  說明文  閱讀報告  說明文

52

練習十二 找出線索

   根據上下文找出事件的  線索

  記敍文  日記  記敍文

56

評估二

^說明文

新聞稿

60

速讀特訓　跳讀２

   利用反問句和感歎句，快 速理解人物感情

  記敍文 

抒情文

64

我的詞語集 68

樣本

練習一

找出中心句 1

熱身站 　

閱讀下面的文字，然後回答問題，把該選項的圓圈塗黑和塗滿。

1. 找出文章最重要的句子，在句子下畫橫線。

2. 從文章最重要的句子可見，文章的主旨是

A. 稱讚公共圖書館的設備優良。 C. 勸勉人們好好珍惜時間。

B. 鼓勵人們善用公共圖書館資源。 D. 介紹公共圖書館的設施。

起步點

　　中心句是指能夠體現文章中心思想的句子。找出中心句，有助我們理解文章主旨。

以上文為例，作者在末段以感情較強烈的句子，鼓勵大家多到公共圖書館，善用館內資源。

策略重點：利用中心句找出文章主旨

篇章體裁：說明文、書信（實用文）、記敍文

現時本港共有六十七間公共圖書館，它們平均分佈在全港十八區。

每間公共圖書館的圖書種類都很多元化，不論是天文地理、中外歷史，還是 社會時事、潮流資訊，我們都能夠在公共圖書館裏找到相關的書籍，然後在寬 敞、舒適、寧靜的環境中，享受愉快的知識旅程。公共圖書館除了有書籍和報章 雜誌外，還有大量影音光碟，只要申請圖書證或利用智能身份證，便可把它們借

回家中細閱。

光陰匆匆，我們應把握時間學習。公共圖書館提供 了方便的學習平台，讓我們增進知識。就讓我們從今天 起，多到公共圖書館，善用館內的資源吧！

1

5

找出文章中心句的方法包括：

1 留意文章開首和結尾

‧ 開首會點出文章要旨

‧ 結尾會總結文章的中心思想

2 留意文章的議論句和抒情句，是作者表達看法的重點句

樣本

日期 : 

5

里程碑

閱讀下面的文字，然後回答問題，把該選項的圓圈塗黑和塗滿。

1. 找出文章中抒情的句子，在句子下畫橫線。

2. 根據文章的抒情句，下列哪一項

不是

作者寫這篇文章的目的？

A. 抒發對老師的掛念之情。

B. 感謝老師的教導。

C. 希望將來再當老師的學生。

D. 表達對老師的敬佩。

1

10 5

15 建議完成時間：8 分鐘

體裁：書信

作者透過抒情句，直接表達了甚 麼想法？哪個不是作者的想法？

答題錦囊

回答考問主旨和寫作目的 的題目時，可利用中心句 找文章主旨。

應考提示

郭老師：

近來身體好嗎？相信您已經適應了新學校的環境吧！轉眼間，您離開學 校已一年了，我們五甲班的同學仍很掛念您呢！

還記得剛升上小學時，您是我們的中文科老師。您總給人很有威嚴的感 覺，使頑皮的我們在上課時都變得鴉雀無聲。第二年，您是我們的班主任，

對我們的照顧無微不至，還教我們很多人生的道理。您真是一位讓我們十分 敬佩的老師！

最近，班上的同學合力製作了一本回憶錄，裏面有很多我們和您一起拍 下的照片。我們在照片的旁邊寫了一些祝福的說話，又畫了一些圖畫，作為 後天敬師日的小禮物送給你，以表達我們對您的謝意。

常言道：「一日為師，終生為師。」我們衷心感謝您的教導，並會緊記您 的教導，努力成為品學兼優的學生。希望日後能與您再會，彼此談談近況。

敬祝 生活愉快

五甲班全體學生敬上 九月八日

練習一

樣本

終點線

閱讀下面的文字，然後回答問題，把該選項的圓圈塗黑和塗滿。

1

10 5

15

20

25

建議完成時間：12 分鐘

詞語補給站

  ①  團團圍繞：四周圍繞。      ②  矗立：高聳直立。

  ③  藏：積聚。      ④  韻味：含蓄優雅的風味。

  ⑤  碩果僅存：指惟一仍然存在的人或物。

西安，舊稱長安，是中國七大古都之一。歷史上曾有十一個皇朝建 都於此，因而有「長安自古帝王都」的說法。去年暑假，我隨學校的遊學 團到西安。短短數天，已感受到西安濃厚的文化氣息。

記得旅遊車駛進市中心後不久，我便感受到這個城市充滿着歷史氣 息。首先映入眼簾的是古城牆，城牆在明朝初年為軍事防禦而建，團團 圍繞^①着西安市的心臟地帶。在市內看見如斯龐大而宏偉的古建築，對 來自香港的我們來說，感覺真是很特別。市內還矗立^②着一座巨塔，名 為大雁塔，那是唐代 三藏法師為保存佛經和佛像而建成的。走上塔頂，

西安的繁華風貌盡收眼底。塔旁刻有古代書法家的名篇，不少遊人都駐 足欣賞，流連忘返。

旅遊車離開市中心後，慢慢向郊區進發。那裏蘊藏^③着大量文化珍 寶，包括世界第八大奇跡兵馬俑、充滿神袐色彩的秦始皇陵墓等。風景 優美的樂遊原也是文化氣息濃厚的名勝之一，那裏地勢頗高，是唐代有 名的賞景佳處。一千多年前，無數詩人就在這裏極目遠望，創作出無 數千古名作。這時，我記起了唐代詩人李商隱《登樂遊原》中的名句：

「夕陽無限好，只是近黃昏。」夕陽西下之時登上樂遊原，讀起這首詩來 便更覺韻味^④。西安是唐詩的故鄉，能夠與眾多古代文人踏足同一塊土 地、欣賞相同的風景，然後細讀他們的作品，真有另一番體會。

看到這些珍貴的文化遺跡，我想到近年內地城市發展的步伐急促，

高樓大廈林立，不少文化名城重鎮都難以保留它的原貌。地底下多少墓 園陵寢、陶瓷青銅，都在轟隆轟隆的擴

建聲中逐漸消失。為了發展經濟，現存 的文化遺跡恐怕也難以保全其身。西安 是中國碩果僅存^⑤的古都，假如遭到破 壞，那真是太可惜了。但願它能保留獨 特的風貌，讓遊人來到這裏，可以認識 更多昔日中國的歷史文化。

樣本

7

1. 文中哪一個詞語形容人們留戀名勝古跡而不忍離開？

2. 作者在文中描寫古城牆和大雁塔，目的是 A. 指出香港沒有這一類古代建築物。

B. 稱讚西安市內有很多保存完好的古代建築物。

C. 驚歎古建築的龐大、宏偉。

D. 說明西安市內擁有濃厚的歷史氣息。

3. 下列哪

兩項

對西安的描述是正確的？

A. 西安的古代建築逐漸被破壞。

B. 西安郊區的古代建築較值得觀賞。

C. 西安曾經出現許多文人。

D. 西安的古都之名即將消失。

E. 西安曾是古代中國的首都。

4. 第三段主要是

A. 記述登上樂遊原的經過和感受。

B. 介紹樂遊原的景色。

C. 驚歎古代文人的創作才華。

D. 抒發對《登樂遊原》的感受。

5. 為甚麼西安的文化遺跡受到破壞？

6. 作者通過文章要表達的是

A. 為自己能到西安旅遊感到高興。

B. 批評內地城市發展太急促。

C. 希望西安能保留獨特風貌。

D. 指出自己對歷史文化有新的體會。

練習一 運用策略，找出文章中抒情 或議論的句子，歸納出作者 的寫作目的。

答題錦囊

運用策略，找出第三段的中 心句，歸納出第三段的段落 大意。

答題錦囊

運用策略，歸納第四段開首 和結尾的句子意思。

答題錦囊

樣本

一  閱讀下面的文字，然後回答問題，把該選項的圓圈塗黑和塗滿。

1

5

10

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20 時限：20 分鐘

北宋年間，大文豪蘇軾受當權者迫害，因而被捕 入獄。後來他得到友人的協助，得以從輕發落，但只 能被貶到黃州擔任小官。

黃州當時是一個荒涼的地方。蘇軾剛到黃州時，

身邊沒有家人和熟悉的朋友陪伴，心情非常苦悶。他

在被貶期間，寫了許多文章，抒發自己憂鬱的心情。在其中一首名為《卜算子》

的詞中，他把自己比喻為徘徊天際的孤雁，抒發自己不安的情緒無人理解。不 久，蘇軾的家人來到了黃州，朋友又經常來訪，蘇軾的心情才逐漸好轉。但這 時蘇軾在生活上卻出現了困難，於是他向當地的官府要了數十畝荒地來耕種，

希望藉此改善生計。這塊地被當地人稱為「東坡」，蘇軾便以此作為自己的別 號，稱「東坡居士」。

蘇軾在東坡種植了許多農作物，又自行建造房子，在牆壁畫上雪花，取 名「雪堂」，而在院子裏則種植了很多松樹、竹子和梅花。有一年春天，蘇軾 的朋友來探訪他，他們看到蘇軾家中的牆壁畫了很多雪花，便開玩笑地對蘇軾 說：「你的房子四面牆壁都畫上雪花，冬天下雪時，你不覺得給人太冷清的感 覺嗎？」蘇軾指着院子裏的植物，大笑着說：「枝葉長青的松樹、歲寒不凋的竹 子、無懼霜雪的梅花，都是陪伴我度過寒冬的好朋友啊！我以這三位朋友來自 我勉勵，無論面對任何困難，我都會勇敢地克服。」朋友聽了蘇軾的話後，非常 欣賞他自我勉勵的精神。自從那天起，越來越多人前來拜訪蘇軾，因為大家都 希望結識這位堅毅不屈的才子。

此後，松、竹、梅便得到「歲寒三友」的稱號，成為後世文人喜愛的植物。

不少器皿或建築物上都會刻印「歲寒三友」的圖案。蘇軾也一直保持着這種堅毅 的精神，跨過了人生的各種難關，得到後世稱頌。蘇軾的精神實在十分值得我 們學習。

評估一 ^樣本

日期 : 

29

1. 下列哪一項

不是

蘇軾在黃州時曾經遇到的問題？ （3分）

A. 身邊沒有熟悉的朋友 B. 家庭生計出現問題 C. 與家人分隔兩地 D. 沒有創作靈感。

2. 根據第三段的開首（第 12－13 行），下列哪

兩項

是蘇軾在院子裏種植松樹、竹子和梅花 的合理原因？（3 分）

A. 居住環境太單調 B. 作觀賞用途

C. 朋友把植物贈送給他

D. 院子裏本來就種植了松樹、竹子和梅花 E. 美化家居

3. 為甚麼蘇軾在院子裏種植松樹、竹子和梅花？（3分）

A. 綠化家居

B. 鼓勵自己面對難關 C. 欣賞它們的姿態 D. 朋友建議他種植

4. 文中末段主要是指出 。（3分）

5. 下列哪一項是作者寫這篇文章的主要目的？（3分）

A. 鼓勵大家學習蘇軾堅毅不屈的精神 B. 記述蘇軾被貶的經歷

C. 讓後世人認識「歲寒三友」的特性 D. 介紹蘇軾在東坡建造的房子

6. 除了松、竹、梅外，你會用哪一種物件代表「歲寒三友」的精神？請說明理由。（3分）

評估一

樣本

二  閱讀下面的文章，然後回答問題，把該選項的圓圈塗黑和塗滿。

1

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25

地球的壽命

如果地球是一個人的話，我想他現正步入晚年了。地球 已經出現了不少衰老的徵兆，例如從上世紀七十年代起，用 來阻擋有害紫外線的臭氧層破了一個洞，而這個洞還越來越 大。全球的冰川也因氣候變化而正急速融化，隨時威脅數以 百萬人的生活。假如情況持續的話，這個美麗的星球可能快 將消失。

任何一個星球都有自己的壽命，根據科學家的推算，地球的壽命是一百億 年，現在已度過了四十六億年。也許有人會說：「地球還有五十多億年的壽命，我 們不用擔心呢！」如果你也這麼想就錯了，人類對大自然的破壞行為，將會加快地 球衰老的速度。情況就如一個人每天喝酒、抽煙，即使本來有一百歲的壽命，也 很可能在五十歲前病逝。

如果希望延長自己的生命，就必須好好愛護身體，地球同樣需要全人類共同 保護。保護地球有很多方法，減少用電和用紙便是治療地球的一種良藥，因為燒 煤發電時會排出大量有害氣體；砍伐樹木來造紙也會破壞大自然的生態系統。當 然，避免浪費食水和食物等，對保護地球也很有幫助。

就讓我們一起來保護地球，讓他在宇宙中永遠閃耀着藍色的光芒！

地球的自述

各位好！我的名字是地球，是浩瀚宇宙中的一個成員。我喜歡穿着藍色的衣 服，看起來充滿神祕感。我的身軀大部分都被水覆蓋。除了水外，泥土也是組成 我身體的重要部分。我每天都會圍繞着太陽先生轉動，大約三百六十五天便能轉 一圈，算起來，我現在已轉了四十六億多圈了。由於我是一個會行走的星體，因 此人們又稱我為行星。

我一向是個充滿生命力的星球，身上居住了各種生物。這些生物都是我的好 友，例如鳥兒在廣闊的天空自由地飛翔，魚兒無憂無慮地在深海暢泳，人類在土 地上過着安居樂業的生活。不過，這種情況也許快將消失了，因為我發現自己的 身體越來越衰弱，他們將來不能再在我的身體居住了。

最近我發熱起來，這是因為人類不斷大量開採我的資源，污染我的身體，情 況就像細菌入侵體內，破壞了身體的機能。希望人們能好好愛惜我，不要再傷害 我。這樣，彼此才能繼續健康地生活啊！

樣本

31

7. 《地球的壽命》的第二段，作者引用別人的說話，目的是甚麼？（3分）

A. 指出人類的行為會加促地球滅亡 B. 勸告人類不要喝酒和抽煙

C. 指出科學家推算錯誤

D. 表達對地球的未來存有希望

8. 下列哪一項

不是

兩篇文章共同提及的內容？（3分）

A. 地球已出現問題 B. 地球現在的歲數 C. 組成地球的物質 D. 地球的外觀顏色

9. 下列哪一項是兩篇文章的共同主題？（3 分）

A. 指出希望人類能愛護地球。

B. 解釋地球是漂亮的星球。

C. 說明地球的資源快將耗盡。

D. 指出人類對地球的破壞行為將招致惡果。

10. 除了在《地球的壽命》中提到的方法外，你認為還有甚麼方法能保護地球呢？試舉一個例 子說明。（3分）

總分：

^／

30

閱 讀 策 略 檢 閱 表  你有運用適當的閱讀策略回答題目嗎？把題號填在你運用的閱讀策略旁。

閱讀策略

題號

找出中心句 引領思維閱讀

六步閱讀法 比較閱讀法

評估一

樣本

速讀特訓

跳讀法是一種跳躍式的閱 讀方法，閱讀時只停留在 有用的內容上，其他內容 則略去不讀。

我明白了！我會嘗試 用跳讀法找出有用的 資料。

國王最近要我完成一份 專題研習，我借了很多 參考書，但不知何時才 能讀完。

快告訴我甚麼是 跳讀法吧！

跳讀 1

策略重點： 利用中心句和結構詞語，

快速理解文章重點 篇章體裁：議論文

對呀，你可以根據以下要點進行跳讀：

1

針 對 自 己 的 閱 讀 目 標 ， 尋 找 相 關 的 詞 語 和 句 子，略去無關的部分。

2

抓住標題、內容提要或結論，把全文的主題連 貫起來。

3

● 只閱讀文章的開首、結尾及 段落的起首和末句，這些都 是文章要點，這種方法最適 合用於閱讀議論文。

● 如果是記 文，則先要掌握 情節發展，情節以外的人物 和景物描寫可略過。

4

特別留意文中的結構詞語，如

「首先」、「此外」、「總之」等，

能提示我們找到關鍵的內容。

「例如」之前的內容大多是作者 的論點，之後的，則是作者為 證明論點而舉的例子。

1.

2.

那 麼 我 現 在 閱 讀 參 考 書 時 ， 就 只 看 與 專 題 研 習 有 關 的 內 容 ， 其 他 內 容 則 略 過，對嗎？

小王子，你可以 嘗試運用跳讀法 幫助閱讀。

樣本

日期 : 

33

挑戰室

運用跳讀法，閱讀下面的文字，在限時內回答問題。

1. 閱讀第一段的起首與結尾，可知本文的寫作目的是：

2. 作者認為使用手提電話有兩個好處：

（1）

（2）

3. 作者認為使用手提電話有 個壞處。

我在       分鐘內完成練習 時限：5 分鐘

香港是一個包羅萬有的大都市，我們在街上不難看到一些科技產品，

當中一定少不了手提電話。根據調查顯示，香港每人平均擁有一部或以上 手提電話，使用手提電話的時間更在亞洲地區中排首位，由此可見手提電 話在本地的流行程度。在這篇文章裏，我們會探討一下使用手提電話的好 處與壞處。

有了手提電話，無論在甚麼時間、地點，我們都可以即時和親友聯 繫，為生活帶來方便。此外，現今的手提電話大多附有多元化的娛樂功 能，例如拍照、遊戲、上網下載，一部手提電話在手，我們可以即時進行 不同的娛樂活動。

可是，使用手提電話也有一些壞處。首先，使用手提電話可能會帶來 噪音問題。例如在車廂內，我們便經常聽見人們使用手提電話高談闊論，

對他人造成滋擾。此外，不少人沉迷手提電話的附加功能，影響了日常生 活。我們不難在街上、車上看到人們低頭使用手提電話，甚至在吃飯時仍 然電話不離手，忽略了很多身邊的事物。

總的來說，使用手提電話有好處，也有壞處。只要我們適當地使用手 提電話，不要沉迷及影響身邊的人，便可享受到手提電話帶來的好處，並 減少它帶來的壞影響。

1

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速讀特訓

樣本

實戰營

運用跳讀法，閱讀下面的文字，在限時內回答問題，把該選項的圓圈塗黑和塗滿。

1

10 5

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時限：10 分鐘

假如世上從此沒有電視，你的生活會有甚麼改變呢？我想不少人 都會不太習慣，因為香港人每天平均花上三小時看電視。看電視的確 為我們帶來許多新資訊。但是，我們絕不能忽視看電視的不良影響。

電視節目種類繁多，有資訊性節目、戲劇節目、娛樂遊戲節目 等。不少資訊性節目都具有教育意義，例如生物紀錄片讓人們認識大 自然的奧秘；時事專訪啟發大家對社會現象的思考；人物訪談使我們 了解不同人物的故事。這些資訊性節目都能開拓我們的眼界，增進我 們的知識。

雖然看電視為我們帶來學習的機會，可是長時間看電視會影響 兒童和青少年的腦部發展。不少電視節目只求視覺和聽覺上吸引觀 眾，兒童和青少年慣於接收大量的圖像資訊和聲音，漸漸會變得懶於 思考，從而影響腦部的正常發育，即使是成年人也會不自覺地受到影 響。可見看電視會對我們帶來一定的壞處。

現時不少電視節目為了迎合歡眾口味，內容低俗，甚至意識不 良。例如很多電視連續劇，內容不外是男女戀情、報仇雪恨、爭吵打 鬥等；遊戲節目則大多吵吵鬧鬧，以弄人為樂。每天安坐家中欣賞電 視節目，難免被意識不良的節目「洗腦」。把寶貴的時間浪費在沒有意 義的電視節目上，對自己真是百害而無一利的。

還有一點不能忽視的，就是電視廣告對我們的影響。大部分廣告 都離不開商業考慮，為了吸引消費者購物，把商品塑造成完美的化 身，企圖把大家的目光停留在物質上。不少人因而浪費金錢，買了一 些對自己沒有用的東西。

電視已成為我們日常生活的一部 分，它對人們的影響好壞參半。如果我 們能善用電視資源，將會使生活變得更 多采多姿。雖然現在很多人都少看了電 視，改以電腦上網接收資訊，但我們都 不可忽視電視對我們的不良影響。希望 大家能謹慎挑選電視節目，避免被錯誤 的價值觀影響。

樣本

35

從文中找出適當的詞語填在第1 題的橫線上，使句子的意思完整。

1. 多閱讀圖書，能夠 視野，豐富知識。

2. 下列哪一項是作者寫這篇文章的主要目的？

A. 說明應少看不良的電視節目。

B. 介紹資訊性節目的種類及內容。

C. 希望人們能謹慎選擇電視節目。

D. 指出看電視節目對兒童成長的好處。

3. 下列哪一項

不是

作者舉出的資訊性節目的類型？

A. 生物紀錄片 B. 時事專訪 C. 人物訪談 D. 新聞報道 4. 資訊性節目的優點是 A. 拓闊眼界。

B. 內容老少咸宜。

C. 充滿娛樂性。

D. 加強腦部發展。

5. 第三段指出長時間看電視會帶來甚麼不良影響？

A. 影響眼睛健康

B. 減少人們的溝通機會 C. 影響腦部發展

D. 導致專注力不足

6. 為了商業考慮，大部分電視廣告商會做出甚麼行為？

A. 不惜花大量金錢宣傳

B. 以低俗的廣告內容吸引觀眾 C. 把商品宣傳得十分完美

D. 提供大量資訊 我在           分鐘內完成練習

速讀特訓

樣本

躍思 閱讀策略 精 練

五

躍思教育出版社

（大眾控股集團成員）

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增潤練習

樣本

增潤練習 3

目錄

^{五 年 級}

重點策略重温

策略一： 找出中心句

策略二： 引領思維閱讀 4

策略三： 六步閱讀法

策略四： 比較閱讀法 5

策略五： 概括信息

策略六： 提問法 6

策略七： 文體閱讀法

策略八： 找出線索 7

策略自測站

策略運用一： 找出中心句 1 （參照練習一） 8 找出中心句 2 （參照練習二） 10 策略運用二： 引領思維閱讀 （參照練習三） 12 策略運用三： 六步閱讀法 （參照練習四） 14 策略運用四： 比較閱讀法 （參照練習五、六） 16 策略運用五： 概括信息 （參照練習七） 18 策略運用六： 提問法 （參照練習八、九） 20 策略運用七： 文體閱讀法 1 （參照練習十） 22 文體閱讀法 2 （參照練習十一） 24 策略運用八： 找出線索 （參照練習十二） 26

樣本

重點策略重

1. 留意文章開首和結尾的句子或 段落

‧ 開首：點出要旨 ‧ 結尾：總結中心思想

3. 留意文章反覆出現的詞句 ‧ 揭示作者的想法

2. 留意文章的議論句或抒情句 ‧ 可了解作者的看法

4. 留意文章中人物的語言 ‧ 寄託中心思想

策略一：找出中心句

（參照《閱讀策略精練》五年級練習一、練習二）

 策略重點：利用中心句找出文章主旨

中心句是能夠體現文章中心思想的句子，找出中心句，有助理解文章主旨。

?

怎樣找出文章的中心句？

找出文章中心句的方法包括：

 策略應用：

特別適用於考問文章主旨、寫作目的的題目。

策略二：引領思維閱讀

（參照《閱讀策略精練》五年級練習三）

 策略重點：透過預測和驗證，提升思考力

引領思維閱讀是一個結合預測和驗證的閱讀過程。

?

運用引領思維閱讀需要哪些步驟？

閱讀步驟包括「預測」、「細讀」、「檢查」：

1. 預測：

先看封面和文章 題目，根據已有 知 識 推 測 文 章 內容。

2. 細讀：

檢查內容與預測 的是否接近。一 邊閱讀，一邊推 測情節發展。

3. 檢查：

預測結局，比較 最初的推測與最 後 結 果 有 甚 麼 不同。

樣本

策略自測站

8 學好中文──躍思閱讀策略精練  五年級

1

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西安，舊稱長安，是中國七大古都之一。歷史上曾有十一個皇 朝建都於此，因而有「長安自古帝王都」的說法。去年暑假，我隨學 校的遊學團到西安。短短數天，已感受到西安濃厚的文化氣息。

記得旅遊車駛進市中心後不久，我便感受到這個城市充滿着歷 史氣息。首先映入眼簾的是古城牆，城牆在明朝初年為軍事防禦而 建，團團圍繞着西安市的心臟地帶。在市內看見如斯龐大而宏偉的 古建築，對來自香港的我們來說，感覺真是很特別。市內還矗立着 一座巨塔，名為大雁塔，那是唐代 三藏法師為保存佛經和佛像而建 成的。走上塔頂，西安的繁華風貌盡收眼底。塔旁刻有古代書法家 的名篇，不少遊人都駐足欣賞，流連忘返。

旅遊車離開市中心後，慢慢向郊區進發。那裏蘊藏着大量文化 珍寶，包括世界第八大奇跡兵馬俑、充滿神祕色彩的秦始皇陵墓 等。風景優美的樂遊原也是文化氣息濃厚的名勝之一，那裏地勢頗 高，是唐代有名的賞景佳處。一千多年前，無數詩人就在這裏極目 遠望，創作出無數千古名作。這時，我記起了唐代詩人李商隱《登 樂遊原》中的名句：「夕陽無限好，只是近黃昏。」夕陽西下之時登 上樂遊原，讀起這首詩來便更覺韻味。西安是唐詩的故鄉，能夠與 眾多古代文人踏足同一塊土地，欣賞相同的風景，然後細讀他們的 作品，真有另一番體會。

看到這些珍貴的文化遺跡，我想到近年內地城市發展的步伐急 促，高樓大廈林立，不少文化名城重鎮都難以保留它的原貌。地底 下多少墓園陵寢、陶瓷青銅，都在轟隆

轟隆的擴建聲中逐漸消失。為了發展經 濟，現存的文化遺跡恐怕也難以保全其 身。西安是中國碩果僅存的古都，假如 遭到破壞，那真是太可惜了。 但願它能 保留獨特的風貌，讓遊人來到這裏，可 以認識更多昔日中國的歷史文化。

策略運用一：找出中心句 1

（參照《閱讀策略精練》五年級練習一）

閱讀下面的文字，然後回答問題，在該選項的   內加

3

。

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1. 在文章首段找出中心句，寫在下面的橫線上。

2. 下列哪些是抒情的句子？在 內加 3。（請選出三個答案）

（1） 西安是中國碩果僅存的古都，假如遭到破壞，那真是太可惜了。

（2） 塔旁刻有古代書法家的名篇，不少遊人都駐足觀賞，流連忘返。

（3）為了發展經濟，現存的文化遺恐怕也難以保全其身。

（4） 在市內看見如斯龐大而宏偉的古建築，對來自香港的我們來 說，感覺真是很特別。

（5） 西安是唐詩的故鄉，能夠與眾多古代文人踏足同一塊土地，欣 賞相同的風景，然後細讀他們的作品，真有另一番體會。

（6）走上塔頂，西安的繁華風貌盡收眼底。

3. 這篇文章的中心句位置在：

A. 文章的前面。 B. 文章中間。 C. 文章的最後。

4. 在文章的中心句下畫橫線。

5. 作者寫這篇文章的主要目的是

文章主要指出西安具有 ，並表達出

對西安保持 的期望。

你能掌握「找出中心句」的策略嗎？

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