戰車、步兵 步兵、騎兵

中一級 春秋戰國時期的變局__教師版 (編輯自福建中學中一級教材) PAGE 中一級 課題：春秋戰國時期的變局

預期學習內容：春秋戰國時期的兼併戰爭、厲行變法(如商鞅變法)與百家爭鳴 資料一

春秋戰國時期，戰爭是常有的事情，在春秋時，戰爭規模較小，戰車、步兵常以列陣的模式出 戰；戰國時期的戰爭規模較大，除了步兵、騎兵的出現，更開始進行野戰和圍城戰爭。各國透 過戰爭，兼併小國，各國為了壯大自己的力量，紛紛廣納人才，力圖改革，用人不問出身，甚 至不介意該人才是否來自自己的國家。是故，很多有識之士紛紛提出不同的主張，希望得到重 用。

資料二

資料三

1. 資料二的女孩和資料三的男孩，分別在形容那段時期的戰況呢？何以見得？

資料二的女孩在形容 春秋 時期；資料三的男孩在形容 戰國 時期。

因為資料二的戰爭規模較 小 ，而資料三的戰爭規模則較 大 。 2. 根據資料一至三的內容完成下表。

春秋 戰國

戰爭 形式

常用兵種

戰車、步兵 步兵、騎兵

作戰方式

列陣 野戰、圍城

動員兵力(約)

12 萬 幾十萬至幾百萬

戰役持續時間

一、兩天 好幾年

3. 根據資料一，各國為了加強自己的力量，會如何做？

各國為了加強自己的力量，會 廣納人才 和 力圖改革 。

4. 完成下列秦國成功的改革圖表。(可參考課本 P.64-65) 秦國成功的改革

君主

公

名稱

變法

內容 填寫英文

字母 那時候大國大概能調動十二萬兵，戰爭通常一、兩天就能分勝負了。

當時動員數十萬兵馬是常見的事，有時候幾百萬兵馬也不誇張！誇張的是有 些戰役會持續好幾年呢！

中一級 春秋戰國時期的變局__教師版 (編輯自福建中學中一級教材) PAGE

● 廢 世襲 ，改按 軍功 授予爵位及土地

● 厲行 法治 ，並推行連坐法

● 重

農 抑 商

● 統一度量衡

● 編定戶籍

A D C C B

補充資料：學生需自行完成有關工作紙

A 政治方面 B 社會方面 C 經濟文化方面 D 司法方面

基於版權條例，有關圖片無法在網上發放。

中一級 春秋戰國時期的變局__教師版 (編輯自福建中學中一級教材) PAGE 資料四

胡服騎射

戰國時代，趙武靈王希望加強國力，於是提出仿照鄰近的北方胡人風俗，不再穿長袍大 掛，改穿短衣窄袖腳的衣服，以及學習騎馬射箭。

自此，趙國士兵不再只是步兵，趙國的馬也不再只是拉車了，不到一年，趙國就擁有了一 支騎兵隊伍。後來，趙武靈王率領騎兵打敗鄰近的中山國，又收服了東胡和鄰近幾個部落，國 土比過去擴大了許多。

5. 資料四中趙武靈王的「胡服騎射」，其實是透過甚麼方法來加強國力(圈出正確答案)？

「胡服騎射」其實是透過 戰爭 / 改革 / 尋找人才 來增加國力。

這種改變，一般會被稱為 胡化 / 漢化 。 6. 參考資料四，就你所知，完成下 表。

趙國改革前 趙國改革後 改革的目的

服飾

穿長袍大掛 改穿短衣窄袖腳的衣服 方便騎馬

馬的用途

拉車 學騎馬射箭/組成騎兵 提高戰鬥力

你認為以下哪些國家在春秋時期，曾被視為「戎狄」？(圈出正確答案，答案或多於一項)

齊 / 秦 / 晉 / 宋 / 楚 / 魯

7. 承上題，上述答案的國家與趙國有和共同點？(提示：參考資料三) 他們都是 鄰近外族/外族旁邊 的國家。

8. 你認為春秋戰國時期，為何會出現民族融合？(圈出正確答案，答案或多於一項) 封建制度崩壞 各國互相兼併 言論自由開放

各國人才流動 當時的人民迷信 外族崛起

想知道更深入的故事內容，可參考以下網 址：

http://www.mdnkids.com/

book_100_history_stories/

1.shtml

中一級 春秋戰國時期的變局__教師版 (編輯自福建中學中一級教材) PAGE 資料五

9. 資料五的 X 是指甚麼？

X 是指 百家爭鳴 。

10. 根據資料一，春秋戰國時期的君主為了圖強，用人之道有何要求？

春秋戰國時期的君主 用人不問出身，甚至不介意該人才是否來自自己的國家 根據課堂所學，完成以下表格

「X」指的是兩種社會現象：一種是各個學派獨立地闡述自己的學說思想，學 派之間相互問難，進行辯論；另一種是遊說諸侯。

封建制度崩壞

貴族沒落

到民間私人講學 平民教育興起

各國為了生存，

努力增強國力

→力圖改革引入 廣納人才 人才

力圖改革

接納不同意見

對於思想言論，

抱有言論開放自 由的態度

建議：

平民教育興起：可用宗法 制度的三角形解說階層的 轉變與流動