《國小學童音環境覺知、態度、行動及需求調查問卷》
親愛的同學，您好：
這份問卷的目的，是想瞭解你對校園聲音環境的感覺及看法，你所提 供的寶貴意見，對本研究有很大的價值意義。
這不是考試，對你的學業成績沒有影響，所以不必寫上姓名及座號，
並請你以輕鬆的心情，依真實的感覺填答。謝謝你的協助！祝你 學業進步
國立台灣師範大學衛生教育學系 計畫主持人 董貞吟 教授 研究助理 戴若蕾 丁淑萍 敬上
非 常 不 同 意
不 同 意
沒 意 見
同 意
非 常 同 意 1. 當我走在校園時，周圍的聲音常常會引起我的注意。 □ □ □ □ □ 2. 我覺得在校園中，可常常聽到許多鳥叫聲。 □ □ □ □ □ 3. 我時常在雨後的校園中察覺到雨水滴落的聲音。 □ □ □ □ □ 4. 我時常察覺到校園中的風聲。 □ □ □ □ □ 5. 我覺得校園裡可聽到許多不同的聲音。 □ □ □ □ □ 6. 我覺得校園中好聽的聲音很多。 □ □ □ □ □ 7. 我覺得校園中的聲音，會隨著季節不同而有明顯的變化。 □ □ □ □ □ 8. 我覺得上課與下課時校園內的聲音很不一樣。 □ □ □ □ □ 9. 我覺得校園中的聲音，會隨著氣候不同而有明顯的變化。 □ □ □ □ □ 10.我覺得學校中的鳥叫聲有時會不一樣。 □ □ □ □ □ 11.教室、圖書館和校門口的聲音是有差別的。 □ □ □ □ □ 12.校園會因為舉辦不同活動(如：運動會)而有不一樣的聲音。 □ □ □ □ □
【第一部份填答說明】
仔細閱讀後，依照你自己的情形或感覺，在右邊的五個選項中，選擇與你意見最 接近的在□內打ˇ。
附件一 正式問卷
非 常 不 同 意
不 同 意
沒 意 見
同 意
非 常 同 意
1. 我覺得增加校園中好聽的聲音，對校園的聲音環境改善很重
要。 □ □ □ □ □
2. 我覺得減少校園裡的噪音，對校園的聲音環境改善很重要。 □ □ □ □ □ 3. 我覺得如果能說服別人一起聽好聽的聲音是一件很有意義的
事情。
□ □ □ □ □
4. 我覺得與同學分享在校園中聽到的聲音，是一件愉快的事。 □ □ □ □ □ 5. 我喜歡校園中充滿好聽的聲音。 □ □ □ □ □ 6. 我喜歡校園裡有許多自然的聲音。 □ □ □ □ □ 7. 我喜歡校園裡有許多不同的聲音。 □ □ □ □ □ 8. 校園中有許多聲音使我感到心情愉快。 □ □ □ □ □ 9.我覺得和同學一起努力合作，可以改善校園噪音問題。 □ □ □ □ □ 10.我覺得學校有責任提供良好的聲音環境。 □ □ □ □ □ 11.我覺得維護好的校園聲音環境，是每一位學生的責任。 □ □ □ □ □ 12.我覺得校園裡許多好聽的聲音，是要靠自己去發掘。 □ □ □ □ □ 13.聲音是校園環境中重要的一部份
【第二部份填答說明】
仔細閱讀後，依照你自己認為的情形，在右邊的五個選項中，選擇與你意見最 接近的在□內打ˇ。
一 定 不 會
不 會
中 立 意 見
會 一 定 會 1. 當我走在校園裡聽到好聽的聲音時，我會停下腳步，多聽一會
兒。 □ □ □ □ □
2. 當我走在校園裡聽到好聽的聲音時，我會試著找出聲音的來源。 □ □ □ □ □ 3. 我會用一些方法提醒自己及他人，多聆聽環境中悅耳的聲音。 □ □ □ □ □ 4. 我會說服或邀約同學多聆聽校園中好聽的聲音。 □ □ □ □ □ 5. 當學校舉辦聲音相關活動時，我會願意參加（如：演奏會、歌
唱比賽、種植誘鳥植物等...）。
□ □ □ □ □
6. 我會避免在走廊追逐、嬉鬧、尖叫等產生噪音的行為。 □ □ □ □ □ 7. 我會輕聲關門窗、輕抬桌椅，避免製造噪音。 □ □ □ □ □ 8. 我會警惕自己不要製造噪音。 □ □ □ □ □ 9. 我會用一些方法提醒同學，不要製造噪音。 □ □ □ □ □ 10.當聽見同學大聲吵鬧喧嘩時，我會進行勸導或制止。 □ □ □ □ □ 11.我願意在班會時建議有關改善校園聲音環境的意見。 □ □ □ □ □
【第三部份填答說明】
仔細閱讀後，依照你自己實際的經驗或看法，在右邊的五個選項中，選擇與你意 見最接近的在□內打ˇ。
非 常 不 希 望
不 希 望
沒 意 見
希 望
非 常 希 望
1.你希望校園應再增加哪些聲音?
（1）我希望再增加鳥叫蟲鳴等動物聲 □ □ □ □ □
（2）我希望再增加噴泉、瀑布等流水聲 □ □ □ □ □
（3）我希望再增加風吹過花草樹葉或門窗等風吹聲 □ □ □ □ □
（4）我希望再增加朗讀、討論等讀書學習聲 □ □ □ □ □
（5）我希望再增加運動會、社團活動、園遊會等活動聲 □ □ □ □ □ 2.我希望學校內的聲音能豐富一點。 □ □ □ □ □ 3.我希望學校是一個充滿好聽聲音的環境。 □ □ □ □ □ 4.我希望學校內的聲音環境是很有特色，與其他學校不同的。 □ □ □ □ □ 5.我希望學校可以多舉辦與聲音相關的活動（如：演奏會、
歌唱比賽、種植誘鳥植物、藝文競賽等...）。
□ □ □ □ □
6.我希望學校可以多設計與聲音相關的課程。 □ □ □ □ □ 7.我希望學校能增加以傾聽自然聲為主的校外教學（如：賞
鳥）。
□ □ □ □ □
8.我希望學校在午餐及打掃時間能播放好聽的音樂。 □ □ □ □ □ 9.我希望上下課鐘聲能以好聽的聲音或音樂來代替。 □ □ □ □ □ 10.我希望學校加強防止噪音的設施。 □ □ □ □ □ 11.我希望學校能改善廣播的聲音品質或音量。 □ □ □ □ □
【第四部份填答說明】
仔細閱讀後，依照你自己認為的情形，在右邊的五個選項中，選擇與你意見 最接近的在□內打ˇ。
1. 性別：□男生 □女生 2. 父母親教育程度
父親：□國中以下 □高中、高職 □大專、大學 □研究所以上 □不知道 母親：□國中以下 □高中、高職 □大專、大學 □研究所以上 □不知道 3. 父親是否為原住民？ □否 □是 母親是否為原住民？ □否 □是 4. 你是否曾擔任過環保相關的幹部或義工：
□否(可直接跳至第 5 題作答) □是(請做 4-1 題) 4-1.你曾擔任過環保相關的幹部或義工包括：（可複選）
□衛生股長 □環保類股長（如：環保小天使） □其他，
5. 你是否曾參與過校內各種課外活動？
□否(可直接跳至第 6 題作答) □是(請做 5-1 題) 5-1.你參與過的校內活動類別包括：(可複選)
□音樂性（如：樂隊、音樂欣賞） □學術性（如：英語寫作）
□體能性（如：球類、舞蹈） □服務性（如：童軍）
□工藝性（如：拼布、雕刻） □其他：
6. 是否曾在學校學習下列相關知識？
6-1.曾學習有關聲音、音樂、欣賞等課程？□無 □有，課程名稱 6-2.曾學習有關環境、環保、噪音等課程？□無 □有，課程名稱 6-3.曾學習有關保育、生態等課程？ □無 □有，課程名稱
7. 這一學期內，學校是否舉辦與聲音相關的活動（如：校內環境聲音探索、聆聽大自 然或動物聲的校外教學、音樂會或演奏會）？
□沒有(可直接跳至第 8 題作答) □有(請做 7-1 題) 7-1.活動包括：（可複選）
□校內環境聲音探索 聆聽大自然或動物聲的校外教學 □參加音樂會或演奏會 □其他
8. 這一學期內，除了學校舉辦的活動以外，你是否曾從事下列活動，接觸大自然呢？
□沒有(可直接跳至第 9 題作答) □有(請做 8-1 及 8-2 題)
【第五部份填答說明】
此份資料絕對保密，請你在仔細閱讀後，依照實際情況作答。
問卷到此結束，請再從新檢查一下，確定沒有～謝謝你的合作！
8-1.活動包括；（可複選）
□爬山 □健行 □露營 □溪邊或河邊玩水 □潛水 □野外烤肉 □看海 □賞鳥 □踏青 □賞花 □森林浴 □海邊游泳 □釣魚 □賞鯨 □溯溪
□到公園玩、散步 □到動物園玩 □到郊外的遊樂園玩 □划船或坐船
□到植物園玩 □其他，
8-2.大部分和誰一起去？ □自己一個人 □家人同學 □朋友其他 9.最近半年內，你到戶外接觸大自然的頻率為何？
□半年內一次都沒有 □半年一次 □兩三個月一次
□一個月一次 □兩星期一次 □一星期至少一次 10.你對噪音或聲音相關知識來源為何？（可複選）
□報章雜誌 □電視 □廣播節目 □網路 □宣傳單、手冊或海報
□書籍 □演講 □參觀訪問 □老師講授 □家人 □同學 □其他 11.請參考下面的分類表，依父母親從事的工作，分別在父親及母親的□中選一個最
合適的打ˇ。
父親 母親 職業類別
□ □ 包括：家庭主婦(沒有其他工作)、學徒、小販、雜工、零時工、清潔 工、工廠工人、工友、傭工、服務生、門房、漁民、建築物看 管人、無業。
□ □ 包括：技佐、郵差、司機、店員、小店主人、水電匠、裁縫、廚師、
推銷員、零售員、自耕農、打字員、領班、監工、美容師、理 髮師、士官兵。
□ □ 包括：行員、船員、科員、出納員、縣市議員、鄉鎮民代表、電影或 電視演員、技術員、批發商、尉級軍官、秘書、代書、代理商、
包商、小型企業負責人、服裝設計師、女警隊員、消防隊員、
委任級公務人員。
□ □ 包括：中小學校長、中小學教師、會計師、法官、推事、律師、公司 行號科長、警官校級軍官、畫家、作家、音樂家、工程師、建 築師、經理、襄理、協理、副理、新聞或電視記者、院轄市議 員、中小企業負責人、薦任公務人員。
□ □ 包括：大專校長、大專教師、醫師、大法官、科學家、將級軍官、立 法委員、監察委員、考試委員、國大代表、董事長、總經理、
特任或簡任及公務人員。
不符合上面各個類別或不知道者，請在此欄填寫上：
父親職業是 母親職業是
ࢰᒖဩᒉౄјड़ෞᆊયס
班級 座號 .
小朋友，你有沒有發現在這一學期中，學校環境有一些不一樣的地方呢？另外，學校也舉辦了許多跟聲音有 關的活動，是不是更增加了你對校園聲音的認識呢？請回答下列問題喔！
1.你知道學校換了「新的鐘聲」嗎？
□不知道（請跳至第 2 題作答）
□知道
1-1 你對新鐘聲的感覺是 □非常喜歡 □喜歡 □普通 □不喜歡 □非常不喜歡 1-2 聽見新鐘聲時，會讓你想到大自然的景象嗎? □會 □不會
1-3 新鐘聲會使你心情更輕鬆愉快嗎? □會 □不會 2.你知道司令台旁邊「噴水池的水聲變大聲」了嗎？
□不知道（請跳至第 3 題作答）
□知道
附件二 全校營造成效評價問卷
2-1 你對水流聲的感覺是□非常喜歡 □喜歡 □普通 □不喜歡 □非常不喜歡 2-2 你曾經在水池邊聽水流聲嗎？□總是 □常常 □偶爾 □不常 □沒有
3.你知道水池、操場及茄冬樹下，多了提醒我們注意這裡有好聽聲音的「聲音精靈立牌」嗎？
□不知道（請跳至第 4 題作答）
3-1 你對聲音精靈立牌的感覺是□非常喜歡 □喜歡 □普通 □不喜歡 □非常不喜歡
3-2 你有嘗試在校園裡尋找過聲音精靈立牌裡所介紹的大自然聲音嗎？□總是 □常常 □偶爾 □不常 □沒有 4.你知道在司令台旁的柵欄上，掛了「竹子做的風鈴」嗎？
□不知道（請跳至第 5 題作答）
□知道
4-1 你對風鈴的感覺是 □非常喜歡 □喜歡 □普通 □不喜歡 □非常不喜歡 4-2 當你在風鈴附近時，會特別去聽風鈴發出的聲音嗎? □會 □不會
5.你知道這學期學校有舉辦「校園聲音寫生比賽」嗎？
□不知道（請跳至第 6 題作答）
□知道
5-1 你對學校舉辦聲音寫生比賽的感覺是 □非常喜歡 □喜歡 □普通 □不喜歡 □非常不喜歡 5-2 會使你更注意校園裡的大自然聲音嗎？ □會 □不會
6.你還記得同學在朝會表演的「樹人劇場」話劇嗎？
□不記得（請跳至第 7 題作答）
□記得
6-1 你對樹人劇場的感覺是 □非常喜歡 □喜歡 □普通 □不喜歡 □非常不喜歡
7.你還記得在樹人劇場後，有三位同學分別表演了風、樹還有小鳥，配合輕柔的音樂飛舞、擺動著的「舞蹈表 演」？
□不記得（請跳至第 8 題作答）
□記得
7-1 你對這個舞蹈表演的感覺是 □非常喜歡 □喜歡 □普通 □不喜歡 □非常不喜歡 7-2 舞蹈表演使你感受到每一種聲音都有它的特色，而會更仔細的去傾聽、感受它們。
□非常同意 □同意 □沒意見 □不同意 □非常不同意
8.你還記得師範大學的大哥哥及大姐姐在綜合活動時間，到學校大禮堂表演了一次「聲音話劇」嗎？
□不記得（請跳至第 9 題作答）
□記得
8-1 你對這個聲音話劇的感覺是 □非常喜歡 □喜歡 □普通 □不喜歡 □非常不喜歡
8-2 聲音話劇會使你更注意生活環境中豐富的聲音？ □非常同意 □同意 □沒意見 □不同意 □非常不同意
9.你還記得有一天朝會校長代表全校揭開聲音立牌，學生也跟著老師走過一遍有聲音立牌的地方嗎？
□不記得（請跳至第 10 題作答）
□記得
9-1 你對這個揭牌儀式的感覺是 □非常喜歡 □喜歡 □普通 □不喜歡 □非常不喜歡 9-2 經過這個儀式後，會使你更注意學校裡豐富的大自然聲音
□非常同意 □同意 □沒意見 □不同意 □非常不同意
10.你對這一學期學校所舉辦聲音相關活動及聲音環境的改變有什麼意見嗎？請一一寫下：
我 （自己簽名），為了要使校園裡的聲音環境更悅耳、
更令人聽了心情愉快！所以和同班同學 （同學簽名）約 定並在全班同學面前宣示，在未來一星期我將會～（我未來一星期會 做到的在□內打ˇ）：
＊ 同學負責監督彼此，有沒有做到打ˇ的事，若這一星期都有做 到，即可憑此張契約書領取精美小贈品～
民國 年 月 日
□1 當我走在校園裡聽到好聽的聲音時，我會停下腳步，多聽一會兒。
□2 我會警惕自己不要製造噪音。
□3 當我聽到校園中好聽的聲音時，我會試著讓更多人聽到。
□4 當聽見同學大聲吵鬧喧嘩時，我會進行勸導或制止。
□5 當同學與我分享學校中好聽的聲音時，我會讚美他（如：你好棒喔！）。
□6 我願意在班會時建議有關改善校園聲音環境的意見。
□7 當學校舉辦聲音相關活動時，我會願意參加（如：演奏會、歌唱比賽、
種植誘鳥植物、藝文競賽等...）。
□8 我會做一些製造噪音的事情（如：在走廊追逐、嬉鬧、尖叫、挪動桌 椅等）。
□9 當我走在校園裡聽到好聽的聲音時，我會試著找出聲音的來源。
□10 我會用一些方法提醒同學，不要製造噪音。
□11 我會用一些方法提醒自己及他人，多聆聽環境中悅耳的聲音。
□12 當我勸戒同學輕聲細語卻被拒絕時，我會使用其他方式勸阻他（如：
和其他同學一起勸告、報告老師等）。
□13 我會說服或邀約同學多聆聽校園中好聽的聲音。
其他：
附件三 音天使契約書
