國立空中大學 104 學年度下學期期末考試題【正參】30
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一、 是非題（20%）：共 10 題，每題 2 分，請於答案紙上作答，對則打「○」，錯則打「X」，標明 題號，每 5 題一行，上下對齊。
( X ) 1.現今社會已從「學力」導向走向「學歷」導向。（參見教科書 ch.6，p.143）
( X ) 2.在謀職面談時，為增加對方好感可偶爾說話自負用詞帶點誇張，以顯示自信心。（參見教科書 ch.6，p.158）
(○) 3.個人有實現自己的性向、天賦和潛能的需求是為自我實現的需求。（參見教科書 ch.7，p.164）
(○) 4.工作者若能在工作中，主動地尋找意義，負起責任，並要求回饋，那麼工作的動機、績效和滿 意度，都會因此提高。（參見教科書 ch.7，p.167）
( X ) 5.態度包括：認知、情感和潛意識三部分。（參見教科書 ch.7，p.171）
(○) 6.較有耐心，不會主動誇耀或討論自己的成就，能夠充分放鬆自己，而不會有罪惡感的是 B 型 行為。 （參見教科書 ch.7，p.181）
（X）7.佛洛依德(Freud)用本我、自我、超我來說明心靈的互動，其中自我依循的是道德原則。
（參見教科書 ch.8，pp.198-9）
（X）8. PAC 理論把自我分成「父母」、「成人」、「青少年」三種狀態。（參見教科書 ch.8，p.201）
(○) 9.皮爾森(Pearson)認為每一種人格原型，都有它的光明面和陰暗面，同時，每一個人的內在都 有一切的原型。 （參見教科書 ch.8，p.217）
(○ )10.一個和自己疏離的人，和別人的關係一定也不親密。 （參見教科書 ch.10，p.234）
二、 選擇題（30%）：共 10 題，每題 3 分，請選擇最正確的答案於答案紙上作答，標明題號，每 5 題一行，上下對齊。
( 3 ) 1.在自己的職場裡，慧眼獨具，見人之所未見，做人之所不能做，開創個人生涯的新契機，紅得 發紫，稱之為：(1)白領階級 (2)藍領階級 (3)紫領階級 (4)粉領階級。（參見教科書 ch.6，p.144）
( 3 ) 2 以下何者並非現今「3C 社會」的特徵？(1)Change:快速變動 (2)Competition:升高的競爭 (3)Company:公司化 (4)Complexity:遽增的複雜度。（參見教科書 ch.6，p.145）
( 4 ) 3.一般人在做決策時，使用系統的方法，成功率也最高是：(1)期望型 (2)安全型 (3)逃避型 (4)綜 合型。（參見教科書 ch.6，p.145）
( 1 ) 4.馬斯洛(Maslow)提出需求層次理論，認為人的需求層次，由低而高是：(1)生理、安全、愛和歸 屬、自尊(2)生理、安全、自尊、愛和歸屬 (3)安全、生理、愛和歸屬、自尊 (4)安全、生理、
自尊、愛和歸屬。（參見教科書 ch.7，pp.162-3）
( 2 ) 5.以下何者不是聯合國教科文組織定義終身學習的五大支柱之一：(1)學習做 (2)學習玩 (3)學習知 (4)學習活。（參見教科書 ch.7，p.170）
( 3 ) 6.想要生孩子，又怕影響工作的是：(1)雙趨衝突 (2)雙避衝突 (3)趨避衝突 (4)變遷衝突。（參見 教科書 ch.7，p.178）
( 4 ) 7.站在高處，看著公眾我和私密我的互動，指導他們，並從中學習是：(1)本我 (2)父母我 (3)現實 我 (4)覺知我。（參見教科書 ch.8，p.196）
( 1 ) 8.趙傳的歌「我很醜，但是我很溫柔」是自我防衛的哪種心理？(1)甜檸檬 (2)酸葡萄 (3)推諉 (4) 援例。（參見教科書 ch.8，p.203）
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( 2 ) 9.主要課題是安全，任務是從依賴到成長獨立，這個任務主要是由天真者和孤兒來達成的是：(1) 青少年和前成人期 (2)童年期 (3)成人期 (4)成熟期。（參見教科書 ch.8，p.219）
( 3 ) 10.以自己為中心，關係的遠近中最核心部分是：(1)親密關係 (2)親情關係 (3)己際關係 (4)人際 關係。（參見教科書 ch.9，p.219）
三、問答題（50%）：共二題，每題 25 分，請標明題號，不必抄題。
1. 試以在空大學習的壓力為例，說明如何善用「治本式減壓法」（1.面對情緒，2.調整心態，3.找 出對策，4.化整為零）來舒解壓力。
（參見教科書 ch.7，pp.187-90。每點各占 6 分，優者再加 1 分。）
2. 自我為了減低焦慮，適應挫折，常使用哪些自我防衛方式？試舉出其中五種，並加以說明。
（參見教科書 ch.8，pp.203-6。每種各占 5 分，其中說明占 2 分。）
