高雄都會公園親子休閒活動參與動機與效益之研究

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(1)國立屏東大學體育學系碩士學位論文. 高雄都會公園親子休閒活動參與動機與效益之研究. 指導教授:李勝雄博士研究生:翁亭歡. 中華民國. 108 年 7 月.

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(3) 謝誌經歷這三年的碩士歷程，要感恩的人非常多。前兩年，在全職生的時期，就讀研究所課程及修讀教育學程所花費的費用相當的多，包含生活開銷等等。首先，要謝謝在我背後最我偉大的父親，給我最全力的支持與照顧，讓我無後顧之憂地專心於課業及我的教職之路。以及所有細心照顧我的長輩及親朋好友們，在我求學歷程，不斷照料著我的生活及健康。而在碩士班的生活，很高興能認識更多的朋友們，尤其是立文、宥銜、敬堯、政憲學長及淑慧學姊，每當在課業、論文或遇到教學的問題時，非常謝謝你們的耐心教導，讓亭歡獲益良多。也特別謝謝在論文計畫發表與口試時，前來協助的宗明、伯伊、宥銜、慧蓉及心怡，還有在英文摘要部分，辛苦協助我完成這最艱難任務的美惠及惠敏同學，很高興能夠在修教育學程的路上認識你們，非常謝謝有你們大家的協助下才能順利完成論文。最後，我要感謝我的指導教授勝雄老師，在這三年裡，不管是在課堂中或是課外的討論時間，一直不斷的激勵著我，在我正處於低潮的時候，在老師的鼓勵之下—繼續加油！平常心～。這彷彿成了我的座右銘，時時刻刻惦記著，因而重新燃起我的鬥志，那永不放棄的鬥志！這也是我在勝雄老師身上所學習到的。在這邊要對恩師—老師您辛苦了，謝謝您在這三年的用心指導，亭歡雖然不太會表達，但這份感激我會永記在心，並謹記老師的諄諄教誨；再者要特別感謝王志宏教授及賴子敬教授對論文的指導與勉勵，百忙之中願意撥空特地前來擔任委員，亭歡十分感激！一段結束也代表著新的開始，亭歡會繼續帶著這份熱情、毅力與堅持，朝著夢想前進，在此感謝所有幫助過我的人，謝謝大家。. 翁亭歡. I. 謹誌 108.7.5.

(4) 摘要本研究目的旨在探討高雄都會公園親子休閒活動參與動機與效益之現況、不同背景變項的家庭在參與動機與參與效益的差異情形，並探討參與動機與效益之間的相關情形。以「高雄都會公園親子休閒活動參與動機與效益調查問卷」為工具，透過 SPSS 21.0 版之統計軟體進行分析，以描述性統計、獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分析、相關分析、皮爾森機差相關進行資料分析。結果如下: 一、親子休閒活動之參與動機之各構面以親子互動構面為最高。二、親子休閒活動參與效益之各構面以教育效益構面為最高。三、在不同性別、年齡及教育程度在參與動機未達顯著差異，而在職業及月收入有顯著差異。四、在不同性別、職業、月收入及教育程度在效益未達顯著差異，而在年齡有顯著差異。五、在親子休閒活動的參與動機與效益，呈現高度正相關。. 關鍵詞：親子休閒活動、參與動機、效益. II.

(5) Abstract The purpose of this study aims to explore the situations of participation motivations, and benefits towards parent/child recreational activities in Kaohsiung Metropolitan Park, the differences of participation motivations and benefits for the families in the variables of differing backgrounds, and related situations between participation motivations and benefits. A questionnaire concerning the participation motivations and benefits towards parent/child recreational activities in Kaohsiung Metropolitan Park was analyzed by Statistical Package for Social Science (SPSS, version 21.0), including the descriptive statistics, independent sample T-Tests, the one-way analysis of variances (ANOVA), and the Pearson correlations. The results were as follows: 1.The means of the participation motivations and parent/child interactions were the highest. 2.The means of education benefits in the parent/child activities were the highest. 3.Significant differences were not found in the benefits of different genders, careers, monthly incomes, and educational levels. There were, however, there were significant differences in the age categories. 4.Highly positive correlations were shown and presented in the participation motivations and benefits of parent/child recreational activities resulst.. Keywords: parent/child recreational activity、participation motivation、benefit. III.

(6) 目錄謝辭.................................................................................................................... I 摘要................................................................................................................... II Abstract ............................................................................................................III 目錄.............................................................................................................. IVV 表次................................................................................................................... V 圖次............................................................................................................... VIII 第一章緒論 ..................................................................................................... 1 第一節第二節第三節第四節第五節第六節. 研究問題背景與動機 ..................................................................... 2 研究目的 ........................................................................................ 3 研究問題 ........................................................................................ 4 研究範圍與限制............................................................................. 4 名詞釋義 ........................................................................................ 5 研究重要性 .................................................................................... 6. 第二章文獻探討 ............................................................................................. 8 第一節第二節第三節第四節第五節. 親子休閒活動的重要性 ................................................................. 8 參與親子休閒活動之原因與動機 ............................................... 12 休閒活動參與效益對親子之影響 ............................................... 15 背景變項與親子休閒活動參與動機及效益之關係 ................... 19 國內親子休閒活動之實證研究與趨勢 ....................................... 25. 第三章研究設計與實施 ...............................................................................29 第一節第二節第三節第四節第五節. 研究架構 ...................................................................................... 29 研究流程 ...................................................................................... 30 研究方法與對象........................................................................... 32 研究工具 ...................................................................................... 32 資料處理與分析........................................................................... 44. 第四章結果與討論 .......................................................................................45 第一節第二節第三節第四節. 家長背景變項之分析 ................................................................... 45 親子休閒活動參與動機與效益之現況 ....................................... 49 不同背景變項在參與動機與效益之差異 ................................... 53 參與動機與效益之相關分析 ....................................................... 64. 第五章結論與建議 .......................................................................................65 IV.

(7) 第一節結論 .............................................................................................. 65 第二節建議 .............................................................................................. 67 參考文獻..........................................................................................................69 一、中文部份 ............................................................................................ 69 二、西文部份 ............................................................................................ 72 附錄一 ........................................................................................................ 74 附錄二 ........................................................................................................ 79 附錄三 ........................................................................................................ 81 附錄四 ........................................................................................................ 86. V.

(8) 表次表 2-1 親子休閒活動參與效益之測量表 .....................................................18 表 2-2 不同背景變項與親子休閒活動之相關研究 .....................................20 表 2-3 背景變項對親子休閒活動參與動機之關係 .....................................22 表 2-4 背景變項對親子休閒活動參與效益之關係 .....................................23 表 3-1 參考相關親子休閒活動參與動機之量表 .........................................34 表 3-2 參考相關親子休閒活動參與效益之量表 .........................................34 表 3-3 相關領域專家審視之效度名單 .........................................................35 表 3-4 親子休閒活動參與動機項目分析表 .................................................37 表 3-5 親子休閒活動之效益項目分析表 .....................................................38 表 3-6 參與動機量表之 KMO 及 BARTLETT 檢定 ...................................39 表 3-7 親子休閒活動參與動機因素分析表 .................................................40 表 3-8 效益量表之 KMO 及 BARTLETT 檢定 ...........................................41 表 3-9 親子休閒活動效益因素分析表 .........................................................42 表 3-10 親子休閒活動參與動機之信度分析表 ............................................43 表 3-11 親子休閒活動效益之信度分析表 ....................................................44 表 3-13 親子休閒活動正式問卷效益量表對照表 ........................................44 表 4-1 性別之人口分佈表 .............................................................................45 表 4-2 家長年齡之人口分佈表 .....................................................................46 表 4-3 家長職業之人口分佈表 .....................................................................46 表 4-4 家長月收入之人口分佈表 .................................................................47 表 4-5 家長教育程度之人口分佈表 .............................................................47 表 4-6 活動地點之人口分佈表 .....................................................................47 表 4-7 不同家庭背景變項之分析總量表 .....................................................48 表 4-8 親子休閒活動參與動機在各試題得分之情形 .................................50 表 4-9 參與動機各構面之平均摘要表 .........................................................51 表 4-10 親子休閒活動之參與效益在各試題得分之情形 ...........................52 VI.

(9) 表 4-11 參與動機各構面之平均摘要表 .......................................................52 表 4-12 不同性別的家長對於親子休閒活動參與動機之差異量表 ...........53 表 4-13 不同年齡的家長對於親子休閒活動參與動機之差異量表 ...........54 表 4-14 不同職業的家長對於親子休閒活動參與動機之差異量表 ...........55 表 4-15 不同職業對於親子休閒活動參與動機之事後檢定表 ...................56 表 4-16 不同月收入家長對於親子休閒活動參與動機之差異量表 ...........56 表 4-17 不同月收入對於親子休閒活動參與動機之事後檢定表 ...............57 表 4-18 不同教育程度的家長對於親子休閒活動參與動機之差異量表 ...58 表 4-19 不同性別的家長對於親子休閒活動效益之差異量表 ...................58 表 4-20 不同年齡的家長對於親子休閒活動效益之差異量表 ...................59 表 4-21 不同年齡對於親子休閒活動效益之事後檢定表 ...........................60 表 4-22 不同職業的家長對於親子休閒活動效益之差異量表 ...................60 表 4-23 不同月收入的家長對於親子休閒活動效益之差異量表 ...............62 表 4-24 不同教育程度的家長對於親子休閒活動效益之差異量表 ...........63 表 4-25 參與動機與效益之相關係數摘要表 ...............................................64. VII.

(10) 圖次圖 3-1 研究架構圖 .........................................................................................29 圖 3-2 研究流程圖 .........................................................................................30 圖 3-3 統計分析圖 .........................................................................................44. VIII.

(11) 第一章. 緒論. 近年來，台灣人對於戶外休閒活動愈來愈熱衷，每到假日，無論是公園或是提供親子休閒活動的各個場所，像是草地野餐、戶外露營、放風箏、騎單車等各式各樣的親子休閒活動，幾乎成為了親子族群最喜愛的休閒活動。在高雄地區從事親子休閒活動的場域、選項及樣貌也非常的豐富且多元，如近年來相當盛行的衛武營都會公園、駁二特區及各區域的主題式公園等，提供給來自不同背景、需求及興趣的家庭做為規劃親子休閒活動之規劃參考，而在高雄都會公園親子休閒部分，高雄都會公園也透過官網進而推廣不同樣貌的親子休閒活動之課程及活動，也提供寒、暑假學校及家庭前來舉辦親子休閒之相關活動。因父母親陪伴孩子參與親子休閒活動猶如是開啟提升兒童學習力的一把鑰匙，而良好的休閒觀念也必須要靠學習才可得來的，所以更需仰賴家長們從小開始培養與孩子之間的休閒活動，可說是非常關鍵的黃金時期。若能從小培養孩子與家長能擁有共同的親子休閒活動，建立親子間的溝通橋樑及交流機會，從家庭生活以及孩子們的生活經驗中學習，學習學校正規課程以外所獲得的知識、情意、技能及行為等，進而提升家庭的凝聚力，達到寓教樂及社會化之目的。因此，本研究將針對高雄地區的高雄都會公園區內從事親子休閒活動的家庭做為本研究對象，探討其親子休閒活動參與動機與效益之研究，提供高雄都會公園未來親子休閒活動規劃之參考，也期盼能提供企業對於親子休閒活動產業的商機能有所益處。本章緒論共分為六節，研究問題背景與動機；研究目的；待答問題；研究範圍與限制；名詞釋義及研究之重要性。. 1.

(12) 第一節. 研究問題背景與動機. 根據黃迺毓（2005）所提到，在臺灣經三讀通過之「家庭教育法」中，為了提升家庭生活品質，以及增進親子關係間的互動關係與親密，因此特別強調透過親子休閒活動的參與、規劃以及學習，是提升親子依附的重要途徑。黃永寬（2008）指出，雖然少子化已是時代的趨勢，但也因為出生率低，每個家庭出生的孩子都成為父母的掌上明珠般呵護著，而孩子一出生的第一位老師也就是父母親，若能以家庭為根基，從小開始培養與孩子擁有共同的親子休閒活動，對於親子雙方都會帶來身體、心理或是行為等正面的影響與幫助。從 2001 年開始周休二日這項政策實施以後，相當多的休閒產業者積極推出豐富且多元性的親子休閒活動選項，為了因應家長們於周休假期有更多的時間來陪伴孩子，因此休閒產業者紛紛提供資訊，讓每個家庭能於周休假期規劃家庭的親子休閒活動，也考量到不同需求及背景的家庭，給予更多元的選擇性。Iso-Ahola（1980）也曾提到，至 2000 年起於美國的美國遊憩協會 American ociation for Leisure and Recreation(AALR)所推動的全國家庭從事休閒參與周的活動 National Family Recreation Wee(NFRW)，也代表各個家庭參與親子休閒活動的情形開始受到重視，而各個家庭也因此更加積極地透過親子休閒活動來增進親子間的關係以及創造家庭的凝聚力。而在國內過去文獻中，都會公園或是相關親子休閒活動的研究較為缺乏。而過去雖然也有少數高雄都會公園之研究，是有關於遊客旅遊動機與滿意度或是環境設備之使用等，缺乏了去探討高雄都會公園親子休閒活動的參與動機與效益之差異是否存在的問題，所以本研究擬以高雄都會公園為例，深入瞭解親子休閒活動的參與動機與效益之間的差異，惟本研究主要之動機，期望能供高雄都會公園規劃親子休閒活動之參考。. 2.

(13) 第二節研究目的由於現代環境競爭激烈，不管是對家長甚至是孩子，容易導致身體與精神上的疲勞，而為達到全人健康之目的，更需藉由休閒活動來滿足身體及心理上的需求，使身心得到健康。而參與親子休閒活動，除了對孩子有極大的幫助，如激發孩子的潛能、好奇心、成就感、自我肯定等，無形中培養孩子學習力及適應社會的基本能力，親子雙方也可在親子休閒活動中與他人交換經驗，增廣見聞，另外有些活動則是需要與他人合作，透過親人或是他人的互動過程中，可以增進親子間情感與互動，進而提升家庭之凝聚力。另外，更重要的是由於現代資訊科技的發達，從兒童福利聯盟文教基金會的調查發現，我國兒童每到周休假日所從事的休閒活動，大多都是以看電視、上網或打電動為主，而這些休閒活動的時間越長反而影響孩子沉迷於手機遊戲及網路，也從調查中發現孩子們最喜歡與家長從是親子休閒活動，但也因為家長工作太忙碌或是周休假日只想在家從事休閒活動來進行休息，而沒有機會帶著孩子走到戶外，因此，孩子們也只能選擇與父母待在家裡。若能從小培養孩子與家人能擁有共同的親子休閒活動，利用周休假日規劃相關的親子休閒活動，從室內走到戶外，相信不管是對孩子的發展有益處之外，也能讓父母親舒緩平日工作忙碌的心情，更能建立良好的親子關係，一同從生活經驗中學習。因此，本研究提出下列之研究目的：一、瞭解高雄都會公園親子休閒活動參與動機之現況。二、瞭解高雄都會公園親子休閒活動效益之現況。三、探討不同背景變項之家庭在參與動機之差異情形。四、探討不同背景變項之家庭在效益之差異情形。五、探討高雄都會公園親子休閒活動參與動機與效益之相關情形。. 3.

(14) 第三節研究問題本研究藉由高雄都會公園親子休閒活動參與動機與效益之研究為主題，探討高雄都會公園在親子休閒活動參與動機與效益之差異情形，並探討不同背景變項的家庭在親子休閒活動的參與動機與效益上的差異，進而實際造訪高雄都會公園內，對當地的實際情況進行調查，並期望能為高雄都會公園之相關單位作為未來規劃之參考盡一份心力。根據研究目的，本研究設定如下問題 : 一、高雄都會公園親子休閒活動參與動機之現況為何? 二、高雄都會公園親子休閒活動效益之現況為何? 三、不同背景變項之家庭在參與動機之差異情形為何? 四、不同背景變項之家庭在效益之差異情形為何? 五、高雄都會公園親子休閒活動參與動機與效益之相關情形為何? 第四節. 研究範圍與限制. 本研究之研究範圍僅限定於高雄都會公園內之場所，如大草原、環境教育館以及兒童圖書室等為主要場所，而研究對象為前往高雄都會公園從事親子休閒活動之家庭做為研究對象，為了問卷的有效性，因此，填寫問卷者主要設定為家長進行填寫。一、研究範圍本研究之研究範圍分為研究場域、對象、變項來說明: (一)研究場域本研究以高雄都會公園為調查場域，主要範圍為高雄都會公園園區內之大草原、環境教育館以及兒童圖書室等。 (二)研究對象本研究以前往高雄都會公園實施問卷調查之對象，是以帶領孩子參與. 4.

(15) 親子休閒活動的父母。研究對象不包含解說人員以及公園約聘僱職工。 (三)研究變項本研究以參與動機與效益為依變相，以探討研究對象的背景變項再參與動機與效益間之互為關係。參與動機包含休閒體驗、親子互動、人際交流、知識學習等層面；參與效益則包含生理效益、心理效益、教育效益和社交效益等四個層面；家庭背景變項則是以及家長基本資料；場域變項則是以大草原、環境教育館及兒童圖書館為主要場域。二、研究限制。 (一)研究場域的限制本研究僅就高雄都會公園為調查地點，因此研究結果僅作為高雄都會公園之參考。 (二)研究對象的限制本研究僅就平日與假日前往高雄都會公園參與親子休閒活動之家庭做為調查。 (三)研究變項的限制本研究僅就高雄都會公園參與親子休閒活動之家庭，其家長背景資料為自變項；參與動機、效益、場域為依變項。第五節名詞釋義本節乃明確解釋本研究相關的重要名詞，以避免名詞意譯發生混淆。一、高雄都會公園高雄都會公園是一個區域型的森林公園，位處高雄市楠梓區與橋頭區之交界處，提供給高雄都會區居民休閒遊憩之場所。二、親子休閒活動孩子們的家長及長輩，利用工作之餘的休閒時間，個體自發性意願與孩童共同進行體能性質的運動(謝筑虹、王俊明，2007)。而根據洪媛琪（2012）. 5.

(16) 所指出利用閒暇之餘的時間，能自發性地或是具有規劃性地與孩子從事共同的親子活動，因透過親子休閒活動可增加家庭間的和諧之外，也可藉此從小就培養孩子擁有良好的休閒活動價值觀，並能促進孩子的身心健康。而因本研究之場域為高雄都會公園園區內的大草原、環境教育館以及兒童圖書館為主，因此從事親子休閒活動的類型動靜皆宜，主要是出自於家庭自發性與規劃性的運動類、休憩類、旅遊類或社交類等彼此進行的親子休閒活動。三、家庭背景變項家庭之背景變項包括家長性別、年齡、教育程度、月收入及職業等五項。四、親子休閒活動參與動機本研究之親子休閒活動參與動機是為了休閒體驗、親子互動、人際交流、知識學習上的追求，並以受試者在高雄都會公園親子活動參與動機的量表上，以李克特七等量表的得分表示之，分數越高其參與動機越高。五、親子休閒活動參與效益指在親子休閒活動的過程中，可幫助參與者，也就是孩子與父母親能夠獲得生理、心理、社會及教育等四個層面之效益，並以受試者在高雄都會公園親子休閒活動效益量表上的得分表示之，分數越高其參與效益越高。第六節研究重要性因國內以親子休閒活動並著重在公園的研究主題較為缺乏，從相關研究也得知，家庭從事親子休閒活動的地點朵以附近公園居多，因此，了解高雄都會公園親子休閒活動的參與動機與效益之研究，期盼能為高雄都會公園以及附近的家庭盡一份心力。另外，也因為高雄都會公園定期都有在園區內舉辦各式各樣主題性的親子休閒活動，因此，研究者更希望能藉此了解現今家庭從事親子休閒活動之需求、動機以及期望能獲得的效益及好處，不僅僅作為高雄都會公園. 6.

(17) 未來在活動規畫之參考，也能吸引其他地區的家庭特地前來高雄都會公園從事親子休閒活動的一項選擇及規劃之參考。而研究者未來的志業是成為一位國小教師，孩子們的成長與發展不只是學校及教師的責任，而孩子出生的第一線人物也就是父母親，因此家長的參與更是影響孩子成長與發展的關鍵及責任。本章小結綜合上述可得知，從事親子休閒活動可增進家庭和諧與親子關係。但由於現今社會競爭非常激烈，父母大多忙碌於工作，又因資訊科技的發達，人人都有一台手機或電腦作伴，大幅減少與親子間的溝通及互動，而造成親子關係緊張，所產生的種種身心理及行為上的問題。因此，研究者盼望藉以高雄都會公園去探討不同家庭背景在從事親子休閒活動參與動機與效益之差異情形為何，以供高雄都會公園之參考。. 7.

(18) 第二章. 文獻探討. 在探討高雄都會公園親子休閒活動參與動機與效益之差異情形，本章將說明親子休閒活動相關之文獻作為奠定的基礎，加深對此篇論文之瞭解。本章共分為五節：第一節為親子休閒活動的重要性；第二節為親子休閒活動參與動機之相關探討；第三節為親子休閒活動參與效益之相關探討；第四節為背景變項對親子休閒活動參與動機與效益之影響；第五節為國內親子休閒活動之實證研究與趨勢。希望能夠透過相關文獻之搜集與彙整，進而助於本研究相關概念之釐清。第一節. 親子休閒活動的重要性. 隨著社會環境的變遷以及科技網路發達的影響，有許多家庭因父母不懂與孩子相處，或者將大部分的時間與精力耗費在工作上，而疏忽與孩子間的相處，造成親子關係緊張，甚至演變成高風險家庭或家暴事件。若能透過親子休閒活動來建立親子關係，對於孩子的成長與未來發展是有正向幫助的。一、親子休閒活動之意涵根據洪媛琪（2012）指出從事休閒活動的時間也就是利用工作之外或閒暇之餘的時間，父母親一同陪伴孩子進行互動性質的活動，也就是本研究之主題親子休閒活動，親子休閒活動透過親子雙方有意願或是具有規劃性質的活動行為，主要目的乃透過親子休閒活動方可增進孩子的身心健康之外，也能從小建立孩子良好的價值觀，除此之外，更重要的是能增進家庭的和諧，促進親子雙方能夠擁有良好的溝通互動及休閒活動，進而達到雙方身、心理上的滿足感及幸福感。 Kelly（1990）提出的發展理論中，人在社會化歷程大致可分為準備階段、建立階段與完成階段，在歷程的形成過程中，是透過連續且不斷之下. 8.

(19) 的社會、經濟、政治、環境等等之影響所產生的，然而人們處於不同的階段時，也扮演著不同的角色定位及地位，進而也將會影響到人在身心理上的需求與渴望，而選擇參與不同之休閒活動。雖然是透過簡單的分類模式，卻提供我們將發展理論與休閒做一個連結與管道。在準備時期，也就是孩子一出生所接觸到的第一線人物也就是家庭，因此參與親子休閒活動多半與家庭與家人有很大的關係，也是大部分的一般家庭所學習與成長的歷程，更是影響孩子個人學習社會化的重要階段與過程。所以家庭教育與透過親子休閒活動之參與，對於每位父母與孩子都是非常重要的黃金時期，因為從小家庭的陪伴與教育都會影響孩子的生長與發展，不論是父母與孩子間的溝通互動、相處模式、教育方法或是共同從事的休閒活動等都對孩子具有深遠之影響，因為這是孩子們生活中不可或缺的部份，透過家庭生活以及親子休閒活動的經驗，就有給予孩子一個學習的地方與環境。在當今的社會，因不同的時代、文化、地區以及家庭背景的不同如年齡、教育程度、職業、收入等，其對於親子休閒活動的認知、理解與需求是不一樣的。然而我們對於休閒的定義是除了工作以外，閒瑕之時間可選擇自己想從事的活動，從生活中得到樂趣及健康，滿足個體對於身體、心理等方面之滿足與慾望。二、親子休閒活動的功能與價值根據歐聖榮（2011）所指出個人、家庭、社會及經濟這四方面對於休閒活動有其重要性的價值及功能。（一）個人：有助於孩子在人格上的健全發展、激發孩子的學習潛能與創造力，並能從中充實生活之經驗滿足其生心理需求以及促進身心的健康，也能有效減少行為上的問題發生，對於家長也能有效紓解平日忙於工作的心情與壓力，並能夠透過休閒活動來培養終身學習的驅力；（二）家庭：可以為孩子增進除了學校正式課程以外之事物的學習，提供更多生活經驗與體驗的學習環境與空間，而對於家庭成員之間也有極大幫助，有助於家庭間共同建立相同喜好及興趣的親子休閒活動，不但能促進親子間的溝通互動與交流，也能讓家庭創造更多美好的回憶；. 9.

(20) （三）社會：能享有社會之福利與生活水平，也能透過家庭和學校以外的相關企業、機構或團體等之社會教育的功能，以及社會整合之功能；（四）經濟：工作以外之閒暇時間所從事的休閒活動，可紓解工作之壓力與身體上的疲勞，更能有效提升工作之效率，並增進生產之效能，也能因此讓許多休閒活動的企業與產業者，能有效發展更多元且豐富的休閒活動，帶動整個國家的經濟發展與成長，也能因此增加及提供就業機會給後代子孫。另外，王冉卉（2001）也提出家庭共同參與親子休閒活動其功能包括在個人方面能強健體魄，培養終身學習的樂趣及興趣，透過活動的參與也能因此結交更多志同道合的朋友及滿足生心理之需求；在家庭方面能與孩子們建立良好的親子關係，促進孩子身心的健全發展，使家庭生活品質更加和諧及融洽；在社會方面能進而提升家庭生活與個人生之品質，更能促進健康且良好的社會風氣。根據王珮茹（2013）也指出親子休閒活動愈來愈受到重視，孩子在參與活動的過程中，會影響身心靈各方面的發展與健康。基本上家庭參與親子休閒活動對孩子來說，能早期刺激動作能力，增加未來在運動，或是奠定將來生活的適應能力的基礎，幫助及建立良好的運動習慣。就家長而言，可以追求良好的體適能，保持身體的健康，紓解生活壓力外等，獲得的好處不勝枚舉。家是每個個體從一出生第一個接觸到的環境，而孩子的雙親也是主要照顧者，在雙親與孩子間又或是手足間的互動方式中，更能夠藉由休閒活動聯繫彼此間的情感、更加穩固，而我國政府也在近年來，推動許多親子休閒活動並提供民眾有多重選擇，藉由親子休閒活動建立親子間的關係。所以親子休閒活動的功能是非常值得重視的一環，但也需要尊重每個家庭的特性及價值觀等因素而有所不同三、親子休閒活動之重要性根據高毓正（2004）的研究發現，由於現今的工商社會生活繁忙，父母沒有空閒的時間陪伴與照料子女，容易衍生許多社會問題，因此建議家長. 10.

(21) 陪孩子一起旅遊，放鬆心情，透過親子休閒活動是培養親子間的關係以及促進親子互動的最好方式。根據相關研究結果顯示，與父母一起從事休閒活動的孩子，其休閒參與、休閒認知與休閒態度均優於獨自休閒的孩子（李三煌，2004）。另外，汪慧玲與沈佳生（2011）也指出若能從小陪伴孩子從事共同的親子休閒活動，不但能增進家庭成員間的情感，更可以促進孩子身心的健康發展與成長，並建立正確的休閒價值觀及態度。家庭是孩子學習生活的起點，而父母的行為也是孩子們學習及模仿的對象。目前已有研究結果支持父母參與對子女從事運動、遊戲休閒行為具有極大的影響力。是故父母們應以身作則，積極的塑造與孩子們共同參與休閒活動的情境，讓孩子們在此環境中耳濡目染，從小時候就培養喜愛參與的休閒活動，並養成習慣，除了享受其所帶來的樂趣之外，進而提高身體素質及運動能力（謝筑虹、黃永寬，2007）。四、參與親子休閒活動之影響力根據洪媛琪（2012）所指出，若家長能與孩子一同參與親子休閒活動，在參與的過程中與孩子一同學習與陪伴孩子成長，其實在孩子的成長歷程中的各個階段，孩子的教育都是家長的責任，更是扮演重要的參與者與支持者的角色，必要時給予正向的支持及鼓勵，也能掌握孩子成長的黃金時期，並給予正確的觀念與引導，也能因此更加了解孩子在成長過程中他們的心聲與需要，真心的傾聽與溝通互動。透過親子休閒活動的過程中，創造家長與孩子間的美好生活經驗並建立良好親子關係是非常重要的環節。另外，林明地（1999）也指出孩子一出生所接觸到的環境與人物便是家庭與家長，而孩子的教育也是從家庭教育開始再至學校教育，所以家庭教育的成敗與成效，關鍵也在於家庭的相處模式與教育方式，孩子成長與發展的影響也將歸於最根基的家庭與家長。孩子的教育不再只是仰賴學校及老師，父母對於孩子的教育參與也是當代教育最重要的議題。因此，孩子的教育與學習並不是從學齡前期或國. 11.

(22) 小教育階段才開始，而是從孩子出生時就已經開始進行學習，而學習的對象便是家庭與家長。而柯貴美（2003）也指出當今社會的教育內容與教育方法具多樣性與複雜性且具有許多爭議，因此孩子的成長歷程與教育歷程中，父母親的參與度對於孩子的發展與學習都具有相當大的影響力，是不容忽視的低估作用。綜合上述，本研究親子休閒活動係只針對家庭進行問卷調查，而前往高雄都會公園從事休閒活動之家庭主要為孩子的直系血親如父母親、祖父母等均是。. 小結綜合上述文獻，可瞭解親子休閒活動的重要性，且對於家長與孩子間的關係具有相當大的影響力，因此，家長應於周休假期規劃與自願性的，多帶領孩子參與豐富且多元的親子休閒活動，讓孩子從親子休閒活動中學習，家長也能透過活動中瞭解孩子的學習興趣及需求為何，讓親子休閒活動成為孩子及家長生活中的一部份。第二節參與親子休閒活動之原因與動機親子休閒活動的參與程度其背後影響因素很多，就參與動機來說，是重要的影響指標，若能藉由探討其內在動機，找出家長在參與親子休閒活動的真正需求，更能有效且持續推展親子休閒活動，而社會支持是休閒活動行為的動力，且和參與動機之間密不可分，支持程度越高者，其休閒活動行為也隨之提昇。一、休閒活動動機之定義許樹淵（2000）指出在個人的成長歷程當中，因個人之需求或為了獲得其利益與滿足，而促使個體去維持或是進行某一項活動，完成所設立的目標並達成，進而獲得到滿足，則可稱之為動機。另外，根據張少熙（2003）. 12.

(23) 的研究指出，休閒活動之動機來自於休閒活動所帶來的益處，也就是透過休閒活動的過程中，藉由休閒活動來滿足個人之需求，如體驗新活動、尋求刺激感、得到自信與滿足等，為生活及生命能帶來樂趣及意義等之因素。二、親子休閒活動參與動機之理論人的內心都有一種無形的力量，它是驅策行為的一種動力來源可稱為動機，是讓個體能夠因某一目標而促使朝向那個方向持續前進的動力。根據 Deci & Ryan（1985）所指出，參與動機可分為以下三個部分：（一）休閒新知：首先是重視親子休閒活動所帶來的影響力及重要性，從事親子休閒活動時，家庭也就是父母與孩子可選擇共同的喜好、興趣及活動的參與方式，在共同參與親子休閒活動的過程中，彼此體驗活動所帶來的樂趣與享受，活動後也能因此獲得如自信心、成就感等生心理上的滿足感與幸福感；（二）休閒娛樂：透過親子休閒活動的過程中，親子雙方一同感受活動中所帶來的樂趣與享受，一同創造家庭的美好生活體驗與經驗，並維持身心健康；（三）人際關係：因有相關業者與休閒產業者都會提供非常多元且豐富的親子休閒活動之內容給予家庭作為選擇及規劃，而在從事親子休閒活動的過程中，也會遇到與認識志同道合的朋友，並建立交友圈，親子休閒活動不但能促進親子關係，更能拓展人脈，廣結善緣。根據 Samdahl & Jekubovich（1997）的研究指出，影響個體能持續不斷的從事休閒活動之行為，在於個體有從事休閒活動的動機存在，而動機使個體願意改變作息、妥善規劃及安排時間並與他人共同協調討論參與休閒活動的選項及機會。而朱永寬（2008）也指出現今少子化的現象及趨勢，每個家庭出生的孩子都成為家中父母親的掌上明珠，因此，家長從小陪伴孩子所從事的各項親子休閒活動及處事態度與行為都對孩子有相對的影響力，而參與親子休閒活動的原因與動機，不僅能滿足親子雙方因活動而帶來的喜悅和滿足感，也能讓親子關係更加親密，對於彼此的生心理健康都有其正向與良好的影響。（一）需求層次理論. 13.

(24) 根據 Maslow（1954）的研究指出，親子休閒活動的參與動機在馬斯洛的需求層次理論中歸類於「自我實現」的動機層次。而張良漢（2002）也認為個體為了滿足其自我與社會需求等，透過良好的親子休閒活動或遊戲，皆可從活動體驗中獲得到滿足與自信心。因此，在個體的動機變化、生長發展與社會環境變遷都有其緊密的關聯係在一起。（二）發洩理論根據李銘輝（1991）指出發洩理論就有如電視劇裡所觀看的八點檔連續劇等戲劇中，有些角色都被賦予戲演出悲劇的劇情，然而這些悲劇的劇情，也能讓這些被賦予此角色的演員，可以將情感完全釋放出來如悲傷、憤怒等，可透過戲劇中在精神與心靈上都具有淨化與滌清的作用。而從事親子休閒活動對家長而言能發洩平日忙於工作或家務事的壓力與煩悶的心情，而對孩子而言，可將孩子尚未發洩完的精力透過良好的親子休閒活動，提供孩子一個釋放身體能量與情緒的空間。（三）學習行為與刺激根據李銘輝（1991）所指出學習行為是當個體從事休閒活動時，會因為文化的不同、價值觀差異與社會認知等以及個體新經驗與舊經驗的學習過程與經歷，隨著個體的動機、刺激、反應與增強等交互作用之下，都會影響個體在選擇休閒活動的方式。而學習行為的運用，是因為家長了解其休閒活動對於孩子的生長與發展有其重要性與必要性，驅使之下而積極參與休閒活動，希望藉由休閒活動的參與能獲得其效益，對於孩子的身心健康均具有正面之影響。三、親子共同參與休閒活動對學習動機之影響根據張春興（1994）所指出有無動機來自於個體對於事情的態度，對於事情是採取主動積極還或是被動不願意的情形之下，不能稱此個體是無動機，因此對於孩子的教育及學習更應該重視的是如何引起孩子的學習動機與興趣，也就是內在動機的部分，然而家庭為孩子一出生最先接觸到的環境以及父母親也是孩子成長過程當中最早接觸的人。對於現今大部分的. 14.

(25) 父母而言，都是透過外在的物質獎勵也就是外在動機的部分但這並非是學習。作為孩子出生的第一位教師的父母親，應在孩子缺乏學習動機時，透過言教告訴孩子學習的意義，或是身體力行陪孩子一同學習與參與，讓孩子了解學習的價值與意義，不再因只為了獲得物質上的獎勵而去學習，而是讓孩子對於每件事情都抱持著強烈的學習動機，並在參與親子休閒活動或是其他事物的學習過程中，給予關愛和對孩子的信心，讓孩子得到父母親的認同與肯定，讓孩子會更有內在動機的去嘗試去學習新的事物。另外，賴麗珍（2009）也認為孩子在學習的過程當中，若能獲得家長的支持與關注進而能促使孩子的學習動機，如欠缺背後這股力量來支持，孩子對於新事物的學習以及學校之課程也會不感興趣或是導致不能專注的學習，均會造成深遠之影響。小結教育不再只有學校與教師的責任，也不是只有學校的教育才是學習，家庭教育以及家長教育的參與已是時代趨勢，更是許多先進國家所關注的教育議題與教育發展的指標。因此在孩子的成長階段與歷程中，家長是不可或缺的關鍵人物。綜合上述學者所提出的，家是孩子永遠的避風港，而家人更是孩子持續學習那背後最大的支持與力量，然而父母親的關愛更是對於孩子身心健康與學習動機等方面均會造成深遠之影響，勢必親子休閒活動的參與以及親子關係良好基礎的建立，是家長們必須視為目標而一同努力的。第三節. 休閒活動參與效益對親子之影響. 根據蔡守浦（2002）指出，在周休假期或是閒暇時間，大部分的家庭或是家長都會選擇帶領孩子至家中附近的公園、學校內共同玩耍、運動或從事其他親子休閒活動。而因為少子化的緣故，每個家庭出生的孩子都是父. 15.

(26) 母的寶，因此家長在平日辛苦工作之餘，仍會細心規劃家庭出遊或事親子相關的休閒活動，除了讓家長能發洩平日工作的情緒與壓力，也能讓孩子在父母所提供的生活環境與經驗下學習，累積生活中的種種經驗與創造共同的美好回憶。而如今已有想當多的企業與休閒產業者積極的在推廣豐富且多元化的親子休閒活動之選項，提供給家庭作為參與休閒活動能擁有更多的選擇性。而由此可見，家庭參與休閒活動對於孩子也能從事的休閒活動具有相對的影響。一、休閒活動參與效益之意涵根據洪媛琪（2012）的研究指出休閒活動的參與效益，大致分為生理、心理、情感和社會這四大效益來探討。（一）生理效益：個體為適應生活及環境的能力，因此需提升體適能以達到全人之健康。（二）心理效益：個體能夠在心靈、精神或身體上獲得到滿足感，透過休閒活動的豐富經驗與學習，使其在這過程與歷程中，能夠發洩心情、挑戰自我、享受生活與大自然或是結交志同道合的朋友與促進家庭、親戚朋友間的和諧相處等。（三）情感效益：透過休閒活動的參與，個體或與他人互相合作的過程中，能達到自我之滿足以及增進與他人之情感交流，從中得到了喜悅與滿足感，形成個體對休閒活動之良好價值觀及態度，建立休閒活動之習慣與品質。（四）社會效益：個體因透過休閒活動所獲得到的親情、友愛以及人際關係等之滿足後，對社會生活的滿意，進而提升自己的社會地位與生活品質。另外，陳中雲（2001）也歸納其國內、外休閒之效益分述如下: （一）生理效益：主要是維持個體的身體機能及健康，也能消除平日生活或是工作上之疲勞。（二）心理效益：在休閒活動的參與過程中，能夠抒發情緒、消除緊張與壓力，也能從中肯定自我、獲得滿足等正能量，創造及獲得更多美好的經驗與回憶。（三）教育效益：休閒活動之類型百百種，透過各式各樣活動之參與也能拓展其知識、技能領域等個人潛力，並培養多元之興趣，激發想像與創意。（四）社交效益：休閒活動不僅對個人有好處之外，與他人之間包含家人、. 16.

(27) 親戚、朋友等，能拓展交友圈，增進彼此情感及擁有共同的嗜好。因此，根據張少熙（2003）所指出從休閒活動的過程中以及休閒活動後所獲得到的身體與心靈上之滿足則可稱之為休閒效益。而效益可作為獲得之概念，也就是效益具有讓個人、團體、社會或是經濟等方面均有所改善與好處，則可稱之為效益。如上所述，林宜蔓（2004）認為透過休閒活動的參與過程當中以及參與過後所獲得到的效益與經驗的累積，對於個人身心健康以及與他人和和諧相處、增進情感等之需求與滿足，均在休閒效益之範疇中。綜合以上文獻，休閒效益的內涵相當多元廣泛，歸納諸多學者所提休閒效益觀點與內容，大部份是偏向生理面、心理面、社交面及教育面。因此研究者將在此研究針對休閒效益其所包括的有生理、心理、教育與社交之四個構面來探討。二、家庭參與休閒活動之助益 Zabrike and Mcrmick（2001）的研究指出，為促進家庭之凝聚力以及親子關係的良好發展與互動，唯透過家庭親子休閒活動的參與，一同規劃並自願性的參與親子休閒活動，對於家庭成員之關係均有之影響。因此，在 Wold and Anderssen（1992）的研究也指出，家庭裡的每位成員其所從事的休前活動，對孩子都有相對的影響，所以從小家長能陪伴孩子從事共同的親子休閒活動是相當重要的，對孩子在休閒活動的參與認知與態度、價值觀等均有其影響，所以從小建立良好的休閒活動觀對孩子未來在發展或學習上，以及家庭間的和樂和親子關係都有其正向之助益。而根據張孝銘（1998）的研究也指出，在個人社會化的過程當中，其最具影響力以及最重要之因素，在於親子關係也就是家庭成員間的互動關係，是他人與團體等所無法替代的，然而透過親子休閒活動的參與，對於家庭成員間的溝通互動及親子關係都有所助益之外，也是獲得休閒效益與好處的重要途徑。另外，陳鏡清（1997）也認為家庭若能積極地規劃並參與親子休閒活動，對於個人、親子關係、家庭凝聚力等均具有極大之益處。. 17.

(28) 三、國內親子休閒活動參與效益之研究 Cordes and Ibrahim（1999）曾指出，在休閒活動參與的過程中所獲得的效益包含生理、心理、情感與社會四個層面來作探討。其一是生理效益為促進或維持身體體適能之能力；其二是心理效益為個人心理、心靈及精神上之感受與滿足；其三是情感效益為態度、價值觀與自我滿足等之形成與確認；最後是社會效益是個人在生活品質與地位、親朋好友與人際關係之間的和諧相處以及社會生活之滿意度等之提升。另外，洪煌佳（2002）也將休閒活動參與效益歸納為生理、心理及社會三面項。由各研究者的研究文獻所顯示，其參與休閒活動之效益內容非常廣泛，而從相關親子休閒活動的文獻當中大致可分為生理、心理、社會、教育這四個層面，而種種的效益則是透過休閒活動的參與體驗中所獲得而來的，也因不同家庭或孩子之需求，其所獲得的效益也有所不同。表 2-1 親子休閒活動參與效益之測量表研究者 (年代). 主題. 休閒效益. 洪媛琪（2012）. 金門地區家長參與親子休閒活動生理效益、心理效益、社交效益、及效益之研究教育效益. 王珮茹（2013）. 臺北市家長參與幼兒親子休閒運生理構面、心理構面、社會構面動的參與動機、阻礙因素、參與程度及休閒效益之探討. 林佳慧（2015）. 親子參與戶外休閒活動的參與動休閒性效益、學習性效益機、參與效益、參與阻礙及參與行為之研究. 蔡宜靜（2017）. 臺南市親子休閒參與及休閒效益生理效益、心理效益、社交效益之研究. 蕭有秀（2017）. 彰化縣家長參與親子休閒運動的生理方面、環境方面、心理方面參與動機、社會支持與自我效能之研究. 續表 2-1. 18.

(29) 續下表 2-1 陳淑樺（2018）. 衛武營都會公園對親子遊客的吸生理效益、心理效益、社交效益引力、休閒效益與重遊意願之研究. 資料來源：本研究自行整理. 小結綜合上述文獻，其實國內相關親子休閒活動參與動機與效益的研究較少，也從幾位研究者的文獻內容可發現到，探討親子休閒活動的主要原因，乃是因為家庭教育是孩子，也是每一代代出生的孩子，在成長與發展歷程中最關鍵的教育與學習時機。因此，家庭成員間父母親與孩子間的相處、互動與溝通，不單單只是透過日常生活來學習及教導，若能透過工作之餘的閒暇時間陪伴孩子從事共同的親子休閒活動，對於親子雙方的生心理及健康以及家庭凝聚力與情感都會帶來極大的益處與影響力，是家長必須去重視的。第四節. 背景變項與親子休閒活動參與動機及效益之關係. 根據傅元幟與林晏州（2004）指出，綜合國內相關親子休閒活動的研究顯示，若家庭參與休閒活動的動機越高，以及參與的頻率、次數越多，則家庭在生活上之滿意度則越高。而程紹同（1994）也認為，家庭從事共同的休閒活動，不論是從事靜態與動態方面的各種活動，兼對於家庭、家長或是孩子，不論是增進親子關係、達到自我滿足與需求、維持身體健康或促進人際間的交流互動等等，都具有諸多的助益與好處。因此本節將深入探討，不同背景變項包含有年齡、性別、教育程度、職業與月收入等，對於親子休閒活動的參與動機與效益是否具有相關性與影響之因素，正也是本研究所要探討之目的及問題。一、家庭背景與親子休閒活動參與之差異. 19.

(30) 在大部分的家庭裡，孩子的成長過程中都是由父母主導安排的，因此，不論是生活模式、休閒觀念與習慣等都受家庭所影響。Trenberth（2005）指出，個體在不同背景變項中包含出生及生長環境、個人或父母親之需求以及興趣等，對於家庭在選擇親子休閒活動上均有影響。另外，也根據李明榮、利志明與張文耀（2000）的研究指出，因為透過親子休閒活動的參與有諸多的好處，不論是促進家庭之凝聚力、家庭成員肩或親子間的情感，或是與他人增進情誼等，真正重視的是透過親子休閒活動的過程中，能夠建立及教導孩子社會化的正確知識、態度以及價值觀等，因此，來自在不同家庭背景的孩子們，其成長與發展過程中，家庭成員裡的父母親是給予孩子最多資源的供給者。表 2-2 不同背景變項與親子休閒活動之相關研究研究者（年代）. 題目. 研究結果. 江德怡（2004）. 國小學童家庭休閒活動、親子以父親的教育程度越高，其參與休閒互動、以及人際關係之研究活動的程度也就越高。. 謝筑虹（2005）. 家長參與幼兒親子休閒運動之家長教育程度在研究所(以上)，在參參與動機、阻礙因素及參與程與動機(親子關係)上有顯著差異。度的研究. 林文俊（2007）. 學齡前親子休閒活動型態參與在參與動機上，為增進親子關係之需現況、動機、阻礙對幼童體適能求，在教育程度上有達顯著差異。影響之相關研究. 柯福財（2007）. 高雄市家庭休閒活動參與及阻礙因素之研究. 陳嘉惠（2008）. 高雄縣國小學童家庭休閒活動研究發現，不同性別、居住地、教養參與情形與休閒態度之研究－方式在家庭休閒活動的參與及態度以四、六年級為例都有顯著差異。. 陳秋如（2008）. 高雄市國小高年級學童家庭休針對高雄市的學童在不同背景變項閒參與.休閒滿意度與親子關之親子關係均有顯著差異。係之相關研究. 續表 2-2. 20. 家庭休閒活動的參與情形，主要是因家庭的社經地位及收入而有所差異。.

(31) 續下表 2-2 洪媛琪（2012）. 金門地區家長參與親子休閒活參與親子休閒活動之情形發現，家長動及效益之研究的年齡對親子關係無顯著之影響。. 王珮茹（2013）. 臺北市家長參與幼兒親子休閒教育程度以大專為主的母親，較國中運動的參與動機、阻礙因素、參以下的學歷據要較高參與度。與程度及休閒效益之探討. 林双鳳（2015）. 國小學童家庭休閒參與及親子針對雲林縣國小學童研究發現，不同依附關係之研究－以雲林縣為性別、年齡或家庭社經地位對於親子例休閒活動參與和親子關係皆有差異性。. 方彥博呂謙許寓涵. 金門地區國小高年級學童家長研究發現不同變項像包含家長年齡、參與親子休閒活動之參與動教育程度、職業、居住地、月收入，機、休閒阻礙與效益之研究對於參與動機與效益均有顯著差異. （2016）. 存在。. 賴秀慧（2016）. 中部地區幼兒園家長對親子休在參與親子休閒活動的行為量表上閒活動態度與行為之相關研究顯示，家長的年齡、居住地、教育程度以及幼兒性別等均有顯著差異存在。. 蔡宜靜（2017）. 臺南市國小親子休閒參與及休研究顯示臺南市的家長特性包含性閒效益之研究別、年齡、教育程度、職業及月收入方面，對於親子休閒活動的參與均達顯著差異。. 蕭有秀（2017）. 彰化縣家長參與親子休閒運動不同職業之家長在參與動機上有顯的參與動機、社會支持與自我著差異。效能之研究. 資料來源：本研究自行整理. 二、不同背景變項對親子休閒活動參與動機的需求根據蔡守浦（2002）的研究指出，在孩子還小的時候，最常陪伴在他們身邊從事休閒活動的不二人選就是父母親，然而從小建立起的休閒活動觀念以及休閒活動的類型，對於未來親子間的休閒活動型態及相處模式都有極大的影響。在周休二日開始實施以來，父母帶領孩子從事休閒活動的時間也因此增加，大多從事休閒活動的地點包含了學校操場、公園內等遊樂. 21.

(32) 設施或是空地，與孩子從事各式各樣的娛樂與運動，由此可知，孩子們所喜好的休閒娛樂及活動都直接的影響父母親在選擇親子休閒活動的類型與動機。發現歷年來親子休閒活動參與動機的相關研究文獻，主要都是為了解家長及孩子的需求，以及不同背景變項對於參與動機的差異，將研究結果作為辦理親子休閒活動相關企業或產業者，提供規劃親子休閒活動之參考與建議。另外，Wold and Anderssen (1992)也曾指出，孩子與父母親、兄弟姊妹或是朋友等，若能參與共同的休閒活動，對於孩子都有極大的影響以及好處，影響甚至到孩子成年所從事的休閒活動類型與習慣。而研究也顯示，如果參與動機越是強烈，都直接或是間接影響家庭成員間的關係，包含親子關係、促進身體健康等，更重要的是影響孩子在未來的學習。表 2-3 背景變項對親子休閒活動參與動機之關係研究者 (年代). 主題. 參與動機. 謝筑虹（2005）. 家長參與幼兒親子休閒運動之參不同背景變項之參與動機主要為與動機、阻礙因素及參與程度的研「親子關係需求」、「社會需求」、究「健康適能需求」與「智力需求」。. 林文俊（2007）. 學齡前親子休閒活動型態參與現以「親子關係需求」、「健康需求」況、動機、阻礙對幼童體適能影響與「社會需求」為主要部份。之相關研究. 洪媛琪（2012）. 金門地區家長參與親子休閒活動親子休閒活動層面主要為「親子互及效益之研究動」、「自我健康」與「家庭凝聚力」。. 王珮茹（2013）. 臺北市家長參與幼兒親子休閒運研究結果顯示家長在參與動機最動的參與動機、阻礙因素、參與程注重「親子關係需求」。度及休閒效益之探討. 林佳慧（2015）. 親子參與戶外休閒活動的參與動參與動機之構面上主要以「親子關機、參與效益、參與阻礙及參與行係需求」為最高。為之研究. 續表 2-3. 22.

(33) 續下表 2-3 賴秀慧（2016）. 中部地區幼兒園家長對親子休閒以「增進親子關係」為最高，其次活動態度與行為之相關研究依序為「促進健康」與「提升正向社會行為」。. 蕭有秀（2017）. 彰化縣家長參與親子休閒運動的在親子休閒活動參與動機，以「親參與動機、社會支持與自我效能之子需求」最受家長之認同。研究. 資料來源：本研究自行整理. 三、背景變項對親子休閒活動參與效益之差異根據 Zabrike and Mcrmick（2001）研究指出，從事家庭或親子休閒活動有助於家庭之凝聚力、親子關係等良好及正向之發展，經由家庭成員間緊密的互動關係，也能從親子休閒活動過程中提供給孩子一個適合、安全的環境及空間，並且是孩子學習與家長家庭教育與指導的最關鍵的黃金時機，因此，父母親的參與對孩子的休閒活動參與與效益有著極大之影響。另外，Godbey（1994）也曾經指出，家庭與親子休閒活動不管在家庭成員間或父母親與孩子本身都有所助益，更重要的是家庭的改變與關係，都與家庭間從事的休閒活動伴隨著互相影響的關係及角色。表 2-4 背景變項對親子休閒活動參與效益之關係研究者 (年代). 主題. 參與效益. 洪媛琪（2012）. 金門地區家長參與親子休閒在教育程度、職業之背景變項中，主要活動及效益之研究以心理及社交效益層面為最高。. 林佳慧（2015）. 親子戶外休閒活動的參與動擁有快樂童年與經歷、促進孩子旺盛精機、參與效益、參與阻礙及參力以及接觸大自然之機會。與行為之研究. 陳銘嘉（2011）. 親子活動參與動機與效益. 研究結果證明參與動機對參與效益具高度之影響作用，而參與效益以學習性效益影響最高。. 續表 2-4. 23.

(34) 續下表 2-4 蕭有秀（2017）. 彰化縣家長參與親子休閒運研究結果發現，家長參與親子休閒活動動的參與動機、社會支持與自之休閒效益以心理層面為最高。我效能之研究. 蔡宜靜（2017）. 臺南市國小親子休閒參與及在不同背景變項之構面，以社交效益構休閒效益之研究面為最高，其二為生理效益，最低為心理效益。. 資料來源：本研究自行整理。. 小結綜合上述，從各學者的研究結果發現，不同家庭背景變項大致可分為性別、年齡、教育程度、職業、月收入及參與頻率、次數等。從結果發現，不同的家庭背景變項其對親子休閒活動的參與動機與效益都有顯著差異。因此，研究者認為，親子休閒活動的重要性是不容小覷的。家庭提供給孩子成長的環境及空間；父母親的教育程度對於休閒活動的認知與注重程度；父母親的職業是否有足夠的時間與積極度來陪伴孩子從事休閒活動並與孩子溝通了解孩子需求等等之因素，對於孩子成長過程都起了很重要的影響作用，必須要家長及相關規劃親子休閒活動的產業及業者共同來努力。. 24.

(35) 第五節國內親子休閒活動之實證研究與趨勢一、親子休閒活動參與動機與效益之實證研究在國內研究親子休閒活動的文獻較為缺乏，但我國不管在親子教育或是親子休閒產業這部分，依然有許多的專家學者在積極的研究與推廣，而孩子的教育更是家長必須要去面對的問題。因此，相關的文獻研究大多是針對幼兒或是國小學童之家長作為研究對象，其主要原因乃是因為孩子的成長與發展來自於家庭的根基，而家庭的環境及教育模式更是對孩子的未來有著深遠的影響力，所以親子休閒活動的力量不容小覷。研究者將國內相關親子休閒活動參與動機與效益之實證研究整理如下：（一）根據方彥博、呂謙與許寓涵（2016）採問卷調查法針對金門地區國小高年級之學童的家長，在親子休閒活動參與動機與效益的研究顯示，透過 t 檢定及多變量變異數分析均顯示，在不同背景變項之家長性別、年齡、教育程度、職業、月收入、居住地等，在親子休閒活動參與動機與休閒效益均有顯著差異。而依據研究結果也建議家長多多利用周休假日或是閒暇之時間陪伴孩子，多從事親子休閒活動來促進身體健康、親子關係以及人際關係等益處。也提供給相關政府或單位，能夠針對社區內之休閒遊憩增添新設備，或多多宣導家長參與孩子休閒活動之重要性與益處。（二）洪媛琪（2012）針對金門地區親子休閒活動及效益之研究，透過問卷調查法，將研究對象設定為幼稚園之家長，並以 SPSS19 軟體進行分析，包含有信效度分析、t 考驗、單因子變異數分析等。研究結果顯示不同背景變項之家長在性別、教育程度、月收入、參與次數、參與時間等，在親子休閒活之參與效益均有顯著差異存在。而研究結果也建議，從幼兒開始家長透過親子休閒活動來陪伴或找尋孩子的樂趣，從各種體驗與經驗中養成休閒活動之習慣與觀念。也建議政府或相關單位能多針對居住地附近之公園，新增設運動器材或場所，提供給從事親子休閒活動之族群與家庭。. 25.

(36) （三）林佳慧（2015）針對南投縣國小低年級學生之家長在親子戶外休閒活動的參與動機與效益之研究，採問卷調查法並以獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分析及多元逐步迴歸分析進行統計。從研究結果顯示，在參與動機的分析中家長最重視親子關係之需求，但在休閒效益部分則未達顯著水準。而研究結果之建議則是未來可針對國小運動會增設親子相關競賽活動項目；親子相關業者可規劃更多元且適合家庭共同參與之休閒活動；政府對於親子教育方面能夠更積極推廣與宣傳，讓家長了解親子教育及親子休閒活動對孩子未來之影響及重要性，並規劃相關親子主題的活動來提供給家庭從事休閒活動之參考；而針對孩子最常遊玩的地點如學校、公園或其他開放式之空間與場所，增設遊樂與運動之器材與設備，讓家庭在從事親子休閒活動時能安排就近於住家的公園或學校。（四）蔡宜靜（2017）針對臺南市國小從事親子休閒活動之家長作為研究對象，以問卷調查之方式調查其親子休閒活動在休閒參與及效益之差異情形，並以 SPSS22.0 統計軟體進行分析，以及透過描述性統計、單因子變異數、皮爾森績差相關等進行分析。而研究結果顯示在不同背景變項之家長在性別、年齡、教育程度、職業、月收入、參與頻率、參與時間等，在親子休閒活動參與上均有顯著差異存在；而休閒效益部分以社交效益為最高，其次是生理與心理效益。結果與建議則是針對教育單位能夠增設從事親子休閒活動之場所與設備，並提供家長多元之休閒活動，最後是希望家長能夠多多陪伴孩子，並透過休閒活動調劑身心，與孩子共同成長與學習。（五）賴秀慧（2016）針對中部地區之縣市幼兒園之家長包含臺中市、苗栗縣、南投縣、雲林縣在親子休閒活動行為與態度之研究，採問卷調查法並以描述性統計、獨立 t 檢定、單因子變異數、皮爾森績差相關等分析方式。而研究結果顯示親子休閒活動之參與主要以增進親子關係為最高，不同背景變項包含性別、年齡、教育程度、居住地等均有顯著之差異。綜合上述之實證研究均顯示，不同背景變項包含性別、年齡、教育程度、職業、月收入等均有顯著差異，而多位學者的共通點皆是希望政府、休. 26.

(37) 閒產業或是學校相關單位，能提供多元且豐富的親子休閒活動作為家庭從事休閒活動之參考，也能針對家庭附近之社區或公園多增建多元之遊樂場所及設施，並積極宣傳以及推廣親子休閒活動以及親子教育之重要性及對孩子的益處。二、親子休閒活動之發展與趨勢根據康健雜誌 215 期在 2016 年的一篇文章是關於親子休閒活動的重要性及趨勢作為探討。其臺灣至周休二日實施後，國民對於休閒活動的需求與參與是越來越積極與熱烈，然而休閒活動的選項如今也非常的多元且豐富，不管是針對年輕人、老年人或是親子族群等，都能滿足各族群喜愛的室內或戶外之休閒活動。其內容也提到家庭成員若共同參與休閒活動，不但能放鬆心神，也能促使家庭成員間的情感更加緊密，也能因此創造屬於家庭間的幸福回憶。而我國親子休閒產業者或相關單位也推廣出許多休閒活動的選項，提供給各地方來自不同家庭背景及需求的家長與孩子，讓家長在休閒之餘能夠帶領孩子從事各式各樣的體驗與學習。而近幾年國內的休閒農業體驗、親子露營、親子野餐或是許多的生態環境等地方也是相當熱門且時尚的休閒活動選項。本研究主要是針對高雄都會公園作為研究地點，也是因為現在的家庭常因為工作忙碌而沒有太多精力與時間來陪伴孩子，因此往往陪伴孩子的大多都是電子產品、電視等，較少有機會是與父母親一同從事休閒活動，所以住家附近如有公園或是學校便成為家長們陪伴孩子從事休閒活動的主要場所之一。. 小結綜合以上文獻，我國親子休閒活動的類型、選項非常的多且豐富，但以親子休閒活動的研究文獻缺乏，因此本研究之重要性也在於為高雄都會公. 27.

(38) 園附近地區的居民以及親子族群盡一份心力，並將結果提供給高雄都會公園未來規劃親子休閒活動之參考. 28.

(39) 第三章研究設計與實施以高雄都會公園親子休閒活動參與動機與效益為架構，以問卷方式實施調查。本章分為研究架構、研究流程、研究方法與對象、研究工具及資料處理。第一節研究架構首先比較不同背景變項，有家長的性別、年齡、教育程度、職業及月收入，以親子休閒活動參與動機及效益做差異比較。家庭背景變項 1.家長性別 2.家長年齡 3.教育程度 4.職業 5.月收入. 參與動機. 參與效益. 1.休閒體驗 2.知識學習 3.親子互動 4.人際交流. 1.生理效益 2.心理效益 3.教育效益 4.社會效益. 圖 3-1 研究架構圖. 29.

(40) 第二節研究流程首先確定研究方向與研究主題後，與指導教授討論便開始著手蒐集相關文獻資料，並確立研究架構。研究架構依序為研究主題、文獻蒐集探討、建立架構、編製問卷、預試問卷、問卷調查、分析討論及結果，如圖 3-2 所示。研究主題確立研究主題. 高雄都會公園親子休閒活動參與動機與效益之研究蒐集探討. 文獻蒐集與探討. 建立研究架構. 一、親子休閒活動之重要性二、親子休閒活動參與動機相關探討三、親子休閒活動參與效益相關探討四、背景變項對親子休閒活動參與動機與效益之影響五、國內親子休閒活動之實證研究與趨勢. 編制問卷預試問卷問卷預試. 經由專家(學者)審視並做修正與刪除問卷調查. 正式問卷. 前往高雄都會公園進行問卷調查分析討論. 資料分析. 信效度分析、單因子變異數分析、皮爾森積差相關係數結論. 結論與建議. 供高雄都會公園親子休閒活動規劃之參考. 圖 3-2 研究流程圖. 30.

(41) 一、確立研究主題為了讓未來的孩子們能夠快樂並健康的成長，而成長過程當中除了睡眠、飲食及規律運動的策略之外，其中包含了適當的休閒活動，而這些方法都需要家長及教師提供或是引導給孩子們。而其影響的根源主要來自於家庭，因而訂定此研究主題。二、理論與相關文獻探討蒐集國內親子休閒活動相關碩博士論文、期刊、新聞、雜誌及網路等，並進行研讀與整理，作為本研究主題之基礎，並確立本研究之研究方法。三、建立研究架構經相關理論與文獻探討後，著手建立相關的研究架構。四、問卷設計與調查依據研究目的與架構，設計適合之問卷內容，並請教專家學者進行修正，以確定問卷之效度，接著進行問卷預試，依據所得之結果進行問卷分析，刪除不適當之題項後，問卷修訂完成並正式施測，以蒐集本研究所需之資料。五、資料分析與解釋主要前往高雄都會公園(大草原、環境教育館、兒童圖書室)為家庭從事親子休閒活動之場所，進行問卷調查。在問卷回收後，將廢卷及無效問卷予以刪除並加以整理，並依研究目的選取適當之統計方法加以分析，以驗證本研究之目的。六、研究結論與建議依據分析結果歸納，並提出本研究之結論與建議。. 31.

(42) 第三節. 研究方法與對象. 在探討不同背景變項之家長對於親子休閒活動動機與效益之差異情形。研究者在平日及假日前往高雄都會公園進行問卷調查，並進行資料統計分析。藉此，希望能提供高雄都會公園之親子休閒活動的策畫與改善。一、研究方法採問卷方式針對高雄都會公園的親子休閒活動進行調查，在不同背景變項及參與動機與效益之間相互關係的量化資料，藉以瞭解高雄都會公園參與親子休閒活動的背景變項、參與動機與效益之情形，希望能提供給從事親子休閒活動相關研究工作者及企業作為參考。本研究之問卷調查是以研究者在實地進行訪查。問卷調查時，由調查人員向研究對象(家長)說明研究目的並邀請參與研究，若家長同意則將問卷交由家長自行填寫，待家長填寫完畢後進行回收。問卷調查時間為平日與假日的上午九點至下午六點之時段以及依照園區內所舉辦的親子休閒活動時間為主，進行親子族群的問卷調查。二、研究對象針對高雄都會公園園區內參從事親子休閒活動之家庭做為問卷調查對象，為提升有效問卷率，填寫問卷的人主要是以帶領子女參與親子休閒活動的父母親或長輩。研究者透過園區舉辦的親子休閒活動時間，在活動開始前及結束後，透過 ipad 及手機的方式讓填答者填寫，使填答意願提高，目標對象 500 份，誤差範圍 5%，置信水平為 95%，回覆率介於 30%，回收完畢後進行統計與分析。第四節研究工具採問卷調查法，以高雄都會公園親子休閒活動參與動機與效益之調查問卷作為問卷調查法之研究工具，以及提高問卷內容的信度與效度以及專. 32.

(43) 家學者審視，並進行樣本預試結果後，作為正式問卷前的最後修正與刪除。一、預試初稿參酌近幾年針對親子休閒活動之文獻資料作為符合本研究問卷調查之內容，主要以黃媛琪（2012）、王珮茹（2013）、林佳慧（2015）、賴秀慧（2016）、蔡宜靜（2017）等問卷進行改編作為預試問卷。並依據本研究之研究目的將問卷分內容分為四個部分，第一個部分為受試者家庭背景資料，第二部分為親子休閒活動參與動機的四個層面（休閒體驗、知識學習、親子互動、人際交流），第三部分為親子休閒活動之效益的四個層面（生理效益、心理效益、教育效益、社會效益），第四部分為高雄都會公園親子休閒活動之具體建議，希望能提供相關親子休閒活動產業之業者參考。內容之題項主要以李克特七等量表所得之分數表示之，分數越高其認同之程度越高，認同之程度分別為 7 非常同意、6 同意、5 有點同意、4 沒意見、3 有點不同意、 2 不同意、1 非常不同意。 (一)受試者家庭背景資料爲探究不同背景變項之家長其包含性別、年齡、教育程度、職業與月收入，在高雄都會公園園區內從事親子休閒活動，其在親子休閒活動參與動機與效益上之差異性。 (二)親子休閒活動參與動機根據鄭峰茂（2010）指出動機其所包含兩個共通點，其一是人類有個人想追求的事物及需求，其二是為了達成其想追求的事物或是目標而採取行動，也就是人類為了滿足自己的需求，而促使其採取行動的一種驅力，稱之為動機。另外蔡英美、王俊明（2010）也指出，人類為了參與某一項活動或運動所採取的行動，是來自於個體本身自願性的意願也稱之為參與動機。因此，為了瞭解不同背景變項之家庭以及家長，其在親子休閒活動參與動機為何?參與動機與效益根據參考國內研究親子休閒活動的研究者作為部分之基礎，符合並改編而成。調查問卷主要歸內如下表 3-1：. 33.