計算機組織

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1031學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級資工系(資電組) 3年級課號課號 / 班別班別 I2U00117 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修必修

科目中文名稱

科目中文名稱計算機組織科目英文名稱科目英文名稱 Computer Organization 主要授課老師

主要授課老師陳瑞奇開課期間開課期間一學年之上學期

人數上限

人數上限 60 人已選人數已選人數 51人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / I311 / 星期1第1節第1週 / 第18週 / I311 / 星期1第2節第1週 / 第18週 / I311 / 星期2第5節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

1 具備電腦基礎理論與實作能力 .

2 具備邏輯分析與程式設計能力 . .

3 擁有使用資訊技術來分析解決相關問題之能力 .

4 具備至少一項專業學程之知識及技術能力 . .

5 具備團隊協調合作之能力 . .

6 具備人文通識與專業倫理認知之能力 . .

7 具備學習資訊工程相關新知和因應領域發展趨勢之能力 .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

本課程討論說明計算機系統中相關硬體的基本原理、軟硬體兩者之間的關係，並著重在現今計算機設計基礎裡的基本觀念，使學生對計算機組織相關原理能有完整認識。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

使學生了解計算機設計的基本觀念與方法，具備電腦實務設計上必要之概念，進一步培養學生未來設計電子計算機或嵌入式系統晶片的基礎能力。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

並藉由實例之探討，認識計算機各主要元件之特性、動作原理、以及元件間之互動機制等，讓學生能評析各類型電腦，激發學生學習動機及興趣。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

1. 計算機抽象化與科技 2. 指令：計算機的語言 3. 計算機的算術 4. 處理器 5. 大且快：利用記憶體階層 6. 儲存體與其他輸出入議題 7. 多核心、多處理器和叢集

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

無

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務

學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 3 7 1.講述

2.腦力激盪

3.習題練習

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4.e化教學

5.一分鐘回饋

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

書名：計算機組織與設計--軟硬體界面(第4版) 作者：D.A. Patterson and J. Hennessy著, 鍾崇斌、楊惠親譯出版社：東華書局

年份：2010年

書名：Computer Organization & Design - The Hardware/ Software Interface, 4th Edition 作者：D.A. Patterson and J. Hennessy

出版社：Morgan-Kaufmann (東華代理) 年份：2009年

書名： Computer Organization and Architecture: Designing for Performance, 8th Edition 作者：William Stallings

出版社：Prentice Hall (高立代理) 年份：2009年

四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

1 3 7

2014/9/29 課程介紹 Introduction

陳瑞奇

2014/10/6 計算機抽象化與科技(1)

Computer Abstractions and Technology(I)

陳瑞奇

2014/10/13 計算機抽象化與科技(2)

Computer Abstractions and Technology(II)

陳瑞奇

2014/10/20 指令：計算機的語言(1)

Instructions: Language of the Computer(I)

陳瑞奇

2014/10/27 指令：計算機的語言(2)

Instructions: Language of the Computer(II)

陳瑞奇

2014/11/3 指令：計算機的語言(3)

Instructions: Language of the Computer(III)

陳瑞奇

2014/11/10 計算機的算術(1) Arithmetic for Computers(I)

陳瑞奇

2014/11/17 計算機的算術(2) Arithmetic for Computers(II)

陳瑞奇

2014/11/24 期中考 Midterm Exam

陳瑞奇

2014/12/1 處理器(1) The Processor(I)

陳瑞奇

2014/12/8 處理器(2) The Processor(II)

陳瑞奇

2014/12/15 處理器(3) The Processor(III)

陳瑞奇

2014/12/22 大且快：利用記憶體階層(1)

Large and Fast: Exploiting Memory Hierarchy(I)

陳瑞奇

2014/12/29 大且快：利用記憶體階層(2)

Large and Fast: Exploiting Memory Hierarchy(II)

陳瑞奇

2015/1/5 儲存體與其他輸出入議題 Storage and Other IO Topics

陳瑞奇

2015/1/12 多核心、多處理器和叢集(1) Multicores, Multiprocessors, and Clusters(I)

陳瑞奇

2015/1/19 多核心、多處理器和叢集(2)

Multicores, Multiprocessors, and Clusters(II)

陳瑞奇

2015/1/26 期末考 Final Exam

陳瑞奇

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 30

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 30

小組作業 30 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 5 課堂參與與表現 5

心得與反思報告 0 其他 0

(3)

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 3 7 1.期中筆試

2.期末筆試

3.小組作業

4.出席狀況

5.課堂參與與表現

七、講義位七、講義位址址(http://)

http://dns2.asia.edu.tw/~rikki/coa103/coa.htm

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