一年級妮基融入音樂教學
【我演「夢中夢」】
教師：蔡慕亭
教學流程
全班針對妮基「夢中夢」畫作進行觀察，分 享在畫作中看到了什麼物體。
分組：學生兩人一組。
小組討論畫作中欲表演之看到的物體。
小組上台說明欲表演之部分，進行演出。
妮基─夢中夢
我演夢中夢1─蜘蛛
我演夢中夢2─愛心
我演夢中夢3─奇怪的人
我演夢中夢4─大蟒蛇
我演夢中夢5─蛇
我演夢中夢6─船
我演夢中夢7─十字架
我演夢中夢8─槍
省思
在進行兩兩一組表演前，全班學生先一起針對妮基「夢 中夢」這幅畫進行觀察和討論。討論過程中，學生發揮了高 度的想像力和敏銳的觀察力，他們看到了圖中非常多的小細 節；即使每個人可能看到同一個部分，但分享中，每個人對 同一物體的想像和定義不盡相同，一個相同物體在同一個班 上可能就會出現四、五種不同的想法，十分有趣！
開始進行小組表演時，一年級小朋友熱愛展現自己，大 部分的學生在台上都能大方展演出內容，且發想出的動作比 預期中更有趣生動。這次帶領學生完成妮基─我演夢中夢的 課程，看見一年級學生豐富且創意的想像、熱情活潑的演出，
對於學生來說是最棒也最重要的學習過程。
妮基創意音樂教學
二年級水之舞
教學者:蔡幸蓉
教學流程:
配合二年級生活課單元主題-奇妙的水，演唱單元歌曲
「水之歌」，並和學生討論利用水可呈現的變化，如 水笛、水舞、噴泉等……
引導學生配合「水之歌」作肢體律動。
介紹妮基在史特拉汶斯基廣場噴泉的雕塑作品， 「火 鳥」、「大象」、「骷髏」、「紅唇」 。
請學生配合音樂走路，音樂停止則用身體定格作出「
火鳥」、「大象」、「骷髏」、「紅唇」造型。
先以個人肢體定格再引導以小組合作，教師提示要做 出富有情緒的動作例:「活潑的火鳥」且要有噴水的功 能。
上課簡報
兩個人快樂的火鳥 一群人燃燒中的火
鳥
兩個人可愛的大象 一群人害羞的大
象
兩個人的愛心紅唇 大小紅唇
噴泉裡的水 合力完成噴泉中的
火鳥
教學省思
妮基的作品色彩鮮豔相當吸引學生的目光，而二年級的學生 像是天生的演員，不需太多的演練，老師只要給予適當的引 導，學生即能用豐富肢體呈現，充滿想像力。
寬闊的空間對低年級學生的肢體展現有絕對的影響，在地板 教室學生會試著探索身體的延展性，相對在一般的教室內有 桌椅的限制，肢體較為拘束，有趣的是空間陜小，學生卻會 自然形成小組合作共同完成作品，只是低年級學生定格時間 很短，很難讓其他學生欣賞，拍照也要快狠準。
嘉大附小音樂社群研討紀錄歡迎參閱
感謝嘉義市政府文化局提供豐富支援
妮基生平故事在廣達游於藝網站歡迎參閱
http://www.quanta-
edu.org/exhibition_detail.php?eid=148
歡迎進入妮基異想世界
105-1妮基融入音樂教學 三年級夢中夢集合音樂
嘉大附小許亨政
教學流程
請學生閱讀夢中夢圖片
小組討論圖片的代表兒歌
全組一起演唱這首兒歌
全班進行兒歌大會串演唱活
動
小組展演
兒歌都不同
我們會唱花非花
教學省思
1.這是三年級第一次分組活動，各小組討論的非常愉 快且笑聲不斷 所以有點吵。
2.討論時，孩子將畫作上下左右旋轉，發揮無敵的想 像力。幾分鐘後， 造飛機、三輪車、還有唐詩等等 就出現了，真是大開眼界。
3.本來計畫在一週內完成，但巧遇梅姬颱風來襲，所 以隔了一週才完成。時間間隔太久，有些孩子已經忘 記我們討論了什麼。
4.下次可以試試一節課內完成。
105-1妮基融入音樂教學 四年級名畫唱起來
嘉大附小柯錦純
教學流程
全班共同閱讀夢中夢，討論圖案內容，激發想像力。
小組合作討論想要用哪個圖案進行歌曲演唱。
上台說明選取的圖案，全班共同唱各組的選曲。
小組討論及說明選曲
小組兒歌發表時刻
小組創意十足
教學省思
小朋友團體體論時想像力十足，把一張圖畫講的很豐 富。
學生上台口說發表還不錯，唱歌比較小聲。
最後一班很感覺比較有想法，還怕在台上小朋友友不 會唱幫他們唱，幫他們壯膽。
妮基創意音樂教學
五年級:名畫動起來
教學者:蔡幸蓉
教學流程:
將班級學生分成四組，各組自選一幅妮基的圖畫，按 照學習單上的角色進行工作分配。
老師播放要進場的配樂，引導學生能聽辨音樂的樂句
。
各組討論名畫中角色的肢體表現，和圖畫中的意境，
並按照音樂樂句安排進場次序。
各組安排一位同學進行解說。
各組配合音樂表演並進行小組互評。
小組討論:分配角色
小組討論:分配進場次序
名畫一:月亮
名畫二:母牛與讀報男人
名畫三:史特拉汶斯基噴泉
名畫四:塔羅公園
小組回饋單
教學省思:
本屆五年級學生在美術課對妮基的畫作已經有充分 的認識，故小組分工時學生很快就可以觀察到作品 裡的細節，並有效率地進行角色的分配。
學習單的設計可以讓學生更聚焦，只是有些學生不 喜歡書寫也不擅長保管，少數學生就遺失，下次可 設計一組只要一張學習單。
學生肢體層次有高低，只是空間感還可再加強，有 的小組擠在一起，有的卻散得很開，可鼓勵學生藉 由觀看別的組別增進對空間的概念。
藉由此活動，可以培養學生找出音樂的段落，依序 進場做定格動作，有助益。
附小游於藝社群有豐富資源
感謝廣達游於藝的資源進入校園
105-1妮基創意音樂教學 六年級名畫演起來
嘉大附小陳佳萍
2016年嘉義市廣達游於藝同盟展主題為妮基的異想 世界，結合音樂與表演藝術進行課程與教學。
任務說明:
六年級名畫演起來
五年級名畫動起來
三四年級畫中有歌集合藝術
一二年級愛的音樂禮讚
緣起
選定四張妮基圖像，各印四份。
每班分成四組(男生兩組，女生兩組)
隨機領取畫作，先讀圖。
讀圖後分配角色，選一至兩人擔任旁白。
旁白需要串聯角色與劇情，旁白講到哪個角色，那個 角色就要出場即興對話及定格動作。
整組的角色都出場後定格圖像，選一首主題曲代表這 幅圖。
表演欣賞與評鑑。
名畫演起來教學流程
上課海報
小組討論
小組討論畫作
小組彩排
動作層次的討論
延續上次課程，進行名畫演起來，這一次主要的任務 是確認角色，旁白，定格及主題曲。
小組彩排練習後進行全班發表與欣賞。
第二堂課
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旁白就是你講一個角色，這個角色出現，他講一句話 後。你再繼續講另外一個角色。(這是小朋友對話的 過程，用孩子的話來說明甚麼叫做旁白。老師這時候 的角色就是----鼓勵，讚嘆，錄影)
我們這一組選紅塵客棧當作主題曲，因為這一幅畫有 紅唇，紅塵跟紅唇是諧音(這，也太會掰了)。
