1. 了解客家家长对客家教育的态度 4. 分析客家家长对客家教育的相关因素 1-1 不同亲属关系级别的客家家长对客家教育的态度是否存在显着差异？ 。
2-1 客家家长如何看待客家教学？ 2-2 客家家长对客家教学的情感认同程度如何？ 3-1 不同性别的客家家长对客家教学的态度是否存在显着差异？ 。
3-2 不同年龄段的客家家长对客家教育的态度是否存在显着差异？ 4-1了解客家家长客家教育的相关因素有哪些？ 。
文獻探討
3. 培养听、说客家话的信心，认识客家语言文化之美 Paper 2007 屏东县客家事务局阿乐客家在三所幼儿园任教。
论文2008年屏东县客家事务办公室屏东县客家语教学19。论文2009年教育心理学杂志客家语浸入式教学对提升儿童客家语听感及听话能力的效果。勿忘祖言：幼儿园体验客家浸入式实践。
5）客家家长对客家教育态度的相关因素。研究结果也反映了该变量的相关性。研究发现，年长的客家人拥有更好的客家技艺。
研究方法
1、我认为幼儿园可以从小班开始开展客家教育。 2、我认为幼儿园的客家教育应该有一个固定的角度。 3、我认为客家文化应该放在客家教育的语境中去安排。
4.我认为幼儿园的客家语教材非常丰富 5.我认为幼儿园的客家语老师非常专业 6.我认为幼儿园应该有一定的教授客家语的时间。
7、我认为幼儿园的客家教育应该延伸到家长教育。我非常同意学校应该重视客家教育。我认为客家语教育可以大大提高客家语的运用。
我很高兴学校开设客家语课程。我喜欢我们幼儿园推行客家教学活动。我期待幼儿园全面推行客家语课。
我非常期待向社会推广幼儿园的客家教育。我非常期待客家教育在全国幼儿园的推行。我将与孩子们一起落实幼儿园客家教育的亲子活动。
結果與討論
“态度”方面，家长对客家教学态度的认可高于认知；知识高于行动。 -3 客家家长对客家教学的“熟悉程度”分布。我们可以知道，客家家长客家教的知识如下：
4、对客家课情感认同的次数。我认为在幼儿园实施客家教学可以让孩子们了解我们传统的客家习俗。传统。
9）90.18%的客家家长强烈支持在幼儿园实施客家教育，应服从客家业务主管部门 综上所述，可以看出，本次研究中的客家家长对于幼儿园实施客家教育的认同度较高。客家教育的“情感认同”-7客家 客家教育中家长“动作”的频率分布差异很大。
我会提供具有客家特色的客家学习资料，丰富幼儿园的客家学习内容。我愿意提供资源支持，参与幼儿园的客家语教学。从上表可以看出，客家人家长在学习客语方面的“行动”比例为： 。
1）81.25%的客家家长认为会配合幼儿园的教学，在家用客家话和孩子说话：2）89.29%的客家家长认为会支持客家教学的亲子活动会和孩子一起完成幼儿园：可以知道，本研究中客家家长对客家教育的“行动”部分是与“认知”相关的。
4、“态度”中客家家长平均“客家水平”差异分析。
結論與建議
客家儿童家长教客语问卷（专业验证表） 我认为在家学客语比在学校教客语更有效 3. 如果您有时间，愿意帮助幼儿园教客语吗？ 。
客家儿童家长客家教学态度调查问卷（正式问卷）。我认为幼儿园可以实行小班化客家学习。我认为幼儿园应该有固定的客家语学习角。
我认为客家文化应该在客家文化的背景下进行调整，我认为幼儿园的客家教材非常丰富，我认为幼儿园的客家老师非常专业。
我觉得幼儿园的客家语课应该有固定的时间。我认为幼儿园的客家教育应该延伸到家长教育。我认为幼儿园应该结合客家节日开展客家文化教育活动。
我认为老师应该为孩子们提供有趣的图画书和童谣来教授客语。我认为学习客家话可以让孩子了解我们客家人的特点。我会提供客家特色的学习资料，丰富幼儿园客家学习的内容。
