自然考科參考答案暨詳解

(1)

臺北區 105 學年度第一學期第二次學科能力測驗模擬考試

自然考科參考答案暨詳解

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意

105呵B2

(2)

自然考科詳解

：題號

答案

題號

答案

題號

答案

題號

答案

題號

答案

題號

答案

題號

答案

題號答案︱的）

第壹部分一、單選題

1.

(A)

出處：基礎物理（一）緒論

目標：能知道重要的科學名詞和定義內容：短文閱讀與理解，物理量的判別

解析：根據短文內容，可以理解「百萬車公里」為一時段內所有車輛於某路段之路徑長總和，

所以此物理量為長度。

在一倒 §一

ω

（。（。

2.

（到

出處：基礎物理（一）物體的運動

目標：能根據文字、數據、式子或圖表等資料作解釋、推論、延伸或歸納

內容：了解圖表意義，並歸納出答案

解析： 16 × 40029+8 × 29942=880000 （車公里）

=0.88 （百萬車公里）

3.

（到

出處：基礎物理（一）物體的運動

內容：平均速率的計算

解析：由題圖 3 可知轉一圈花的時間愈來愈短，推論得轉速逐漸增大。齒輪比為 1 : 5 且在時間 .6.t 內凸輪圓盤旋轉了 4 圈，則風輪葉片轉了 20

20x2押， 40秤，

圈。最後平均速率＝之一一一＝」立

.6.t .6.t 4. (C)

出處：基礎物理（一）物質問的基本交互作用目標：能知道基本的科學現象、規則、學說、定律內容：基本交互作用之判斷

解析：中子衰變成為質子、電子與反微中子為弱交

互作用（哥哥力）

(C）（因

ω屬於重力﹔（西屬於強力﹔（C）屬於弱力﹔目屬於強力﹔（到屬於電磁力。

5.

^(B)

出處：基礎物理（一）電與磁的統一目標：能根據事實作合理的推斷內容：電流磁效應與電磁感應之分析

解析： ω 指出紙面磁力線數增加，產生順時針的應電流。

(B）進入紙面磁力線數增加，產生逆時針的應電流。

(C)(D）（四通過線園的磁力線數變1t為零，無應電流。

6. 但）

出處：基礎物理（一）波

目標：能找出文字、數據、式子或圖表等資料的特性、規則或關條

內容：都←勒效應中，波源運動的判別

解析：根據都←勒效應，波源與觀察者有相對運動時，視頻率與實際頻率會不同。乙接收到警笛的波長最小、頻率最大﹔甲與丙接收到警笛的波長相同、頻率相同（皆比實際頻率大）

T接收到警笛的波長最大、頻率最小。

故只有（因正確。

7. 的

出處：基礎物理（一）量子現象

目標：能知道基本的科學現象、規則、學說、定律內容：光電效應，光子能量與光電板的功函數關像之

判別

解析：根據光電效應，入射光光子的能量 E=hf 大於光電板的功函數時，光電子立即會被光子打出而產生光電流。光電效應的發生與否和入射光強度無關，故ω 、（劫、（C）皆錯誤﹔光 -2 一

」4千－－『乎正4

(3)

子能量 E1=hf1 ＞乙金屬板的功函數＞光子能

量 E2=h皂，故的）正確、（E）錯誤。

8.

(C)

出處：基礎仕學（一）原子結構與性質目標：能知道重要的科學名詞和定義內容：元素週期表

解析： ω 第 1 族。

（到第 2 族。

(C）第 13 族。

（到第 14 族。

(E）第 17 族。

9.

(A)

出處：基礎化學（一）物質的組成

目標：能了解文字、數據、式子或圖表等資料的意義

內容：百萬分點濃度

一 0.05 克溶質－ 50 毫克鉛解析： 0.05oom- 一

rr 106 克溶液 106 克包裝水

一 0.03 毫克鉛

600 克包裝水間的）

出處：基礎仕學（一）仕學反應目標：能知道重要的科學名詞和定義內容： 1t學式和重量百分率組成

14×6

解析： N%= × 100%

12×3+1×6+14×6

＝一一× 100%=67%84 126

11 個）

出處：基礎化學（一）仕學反應

內容：他學計量

解析： 6(NH2)2CO → C3時N6+6NH3+3C02

尿素真耳數＝ 120

(14+1×2)×2+12+16 60

=2

（其耳）

反應式像數 tt ＝參與反應的真耳數 tt

尿素真耳數：三環氧胺真耳數＝ 6:1=2:.!.

三環竄胺理論產量＝ 126 ×.！＿

=42

（克）

一串晰起且

產率一一一一臺× 100%＝一× 100%=33%

嗤調區里 42 12. （因

出處：基礎仕學（一）仕學反應

目標：能了解文字、數據、式子或圖表等資料的意義內容：了解其耳生成熱的反應式

解析： (A) C6H120制生成熱由元素而來， H20u＞為仕

合物。

(B) C02倍）生成熱由元素而來， co包）為仕合物。

（。其耳生成熱指在標準狀態下，生成 1

mol

’

非 2mol 。

(D）常見元素 C<s＞為石墨，非鑽石。

倒為 A}z03(s）的真耳生成熱。

13. (B)

出處：基礎仕學（一）仕學與能源

目標：能了解文字、數據、式子或圖表等資料的意義內容：了解電池電極概念

解析： ω 放電時，鐸離子得電子而嚴入。

（西充電時，正極為氧化反應。

的）充電時，捏離子得電子而插入。

倒放電時，負極為氧化反應。

（到電解液為有機溶劑，易燃。

14. （叫

出處：基礎仕學（一）物質的組成

目標：能找出文字、數據、式子或圖表等資料的特性、規則或關像

內容：了解微觀質量大小的比較

解析： (A) 100 個水分子為 1800

amu ⁰

(B) 540 倒nu 0

的 0.0001 克水分子約 6.02 × 1 。” amu

⁰

倒 1 × 1 。一22 真耳的水分子約 1080 amu 。

由上述四種質量不一樣大。

15.

(A)

出處：基礎生物（上）生命的特性

目標：能知道重要的科學名詞和定義及基本的科學現象、規則、學說、定律

內容：測驗學生對能量流轉及細胞撞得與轉換能量的方法

解析：太陽能需先經植物行光合作用合成酪類（甲、

乙、 T 、戌、己、庚、辛），動物攝取植物

後取得其醋類，進行呼吸作用（乙、丙、丁、

己、辛）。因此所列八項過程都有涉及。

16. （到

目標：能知道重要的科學名詞和定義及基本的科學現象、規則、學說、定律﹔能根據事實作合理的推斷

內容：測驗學生對胞器功能的了解解析： ω 脂質合成、運輸與修飾蛋白質。

(B）呼吸作用。

的分泌、修飾蛋白質。

倒合成蛋白質。

17. (B)

出處：基礎生物（上）植物的構造與功能

內容：測驗學生對植物運動的基本認知解析： ω 僅與睡眠運動有關。

也）膨壓與植物運動有關。

倒植物無神經的感應。

的（四皆無直接關係。

峙的）

出處：基礎生物（上）植物的構造與功能 qu

(4)

目標：能還用適當的資料內容：測驗學生實驗操作能力

解析：花粉小而有附著性，使用毛筆可增加授粉成功率。

19. ^（西

出處：基礎生物（上）動物的構造與功能

內容：測驗學生專一性兔疫的了解解析： ω 刺激活化其他兔疫細胞。

20. (E)

的）免疫記憶性。

倒回抗體兔疫。

內容：測驗學生對呼吸運動、氣體運送的了解解析：氧氣要從肺泡運送到大腦細胞，第一步必須

先進入肺泡細胞（（E）簡單擴散），接著進入微血管，再（C）進入紅血球中ω與血紅素結合。

倒的與氧氣運輸無直接相關。

21 (A)

出處：基礎生物（上）植物的構造與功能

內容：測驗學生對植物分類的了解解析：（到蹟類、裸子植物皆有。

22. 倒

的裸子植物亦有。

倒種子植物皆可 0

個嚴類、裸子植物、被子植物皆有。

出處：基礎地球科學（上）天然災害﹔全球環境變遷目標：能由數據、式子或圖表等資料找出其特性、

規則或關條

內容：侵臺颱風的風雨變1t 、颱風形成的必要條件與機制、蒸發與凝結在大氣中發生的條件解析： ω 颱風來臨前氣壓下降，颱風離開後氣壓上

升。

2& (C)

(B）根據圖表，風向轉變的時候，雨量並沒有達到最大值。

(C）颱風眼的範圍劃分不是依據中心氣壓低於

1000 hPa ’而是颱風眼的邊緣是颱風風力

最強的地方，颱風眼本身是颱風環流中氣壓最低處，不過即使是同一個颱風，在不同的時間，颱風眼的大小也會有所不同。

(E）根據圖表，雨量最多的時候，相對溼度並沒有最高（相對溼度最高的時候是氣溫等於露點溫度）

出處：基礎地球科學（上）天然災害目標：能根據事實作合理的推論內容：山崩與土石流

解析：（C）土石流發生時，大大小小的岩石都會被一

起沖到下游，所以下游會形成由大大小小

岩石所組成的扇狀堆積區，與一般河流到下游因減速而形成以細顆粒為主的沖積扇之堆積型態不同。

24. 個）

出處：基礎地球科學（上）動態的地球目標：能了解數據、式子或圖表等資料的意義內容：火山帶與地震帶、板塊運動

解析：通常是在板塊隱沒方向的前方才會出現火山島弧。根據圖示，板塊隱沒處在爪哇海溝，

所以蘇門答臘島附近是印澳板塊向東北隱沒到歐亞板塊之下。

25. (B)

出處：基礎地球科學（上）全球氣候變遷目標：能根據事實作合理的推斷

內容：氣候變遷、全球暖仕、聖嬰現象

解析：（B）因為波波湖的水源來白冰河，所以反聖嬰發生時，如果全球暖仕沒有改善，波波湖的水源還是會逐漸減少。

26. （到

出處：基礎地球科學（上）動態的地球

目標：能由數據、式子或圖表等資料找出其特性、

規則或關條內容：暴潮、波浪、潮汐

解析：甲曲線是實際觀測到的海面高度，乙曲線是海面上升的幅度，丙曲線是正常的潮汐起伏。

27. (C)

出處：基礎地球科學（上）太空中的地球目標：能根據事實作合理的推斷

內容：星空的周年運動

解析：相同的星空位置會在不同的時間重複出現，因為地球在一天當中，除了自轉，還會繞著太陽

公轉約 1 度（ 360 度 I 365 天＝ 0.986 度／天），

所以每天觀察到的星空會提早約 1 度出現在相同位置（地球自轉速率： 360 度／ 24 小時

=15 度／小時＝ 15 度 I 60 分鐘，亦即 1 度／

4 分鐘），也就是每天觀察到的星空會提早約 4 分鐘出現，因此一個月後會提早 2 小時，一個月前則是延後 2 小時，依此類推。

2a 個）

出處：基礎地球科學（上）太空中的地球目標：能知道重要的科學名詞和定義內容：宇宙射線、太陽風、范艾倫帶

解析： ω 宇宙射線大部分來自太陽系外較劇烈的星

體活動。

倒地面的宇宙射線量大約每秒鐘有超過 100

個宇宙射線粒子。

(C）地球磁層與范艾倫帶可以阻擋大部分的字宙射線。

倒太空人和飛機上的人所接受到的宇宙射線量比地面還多。

-4 一

(5)

二、多選題

油（B）的）

出處：基礎物理（一）波

目標：能了解文字、數據、式子或圖表等資料的意義內容：縱波行進中，波前進與介質位移的關像

解析：縱波行進中，波前進與介質位移的方向平行。

30. (A) 的）

在 M 、 Q 處的空氣分子位移向前，空氣密度不變，氣壓與正常氣盛相同﹔在 N 處的空氣分子位移為零，但前方氣體分子向後，後方氣體分子向前，空氣密度最大，氣壓最大﹔

在 0 處的空氣分子位移向後，空氣密度不變，

氣壓與正常氣壓相同﹔在 p 處的空氣分子位移為零，但前方氣體分子向前，後方氣體分子向後，空氣密度最小，氣壓最小。

故（西倒正確。

出處：基礎物理（一）宇宙學簡介

目標：能知道基本的科學現象、規則、學說、定律內容：宇宙學重要觀測結果與學說

解析：（西星系遠離我們而去，會觀察到紅移現象。

怔住車（E)

的愈遙遠的星系，紅移現象愈明顯，代表還離速度愈大。

（四根據大霹靂理論，在形成恆星以前，宇宙微波背景輻射早已存在。

出處：基礎物理（一）物質的組成、量子現象目標：能知道基本的科學現象、規則、學說、定律內容：拉塞褔原子模型與波耳原子模型

解析： ω 拉塞褔提出原子所有的正電荷，都集中於原子中心的很小區域內，稱為原子核，並

未提出原子核是由質子與中子所組成。

龍的~（E)

（到電子的質量遠小於 α 粒子，因此對 α 粒子

之運動影響極小。

(C）波耳原子模型，主張電子有特定軌道，提出能階之概念才能解釋原子光譜。

出處：基礎仕學（一）原子結構與性質

目標：能找出文字、數據、式子或圖表等資料的特性、規則或關條

內容：元素週期表

解析： ω 己為氣，易得一顆電子形成 F一。

33. (A) （叫

（西甲為餌，為鹼金屬。

的）乙為錯，為過渡金屬。

倒庚為氯。

(E）辛為氣。

出處：基礎仕學（一） 1t學反應

目標：能根據科學定律、模型，解釋日常生活現象內容：了解 co 的危險性與中毒原理

0.34 4×56

解析： ω 一一＝一一－ 'X 幸 6.6 × 104

100 x

（西瓦斯中毒是指燃燒不完全產生一氧1t碳，

34. (A)(C)

一氧化碳與血紅素結合能力強，導致缺氧窒息。

(C）氧氣瓶內的氧氣濃度高，可增加氧氣與血事工素的結合能力。

。1﹜燃燒不完全會產生一氧1t碳 0

個甲燒本身不真有臭味。

出處：基礎1t學（一）仕學與能源

目標：能了解文字、數據、式子或圖表等資料的意義內容：了解辛燒值意義

解析： (A) 95 無鉛汽油中的數字代表辛燒值。

35. (A) （到

（西提高辛燒值，避免震爆。

的）辛燒值太低容易震爆。

倒辛燒值指的是抗震爆能力，非平均分子量。

（因提高辛燒值，非降低。

內容：測驗學生神經系統的了解

解析：倒遮走神經屬於腦神經，為周圍神經系統。

施（C)(E)

的）腦垂腺為腺體，屬於內分泌系統，而非神經系統。

但）脊神經亦為周圍神經系統。

內容：測驗學生細胞構造的了解

解析： ω 核膜含蛋白質，核質和核仁內皆有蛋白質和核酸兩者。

37. (A) （聞

(B）核糖體、染色質、染色體皆有蛋白質和核酸。

倒染色體有蛋白質和核酸，通道蛋白含蛋白質， ATP 屬核苦酸。

內容：測驗學生對人類生殖週期的了解解析：（C)(D）皆在排卵期前有高峰期。

（四催產素與生殖週期無直接相關。

3& (A) 的）

出處：基礎垃球科學（上）天然災害目標：能根據事實作合理的推斷

內容：侵臺颱風的風雨變仕、侵臺颱風路徑解析：（西根據上述短文，梅姬颱風的危險半圓在行

’進方向的右側半圓，所以是在臺灣北部。

(C）梅姬颱風的移動方向是受到太平洋副熱帶高壓氣流所導引。

(E）根據梅姬颱風路徑圖，梅姬颱風登陸臺灣後，並沒有減弱為熱帶性低氣壓。

一 5 一

(6)

39. 但.）（E)

出處：基礎地球科學（上）動態的地球目標：能根據事實作合理的推斷內容：火山帶與地震帶、板塊運動

解析： ω 軟流圈的熱對流上升處主要是中洋脊地區，

熱點不一定分布在此。

4Q （甜的）

(C）板塊內部也有不少熱點分布。

制熱點通常不會隨著板塊一起移動，板塊的運動相對於熱點來說是比較大的。

出處：基礎地球科學（上）太空中的地球

目標：能了解並根據圖表作解釋、歸納、延伸、推論或結論

內容：星座盤基本原理及其應用

解析： ω 因為這是北半球適用的星座盤，所以甲方位是北方，而T方位就是西方。

第貳部分位的）（到

(B）因為天北極是地球自轉軸向北延伸與天球相交的點，且天球赤道是地球赤道向外延伸在天球上的大圓，所以將立體的星空投影至平面的星座盤時，天球赤道會以天jt

極為聞心。

的）因為星座盤主要是在夜晚觀察星空時使用，

所以圖中左下方標示的數字時刻是晚上 o m 圖中可見代表黃遁的丙在代表天球赤道的

乙的北方，所以表示太陽在天球赤道以北

照射地球北半球，兩者夾角最大處即是夏至點。

(E）因為星座盤中的主要大黑點表示天北極，

所以可以根據此點與周圍地平線的距離推算仰角，而北半球的天北極仰角大約就等於當地所在的緯度，即可估計此星座盤所示約為北緯 55～60 度的星空。

出處：基礎物理（二） A 運動學一一直線運動目標：能根據文字、數據、式子或圖表等資料作解

釋、推論、延伸或歸納

內容：由題意判斷車速時，所需的相關物理量解析：由文中敘述可知，要了解肇事車速，必須測量

碎片散落的範圍與地面上的煞車痕跡長度。

也（B）的1)(E)

出處：基礎物理（二） A 運動學一一直線運動、牛頓運動定律

內容： F=ma 以及 v2=vo2+2aS 的計算

解析： ω錯，但）對：車輛煞車時，因動摩擦力使汽車減速，且動摩擦力等於車體重量，再由 F=ma 可知

F f, 12:

加速度 a ＝一＝....！..＝土豆

口1 口l m

=g

4a (A)(C)(E)

所以，此處加速度與車重量無

關。

60 × 1000 公足 (C）錯：速限 60 公里／時＝ ~－·

3600 秒2

＝一公足／秒50 3

倒對，個對：考慮以速限行駛的汽車，因煞車而減速時，令其車速接近零時的滑行距離為 s ，由等加速運動公式 v2=v02+2aS 可得

勻 50 勻

。2= （了 )2+2 （一 10) s

50 ?

（一）正

。 S ＝一主一 2×10 125

9

字 13.89 （公尺）

故可知當車速高於速限時，地面的煞車痕跡會大於 13.89 公足，所以甲車、乙車的車速都已經超過速限。

出處：基礎物理（二） A 牛頓運動定律

目標：能了解文字、數據、式子或圖表等資料的意義內容：正向力、摩擦力的判斷

解析： ω對：地板施予書櫃的正向力量值 N ＝書櫃的重量＝ 250 公斤重＝ 2500 牛頓

44. （目的）（四

(B）錯：滑動中的摩擦力為動摩擦力，故為 55 公斤重＝ 550 牛頓

(C）對：想推動書櫃，施力 F 須克服最大靜摩擦力，故至少需施力 70 公斤重＝ 700 牛頓

的）錯：當 F=75 公斤重＞最大靜摩擦力時，

書櫃已推動，此時書櫃所受的摩擦力為動摩擦力，故為 55 公斤重＝ 550 牛頓

（副對：當 F=60 公斤重＜最大靜摩擦力時，

書櫃不動，此時書櫃所受的摩擦力為靜摩擦力，靜摩擦力＝當時所施外力，

故為 60 公斤重＝ 600 牛頓

出處：基礎物理（二） A 運動學一一直線運動、動量與牛頓、運動定律的應用

內容：受力分析、動量定義、動量與力的關條、動量

守恆條件、向量的判斷

解析： ω錯：球在最高點有重力作用。

(B）對：因為球在最高點速度為零，所以動量為零。

-6 一

(7)

’ .. 、

45. ^(B)

(C）對：動量的時變率是受力 F ＝笠，運動過

11t

程中，因空氣阻力忽略不計，球只受重力 mg 作用，所以動量的時變率為定值。

倒錯：因球有受到重力作用，所以動量不守恆。

（即對：球的初動量與末動量之量值相等、方向相反，故動量變仕之量值

I

.6.P

I =2mv 公斤﹒公足／秒

出處：基礎物理（二） A 萬有引力定律

目標：能知道基本的科學現象、規則、學說、定律內容：克←勒第三定律的應用與計算

解析：彗星的週期＝ 1995 一 1968=27 （年）

4n

^(A

}

已知彗星與地球皆繞太陽運行，根據克←勒

第三定律：

主要：＝豆豆。豆豆＝至~

^G

R~＝9Riik

T _墓地^£. T ^£. 27"" 1 ^£.

出處：基礎物理（二） A 功與能量

目標：能找出文字、數據、式子或圖表等資料的特性、規則或閱係

內容：功能定理的應用與計算解析：由功能定理：空氣阻力作功

47.

^(A)

W ＝工× 109 〔（ 8 × 103 )2一（

10^×103)2] 2

=-1.8×1016 （焦耳）

出處：基礎物理（一）能量

目標：能找出或發現問題的因果關係內容：能量的應用

解析：彗星撞擊地面的能量

4&

（。

＝主× 109

( 8×103)2=3.2× I ot6

（焦耳）

2

3.2×1016

＝一一「~＝ 8 （百萬噸 TNT 炸黨能量）

4×10'-'

土坑直徑 D 自（撞擊能量）3

D 8 .!.

。一＝（一 )3

1 1

。 D=2 （公里）

出處：基礎仕學（二）常見的仕學反應

內容：了解常見仕合物的物理與化學性質解析：藥品外觀為固體者：葡萄糖、氯仕納

有味道者：乙醇、氮水、醋酸

49. (A)

石蕊試紙不變色為中性者：乙醇、葡萄糖、

氯仕訥

石蕊試紙紅色為酸性者：醋酸石蕊試紙藍色為鹼性者：氮水

水溶液會導電者：氮水、醋酸、氯仕納加入硝酸銀有變仕者：醋酸、氯仕訥加入過量硝酸銀沉澱者：氯水

加入小蘇打扮會產生二氧化碳氣體：醋酸（酸性）

出處：基礎仕學（二）常見的1t學反應

目標：能根據科學定律、模型，解釋日常生活現象內容：酸鹼性質與酸性物質稀釋

解析：檸檬汁為酸性，加水稀釋後接近中性。

間的）

出處：基礎1t學（二）有機仕合物目標：能整理分辨事物的異同

內容：可以畫出煽類與環燒的異構物，並判斷何者具有幾何異構物

解析： CJ-Is: c=c-c-c 、 c-c=c-c （順、反）

c=c 一 C 、 C 一 C 、 C

I I I I \

c c-c c-c-c

51 個）

出處：基礎化學（二）有機化合物目標：能知道重要的科學名詞和定義內容：有機仕合物官能基

解析： ω 0

也（B)

c

II

/ \

H H

0

（西 H-C 一 o-c-c-c

(C) 0

II --... C 一 OH

[OJ

H H

I I

的~H-C-C-H

I I OHOH

(E）。︱︱

C 一 c-c

出處：基礎化學（二）仕學與仕工

目標：能根據科學定律、模型，解釋日常生活現象內容：水處理流程與廢水處理

解析： ω 加入氯氣或臭氧的目的為殺菌。

時（凹的）（到

（西鈣離子或鎮離子會與肥皂產生沉澱，使肥 b皂的去汙效果降低。

(C）使用的方式為沉降法。

倒若含汙染物質仍須處理過後方可排放。

（到一般選擇強酸加以中和。

一 7 一

(8)

出處：基礎化學（二）化學與化工

目標：能根據科學定律、模型，解釋日常生活現象內容：液晶顯示器（ LCD ）與發光二極體（ LED) 解析： ω 不規則。

倒液晶分子本身不會發光。

此（C）的）

出處：基礎化學（二）物質的構造與特性

目標：能知道基本的科學現象、規則、學說、定律內容：化學鍵的性質

解析： ω 仕學式為 Mg(OH)2 。

55. （四

(B)

H~~）：

的組成為離子1t合物，熔融態可導電。

（四利用共用電子而穩定存在。

出處：基礎生物（下）遺傳

目標：能知道基本的科學現象、規則、學說、定律﹔

能由數據、式子或圖表等資料找出其特性、

規則或關條﹔能找出或發現問題的因果關條內容：有絲分裂、減數分裂

解析： ω 有絲分裂和減數分裂 I 都可發現親代雙方的同源染色體同時存在。

閱（目的）

（到有絲分裂和減數分裂 I 染色體都以二分體的型態存在。

(C）細胞分裂都可見到染色體排列在同一平面上。

倒有絲分裂和減數分裂 II 都沒有同源染色體聯會的現象。

（因此還項的敘述是有絲分裂的獨有特徵。

目標：能找出或發現問題的因果關係﹔能根據事實作合理的推斷

內容：孟德爾的遺傳定律

解析：（B）若子代為親代的混合之假設正確，第一子代的花色應為紫色和白色混合的淺紫色，

因此第一子代皆為紫色支持「性狀的遺傳由遺傳因子決定」之假設。

57.

^(A)

間第一子代消失的白色花色在第二子代重新出現，顯示有某種遺傳因子可決定性狀，

且此種因子的性質不因世代傳遞而改變。

ω的（E）敘述本身是正確的，但無法支持「性狀的遺傳由遺傳因子決定」

規則或關條

內容： DNA 的結構、含氮鹼基互補配對原則解析：根據題幹，外星遺傳物質和 DNA 具有相同特

徵，因此外星生物所含的含氮鹼基，其比例大致相同者，即為互相配對的含氮鹼基。

閱（西（四

出處：基礎生物（下）演仕與生物多樣性

能找出或發現問題的因果關係內容：生物源自共同祖先、演化證據

解析：（到大陸和鄰近島嶼的物種相似，顯示島嶼的物種可能源自大陸物種。

59. (A)(B）的﹜

（西南美洲溫帶和熱帶植物的相似度較高，顯示相同大陸的生物可能源自共同祖先。

(A)(C）倒無法支持生物源自共同祖先的觀點。

出處：基礎生物（下）演仕與生物多樣性

規則或關條內容：生命樹

解析：生命樹上各物種排列的位置和親緣關係無關，

根據演仕關係可知 (A)(B）帥的生命樹呈現同一種演仕關像。

60. (B)

出處：基礎生物（下）生物與環境

能了解並根據圖表作解釋、歸納、延伸、推論

或結論

內容：生物間的交互作用，多樣的生態系

解析：根據題車字，該現象最容易出現在食物網單純的生態系，倒是選項中食物綱最簡單的生態系。

61 (C)

出處：基礎生物（下）生物與環境

目標：能了解並根據圖表作解釋、歸納、延伸、推論或結論

內容：生態系的能量流轉

解析：根據題車字，本題計算方式為用於同化作用的能量除以吃下的能量，故為

62. (A)(C）倒

5000

一一一一× 100% 丰 16.67% 幸 17% 。

30000

出處：基礎地球科學（上）動態的地球﹔

基礎地球科學（下）地球環境的監測與探索目標：能由數據、式子或圖表等資料找出其特性、

規則或關條

內容：固體地球內部的觀測、固體地球的結構解析：（西乙為可以穿透地球內部核心的實體波。

63. 聞

（到因為甲無法進入圖中的丙半圓，所以丙半圓海地函和液態外地核的交界， T半圓則是液態外核和固態內核的交界。

出處：基礎地球科學（上）太空中的地球﹔

基礎地球科學（下）地球環境的監測與探索目標：能根據事實作合理的推斷

內容：天文望遠鏡集光力、視星等 -8 一

--

(9)

解析：望遠鏡的口怪愈大，集光面積愈大，集光力也愈強，可以看到更暗的星星。口徑 20 公分的望遠鏡為瞳孔最大口密 0.8 公分的 25 倍，

集光面積為 25 的平方，也就是 625 倍。而星

等數字差 5 ，亮度差 100 倍（星等數字差 1

' 亮度差約 2.5 倍），因此可視為集光面積 625 倍是 100 倍× 6.25 倍，故相差 5 個星等＋ 2 個星等＝ 7 個星等。又因是可以看到更暗的星星，

所以極限星等為 6 等＋ 7 等＝ 13 等。

64. 但）

出處：基礎地球科學（下）地球環境的特徵目標：能由數據、式子或圖表等資料找出其特性、

規則或關係內容：恆星光譜

解析： ω 乙的譜線紅位移的量是第二大的，所以是距離我們第二遠的星系。

倒雖然從譜線的紅位移情形得知， Ttt丙距

離我們更近，但依據題意T是離我們較近

的銀河系內的恆星，丙是星系。

(C）天體光譜譜線的位移量與天體和我們之間的移動速度有關，與天體的組成元素無關。

（到園中的天體光譜的譜線往波長長的方向位移，所以是呈現紅位移的現象。

65. (A)倒

出處：基礎地球科學（下）地球環境的監測與探索

目標：能由數據、式子或圖表等資料找出其特性、

規則或關係內容：溫鹽圖、海洋觀測

解析：（到深層海水的溫度最低，但鹽度並非最低

（園中水深 1 公里的海水鹽度才是最低）

的水深 4 公里的海水鹽度 tt水深 3 公里的海水鹽度小。

（到不需將海水採樣回來實驗室分析，只要利用溫鹽深儀來測量海水的導電度，就能得知海水的鹽度。

6色的）

出處：基礎地球科學（下）地球環境的監測與探索目標：能了解數據、式子或圖表等資料的意義

內容：岩層的位態

解析：走向與傾向是針對岩層所繪製，所以從圖中判斷的岩層走向為西北一東南，傾向向西南，

與水平面的傾角為 30° ，所以沿著 AB 線段的剖面應該如（C）圖。

67. （。

出處：基礎地球科學（下）地球環境的監測與探索目標：能知道科學之局限性

內容：氣象預報的流程與限制

解析： ω 依據單一國家的電腦模擬所做的颱風路極預報，誤差會比較大。

（副對颱風的預報模式仍需持續修正與調整，

以求預報準確性的提高，但還是無法百分之百準確。

倒雖然預報不是百分之百準確，但仍可提供給各單位提早規劃防災與救災的計畫，未兩台周繆。

（即根據五天前的模式模擬，尚無法確切得知颱風的登陸地點，時間愈接近，預報才能愈準確。

他（的（到

出處：基礎地球科學（下）地球環境的監測與探索目標：能根據事實作合理的推斷

內容：太空遙測

解析： ω 綠色地表植被指數是被動式遙測的可見光波段。

倒可見光衛星雲圖是被動式遙測的可見光波段。

倒海面溫度分布是被動式遙測的紅外線波段。

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