新北市溪洲國民中小學 110 學年度 4 年級 上 學期 客語 領域課程計畫 設計者：楊美秋
1、 本領域每週學習節數（1）節，本學期共﹙21﹚節。
2、 本學期學習目標： 1.養成良好的聆聽態度，凝神靜聽，適時反應。
2.能了解並運用客家話的特殊用法。
3.能聽出客家語中的新觀念。
4.能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊來增加客家語的聽說能力。
5.培養能使用客家語自由交談的情操。
6.能利用標音符號記錄聽到之語詞。
7.能主動蒐集資訊提升語言能力充實說話內涵。
8.從語言活動中領悟道理從事生涯規畫。
9.能用尊重與關懷各種鄉土語言的態度與人交談。
10.培養藉由訪問聽取資訊以蒐集材料的方法和習慣。
11.能隨時隨地以流利的客家語口語表達意見。
12.培養能利用標音符號的拼讀來幫助自我學習客家語。
3、 本學期課程架構：
客家語 4 上
（第 7 冊）
第一單元 天 文
第三單元 講 古 第二單元
大自然
第一課
月光光（二）
第二課 北風摎(同)日頭 俗諺欣賞 師傅話
第三課
河 壩
第四課
七姑星 七姊妹（一）
俗諺欣賞 氣象諺語 第五課
伯勞嘰嘎
4、 □本計畫進行____年級及_____年級之混齡教學，▉否 5、 本學期課程內涵：
教學期
程 領域及議題能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註
第一週 9/1-9/4
1-2-1能聽懂日常生活中的應對語句。
1-2-2能聽懂與日常生活有關的宣布與說明。
1-2-4能聽懂簡易故事的主要內容。
1-2-6能透過聆聽活動，欣賞並學習他人的客
家語文素養。
2-2-1能養成主動學習客家語的態度與習慣。
2-2-8能注意說話的快慢和音量的高低。
3-2-1能知道客家語字音的組成三要素：聲
母、韻母、聲調。
3-2-2能認唸所學之客家語調型。
3-2-3能認唸不同客家語腔調之調型。
3-2-4能認唸標音符號標示之語詞。
3-2-6能運用標音符號拼讀較複雜的客家語語
音(如聲母+複韻母)。
【生涯發展教育】2-2-1培養良好的人際互動 能力。
【家政教育】3-2-1認識我們社會的生活習 俗。
【環境教育】1-2-2能藉由感官接觸環境中的 動、植物和景觀，欣賞自然之美，並能以多 元的方式表達內心感受。
一、天文 1.月光光（二）
1.指導兒童了解課文語意，並做口頭練習。
2.說明課文語詞並領讀。
3.做課文念讀、演唱、說白節奏等練習。
活動一：月光光
1.教師念唱課本第六冊第二單元「童謠欣賞」的
「月光光（一）」童謠，讓兒童猜猜童謠名稱或接 唱童謠。
2.教師說一個有關「中秋節」的故事。如：「嫦娥 奔月」、「吳剛伐桂」、「玉兔搗藥」等相關故 事。
3.請兒童發表和「中秋節」或「月亮」相關的故 事、童謠或詩詞等。
4.教師說明課文情境圖，並提問：
（1）圖項係麼个地方？
（2）你看著麼个？
（3）船頂有麼儕？佢愛去哪？
（4）揣看啊！蝦公摎毛蟹為著麼个事情去拜見龍 王？佢兜對話个內容可能係麼个？
（5）過揣看啊！大家為著麼个事恁歡喜？
5.教師引導兒童觀察、討論、發表，並統整說明。
6.教師解釋課文大意、語意及課文語詞。
7.教師領讀課文，範念→領念→齊念→分組念→個 別念。
8.進行課文說白節奏練習。
9.播放教學CD讓兒童聆聽，並跟著念唱。
1 真平版教
科書 第七冊 主題一 第一課
口頭評量 念唱練習 肢體律動 發表 說白節奏 說故事
第二週 9/5- 9/11
1-2-1能聽懂日常生活中的應對語句。
1-2-2能聽懂與日常生活有關的宣布與說明。
1-2-4能聽懂簡易故事的主要內容。
1-2-6能透過聆聽活動，欣賞並學習他人的客
家語文素養。
2-2-1能養成主動學習客家語的態度與習慣。
一、天文 1.月光光（二）
1.教師引導兒童說出一到十二月的客家語說法，並 提問什麼節日在哪一個月。
1 真平版教
科書 第七冊 主題一 第一課
口頭討論 參與度評量 發表 遊戲評量 說白節奏
2-2-8能注意說話的快慢和音量的高低。
3-2-1能知道客家語字音的組成三要素：聲
母、韻母、聲調。
3-2-2能認唸所學之客家語調型。
3-2-3能認唸不同客家語腔調之調型。
【生涯發展教育】2-2-1培養良好的人際互動 能力。
【家政教育】3-2-1認識我們社會的生活習 俗。
【環境教育】1-2-2能藉由感官接觸環境中的 動、植物和景觀，欣賞自然之美，並能以多 元的方式表達內心感受。
2.教師指導兒童做活動三的練習，貼出正確的月分 貼紙。
活動二：月分 1.教師提問：
（1）一年有幾隻月？
（2）「元旦」係在哪隻（個）月？
（3）「和平紀念日」係在哪隻（個）月？
（4）「婦女節」係在哪隻（個）月？
（5）「兒童節」係在哪隻（個）月？
（6）「母親節」係在哪隻（個）月？
（7）對哪隻（個）月開始放暑假？
（8）「父親節」係在哪隻（個）月？
（9）「軍人節」係在哪隻（個）月？
（10）「雙十節」係在哪隻（個）月？
（11）「聖誕節」係在哪隻（個）月？
2.教師依據兒童的回答內容，逐一書寫月分語詞於 黑板上。
3.教師領念後並提問：哪幾隻月毋見忒了？
4.教師領讀語詞，範念→領念→分組念→個別念。
※遊戲：月分箱
活動三： 會做
1.教師說明活動方式及圖意。
2.請兒童依照教學CD內容，將圖一與圖二的正確答
案勾選出來。
第三週 9/12-
9/18
1-2-1能聽懂日常生活中的應對語句。
1-2-2能聽懂與日常生活有關的宣布與說明。
1-2-4能聽懂簡易故事的主要內容。
1-2-6能透過聆聽活動，欣賞並學習他人的客
家語文素養。
2-2-1能養成主動學習客家語的態度與習慣。
2-2-8能注意說話的快慢和音量的高低。
3-2-1能知道客家語字音的組成三要素：聲
母、韻母、聲調。
一、天文 1.月光光（二）
1.教師播放教學CD，指導兒童聆聽故事。
2.指導兒童說出圖意，依照CD念的內容，將貼紙貼
在正確的位置，完成練習。
活動四：看圖講古 1.複習活動二。
2.教師播放教學CD，讓兒童聆聽故事內容。
1 真平版教
科書 第七冊 主題一 第一課
口頭評量 發表 遊戲評量 說故事
3-2-4能認唸標音符號標示之語詞。
3-2-6能運用標音符號拼讀較複雜的客家語語
音(如聲母+複韻母)。
【生涯發展教育】2-2-1培養良好的人際互動 能力。
【家政教育】3-2-1認識我們社會的生活習 俗。
【環境教育】1-2-2能藉由感官接觸環境中的 動、植物和景觀，欣賞自然之美，並能以多 元的方式表達內心感受。
3.教師請兒童發表所聽到的內容。
4.教師再次播放教學CD，並分句（段）解說文意。
5.教師統整故事內容大意。
6.請兒童用客家語發表故事大意。
※故事：新曆二月仰會正有28日？請見備課教師手 冊P.37。
活動五：節日活動
1.教師說明活動內容及領念附件二的月份名稱。
2.請兒童依照CD內容，將附件二的貼紙依序貼在正
確的位置。
3.教師統整解答，並說明圖意。
第四週 9/19-
9/25
1-2-1能聽懂日常生活中的應對語句。
1-2-2能聽懂與日常生活有關的宣布與說明。
1-2-4能聽懂簡易故事的主要內容。
1-2-6能透過聆聽活動，欣賞並學習他人的客
家語文素養。
2-2-1能養成主動學習客家語的態度與習慣。
2-2-8能注意說話的快慢和音量的高低。
3-2-1能知道客家語字音的組成三要素：聲
母、韻母、聲調。
3-2-2能認唸所學之客家語調型。
3-2-3能認唸不同客家語腔調之調型。
3-2-4能認唸標音符號標示之語詞。
3-2-6能運用標音符號拼讀較複雜的客家語語
音(如聲母+複韻母)。
【生涯發展教育】2-2-1培養良好的人際互動 能力。
【家政教育】3-2-1認識我們社會的生活習 俗。
【環境教育】1-2-2能藉由感官接觸環境中的
一、天文 1.月光光（二）
1.教師引導兒童正確的發音，並讓兒童反覆練習 聽、讀、念、說。
2.指導兒童認識臺灣客家語拼音及國語注音符號對 照表。
活動六： 會唸
1.教師領念句子並說明語意。
2.教師從句子中分析語詞的標音，並領念。
3.教師從語詞中分析音標﹝ai﹞、﹝au﹞，並做解 說。
4.教師說明臺灣客家語拼音及國語注音符號對照 表。
5.教師指導﹝ai﹞、﹝au﹞的正確發音及嘴型變 化。
6.教師指導兒童拼讀﹝ai﹞、﹝au﹞的聲調拼音。
7.教師領拼語詞及語句。
8.全班齊念→分組念→個別念。
9.教師可指導兒童書寫﹝ai﹞、﹝au﹞的音標符 號。
※遊戲：動手做一做、找朋友
1 真平版教
科書 第七冊 主題一 第一課
口頭討論 口頭評量 拼音練習 參與度評量 遊戲評量
動、植物和景觀，欣賞自然之美，並能以多 元的方式表達內心感受。
第五週 9/26-
10/2
1-2-1能聽懂日常生活中的應對語句。
1-2-2能聽懂與日常生活有關的宣布與說明。
1-2-3能聽辨客家語的語調。
1-2-4能聽懂簡易故事的主要內容。
1-2-6能透過聆聽活動，欣賞並學習他人的客
家語文素養。
1-2-7能透過聆聽活動，主動積極延伸學習客
家語文。
2-2-1能養成主動學習客家語的態度與習慣。
2-2-3能用客家語說出日常生活中較複雜的語
句。
2-2-8能注意說話的快慢和音量的高低。
3-2-1能知道客家語字音的組成三要素：聲
母、韻母、聲調。
3-2-2能認唸所學之客家語調型。
3-2-3能認唸不同客家語腔調之調型。
3-2-4能認唸標音符號標示之語詞。
3-2-6能運用標音符號拼讀較複雜的客家語語
音(如聲母+複韻母)。
【生涯發展教育】2-2-1培養良好的人際互動 能力。
【家政教育】3-2-1認識我們社會的生活習 俗。
【環境教育】1-2-2能藉由感官接觸環境中的 動、植物和景觀，欣賞自然之美，並能以多 元的方式表達內心感受。
一、天文
2.北風摎（同）日頭
1.指導兒童了解課文語意，並做口頭練習。
2.說明課文語詞並領讀。
3.做課文念讀、演唱、說白節奏等練習。
活動一：北風摎（同）日頭
1.教師播放教學CD中課文內容。
教師提問：
（1）故事肚个主角有麼儕？
（2）一開始，佢兜在該相爭麼个？
（3）接下來，佢兜決定做麼个事情？
（4）佢兜請麼人做見證人？
（5）「北風」用麼个方法來解決這個問題？
（6）結果，「過路人」感覺仰般？佢就仰般做？
（7）「日頭」用麼个方法來解決這個問題？
（8）結果，「過路人」感覺仰般？佢就仰般做？
（9）請你想看啊！到底麼人个本等較強？
2.教師領讀課文，並且解釋課文大意及語意。
3.教師以鈴鼓（響板、木魚……）做課文說白節奏 練習。
4.請兒童蒐集「客家傳說故事」或「寓言故事」，
下堂課和大家分享。
※遊戲：話劇表演
1 真平版教
科書 第七冊 主題一 第二課
口頭評量 念唱練習 肢體律動 遊戲評量 說白節奏 課堂問答
第六週 10/3-
10/9
1-2-1能聽懂日常生活中的應對語句。
1-2-2能聽懂與日常生活有關的宣布與說明。
1-2-3能聽辨客家語的語調。
1-2-4能聽懂簡易故事的主要內容。
1-2-6能透過聆聽活動，欣賞並學習他人的客
家語文素養。
1-2-7能透過聆聽活動，主動積極延伸學習客
家語文。
2-2-1能養成主動學習客家語的態度與習慣。
2-2-8能注意說話的快慢和音量的高低。
3-2-1能知道客家語字音的組成三要素：聲
母、韻母、聲調。
3-2-3能認唸不同客家語腔調之調型。
3-2-4能認唸標音符號標示之語詞。
【生涯發展教育】2-2-1培養良好的人際互動 能力。
【家政教育】3-2-1認識我們社會的生活習 俗。
【環境教育】1-2-2能藉由感官接觸環境中的 動、植物和景觀，欣賞自然之美，並能以多 元的方式表達內心感受。
一、天文
2.北風摎（同）日頭
1.教師引導兒童練習說出關於「禮拜幾」的客家語 說法。
2.指導兒童翻查日曆或月曆，練習用客家語說出幾 月幾日禮拜幾。
活動二：禮拜
1.複誦課文及說白節奏。
2.教師提問：
（1）一禮拜个第一日係拜幾？
（2）接等係拜幾？
（3）一禮拜个最尾日係拜幾？
3.教師領念後並提問：
（1）中央還有禮拜幾毋見忒了？
（2）麼儕做得照順序對一禮拜个第一日講著最尾 日？
4.教師領讀語詞，範念→領念→分組念→個別念。
5.教師請兒童回家詳看日曆、月曆、年曆，並於下 次上課帶來。
※遊戲：鐵板神算、猜日期 活動三：日仔
1.教師揭示今日的日曆及本月月曆並提問：
（1）今晡日係幾月幾日禮拜幾？
（2）今晡日个前一日安到麼个日？
（3）昨晡日係幾月幾日禮拜幾？
（4）今晡日个後一日安到麼个日？
（5）天光日（韶光）係幾月幾日禮拜幾？
（6）昨晡日个前一日安到麼个日？
（7）前日係幾月幾日禮拜幾？
（8）天光日（韶早）後一日安到麼个日？
（9）後日係幾月幾日禮拜幾？
（10）前日个前一日安到麼个日？
（11）大前日係幾月幾日禮拜幾？
1 真平版教
科書 第七冊 主題一 第二課
口頭評量 參與度評量 發表 課堂問答
（12）後日个後一日安到麼个日？
（13）大後日係幾月幾日禮拜幾？
2.教師領讀語詞並說明。
3.教師領讀語詞，範念→領念→分組念→個別念。
第七週 10/10-
10/16
1-2-1能聽懂日常生活中的應對語句。
1-2-2能聽懂與日常生活有關的宣布與說明。
1-2-4能聽懂簡易故事的主要內容。
1-2-6能透過聆聽活動，欣賞並學習他人的客
家語文素養。
1-2-7能透過聆聽活動，主動積極延伸學習客
家語文。
2-2-1能養成主動學習客家語的態度與習慣。
2-2-8能注意說話的快慢和音量的高低。
3-2-1能知道客家語字音的組成三要素：聲
母、韻母、聲調。
3-2-2能認唸所學之客家語調型。
3-2-3能認唸不同客家語腔調之調型。
3-2-4能認唸標音符號標示之語詞。
【生涯發展教育】2-2-1培養良好的人際互動 能力。
【家政教育】3-2-1認識我們社會的生活習 俗。
【環境教育】1-2-2能藉由感官接觸環境中的 動、植物和景觀，欣賞自然之美，並能以多 元的方式表達內心感受。
一、天文
2.北風摎（同）日頭
1.教師說明、解釋句型並領讀，兒童跟念。
2.指導兒童進行遊戲，以增進對課文內容的印象。
3.引導兒童說出日期、星期以及時間順序。
活動四： 會做 1.複習活動二、三。
2.教師說明活動內容。
3.教師領念附件四的休閒活動名稱。
4.教師播放教學CD，並引導兒童將附件四休閒活動
的貼紙貼在所聽到日期後方的○中，再寫上星期 幾。
5.教師範念課本P.28、29的語句。
6.教師領念→齊念→分組念→個別念。
7.教師引導兒童用「～月～日禮拜～去～」做說話 練習。
※遊戲：搶位子、讀脣接龍
活動五： 會講一句話 1.教師提問：
（1）圖項个日誌係幾月幾日禮拜幾？
（2）今晡日係幾月幾日禮拜幾？
2.教師在黑板上畫一張今天的日曆圖，並提問：
（1）天光日（韶早）係幾月幾日禮拜幾？
（2）昨晡日係幾月幾日禮拜幾？
（3）你个生日係幾月幾日禮拜幾？
3.教師引導兒童完成課本P.31的活動內容。
1 真平版教
科書 第七冊 主題一 第二課
口頭評量 參與度評量 發表 遊戲評量 課堂問答
4.請兒童念出課本P.31的語句。
5.教師可延伸教學並提問，例：
（1）前日係幾月幾日禮拜幾？
（2）後日係幾月幾日禮拜幾？
（3）大前日係幾月幾日禮拜幾？
（4）大後日係幾月幾日禮拜幾？
6.請兒童回家詢問家人的生日日期，並查出是星期 幾，於下次上課發表。
※遊戲：連鎖練習 第八週
10/17- 10/23
1-2-1能聽懂日常生活中的應對語句。
1-2-2能聽懂與日常生活有關的宣布與說明。
1-2-3能聽辨客家語的語調。
1-2-4能聽懂簡易故事的主要內容。
1-2-6能透過聆聽活動，欣賞並學習他人的客
家語文素養。
1-2-7能透過聆聽活動，主動積極延伸學習客
家語文。
2-2-1能養成主動學習客家語的態度與習慣。
2-2-3能用客家語說出日常生活中較複雜的語
句。
2-2-8能注意說話的快慢和音量的高低。
3-2-1能知道客家語字音的組成三要素：聲
母、韻母、聲調。
3-2-2能認唸所學之客家語調型。
3-2-3能認唸不同客家語腔調之調型。
3-2-4能認唸標音符號標示之語詞。
3-2-6能運用標音符號拼讀較複雜的客家語語
音(如聲母+複韻母)。
【生涯發展教育】2-2-1培養良好的人際互動 能力。
【家政教育】3-2-1認識我們社會的生活習 俗。
一、天文
2.北風摎（同）日頭
1.教師引導兒童正確的發音，並讓兒童反覆練習 聽、讀、念、說。
2.指導兒童認識臺灣客家語拼音及國語注音符號對 照表。
活動六： 會唸
1.教師領念句子並說明語意。
2.教師從句子中分析語詞的標音，並領念。
3.教師從語詞中分析音標﹝ia﹞、﹝ie﹞、
﹝io﹞、﹝iu﹞，並做解說。
4.教師說明臺灣客家語拼音及國語注音符號對照 表。
5.教師指導﹝ia﹞、﹝ie﹞、﹝io﹞、﹝iu﹞的正 確發音及嘴形變化。
6.教師指導兒童拼讀﹝ia﹞、﹝ie﹞、﹝io﹞、
﹝iu﹞的聲調拼音。
7.教師領拼語詞及語句。
8.全班齊念、分組念、個別念。
9.教師指導兒童書寫﹝ia﹞、﹝ie﹞、﹝io﹞、
﹝iu﹞的音標。
※遊戲：耳聰目明
1 真平版教
科書 第七冊 主題一 第二課
口頭評量 拼音練習 參與度評量 遊戲評量 課堂問答
【環境教育】1-2-2能藉由感官接觸環境中的 動、植物和景觀，欣賞自然之美，並能以多 元的方式表達內心感受。
第九週 10/24-
10/30
1-2-9能運用科技與資訊，提升聆聽客家語之
能力。
2-2-2能養成說、唱客家諺謠的興趣。
2-2-7能使用視聽與資訊工具學說客家語。
【家政教育】3-2-1認識我們社會的生活習 俗。
俗諺欣賞、師傅話
1.指導兒童了解「師傅話」的語意，並做口頭練 習。
2.說明「師傅話」的語詞並領讀。
3.做課文念讀、演唱、說白節奏等練習。
活動一：師傅話
1.教師用客家話念出「師傅話」，並分析其念意及 影射之意。
2.教師領念→齊念→分組念→個別念。
3.教師用鈴鼓（響板、木魚……）作說白節奏練 習。
4.教師播放教學CD，兒童跟著念唱「師傅話」。
5.教師延伸教學：具趣味性的「師傅話」。
※遊戲：師傅話
1 真平版教
科書 第七冊 主題一 俗諺欣賞 師傅話
念唱練習 參與度評量 說白節奏
第十週 10/31-
11/6
1-2-1能聽懂日常生活中的應對語句。
1-2-5能養成良好的聆聽態度，並適當應對。
1-2-6能透過聆聽活動，欣賞並學習他人的客
家語文素養。
2-2-4能運用客家語簡單的回應問題。
3-2-1能知道客家語字音的組成三要素：聲
母、韻母、聲調。
3-2-2能認唸所學之客家語調型。
3-2-3能認唸不同客家語腔調之調型。
3-2-4能認唸標音符號標示之語詞。
3-2-6能運用標音符號拼讀較複雜的客家語語
音(如聲母+複韻母)。
二、大自然 3.河壩
1.指導兒童了解課文語意，並做口頭練習。
2.說明課文語詞並領讀。
3.做課文念讀、演唱、說白節奏等練習。
活動一：河壩 1.教師提問：
（1）圖項係麼个所在？
（2）你看著河壩裡肚有麼个？
（3）河壩頂有麼个動物飛來飛去？
（4）河壩脣有麼个？
（5）細阿妹仔摎細阿哥在該做麼个？
1 真平版教
科書 第七冊 主題二 第三課
口頭評量 念唱練習 肢體律動 遊戲評量 說白節奏
【海洋教育】5-2-7關懷河流或海洋生物與環 境，養成愛護生物、尊重生命、珍惜自然的 態度。
【環境教育】1-2-2能藉由感官接觸環境中的 動、植物和景觀，欣賞自然之美，並能以多 元的方式表達內心感受。
【環境教育】1-2-4覺知自己的生活方式對環 境的影響。
2.教師引導兒童觀察、討論、發表。
3.教師歸納兒童發表內容，並統整說明。
4.教師領讀課文，並解釋課文大意及課文語意。
5.教師領讀課文，範念→領念→齊念→分組念→個 別念。
6.用鈴鼓（響板、木魚……）做說白節奏練習。
活動二：方位
1.複誦課文及說白節奏。
2.教師提問：
（1）圖項細倈仔个阿姆行（啊）在佢个哪片？
（2）細倈仔个阿爸行（啊）在佢个哪片？
（3）騎腳踏車个人在細倈仔个哪個方向？
（4）老阿公行（啊）在細倈仔个哪個方向？
（5）你看著麼个在山个頂背？
3.教師依據兒童的回答內容，逐一書寫答案於黑板 上。
4.教師歸納方位語詞「右手片／正手片」、「左手 片」、「頭前」、「後背」、「下背／底下」、
「頂背／頂高」，並說明其意。
5.教師領讀語詞，範念→領念→分組念→個別念。
※遊戲：口耳相傳、燈塔 第十一週
11/7- 11/13
1-2-1能聽懂日常生活中的應對語句。
1-2-5能養成良好的聆聽態度，並適當應對。
1-2-6能透過聆聽活動，欣賞並學習他人的客
家語文素養。
2-2-4能運用客家語簡單的回應問題。
3-2-2能認唸所學之客家語調型。
3-2-3能認唸不同客家語腔調之調型。
3-2-4能認唸標音符號標示之語詞。
【海洋教育】5-2-7關懷河流或海洋生物與環 境，養成愛護生物、尊重生命、珍惜自然的
二、大自然 3.河壩
1.教師指導兒童練習東西南北的客家語說法。
2.教師指導兒童完成「藏寶圖」的遊戲。
活動三：東南西北 1.複習活動二。
2.教師提問：
（1）日頭逐日對哪片出來？
（2）日頭逐日對哪片落山？
3.教師提問：
（1）圖項个「東片」在哪？「西片」在哪？
1 真平版教
科書 第七冊 主題二 第三課
口頭討論 口頭評量 參與度評量 遊戲評量
態度。
【環境教育】1-2-2能藉由感官接觸環境中的 動、植物和景觀，欣賞自然之美，並能以多 元的方式表達內心感受。
【環境教育】1-2-4覺知自己的生活方式對環 境的影響。
（2）圖項个「北片」在哪？「南片」在哪？
（3）兩个小朋友在這張圖个哪位？
4.教師依據兒童的回答內容，逐一說明。
5.教師歸納方位語詞「東片」、「西片」、「北 片」、「南片」、「中央」並說明其意。
6.教師領讀語詞→分組念→個別念。
※遊戲：賓果Bingo、老師說
活動四： 會做
1.教師說明藏寶圖的遊戲規則：請兒童運用附件五 的貼紙，來回答下列六個問題。
2.教師領念附件五的寶物名稱。
3.教師逐題念出題目，兒童利用貼紙作答。
4.全班共同檢討，全對者給予鼓勵。
5.教師可讓兒童設計其他尋寶遊戲，下次上課和全 班分享。
※遊戲：隔壁鄰舍、尋寶圖、打擊魔鬼 第十二週
11/14- 11/20
1-2-1能聽懂日常生活中的應對語句。
1-2-5能養成良好的聆聽態度，並適當應對。
2-2-4能運用客家語簡單的回應問題。
3-2-1能知道客家語字音的組成三要素：聲
母、韻母、聲調。
3-2-2能認唸所學之客家語調型。
3-2-3能認唸不同客家語腔調之調型。
【海洋教育】5-2-7關懷河流或海洋生物與環 境，養成愛護生物、尊重生命、珍惜自然的 態度。
【環境教育】1-2-2能藉由感官接觸環境中的 動、植物和景觀，欣賞自然之美，並能以多 元的方式表達內心感受。
【環境教育】1-2-4覺知自己的生活方式對環 境的影響。
二、大自然 3.河壩
1.教師說明、解釋句型並領讀，兒童跟念。
2.指導兒童進行遊戲，以增進對課文內容的印象。
3.引導兒童說出前、後等的方位詞。
活動五： 會講一句話 1.複習課文、活動二、三。
2.教師提問：
（1）學校个對面係麼个所在？
（2）老弟企（啊）在阿姊个哪位？
（3）阿公坐（啊）在阿婆个哪位？
（4）狗子排（啊）在狗嫲个哪位？
（5）先生行（啊）在小朋友个哪位？
3.教師引導兒童發表並討論。
4.教師範念圖意：
（1）學校个對面係公園。
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科書 第七冊 主題二 第三課
口頭討論 參與度評量 發表 遊戲評量
（2）老弟企（啊）在阿姊个頭前。
（3）阿公坐（啊）在阿婆个後背。
（4）狗子排（啊）在狗嫲个後背。
（5）先生行（啊）在小朋友个頭前。
5.教師領念→齊念→分組念→個別念。
6.教師引導兒童用「～（啊）在～个（方位）」做 說話練習。
※遊戲：對號入座 第十三週
11/21- 11/27
1-2-1能聽懂日常生活中的應對語句。
1-2-5能養成良好的聆聽態度，並適當應對。
1-2-6能透過聆聽活動，欣賞並學習他人的客
家語文素養。
2-2-4能運用客家語簡單的回應問題。
3-2-1能知道客家語字音的組成三要素：聲
母、韻母、聲調。
3-2-2能認唸所學之客家語調型。
3-2-3能認唸不同客家語腔調之調型。
3-2-4能認唸標音符號標示之語詞。
3-2-6能運用標音符號拼讀較複雜的客家語語
音(如聲母+複韻母)。
【海洋教育】5-2-7關懷河流或海洋生物與環 境，養成愛護生物、尊重生命、珍惜自然的 態度。
【環境教育】1-2-2能藉由感官接觸環境中的 動、植物和景觀，欣賞自然之美，並能以多 元的方式表達內心感受。
【環境教育】1-2-4覺知自己的生活方式對環 境的影響。
二、大自然 3.河壩
1.教師引導兒童正確的發音，並讓兒童反覆練習 聽、讀、念、說。
2.指導兒童認識臺灣客家語拼音及國語注音符號對 照表。
活動六： 會唸
1.教師領念句子並說明語意。
2.教師從句子中分析語詞的標音，並領念。
3.教師從語詞中分析音標﹝eu﹞、﹝oi﹞，並做解 說。
4.教師說明臺灣客家語拼音及國語注音符號對照 表。
5.教師指導﹝eu﹞和﹝oi﹞的正確發音及嘴形變 化。
6.教師領拼語詞及語句。
7.全班齊念→分組念→個別念。
8.教師可指導兒童書寫﹝eu﹞、﹝oi﹞的音標符 號。
※遊戲：賓果Bingo、傳聲筒
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科書 第七冊 主題二 第三課
口頭討論 口頭評量 拼音練習 參與度評量 遊戲評量
第十四週 11/28-
12/4
1-2-1能聽懂日常生活中的應對語句。
1-2-5能養成良好的聆聽態度，並適當應對。
2-2-1能養成主動學習客家語的態度與習慣。
2-2-4能運用客家語簡單的回應問題。
3-2-1能知道客家語字音的組成三要素：聲
母、韻母、聲調。
3-2-2能認唸所學之客家語調型。
3-2-3能認唸不同客家語腔調之調型。
3-2-4能認唸標音符號標示之語詞。
3-2-6能運用標音符號拼讀較複雜的客家語語
音(如聲母+複韻母)。
【家政教育】1-2-1認識飲食對個人健康與生 長發育的影響。
【家政教育】1-2-2察覺自己的飲食習慣與喜 好。
【家政教育】1-2-3選用有益自己身體健康的 食物。
二、大自然
4.七姑星 七姊妹（一）
1.指導兒童了解課文語意，並做口頭練習。
2.說明課文語詞並領讀。
3.做課文念讀、演唱、說白節奏等練習。
活動一：七姑星 七姊妹
1.教師播放教學CD，並說明課文情境圖。
2.教師提問：
（1）圖項个細阿姊在該做麼个？
（2）揣看啊！佢摘菜時會想麼个事情？
（3）課本个第53頁个圖項，你看著麼个？
3.教師引導兒童觀察、討論、發表。
4.教師歸納兒童發表內容，並統整說明。
5.教師領讀課文，並解釋課文大意及課文語意。
6.教師領讀課文，範念→領念→齊念→分組念→個 別念。
7.用鈴鼓（響板、木魚……）做課文說白節奏。
※遊戲：薪火相傳、接唱練習、課文接龍
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科書 第七冊 主題二 第四課
口頭討論 念唱練習 肢體律動 說白節奏
第十五週 12/5- 12/11
1-2-1能聽懂日常生活中的應對語句。
1-2-5能養成良好的聆聽態度，並適當應對。
2-2-1能養成主動學習客家語的態度與習慣。
2-2-4能運用客家語簡單的回應問題。
3-2-2能認唸所學之客家語調型。
3-2-3能認唸不同客家語腔調之調型。
3-2-4能認唸標音符號標示之語詞。
【家政教育】1-2-1認識飲食對個人健康與生 長發育的影響。
【家政教育】1-2-2察覺自己的飲食習慣與喜 好。
【家政教育】1-2-3選用有益自己身體健康的 食物。
二、大自然
4.七姑星 七姊妹（一）
1.教師指導兒童練習說出各種辛香調味菜的客家語 說法。
2.指導兒童認識附件三的辛香調味菜，把蔬菜貼紙 貼在正確的位置上。
活動二：菣香
1.複習課文及說白節奏。
2.教師提問：
（1）你有看過這兜菜無？在哪位看到个？
（2）你識食過這兜菜無？
（3）在哪位食過？仰般食？味緒仰般？
3.教師依據兒童回答的內容，逐一說明。
4.教師領讀語詞，並說明「香菜／芫絲仔」、「七
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科書 第七冊 主題二 第四課
口頭討論 口頭評量 參與度評量 遊戲評量
層塔」、「薑嫲」、「韭菜／筷菜」、「蔥仔」、
「辣椒仔」、「蒜仔」、「蒜頭」等辛香調味菜的 名稱及其烹調方法。
5.教師領讀語詞，範念→領念→分組念→個別念。
※遊戲：買菜達人、手忙腳亂
活動三： 會做 1.教師說明活動內容。
2.教師領念附件三的辛香調味菜的名稱。
3.教師播放CD，並引導兒童將附件三的貼紙貼在盤
子內。
4.教師統整解答，並領念語句。
（1）雞肉炒七層塔、薑嫲、蒜頭。
（2）豬肉炒蒜仔。
※遊戲：耳熟能詳、眼明手快、先聲奪人 第十六週
12/12- 12/18
1-2-1能聽懂日常生活中的應對語句。
1-2-5能養成良好的聆聽態度，並適當應對。
2-2-1能養成主動學習客家語的態度與習慣。
2-2-4能運用客家語簡單的回應問題。
3-2-1能知道客家語字音的組成三要素：聲
母、韻母、聲調。
3-2-2能認唸所學之客家語調型。
3-2-3能認唸不同客家語腔調之調型。
3-2-4能認唸標音符號標示之語詞。
3-2-6能運用標音符號拼讀較複雜的客家語語
音(如聲母+複韻母)。
【家政教育】1-2-1認識飲食對個人健康與生 長發育的影響。
【家政教育】1-2-2察覺自己的飲食習慣與喜 好。
【家政教育】1-2-3選用有益自己身體健康的 食物。
二、大自然
4.七姑星 七姊妹（一）
1.教師引導兒童正確的發音，並讓兒童反覆練習 聽、讀、念、說。
2.指導兒童認識臺灣客家語拼音及國語注音符號對 照表。
活動四： 會唸
1.教師領念句子並說明語意。
2.教師從句子中分析語詞的標音，並領念。
3.教師從語詞中分析音標﹝ua﹞、﹝ue﹞、
﹝ui﹞，並做解說。
4.教師說明臺灣客家語拼音及國語注音符號對照 表。
5.教師指導﹝ua﹞、﹝ue﹞、﹝ui﹞的正確發音及 嘴形變化。
6.教師指導兒童拼讀﹝ua﹞、﹝ue﹞、﹝ui﹞的聲 調拼音。
7.教師領拼語詞及語句。
1 真平版教
科書 第七冊 主題二 第四課
口頭評量 拼音練習 參與度評量 發表
8.全班齊念→分組念→個別念。
9.教師可指導兒童書寫﹝ua﹞、﹝ue﹞、﹝ui﹞的 音標符號。
※遊戲：耳聰目明
第十七週 12/19-
12/25
1-2-9能運用科技與資訊，提升聆聽客家語之
能力。
2-2-2能養成說、唱客家諺謠的興趣。
2-2-7能使用視聽與資訊工具學說客家語。
【海洋教育】4-2-3認識臺灣不同季節的天氣 變化。
【環境教育】2-2-1了解生活周遭的環境問題 及其對個人、學校與社區的影響。
俗諺欣賞、氣象諺語
1.指導兒童了解「氣象諺語」的語意，並做口頭練 習。
2.說明諺語的內容並領讀。
3.做課文念讀、演唱、說白節奏等練習。
活動一：氣象諺語
1.教師用客家語念出「氣象諺語」，並說明語意。
2.教師領念→齊念→分組念→個別念。
3.教師用鈴鼓（響板、木魚……）做說白節奏練 習。
4.教師播放教學CD，兒童跟著念唱「氣象諺語」。
5.教師可再補充其他的氣象諺語。
1 真平版教
科書 第七冊 主題二 俗諺欣賞 氣象諺語
念唱練習 肢體律動 參與度評量 說白節奏
第十八週 12/26-
1/1
1-2-1能聽懂日常生活中的應對語句。
1-2-5能養成良好的聆聽態度，並適當應對。
2-2-1能養成主動學習客家語的態度與習慣。
2-2-4能運用客家語簡單的回應問題。
3-2-1能知道客家語字音的組成三要素：聲
母、韻母、聲調。
3-2-2能認唸所學之客家語調型。
3-2-3能認唸不同客家語腔調之調型。
3-2-4能認唸標音符號標示之語詞。
3-2-6能運用標音符號拼讀較複雜的客家語語
音(如聲母+複韻母)。
【家政教育】4-2-2認識自己與家人在家庭中 的角色。
三、講古 5.伯勞嘰嘎
1.指導兒童了解課文語意，並做口頭練習。
2.說明課文語詞並領讀。
3.做課文念讀、演唱、說白節奏等練習。
活動一：伯勞嘰嘎 1.教師提問：
（1）圖項个人在該做麼个？
（2）佢兜个心情仰般？
（3）你知係發生麼个好事無？
（4）圖項有哪種鳥仔？
（5）伯勞鳥仔个噭聲仰般？
（6）揣看啊，該兩隻鳥仔在該講麼个話？
2.教師引導兒童觀察、討論、發表，並統整說明。
1 真平版教
科書 第七冊 主題三 第五課
口頭討論 念唱練習 肢體律動 發表 說白節奏
【家政教育】4-2-4察覺家庭生活與家人關 係。
3.教師解釋課文大意、語意及課文語詞。
4.教師領讀課文，範念→領念→齊念→分組念→個 別念。
5.教師進行課文說白節奏練習。
6.播放教學CD讓兒童聆聽，並跟著念唱。
※遊戲：大風吹、配對、黑白配 第十九週
1/2-1/8
1-2-1能聽懂日常生活中的應對語句。
1-2-5能養成良好的聆聽態度，並適當應對。
2-2-1能養成主動學習客家語的態度與習慣。
2-2-4能運用客家語簡單的回應問題。
3-2-2能認唸所學之客家語調型。
3-2-3能認唸不同客家語腔調之調型。
3-2-4能認唸標音符號標示之語詞。
【家政教育】4-2-2認識自己與家人在家庭中 的角色。
【家政教育】4-2-4察覺家庭生活與家人關 係。
三、講古 5.伯勞嘰嘎
教師指導兒童練習親戚稱謂以及親戚關係的客家語 說法。
活動二：歡喜一家親 1.複習課文及說白節奏。
2.教師提問：
（1）你屋下有麼儕？
（2）你个阿爸有兄弟姊妹無？有哪兜人？結婚吂？
（3）阿爸个阿哥愛喊麼个？
（4）佢个姐仔（餔娘）愛喊麼个？
（5）阿爸个老弟愛喊麼个？
（6）佢个姐仔（餔娘）愛喊麼个？
（7）阿爸个姊妹愛喊麼个？
（8）佢兜个老公愛喊麼个？
（9）阿姆个阿爸摎阿姆愛喊麼个？
（10）你个阿姆有兄弟姊妹無？有哪兜人？結婚 吂？
（11）阿姆个兄弟愛喊麼个？
（12）佢兜个姐仔（餔娘）愛喊麼个？
（13）阿姆个姊妹愛喊麼个？
（14）佢兜个老公愛喊麼个？
3.教師領讀親戚稱謂「阿公」、「阿婆」、「阿 伯」、「伯姆」、「阿姑」、「姑丈」、「阿 叔」、「叔姆」、「姐公」、「姐婆」、「阿 舅」、「舅姆」、「阿姨」、「姨丈」，並說明其 關係。
1 真平版教
科書 第七冊 主題三 第五課
口頭評量 參與度評量 發表 遊戲評量
4.教師可就親戚稱謂做延伸教學並提問，例：
（1）阿伯、阿叔个倈仔摎妹仔愛喊麼个？
（2）阿姑个倈仔摎（同）妹仔愛喊麼个？
（3）阿舅、阿姨个倈仔摎（同）妹仔愛喊麼个？
5.請兒童回家繪製自家的「歡喜一家親」圖表，並 於下次上課發表。
第二十 週 1/9- 1/15
1-2-1能聽懂日常生活中的應對語句。
1-2-5能養成良好的聆聽態度，並適當應對。
2-2-1能養成主動學習客家語的態度與習慣。
2-2-4能運用客家語簡單的回應問題。
3-2-1能知道客家語字音的組成三要素：聲
母、韻母、聲調。
3-2-2能認唸所學之客家語調型。
3-2-4能認唸標音符號標示之語詞。
【家政教育】4-2-2認識自己與家人在家庭中 的角色。
【家政教育】4-2-4察覺家庭生活與家人關 係。
三、講古 5.伯勞嘰嘎
1.教師說明、解釋句型並領讀，兒童跟念。
2.指導兒童進行遊戲，以增進對課文內容的印象。
3.指導兒童說出親屬以及休閒活動的名稱。
活動三： 會做 1.複習課文、活動二。
2.教師說明活動方式及圖意。
3.請兒童依照教學CD內容順序，在指定的圖上寫出
號碼來。
4.教師統整答案並範念P.72、P.73的語句。
（1）姑丈坐（啊）在河壩（脣）看書。
（2）姐公摎（同）姨丈在河壩（脣）釣魚仔。
（3）阿哥摎（同）老弟在河壩（脣）搞水。
（4）阿姊在河壩（脣）唱歌仔。
（5）阿公摎（同）阿伯在河壩（脣）行棋仔。
（6）阿爸在河壩（脣）翕相。
5.教師領念→齊念→分組念→個別念。
6.教師引導兒童用「～在河壩（脣）～」做說話練 習。
※遊戲：三代同堂
1 真平版教
科書 第七冊 主題三 第五課
口頭評量 參與度評量 發表 遊戲評量
第二十一 週 1/16-
1/22
1-2-1能聽懂日常生活中的應對語句。
1-2-5能養成良好的聆聽態度，並適當應對。
2-2-1能養成主動學習客家語的態度與習慣。
2-2-4能運用客家語簡單的回應問題。
3-2-1能知道客家語字音的組成三要素：聲
母、韻母、聲調。
三、講古 5.伯勞嘰嘎
1.教師引導兒童正確的發音，並讓兒童反覆練習 聽、讀、念、說。
2.指導兒童認識臺灣客家語拼音及國語注音符號對
1 真平版教
科書 第七冊 主題三 第五課
口頭評量 拼音練習 參與度評量 遊戲評量
3-2-2能認唸所學之客家語調型。
3-2-3能認唸不同客家語腔調之調型。
3-2-4能認唸標音符號標示之語詞。
3-2-6能運用標音符號拼讀較複雜的客家語語
音(如聲母+複韻母)。
【家政教育】4-2-2認識自己與家人在家庭中 的角色。
【家政教育】4-2-4察覺家庭生活與家人關 係。
照表。
活動四： 會唸
1.教師領念句子並說明語意。
2.教師從句子中分析語詞的標音，並領念。
3.教師從語詞中分析音標﹝ieu﹞、﹝ioi﹞、
﹝iau﹞、﹝uai﹞，並做解說。
4.教師說明臺灣客家語拼音及國語注音符號對照 表。
5.教師指導﹝ieu﹞、﹝ioi﹞、﹝iau﹞、﹝uai﹞
的正確發音及嘴型變化。
6.教師指導兒童拼讀﹝ieu﹞、﹝ioi﹞、﹝iau﹞、
﹝uai﹞的聲調拼音。
7.教師領拼語詞及語句。
8.全班齊念→分組念→個別念。
9.教師可指導兒童書寫﹝ieu﹞、﹝ioi﹞、
﹝iau﹞、﹝uai﹞的音標符號。
※遊戲：樂透彩、神槍手
