• 沒有找到結果。

PDF 年級第 學期部定課程【語文英語 Here We Go 2領域】課程計畫

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2023

Share "PDF 年級第 學期部定課程【語文英語 Here We Go 2領域】課程計畫"

Copied!
26
0
0

加載中.... (立即查看全文)

全文

(1)

高雄市林園區金潭國民小學三 年級第 二 學期部定課程【語文英語 Here We Go 2領域】課程計畫(新課綱)

週次 單元/主 題名稱

對應領域 核心素養指標

學習重點

評量方式 議題融入 線上教學

跨領域統整或 協同教學規劃及線

上教學規劃

(無則免填)

學習內容 學習表現

第一 週

開學預備 Starter Unit

英-E-A1 英-E-A2 英-E-B1 英-E-B2 英-E-C2

【英語領域】

Ab-II-1 子音、母 音及其組合。

Ab-II-3 片語及句 子的重音。

Ab-II-4 所學的字 母拼讀規則(含看 字 讀 音 、 聽 音 拼 字)。

Ac-II-1 簡易的教 室用語。

Ac-II-2 簡易的生 活用語。

Ac-II-3 第二學習 階段所學字詞。

B-II-1 第 二 學 習 階段所學字詞及句 型的生活溝通。

C-II-1 國內(外)

招呼方式。

【英語領域】

1-II-2 能 聽 辨 英 語的子音、母音及 其基本的組合。

1-II-4 能 聽 辨 句 子的語調。

1-II-7 能 聽 懂 課 堂中所學的字詞。

2-II-2 能 唸 出 英 語的語音。

2-II-3 能 說 出 課 堂中所學的字詞。

2-II-4 能 使 用 簡 易的教室用語。

2-II-5 能 使 用 簡 易 的 日 常 生 活 用 語。

2-II-6 能 以 正 確 的發音及適切的語 調說出簡易句型的 句子。

3-II-2 能 辨 識 課 堂中所學的字詞。

3-II-3 能 看 懂 課 堂中所學的句子。

4-II-2 能 書 寫 自 己的姓名。

4-II-3 能 臨 摹 抄 寫課堂中所學的字 詞。

4-II-4 能 臨 摹 抄 寫課堂中所學的句 子。

5-II-2 在 聽 讀

口頭評量 參與度評量

遊戲評量 觀察評量

課綱:英語 Here We Go 2-品

德-(品 EJU7)-1 線上教學

Classroom

(2)

時,能辨識書本中 相 對 應 的 書 寫 文 字。

5-II-3 能 以 正 確 的發音及適切的速 度朗讀簡易句型的 句子。

5-II-4 能 運 用 所 學的字母拼讀規則 讀出英文字詞。

6-II-1 能 專 注 於 教 師 的 說 明 與 演 示。

6-II-2 積 極 參 與 各 種 課 堂 練 習 活 動。

6-II-3 樂 於 回 答 教師或同學所提的 問題。

6-II-4 認 真 完 成 教師交待的作業。

7-II-1 善 用 預 習、複習強化學習 效果。

7-II-2 能 妥 善 運 用情境中的非語言 訊息以幫助學習。

8-II-1 能 了 解 國 內外基本的招呼方 式。

第二 週

寵物 Unit 1 Is That a Dog?

英-E-A1 英-E-A2 英-E-B1 英-E-B2 英-E-C2

【英語領域】

Ac-II-1 簡易的教 室用語。

Ac-II-2 簡易的生 活用語。

Ac-II-3 第二學習 階段所學字詞。

B-II-1 第 二 學 習 階段所學字詞及句 型的生活溝通。

C-II-1 國內(外)

【英語領域】

1-II-7 能 聽 懂 課 堂中所學的字詞。

1-II-8 能 聽 懂 簡 易的教室用語。

1-II-9 能 聽 懂 簡 易 的 日 常 生 活 用 語。

2-II-3 能 說 出 課 堂中所學的字詞。

2-II-5 能 使 用 簡

口頭評量 參與度評量

觀察評量

課綱:英語 Here We Go 2-生 命-(生 E1)-1

(3)

招呼方式。

【社會領域】

Aa-II-2 不同群體

(可包括年齡、性 別、族群、階層、

職業、區域或身心 特質等)應受到理 解、尊重與保護,

並避免偏見。

易 的 日 常 生 活 用 語。

2-II-6 能 以 正 確 的發音及適切的語 調說出簡易句型的 句子。

3-II-2 能 辨 識 課 堂中所學的字詞。

5-II-2 在 聽 讀 時,能辨識書本中 相 對 應 的 書 寫 文 字。

6-II-1 能 專 注 於 教 師 的 說 明 與 演 示。

6-II-2 積 極 參 與 各 種 課 堂 練 習 活 動。

6-II-3 樂 於 回 答 教師或同學所提的 問題。

6-II-4 認 真 完 成 教師交待的作業。

7-II-1 善 用 預 習、複習強化學習 效果。

7-II-2 能 妥 善 運 用情境中的非語言 訊息以幫助學習。

【社會領域】

2a-II-2 表達對居 住地方社會事物與 環境的關懷。

第三 週

寵物 Unit 1 Is That a Dog?

英-E-A1 英-E-A2 英-E-B1 英-E-B2 英-E-C2

【英語領域】

Ab-II-3 片語及句 子的重音。

Ac-II-2 簡易的生 活用語。

Ac-II-3 第二學習 階段所學字詞。

B-II-1 第 二 學 習

【英語領域】

1-II-4 能 聽 辨 句 子的語調。

1-II-7 能 聽 懂 課 堂中所學的字詞。

2-II-2 能 唸 出 英 語的語音。

2-II-3 能 說 出 課

口頭評量 參與度評量

觀察評量 作業評

課綱:英語 Here We Go 2-生 命-(生 E1)-1

(4)

階段所學字詞及句 型的生活溝通。

【社會領域】

Aa-II-2 不同群體

(可包括年齡、性 別、族群、階層、

職業、區域或身心 特質等)應受到理 解、尊重與保護,

並避免偏見。

堂中所學的字詞。

2-II-4 能 使 用 簡 易的教室用語。

2-II-5 能 使 用 簡 易 的 日 常 生 活 用 語。

2-II-6 能 以 正 確 的發音及適切的語 調說出簡易句型的 句子。

3-II-2 能 辨 識 課 堂中所學的字詞。

3-II-3 能 看 懂 課 堂中所學的句子。

4-II-3 能 臨 摹 抄 寫課堂中所學的字 詞。

4-II-4 能 臨 摹 抄 寫課堂中所學的句 子。

5-II-2 在 聽 讀 時,能辨識書本中 相 對 應 的 書 寫 文 字。

5-II-3 能 以 正 確 的發音及適切的速 度朗讀簡易句型的 句子。

5-II-4 能 運 用 所 學的字母拼讀規則 讀出英文字詞。

6-II-1 能 專 注 於 教 師 的 說 明 與 演 示。

6-II-2 積 極 參 與 各 種 課 堂 練 習 活 動。

6-II-3 樂 於 回 答 教師或同學所提的 問題。

6-II-4 認 真 完 成

(5)

教師交待的作業。

7-II-1 善 用 預 習、複習強化學習 效果。

7-II-2 能 妥 善 運 用情境中的非語言 訊息以幫助學習。

【社會領域】

2a-II-2 表達對居 住地方社會事物與 環境的關懷。

第四 週

寵物 Unit 1 Is That a Dog?

英-E-A1 英-E-A2 英-E-B1 英-E-B2 英-E-C2

【英語領域】

Ab-II-1 子音、母 音及其組合。

Ab-II-3 片語及句 子的重音。

Ab-II-4 所學的字 母拼讀規則(含看 字 讀 音 、 聽 音 拼 字)。

Ac-II-1 簡易的教 室用語。

Ac-II-2 簡易的生 活用語。

Ac-II-3 第二學習 階段所學字詞。

B-II-1 第 二 學 習 階段所學字詞及句 型的生活溝通。

【社會領域】

Aa-II-2 不同群體

(可包括年齡、性 別、族群、階層、

職業、區域或身心 特質等)應受到理 解、尊重與保護,

並避免偏見。

【英語領域】

1-II-2 能 聽 辨 英 語的子音、母音及 其基本的組合。

1-II-4 能 聽 辨 句 子的語調。

1-II-7 能 聽 懂 課 堂中所學的字詞。

2-II-2 能 唸 出 英 語的語音。

2-II-3 能 說 出 課 堂中所學的字詞。

2-II-4 能 使 用 簡 易的教室用語。

2-II-5 能 使 用 簡 易 的 日 常 生 活 用 語。

2-II-6 能 以 正 確 的發音及適切的語 調說出簡易句型的 句子。

2-III-10 能 複 誦 和吟唱簡易的歌謠 韻文。

3-II-2 能 辨 識 課 堂中所學的字詞。

3-II-3 能 看 懂 課 堂中所學的句子。

4-II-3 能 臨 摹 抄 寫課堂中所學的字

口頭評量 參與度評量

觀察評量 作業評量

課綱:英語 Here We Go 2-生 命-(生 E1)-1

(6)

詞。

4-II-4 能 臨 摹 抄 寫課堂中所學的句 子。

5-II-2 在 聽 讀 時,能辨識書本中 相 對 應 的 書 寫 文 字。

5-II-3 能 以 正 確 的發音及適切的速 度朗讀簡易句型的 句子。

5-II-4 能 運 用 所 學的字母拼讀規則 讀出英文字詞。

6-II-1 能 專 注 於 教 師 的 說 明 與 演 示。

6-II-2 積 極 參 與 各 種 課 堂 練 習 活 動。

6-II-3 樂 於 回 答 教師或同學所提的 問題。

6-II-4 認 真 完 成 教師交待的作業。

7-II-1 善 用 預 習、複習強化學習 效果。

7-II-2 能 妥 善 運 用情境中的非語言 訊息以幫助學習。

【社會領域】

2a-II-2 表達對居 住地方社會事物與 環境的關懷。

第五 週

寵物 Unit 1 Is That a Dog?

英-E-A1 英-E-A2 英-E-B1 英-E-B2 英-E-C2

【英語領域】

Ac-II-1 簡易的教 室用語。

Ac-II-2 簡易的生 活用語。

【英語領域】

6-II-1 能 專 注 於 教 師 的 說 明 與 演 示。

6-II-2 積 極 參 與

參與度評量 觀察評量 口頭評量 作業評量

課綱:英語 Here We Go 2-生 命-(生 E1)-1

(7)

Ac-II-3 第二學習 階段所學字詞。

B-II-1 第 二 學 習 階段所學字詞及句 型的生活溝通。

【社會領域】

Aa-II-2 不同群體

(可包括年齡、性 別、族群、階層、

職業、區域或身心 特質等)應受到理 解、尊重與保護,

並避免偏見。

各 種 課 堂 練 習 活 動。

6-II-3 樂 於 回 答 教師或同學所提的 問題。

6-II-4 認 真 完 成 教師交待的作業。

7-II-1 善 用 預 習、複習強化學習 效果。

7-II-2 能 妥 善 運 用情境中的非語言 訊息以幫助學習。

【社會領域】

2a-II-2 表達對居 住地方社會事物與 環境的關懷。

第六 週

能力 Unit 2 Can

You Swim?

英-E-A1 英-E-A2 英-E-B1 英-E-B2 英-E-C2

【英語領域】

Ac-II-1 簡易的教 室用語。

Ac-II-2 簡易的生 活用語。

Ac-II-3 第二學習 階段所學字詞。

B-II-1 第 二 學 習 階段所學字詞及句 型的生活溝通。

C-II-1 國內(外)

招呼方式。

【健體領域】

Cb-II-1 運動安全 規則、運動增進生 長知識。

【英語領域】

1-II-7 能 聽 懂 課 堂中所學的字詞。

1-II-8 能 聽 懂 簡 易的教室用語。

1-II-9 能 聽 懂 簡 易 的 日 常 生 活 用 語。

2-II-3 能 說 出 課 堂中所學的字詞。

2-II-5 能 使 用 簡 易 的 日 常 生 活 用 語。

2-II-6 能 以 正 確 的發音及適切的語 調說出簡易句型的 句子。

3-II-2 能 辨 識 課 堂中所學的字詞。

5-II-2 在 聽 讀 時,能辨識書本中 相 對 應 的 書 寫 文 字。

6-II-1 能 專 注 於

口頭評量 參與度評量

觀察評量

課綱:英語 Here We Go 2-安 全-(安 E7)-1

(8)

教 師 的 說 明 與 演 示。

6-II-2 積 極 參 與 各 種 課 堂 練 習 活 動。

6-II-3 樂 於 回 答 教師或同學所提的 問題。

6-II-4 認 真 完 成 教師交待的作業。

7-II-1 善 用 預 習、複習強化學習 效果。

7-II-2 能 妥 善 運 用情境中的非語言 訊息以幫助學習。

【健體領域】

4a-II-1 能於日常 生活中,運用健康 資 訊 、 產 品 與 服 務。

第七 週

能力 Unit 2 Can

You Swim?

英-E-A1 英-E-A2 英-E-B1 英-E-B2 英-E-C2

【英語領域】

Ab-II-3 片語及句 子的重音。

Ac-II-2 簡易的生 活用語。

Ac-II-3 第二學習 階段所學字詞。

B-II-1 第 二 學 習 階段所學字詞及句 型的生活溝通。

【健體領域】

Cb-II-1 運動安全 規則、運動增進生 長知識。

【英語領域】

1-II-4 能 聽 辨 句 子的語調。

1-II-7 能 聽 懂 課 堂中所學的字詞。

2-II-2 能 唸 出 英 語的語音。

2-II-3 能 說 出 課 堂中所學的字詞。

2-II-4 能 使 用 簡 易的教室用語。

2-II-5 能 使 用 簡 易 的 日 常 生 活 用 語。

2-II-6 能 以 正 確 的發音及適切的語 調說出簡易句型的 句子。

3-II-2 能 辨 識 課 堂中所學的字詞。

口頭評量 參與度評量

觀察評量 作業評量

課綱:英語 Here We Go 2-安 全-(安 E7)-1

(9)

3-II-3 能 看 懂 課 堂中所學的句子。

4-II-3 能 臨 摹 抄 寫課堂中所學的字 詞。

4-II-4 能 臨 摹 抄 寫課堂中所學的句 子。

5-II-2 在 聽 讀 時,能辨識書本中 相 對 應 的 書 寫 文 字。

5-II-3 能 以 正 確 的發音及適切的速 度朗讀簡易句型的 句子。

5-II-4 能 運 用 所 學的字母拼讀規則 讀出英文字詞。

6-II-1 能 專 注 於 教 師 的 說 明 與 演 示。

6-II-2 積 極 參 與 各 種 課 堂 練 習 活 動。

6-II-3 樂 於 回 答 教師或同學所提的 問題。

6-II-4 認 真 完 成 教師交待的作業。

7-II-1 善 用 預 習、複習強化學習 效果。

7-II-2 能 妥 善 運 用情境中的非語言 訊息以幫助學習。

【健體領域】

4a-II-1 能於日常 生活中,運用健康 資 訊 、 產 品 與 服 務。

(10)

第八 週

能力 Unit 2 Can

You Swim?

英-E-A1 英-E-A2 英-E-B1 英-E-B2 英-E-C2

【英語領域】

Ab-II-1 子音、母 音及其組合。

Ab-II-3 片語及句 子的重音。

Ab-II-4 所學的字 母拼讀規則(含看 字 讀 音 、 聽 音 拼 字)。

Ac-II-1 簡易的教 室用語。

Ac-II-2 簡易的生 活用語。

Ac-II-3 第二學習 階段所學字詞。

B-II-1 第 二 學 習 階段所學字詞及句 型的生活溝通。

【健體領域】

Cb-II-1 運動安全 規則、運動增進生 長知識。

【英語領域】

1-II-2 能 聽 辨 英 語的子音、母音及 其基本的組合。

1-II-4 能 聽 辨 句 子的語調。

1-II-7 能 聽 懂 課 堂中所學的字詞。

2-II-2 能 唸 出 英 語的語音。

2-II-3 能 說 出 課 堂中所學的字詞。

2-II-4 能 使 用 簡 易的教室用語。

2-II-5 能 使 用 簡 易 的 日 常 生 活 用 語。

2-II-6 能 以 正 確 的發音及適切的語 調說出簡易句型的 句子。

2-III-10 能 複 誦 和吟唱簡易的歌謠 韻文。

3-II-2 能 辨 識 課 堂中所學的字詞。

3-II-3 能 看 懂 課 堂中所學的句子。

4-II-3 能 臨 摹 抄 寫課堂中所學的字 詞。

4-II-4 能 臨 摹 抄 寫課堂中所學的句 子。

5-II-2 在 聽 讀 時,能辨識書本中 相 對 應 的 書 寫 文 字。

5-II-3 能 以 正 確 的發音及適切的速 度朗讀簡易句型的

口頭評量 參與度評量

觀察評量 作業評量

課綱:英語 Here We Go 2-安 全-(安 E7)-1

(11)

句子。

5-II-4 能 運 用 所 學的字母拼讀規則 讀出英文字詞。

6-II-1 能 專 注 於 教 師 的 說 明 與 演 示。

6-II-2 積 極 參 與 各 種 課 堂 練 習 活 動。

6-II-3 樂 於 回 答 教師或同學所提的 問題。

6-II-4 認 真 完 成 教師交待的作業。

7-II-1 善 用 預 習、複習強化學習 效果。

7-II-2 能 妥 善 運 用情境中的非語言 訊息以幫助學習。

【健體領域】

4a-II-1 能於日常 生活中,運用健康 資 訊 、 產 品 與 服 務。

第九 週

能力 Unit 2 Can

You Swim?

英-E-A1 英-E-A2 英-E-B1 英-E-B2 英-E-C2

【英語領域】

Ac-II-1 簡易的教 室用語。

Ac-II-2 簡易的生 活用語。

Ac-II-3 第二學習 階段所學字詞。

B-II-1 第 二 學 習 階段所學字詞及句 型的生活溝通。

【健體領域】

Cb-II-1 運動安全 規則、運動增進生 長知識。

【英語領域】

6-II-1 能 專 注 於 教 師 的 說 明 與 演 示。

6-II-2 積 極 參 與 各 種 課 堂 練 習 活 動。

6-II-3 樂 於 回 答 教師或同學所提的 問題。

6-II-4 認 真 完 成 教師交待的作業。

7-II-1 善 用 預 習、複習強化學習 效果。

參與度評量 觀察評量 口頭評量 作業評量

課綱:英語 Here We Go 2-安 全-(安 E7)-1

(12)

7-II-2 能 妥 善 運 用情境中的非語言 訊息以幫助學習。

【健體領域】

4a-II-1 能於日常 生活中,運用健康 資 訊 、 產 品 與 服 務。

第十 週

寵物與我、

節慶教學 Review 1、

Festival

英-E-A1 英-E-A2 英-E-B1 英-E-C2

【英語領域】

Ab-II-1 子音、母 音及其組合。

Ab-II-3 片語及句 子的重音。

Ab-II-4 所學的字 母拼讀規則(含看 字 讀 音 、 聽 音 拼 字)。

Ac-II-1 簡易的教 室用語。

Ac-II-2 簡易的生 活用語。

Ac-II-3 第二學習 階段所學字詞。

B-II-1 第 二 學 習 階段所學字詞及句 型的生活溝通。

D-II-1 所 學 字 詞 的簡易歸類。

【英語領域】

1-II-2 能 聽 辨 英 語的子音、母音及 其基本的組合。

1-II-4 能 聽 辨 句 子的語調。

1-II-7 能 聽 懂 課 堂中所學的字詞。

2-II-2 能 唸 出 英 語的語音。

2-II-3 能 說 出 課 堂中所學的字詞。

2-II-4 能 使 用 簡 易的教室用語。

2-II-5 能 使 用 簡 易 的 日 常 生 活 用 語。

2-II-6 能 以 正 確 的發音及適切的語 調說出簡易句型的 句子。

3-II-2 能 辨 識 課 堂中所學的字詞。

3-II-3 能 看 懂 課 堂中所學的句子。

4-II-3 能 臨 摹 抄 寫課堂中所學的字 詞。

4-II-4 能 臨 摹 抄 寫課堂中所學的句 子。

5-II-2 在 聽 讀 時,能辨識書本中

參與度評量 觀察評量 口頭評量 實作評量

課綱:英語 Here We Go 2-多 元-(多 E1,E6)-1

課綱:英語 Here We Go 2-國 際-(國 E4,E5)-1

■線上教學

Blooket

(13)

相 對 應 的 書 寫 文 字。

5-II-3 能 以 正 確 的發音及適切的速 度朗讀簡易句型的 句子。

5-II-4 能 運 用 所 學的字母拼讀規則 讀出英文字詞。

6-II-1 能 專 注 於 教 師 的 說 明 與 演 示。

6-II-2 積 極 參 與 各 種 課 堂 練 習 活 動。

6-II-3 樂 於 回 答 教師或同學所提的 問題。

6-II-4 認 真 完 成 教師交待的作業。

7-II-1 善 用 預 習、複習強化學習 效果。

7-II-2 能 妥 善 運 用情境中的非語言 訊息以幫助學習。

8-II-3 能 了 解 課 堂中所介紹的國外 主要節慶習俗。

9-II-1 能 夠 將 所 學 字 詞 作 簡 易 分 類。

第十 一週

第一次評 量、介紹家

人 Exam 1、Unit

3 Who’s She?

英-E-A1 英-E-A2 英-E-B1 英-E-B2 英-E-C2

【英語領域】

Ab-II-1 子音、母 音及其組合。

Ab-II-3 片語及句 子的重音。

Ab-II-4 所學的字 母拼讀規則(含看 字 讀 音 、 聽 音 拼 字)。

【英語領域】

1-II-2 能 聽 辨 英 語的子音、母音及 其基本的組合。

1-II-4 能 聽 辨 句 子的語調。

1-II-7 能 聽 懂 課 堂中所學的字詞。

1-II-8 能 聽 懂 簡

作業評量 口頭評量 參與度評量

觀察評量

課綱:英語 Here We Go 2-科 技-(科 E1,E3)-1

(14)

Ac-II-1 簡易的教 室用語。

Ac-II-2 簡易的生 活用語。

Ac-II-3 第二學習 階段所學字詞。

B-II-1 第 二 學 習 階段所學字詞及句 型的生活溝通。

D-II-1 所 學 字 詞 的簡易歸類。

【藝術領域】

視 E-II-2 媒材、

技法及工具知能。

易的教室用語。

1-II-9 能 聽 懂 簡 易 的 日 常 生 活 用 語。

2-II-3 能 說 出 課 堂中所學的字詞。

2-II-5 能 使 用 簡 易 的 日 常 生 活 用 語。

2-II-6 能 以 正 確 的發音及適切的語 調說出簡易句型的 句子。

2-III-10 能 複 誦 和吟唱簡易的歌謠 韻文。

3-II-2 能 辨 識 課 堂中所學的字詞。

5-II-2 在 聽 讀 時,能辨識書本中 相 對 應 的 書 寫 文 字。

6-II-1 能 專 注 於 教 師 的 說 明 與 演 示。

6-II-2 積 極 參 與 各 種 課 堂 練 習 活 動。

6-II-3 樂 於 回 答 教師或同學所提的 問題。

6-II-4 認 真 完 成 教師交待的作業。

7-II-1 善 用 預 習、複習強化學習 效果。

7-II-2 能 妥 善 運 用情境中的非語言 訊息以幫助學習。

【藝術領域】

1-II-2 能 探 索 視

(15)

覺元素,並表達自 我感受與想像。

第十 二週

介紹家人 Unit 3 Who’s She?

英-E-A1 英-E-A2 英-E-B1 英-E-B2 英-E-C2

【英語領域】

Ab-II-3 片語及句 子的重音。

Ac-II-2 簡易的生 活用語。

Ac-II-3 第二學習 階段所學字詞。

B-II-1 第 二 學 習 階段所學字詞及句 型的生活溝通。

【藝術領域】

視 E-II-2 媒材、

技法及工具知能。

【英語領域】

1-II-4 能 聽 辨 句 子的語調。

1-II-7 能 聽 懂 課 堂中所學的字詞。

2-II-2 能 唸 出 英 語的語音。

2-II-3 能 說 出 課 堂中所學的字詞。

2-II-4 能 使 用 簡 易的教室用語。

2-II-5 能 使 用 簡 易 的 日 常 生 活 用 語。

2-II-6 能 以 正 確 的發音及適切的語 調說出簡易句型的 句子。

3-II-2 能 辨 識 課 堂中所學的字詞。

3-II-3 能 看 懂 課 堂中所學的句子。

4-II-3 能 臨 摹 抄 寫課堂中所學的字 詞。

4-II-4 能 臨 摹 抄 寫課堂中所學的句 子。

5-II-2 在 聽 讀 時,能辨識書本中 相 對 應 的 書 寫 文 字。

5-II-3 能 以 正 確 的發音及適切的速 度朗讀簡易句型的 句子。

5-II-4 能 運 用 所 學的字母拼讀規則 讀出英文字詞。

口頭評量 參與度評量

觀察評量 作業評量

課綱:英語 Here We Go 2-科 技-(科 E1,E3)-1

(16)

6-II-1 能 專 注 於 教 師 的 說 明 與 演 示。

6-II-2 積 極 參 與 各 種 課 堂 練 習 活 動。

6-II-3 樂 於 回 答 教師或同學所提的 問題。

6-II-4 認 真 完 成 教師交待的作業。

7-II-1 善 用 預 習、複習強化學習 效果。

7-II-2 能 妥 善 運 用情境中的非語言 訊息以幫助學習。

【藝術領域】

1-II-2 能 探 索 視 覺元素,並表達自 我感受與想像。

第十 三週

介紹家人 Unit 3 Who’s She?

英-E-A1 英-E-A2 英-E-B1 英-E-B2 英-E-C2

【英語領域】

Ab-II-1 子音、母 音及其組合。

Ab-II-3 片語及句 子的重音。

Ab-II-4 所學的字 母拼讀規則(含看 字 讀 音 、 聽 音 拼 字)。

Ac-II-1 簡易的教 室用語。

Ac-II-2 簡易的生 活用語。

Ac-II-3 第二學習 階段所學字詞。

B-II-1 第 二 學 習 階段所學字詞及句 型的生活溝通。

【藝術領域】

視 E-II-2 媒材、

【英語領域】

1-II-2 能 聽 辨 英 語的子音、母音及 其基本的組合。

1-II-4 能 聽 辨 句 子的語調。

1-II-7 能 聽 懂 課 堂中所學的字詞。

2-II-2 能 唸 出 英 語的語音。

2-II-3 能 說 出 課 堂中所學的字詞。

2-II-4 能 使 用 簡 易的教室用語。

2-II-5 能 使 用 簡 易 的 日 常 生 活 用 語。

2-II-6 能 以 正 確 的發音及適切的語 調說出簡易句型的

口頭評量 參與度評量

觀察評量 作業評量

課綱:英語 Here We Go 2-科 技-(科 E1,E3)-1

(17)

技法及工具知能。 句子。

2-III-10 能 複 誦 和吟唱簡易的歌謠 韻文。

3-II-2 能 辨 識 課 堂中所學的字詞。

3-II-3 能 看 懂 課 堂中所學的句子。

4-II-3 能 臨 摹 抄 寫課堂中所學的字 詞。

4-II-4 能 臨 摹 抄 寫課堂中所學的句 子。

5-II-2 在 聽 讀 時,能辨識書本中 相 對 應 的 書 寫 文 字。

5-II-3 能 以 正 確 的發音及適切的速 度朗讀簡易句型的 句子。

5-II-4 能 運 用 所 學的字母拼讀規則 讀出英文字詞。

6-II-1 能 專 注 於 教 師 的 說 明 與 演 示。

6-II-2 積 極 參 與 各 種 課 堂 練 習 活 動。

6-II-3 樂 於 回 答 教師或同學所提的 問題。

6-II-4 認 真 完 成 教師交待的作業。

7-II-1 善 用 預 習、複習強化學習 效果。

7-II-2 能 妥 善 運 用情境中的非語言

(18)

訊息以幫助學習。

【藝術領域】

1-II-2 能 探 索 視 覺元素,並表達自 我感受與想像。

第十 四週

介紹家人 Unit 3 Who’s She?

英-E-A1 英-E-A2 英-E-B1 英-E-B2 英-E-C2

【英語領域】

Ac-II-1 簡易的教 室用語。

Ac-II-2 簡易的生 活用語。

Ac-II-3 第二學習 階段所學字詞。

B-II-1 第 二 學 習 階段所學字詞及句 型的生活溝通。

【藝術領域】

視 E-II-2 媒材、

技法及工具知能。

【英語領域】

6-II-1 能 專 注 於 教 師 的 說 明 與 演 示。

6-II-2 積 極 參 與 各 種 課 堂 練 習 活 動。

6-II-3 樂 於 回 答 教師或同學所提的 問題。

6-II-4 認 真 完 成 教師交待的作業。

7-II-1 善 用 預 習、複習強化學習 效果。

7-II-2 能 妥 善 運 用情境中的非語言 訊息以幫助學習。

【藝術領域】

1-II-2 能 探 索 視 覺元素,並表達自 我感受與想像。

參與度評量 觀察評量 口頭評量 作業評量

課綱:英語 Here We Go 2-科 技-(科 E1,E3)-1

第十 五週

職業 Unit 4 Is

He a Teacher?

英-E-A1 英-E-A2 英-E-B1 英-E-B2 英-E-C2

【英語領域】

Ac-II-1 簡易的教 室用語。

Ac-II-2 簡易的生 活用語。

Ac-II-3 第二學習 階段所學字詞。

B-II-1 第 二 學 習 階段所學字詞及句 型的生活溝通。

C-II-1 國內(外)

招呼方式。

【社會領域】

Cc-II-1 各地居民

【英語領域】

1-II-7 能 聽 懂 課 堂中所學的字詞。

1-II-8 能 聽 懂 簡 易的教室用語。

1-II-9 能 聽 懂 簡 易 的 日 常 生 活 用 語。

2-II-3 能 說 出 課 堂中所學的字詞。

2-II-5 能 使 用 簡 易 的 日 常 生 活 用 語。

2-II-6 能 以 正 確

口頭評量 參與度評量

觀察評量

課綱:英語 Here We Go 2-生 涯-(涯 E2,E4,E6,E8)-1

(19)

的生活與工作方式 會隨著社會變遷而 改變。

的發音及適切的語 調說出簡易句型的 句子。

3-II-2 能 辨 識 課 堂中所學的字詞。

5-II-2 在 聽 讀 時,能辨識書本中 相 對 應 的 書 寫 文 字。

6-II-1 能 專 注 於 教 師 的 說 明 與 演 示。

6-II-2 積 極 參 與 各 種 課 堂 練 習 活 動。

6-II-3 樂 於 回 答 教師或同學所提的 問題。

6-II-4 認 真 完 成 教師交待的作業。

7-II-1 善 用 預 習、複習強化學習 效果。

7-II-2 能 妥 善 運 用情境中的非語言 訊息以幫助學習。

【社會領域】

3a-II-1 透過日常 觀察與省思,對社 會事物與環境提出 感興趣的問題。

第十 六週

職業 Unit 4 Is

He a Teacher?

英-E-A1 英-E-A2 英-E-B1 英-E-B2 英-E-C2

【英語領域】

Ab-II-3 片語及句 子的重音。

Ac-II-2 簡易的生 活用語。

Ac-II-3 第二學習 階段所學字詞。

B-II-1 第 二 學 習 階段所學字詞及句 型的生活溝通。

【英語領域】

1-II-4 能 聽 辨 句 子的語調。

1-II-7 能 聽 懂 課 堂中所學的字詞。

2-II-2 能 唸 出 英 語的語音。

2-II-3 能 說 出 課 堂中所學的字詞。

2-II-4 能 使 用 簡

口頭評量 參與度評量

觀察評量 作業評量

課綱:英語 Here We Go 2-生 涯-(涯 E2,E4,E6,E8)-1

(20)

【社會領域】

Cc-II-1 各地居民 的生活與工作方式 會隨著社會變遷而 改變。

易的教室用語。

2-II-5 能 使 用 簡 易 的 日 常 生 活 用 語。

2-II-6 能 以 正 確 的發音及適切的語 調說出簡易句型的 句子。

3-II-2 能 辨 識 課 堂中所學的字詞。

3-II-3 能 看 懂 課 堂中所學的句子。

4-II-3 能 臨 摹 抄 寫課堂中所學的字 詞。

5-II-2 在 聽 讀 時,能辨識書本中 相 對 應 的 書 寫 文 字。

5-II-3 能 以 正 確 的發音及適切的速 度朗讀簡易句型的 句子。

5-II-4 能 運 用 所 學的字母拼讀規則 讀出英文字詞。

6-II-1 能 專 注 於 教 師 的 說 明 與 演 示。

6-II-2 積 極 參 與 各 種 課 堂 練 習 活 動。

6-II-3 樂 於 回 答 教師或同學所提的 問題。

6-II-4 認 真 完 成 教師交待的作業。

7-II-1 善 用 預 習、複習強化學習 效果。

7-II-2 能 妥 善 運

(21)

用情境中的非語言 訊息以幫助學習。

【社會領域】

3a-II-1 透過日常 觀察與省思,對社 會事物與環境提出 感興趣的問題。

第十 七週

職業 Unit 4 Is

He a Teacher?

英-E-A1 英-E-A2 英-E-B1 英-E-B2 英-E-C2

【英語領域】

Ab-II-1 子音、母 音及其組合。

Ab-II-3 片語及句 子的重音。

Ab-II-4 所學的字 母拼讀規則(含看 字 讀 音 、 聽 音 拼 字)。

Ac-II-1 簡易的教 室用語。

Ac-II-2 簡易的生 活用語。

Ac-II-3 第二學習 階段所學字詞。

B-II-1 第 二 學 習 階段所學字詞及句 型的生活溝通。

【社會領域】

Cc-II-1 各地居民 的生活與工作方式 會隨著社會變遷而 改變。

【英語領域】

1-II-2 能 聽 辨 英 語的子音、母音及 其基本的組合。

1-II-4 能 聽 辨 句 子的語調。

1-II-7 能 聽 懂 課 堂中所學的字詞。

2-II-2 能 唸 出 英 語的語音。

2-II-3 能 說 出 課 堂中所學的字詞。

2-II-4 能 使 用 簡 易的教室用語。

2-II-5 能 使 用 簡 易 的 日 常 生 活 用 語。

2-II-6 能 以 正 確 的發音及適切的語 調說出簡易句型的 句子。

2-III-10 能 複 誦 和吟唱簡易的歌謠 韻文。

3-II-2 能 辨 識 課 堂中所學的字詞。

3-II-3 能 看 懂 課 堂中所學的句子。

4-II-3 能 臨 摹 抄 寫課堂中所學的字 詞。

4-II-4 能 臨 摹 抄 寫課堂中所學的句 子。

口頭評量 參與度評量

觀察評量 作業評量

課綱:英語 Here We Go 2-生 涯-(涯 E2,E4,E6,E8)-1

(22)

5-II-2 在 聽 讀 時,能辨識書本中 相 對 應 的 書 寫 文 字。

5-II-3 能 以 正 確 的發音及適切的速 度朗讀簡易句型的 句子。

5-II-4 能 運 用 所 學的字母拼讀規則 讀出英文字詞。

6-II-1 能 專 注 於 教 師 的 說 明 與 演 示。

6-II-2 積 極 參 與 各 種 課 堂 練 習 活 動。

6-II-3 樂 於 回 答 教師或同學所提的 問題。

6-II-4 認 真 完 成 教師交待的作業。

7-II-1 善 用 預 習、複習強化學習 效果。

7-II-2 能 妥 善 運 用情境中的非語言 訊息以幫助學習。

【社會領域】

3a-II-1 透過日常 觀察與省思,對社 會事物與環境提出 感興趣的問題。

第十 八週

職業 Unit 4 Is

He a Teacher?

英-E-A1 英-E-A2 英-E-B1 英-E-B2 英-E-C2

【英語領域】

Ac-II-1 簡易的教 室用語。

Ac-II-2 簡易的生 活用語。

Ac-II-3 第二學習 階段所學字詞。

B-II-1 第 二 學 習

【英語領域】

6-II-1 能 專 注 於 教 師 的 說 明 與 演 示。

6-II-2 積 極 參 與 各 種 課 堂 練 習 活 動。

6-II-3 樂 於 回 答

參與度評量 觀察評量 口頭評量 作業評量

課綱:英語 Here We Go 2-生 涯-(涯 E2,E4,E6,E8)-1

(23)

階段所學字詞及句 型的生活溝通。

【社會領域】

Cc-II-1 各地居民 的生活與工作方式 會隨著社會變遷而 改變。

教師或同學所提的 問題。

6-II-4 認 真 完 成 教師交待的作業。

7-II-1 善 用 預 習、複習強化學習 效果。

7-II-2 能 妥 善 運 用情境中的非語言 訊息以幫助學習。

【社會領域】

3a-II-1 透過日常 觀察與省思,對社 會事物與環境提出 感興趣的問題。

第十 九週

我的家人、

我的超級巨 星 Review 2、

Final Review

英-E-A1 英-E-A2 英-E-B1 英-E-C2

【英語領域】

Ab-II-1 子音、母 音及其組合。

Ab-II-3 片語及句 子的重音。

Ab-II-4 所學的字 母拼讀規則(含看 字 讀 音 、 聽 音 拼 字)。

Ac-II-1 簡易的教 室用語。

Ac-II-2 簡易的生 活用語。

Ac-II-3 第二學習 階段所學字詞。

B-II-1 第 二 學 習 階段所學字詞及句 型的生活溝通。

D-II-1 所 學 字 詞 的簡易歸類。

【英語領域】

1-II-2 能 聽 辨 英 語的子音、母音及 其基本的組合。

1-II-4 能 聽 辨 句 子的語調。

1-II-7 能 聽 懂 課 堂中所學的字詞。

2-II-2 能 唸 出 英 語的語音。

2-II-3 能 說 出 課 堂中所學的字詞。

2-II-4 能 使 用 簡 易的教室用語。

2-II-5 能 使 用 簡 易 的 日 常 生 活 用 語。

2-II-6 能 以 正 確 的發音及適切的語 調說出簡易句型的 句子。

3-II-2 能 辨 識 課 堂中所學的字詞。

3-II-3 能 看 懂 課 堂中所學的句子。

4-II-3 能 臨 摹 抄

參與度評量 觀察評量 口頭評量 實作評量

法定:英語 Here We Go 2-家 庭-(家 E6)-1

(24)

寫課堂中所學的字 詞。

4-II-4 能 臨 摹 抄 寫課堂中所學的句 子。

5-II-2 在 聽 讀 時,能辨識書本中 相 對 應 的 書 寫 文 字。

5-II-3 能 以 正 確 的發音及適切的速 度朗讀簡易句型的 句子。

5-II-4 能 運 用 所 學的字母拼讀規則 讀出英文字詞。

6-II-1 能 專 注 於 教 師 的 說 明 與 演 示。

6-II-2 積 極 參 與 各 種 課 堂 練 習 活 動。

6-II-3 樂 於 回 答 教師或同學所提的 問題。

6-II-4 認 真 完 成 教師交待的作業。

7-II-1 善 用 預 習、複習強化學習 效果。

7-II-2 能 妥 善 運 用情境中的非語言 訊息以幫助學習。

9-II-1 能 夠 將 所 學 字 詞 作 簡 易 分 類。

第二 十週

第二次評 量、文化單

元 Exam 2、

Culture

英-E-A1 英-E-A2 英-E-B1 英-E-B2 英-E-C2

【英語領域】

Ab-II-1 子音、母 音及其組合。

Ab-II-3 片語及句 子的重音。

【英語領域】

1-II-2 能 聽 辨 英 語的子音、母音及 其基本的組合。

1-II-4 能 聽 辨 句

參與度評量 觀察評量 口頭評量 實作評量

課綱:英語 Here We Go 2-多 元-(多 E1,E6)-1

課綱:英語 Here We Go 2-國

線上教學

Classroom/ Blooket

(25)

Ab-II-4 所學的字 母拼讀規則(含看 字 讀 音 、 聽 音 拼 字)。

Ac-II-1 簡易的教 室用語。

Ac-II-2 簡易的生 活用語。

Ac-II-3 第二學習 階段所學字詞。

B-II-1 第 二 學 習 階段所學字詞及句 型的生活溝通。

C-II-1 國內(外)

招呼方式。

D-II-1 所 學 字 詞 的簡易歸類。

子的語調。

1-II-7 能 聽 懂 課 堂中所學的字詞。

2-II-2 能 唸 出 英 語的語音。

2-II-3 能 說 出 課 堂中所學的字詞。

2-II-4 能 使 用 簡 易的教室用語。

2-II-5 能 使 用 簡 易 的 日 常 生 活 用 語。

2-II-6 能 以 正 確 的發音及適切的語 調說出簡易句型的 句子。

2-III-10 能 複 誦 和吟唱簡易的歌謠 韻文。

3-II-2 能 辨 識 課 堂中所學的字詞。

3-II-3 能 看 懂 課 堂中所學的句子。

4-II-3 能 臨 摹 抄 寫課堂中所學的字 詞。

4-II-4 能 臨 摹 抄 寫課堂中所學的句 子。

5-II-2 在 聽 讀 時,能辨識書本中 相 對 應 的 書 寫 文 字。

5-II-3 能 以 正 確 的發音及適切的速 度朗讀簡易句型的 句子。

5-II-4 能 運 用 所 學的字母拼讀規則 讀出英文字詞。

6-II-1 能 專 注 於

際-(國 E4,E5)-1

(26)

教 師 的 說 明 與 演 示。

6-II-2 積 極 參 與 各 種 課 堂 練 習 活 動。

6-II-3 樂 於 回 答 教師或同學所提的 問題。

6-II-4 認 真 完 成 教師交待的作業。

7-II-1 善 用 預 習、複習強化學習 效果。

7-II-2 能 妥 善 運 用情境中的非語言 訊息以幫助學習。

9-II-1 能 夠 將 所 學 字 詞 作 簡 易 分 類。

註1:若為一個單元或主題跨數週實施,可合併欄位書寫。

註2: 「議題融入」中「法定議題」為必要項目,課綱議題則為鼓勵填寫。(例:法定/課綱:領域-議題-(議題實質內涵代碼)-時數)。

(一)法定議題:依每學年度核定函辦理。

(二)課綱議題:性別平等、環境、海洋、家庭教育、人權、品德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、生涯規劃、多元文化、閱讀素養、

戶外教育、國際教育、原住民族教育。

(三)請與附件参-2(e-2)「法律規定教育議題或重要宣導融入課程規劃檢核表」相對照。

註3:六年級第二學期須規劃學生畢業考後至畢業前課程活動之安排。

註4:評量方式撰寫請參採「國民小學及國民中學學生成績評量準則」第五條:國民中小學學生成績評量,應依第三條規定,並視學生身心發展、個別差 異、文化差異及核心素養內涵,採取下列適當之多元評量方式:

一、紙筆測驗及表單:依重要知識與概念性目標,及學習興趣、動機與態度等情意目標,採用學習單、習作作業、紙筆測驗、問卷、檢核表、評定 量表或其他方式。

二、實作評量:依問題解決、技能、參與實踐及言行表現目標,採書面報告、口頭報告、聽力與口語溝通、實際操作、作品製作、展演、鑑賞、行 為觀察或其他方式。

三、檔案評量:依學習目標,指導學生本於目的導向系統性彙整之表單、測驗、表現評量與其他資料及相關紀錄,製成檔案,展現其學習歷程及成 果。

註5:依據「高雄市高級中等以下學校線上教學計畫」第七點所示: 「鼓勵學校於各領域課程計畫規劃時,每學期至少實施3次線上教學」 ,請各校於每學期

各領域/科目課程計畫「線上教學」欄,註明預計實施線上教學之進度。

參考文獻

相關文件

8.教師提問:「在這些尊重自然和人 文景觀的具體做法中,你做到哪些 呢?你有哪些感受?」並引導學生自 由發表。 9.教師歸納學生發表並做總結:尊重 自然和人文景觀,可以讓文物和環境 受到保護而得以永續發展。同時,戶 外活動可以增進身心健康和增廣見 聞,比起在家上網遊戲還要來得健 康。 第十三週 11/22~11/28 3-3-5尊重與關懷不同的文

教育部國民及學前教育署 「原住民族知識內涵研習暨議題共備課程工作坊Ⅰ」實施計畫 壹、計畫內容 為協助高級中等學校各領域教師在部定領域課程基上開發校訂課程,以增 進授課教師對其教學領域所涉及原住民族知識之認識,引導其設計開發相關校 訂課程,於上午時段辦理「原住民族知識內涵研習活動」;並以課程發展交流及