表4.4.2.2∼表4.4.2.7是這五位個案學生在各方面的資料如下：
表4.4.2.2自然與生活科技之學習動機問卷 個案
時間 F G H I J 班平均 前測
﹡ 170 163 194 167
151.8 後測﹡ 181 183 195 160
156.1 延宕測驗﹡ 193 195 194
150 160.9表 4.4.2.3 學習單評量 個案
時間 F G H I J 班平均 活動前期
﹡ 3.50 3.13 3.625 3.06
2.83 活動中期﹡ 3.85 3.50 4.31 3.89
3.23 活動後期﹡ 4.12 4.25 4.38
3.22 3.42 延宕測驗﹡ 4.15 4.20 4.12
2.92 3.18表 4.4.2.4 個案學生自評動機曲線分數 個案
時間 F G H I J 班平均 活動前期
﹡ 2.5 2.5 3.0 3.5
2.14 活動中期﹡ 3 3 3.0 3.0
2.77 活動後期﹡ 3.5 4 3.5
2.75 3.44表 4.4.2.5 五位個案學生在 7 年級自然與生活科技-生物學業成績表現（A040702O）
個 案
時 間 F G H I J 班平均 生物上學期平均
96 86 92 80 83
66.71 生物下學期平均98 94 94 80 89
65.73表 4.4.2.6 五位個案學生在 8 年級自然與生活科技-理化學業成績表現（B050201O）（C050201O）
個 案
時 間 F G H I J 班平均 理化上學期第一次段考
88 83 70 62.5 87.5
54.49 理化上學期第二次段考90 83 94 67.5 85
58.16 理化上學期第三次段考100 97.5 95 78 77
63.38 平均92.7 87.8 86.3 69.3 83.2 58.677
表 4.4.2.7 個案學生參與校內科展之表現（E050126O）
時 間 個 案
小學 92 學年度校內 92 學年度校外 93 學年度校內 93 學年度校外
F
○ ○ ○
G
○ ○
H
○ ○
I
○ ○
J
○
※“○”代表有參與科學展覽活動。
個案 2：G 同學
G 同學：第一次參與科學探索課程時，讓我感覺很不一樣，有別於一般學校正式課程，我覺 得很不錯，從中學習到觀察任何事物可從不同的角度切入，而且使用不同的作法，其 效果也不同，我還蠻喜歡上您（研究者）的課。（G040305I）
G 同學：我本來對科學並沒有特別的喜歡也沒有特別的討厭，但是經由科學探索課程後，發 現原來科學是如此的好玩，老師（研究者）既然可以將課程變成實驗、遊戲，老師（研 究者）實在太厲害了，也讓我從中收穫良多。（G040312I）
G同學：我覺得作完實驗後，老師（研究者）留時間讓我們同組的同學互相討論實驗發現與心 得，從中讓我從別人的分享中找到我沒有注意到的面向，也可以將自己的想法跟大家 分享，所以我覺得實驗後的討論有其必要性。（G040326I）
G 同學：經由作這幾次的科學實驗後，讓我越來越喜歡作實驗了，所以現在只要是生物課要 作實驗，我一定會主動去作，以前（上學期）我們班作實驗的狀況很差，我也覺得 現在同學們作實驗的狀況有比較好了。（G040329I）
G 同學：我之所以越來越喜歡科學，最主要的原因是老師（研究者）會將一個大家耳熟能詳 的觀念，設計出一套有趣的課程，而且都會把生活中常用的一些現象拉進來，不但 容易瞭解，而且學起來很輕鬆。（G040423I）
G 同學：記得有一次老師（研究者）讓我們每一組派 2 個同學上台發表實驗的發現，雖然我 們這一組作的東西都一樣，但是我和另一位同學所觀察到的面向不同，經由和同組同 學討論完後，我仍然覺得應該跟大家分享我所看到的部分，而不是把所有討論的東西 都報告完，而另一位同學應該報告他所觀察到的部分，不然我們如果都報告一樣，那
就沒有其他的意義了，不過經由那一次各組的分享，我從中得到的收穫真的很多，也 讓我體會作實驗的快樂，因為只是一個短短 20 分鐘的實驗，我們班 34 個同學所觀察 到的就有很多面向，這也是為何我越來越喜歡科學的緣故，因為它並沒有固定的答 案，只要我願意細心觀察、用不同的物質去試試看、改變一些變因…結果就不一樣，
而且可以從結果中體會到發現的喜悅。（F040426I）
G 同學：我覺得每次上完科學探索課程，都有一種滿載而歸的感覺，不但可以學會一些抽象 的知識，而且還可以和同學一起討論及比賽，說真的若是要贏的話，多瞭解一些概念 比較容易，以前我總是複製老師的作品，慢慢的發現為何大家作一樣的東西，效果為 何會不同呢？於是我從中發現有些同學其實已經有在改變不同的作法，而且從改良作 品中，可以發現的面向反而更多，所以我越來越喜歡作科學實驗，因為可以從中獲得 很多收穫。（G040521I）
G 同學：以前唸書我總是會跟著老師的教法去唸書，很少自己動腦去想，經由科學探索課程 之後，慢慢的，我唸書開始使用理解的方式，理解後念起來比較輕鬆而且可以記的比 較久，而且不再是為了唸書而唸書，而是為了想要瞭解更多的知識而唸書，現在的我 不但對科學越來越有興趣，而且功課也越來越好，我覺得很開心。（G040607I）
G 同學：因為我現在對科學有興趣，所以我找 H 同學及我隔壁班的好朋友（個案 F）一起參加 科展，我覺得很不錯於是就答應了，因為以前總是老師（研究者）設計好實驗讓我們 來探索裡面的知識，若是自己和同學作科展不但可以自己設計、自己思考、自己動 手…，當然作實驗有可能會成功也有可能會失敗，但是不論成功與否，我覺得只要我 們有付出，就一定會有收穫，說不定還可以發明出東西來也不一定阿！所以我們決定 一起去找老師（A 教師）指導。（G040607I）
A 教師：G 同學是一個很負責又文靜的孩子，平時上課非常認真聽講及作筆記，由於比較文靜，
所以平常遇到問題會私底下來問我問題，我教他們班這一年來，我發現她對科學的熱 誠進步很多，因為以前（7 年級上學期）她學習比較被動，下學期後不但變得比較主 動，而且觀看的面向也會比較廣。（A040924I）
A 教師：G 同學和其他兩位同學共同請我指導他們科展，我發現在暑假她作實驗變得很細心，
而且有小組長的風範，因為每次作完實驗後，她會分配每一個同學不同的任務，而且 平常也會作協調的工作。（A040924I）
研究者：經由教室觀察發現 G 同學上課很認真，老師在示範教具時會很專注的觀看，下課後 若有問題也會去請教 A 教師。（T040329N）
研究者：今天在觀察化石時 G 同學也很認真的觀察，下課後又跑去前面仔細的觀看不同化石 之差別。（T040503N）
研究者：今天是上實驗課-觀察植物細胞，從中發現 G 同學下課之後，還繼續觀看細胞及練習 操作顯微鏡。（T040528N）
由上面的資料發現 G 同學對於科學不但越來越有興趣，而且還主動參與校內科展，由表 4.4.2.2∼表 4.4.2.7 可以明顯看出來她的學習動機有明顯的提高，不管在學習成就或學習表 現都表現得很好。
個案 3：H 同學
H 同學：雖然我的自然科成績還不錯，但是對於科學並沒有特別的感覺，因為我很喜歡動腦 筋去思考，而生物比較不需要動腦思考，反而是科學探索課程，有一些現象跟我原 先的想法有衝突，我會進一步的自己去動手操作，從中獲得答案，所以我還蠻喜歡 作實驗的，因為可以自己用腦去想，動手去作。（H040326I）
H 同學：我覺得參與科學探索課程很不錯，不但可以讓我們親自動手作實驗，也可以讓我們 培養彼此互相討論分享的機會，而且最主要的原因是每個人都可以提出自己的想 法，因為這並沒有正確答案，從多人的想法中，再找出歸納，我覺得這個很不錯，
因為一般老師都會把最正確的原理或答案直接告訴我們，但是科學探索課程並不 是，是由我們自己去發現，老師（研究者）只是教我們該如何作，過程中是讓我們 自己去發現其中的奧妙，再找出規律來。（H040412I）
H 同學：上次作玄機杯的時候，我覺得好特別，回家之後我又拿出來研究，而且我還改變作 法，我把它做成可以自由伸縮的杯子，從調整不同的距離中發現杯中的圖案大小會隨 著不同的距離而跟著改變，而且調整到某一點的時候圖案會變得很大耶！我覺得很好 玩，而且心中也有很多疑問，原本想等下一次上課再問您（研究者），可是我等不及 了，於是隔天就去請問生物老師（A 教師），終於讓我瞭解原來凸透鏡還有那麼高深 的學問，也讓我又學會了新的知識。（H040430I）
H 同學：自從參與科學探索課程之後，我的思考變強了，因為討論時，能自由發揮，並不受 到任何限制，而且實驗時只要參考老師的作法就可以了，像我在這幾次實驗中，我都 會改變不同條件，再去觀看他們的差別，其實我覺得老師（研究者）設計的這些實驗，
都可以進一步的去研究，也許會有新的發現也不一定。（H040528I）
H 同學：上了這麼多的科學探索實驗課，讓我越來越喜歡科學，我每一次都會把我在學校所 學的東西拿回去給妹妹玩，有時候我妹妹還以為我在變魔術，而且我妹妹也玩得很開 心，每個星期五都會期待我回家會拿什麼玩具給她玩，除此之外，當然我也會改變不 同的方式，讓妹妹猜，有時候我也會故意耍詐，讓她猜錯，我覺得自從上了科學探索 課程之後，我和妹妹之間的互動變得比較多，當然感情也變得比較好，而且我也會教 她一些基本的原理，從中我也獲得不少成就感，因為可以現學現賣，真的很不錯。
（H040528I）
H 同學：上星期有一位學姐（目前在念中山女高）回來跟我們班的同學勉勵，也提到他們前 年作科展的狀況（當年他們的作品是北市特優耶！而且也有參加國展喔！並且得名 耶！），也讓我想要參與科展，因為作科展可以從中探討更多科學的問題，這也是為 何我和 G 同學想要一起作科展的主要原因，於是我們就去找生物老師詢問相關的事 情。（H040528I）
H 同學：參與科學探索課程，不但讓我對科學越來越喜歡，而且也讓我體會到可以從玩中學 習、自由的討論，因此讓我想繼續玩科學-於是我和同學一起組參與校內科展，因為 我喜歡作研究，而且若能用長時間來研究一樣東西，相信那種經驗一定會很難忘懷，
而且發揮大家的想像力、創造力…，大家一起集思廣益，相信我們一定可以研發出不 錯的產品來。（H040607I）
H 同學：為了作校內科展，我們花了好長的一段時間找資料，當然過程中也得到不少收穫，
以前都是老師準備好好的呈獻給我們，如今我們從零開始真的很辛苦，因為生物老師
以前都是老師準備好好的呈獻給我們，如今我們從零開始真的很辛苦，因為生物老師