（二）實施時間：107.01.22~107.1.24、107.2.21~107.06.29
（三）教學年級：三年級
（四）教學節數：60 節
（五）編修者：周美智（參考＆106 南一版自然與生活科技第二冊＆廖翠瑜 104 學年度三年級第二學期課程計畫）
（六）學習目標與相對應能力指標：
學期總目標 學習目標 相對應能力指標
1. 藉由觀察與查資料等方 式，選擇適合種植的蔬菜，
並思考種植蔬菜的相關規 畫與準備工作，再設計蔬菜 成長紀錄表，持續記錄蔬菜 成長的變化。
1-1 觀察蔬菜外形特徵與食用部位及種子 形態進行辨識與分類。
1-2-2-4 知道依目的（或屬性）不同，可作不 同的分類。
1-2 能設計紀錄表並記錄蔬菜的成長歷程。 1-2-3-1 對資料呈現的通則性作描述 1-2-5-1 能運用表格、圖表（如解讀資料及登 錄資料）。
2-2-2-1 實地種植一種植物，藉此栽種知道 植物各有其特殊的構造，學習安排日照、
提供水分、溶製肥料、選擇土壤等種植的 技術。
5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認 知，培養出信心及樂趣。
1-3 實際種植蔬菜，了解陽光、空氣、水 對植物生長的重要性。
1-8
2. 透過觀察與試驗，察覺 水有蒸發、凝結、三態、流 動和浮力等性質，並藉由調 查一天的用水情形，體驗水 對日常生活的重要性，培養 愛惜水資源的情操。
2-1 透過觀察與操作，察覺冰、水和水蒸 氣的特性。
1-2-4-2 運用實驗結果去解釋發生的現象 或推測可能發生的事。
3-2-0-3 相信現象的變化，都是由某些變 因的改變促成的。
2-2 認識水的重要性及水、水蒸氣和冰在生 活的應用。
2-2-3-2 認識水的性質與其重要性。
2-3 認識水流動的特性和浮力現象。 1-2-4-1 由實驗的資料中整理出規則提出結 果。
3. 簡單的將動物的身體分 成頭、軀幹和四肢，再透過 觀察各種動物腳部特寫，進 一步探索動物的運動方式 和牠們身體構造的關係，最 後能依據自己訂定的標準 將動物做簡單的分類。
3-1 認識動物外形特徵和身體構造。 2-2-2-2 知道陸生動物外型特徵、運動方式，
注意到如何去改善生活環境、調節飲食，來維 護他的健康。
3-2 知 道 動 物 身 體 構 造 和 運 動 方 式 的 關 係。
1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。
3-3 依據動物的外形特徵或運動方式，練 習簡單的分類。
1-2-2-4 知道依目的（或屬性）不同，可作不 同的分類。
4. 透過觀察、試驗、測量、
記錄、討論和搜集資料等不 同的學習方式，善用氣象預 報來調整生活作息，培養解 讀天氣變化的能力及關懷 生活環境的習慣。
4-1 知道各種類型的天氣預報，並會解讀氣 象預報的資料。
1-2-5-3 能由電話、報紙、圖書、網路與媒體 獲得資訊。
4-2 從觀察記錄中發現氣溫、雲和風等因素 會影響天氣型態。
4-3 學習測量和紀錄雨量的方法。
2-2-1-1 對自然現象作有目的的偵測。運用現 成的工具如溫度計、放大鏡、鏡子來幫助觀 察，進行引發變因改變的探究活動，並學習安 排觀測的工作流程。
1-2-2-1 運用感官或現成工具去度量，作量化 的比較
1-2-4-1 由實驗的資料中整理出規則提出結 果。
基隆市深美國小 106 學年度第 2 學期三年級課程計畫（自然）
59
4-4 知道天氣變化會影響我們的生活 7-2-0-1 利用科學知識處理問題
2-2-4-1 知道可用氣溫、風向、風速、降雨量 來描述氣象。
議題融入指標：
環境教育 4-2-3 能表達自己對生活環境的意見，並傾聽他人對環境的想法。
環境教育 4-2-4 能運用簡單的科技及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關的議題。
(七)教學計畫
週
次 日期 重大行事 對應能
力指標 學習目標 主要學習活動
節 數 安 排
教學 資源
議題 領域
1
1.22- 1.24
1-2-2-4 知道依目 的（或屬 性）不同，
可作不同 的分類。
1-1 觀察 菜外形特 徵與食用部 位及種子形 態進行辨識 與分類。
◎第一單元: 蔬菜的成長 活動一：大家來種菜
【1-1】認識蔬菜
1.認識各種蔬菜外觀(顏色/形狀/氣味) 2.依食用部位(根莖類/葉菜類/果實類/花菜
類)進行分類。
3.觀察種子
觀察並比較各種蔬菜種子的特徵(顏色/形 狀/氣味/數量/摸起來的感覺) 。
教師引導學生利用工具如放大鏡、尺等，
來觀察各種蔬菜種子。
3 各類蔬菜 蔬菜圖片 蔬菜種子 透明觀察盒 放大鏡 蔬菜分類歸 納掛圖
2
2.21- 2.23
*開學日：2/21
（三）
*友善校園課 程
1-2-5-1 能運用表 格、圖表
（如解讀 資料及登 錄資料）。
1-2-3-1 對 資料呈現 的通則性 作描述
2-2-2-1 實地種植 一種植 物，藉此 栽種知道 植物各有 其特殊的 構造。（學 習安排日 照、提供 水份、溶 製肥料、
選擇土壤 等種植的 技術）。
1-3 實際種 植蔬菜，了 解陽光、空 氣、水對植 物生長的重 要性。
【1-2】查詢種植的資料
1.透過調查或查資料(查書/訪問/閱讀種子 包裝上的說明)等方式了解一種蔬菜的相 關資料(種植季節/收成時間/生長環境)。
2. 從資料中(季節/生長期長短/現有環境的 條件/種植的準備事項等)分析出當季適合 種植的蔬菜。
3.認識「蔬菜調查表」
【1-3】種菜前的準備
1.認識校園的種植環境，並知道種植前須準 備的事項。
2.規劃蔬菜種植的方式，與準備的器材。
3.討論播種時要注意的事(種子和種子間的 距離/種子埋的深度/正確播種的程序/照 顧的方法)。
4.依照正確方式播種(鬆土->挖洞/播種->
覆土澆水)
5.認識播種的方法：撒播、點播
3 蔬菜種植的 相關資料 蔬菜圖卡 實驗示範 VCD 種植步驟掛 圖
基隆市深美國小 106 學年度第 2 學期三年級課程計畫（自然）
(播種->發芽->長葉->開花->結果)。
※科學閱讀：防蟲小秘方
基隆市深美國小 106 學年度第 2 學期三年級課程計畫（自然）
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的例子？
【1-3】水蒸氣的凝結
1.討論冰飲料瓶子上面的小水珠從哪裡來 的?
2.操作:準備兩個相同的水杯，一個冰過，一 個沒冰過，看看哪個杯壁上會有水珠?
3.推論:水蒸氣遇冷會凝結成小水珠。
4.討論生活中有哪些是水蒸氣變成小水滴的 現象？
5.說明：水蒸氣遇冷凝結成小水滴的現象，
稱為「凝結」。
7
3.26- 3.30 3.31(六) 補課
*低年級基礎
性作業抽查 2-2-3-2 認識水的 性質與其 重要性。
3-2-0-3 相信現象 的變化，
都是由某 些變因的 改變促成 的。
2-2-3-2 認識水的 性質與其 重要性。
2-2 認 識 水 的 重 要 性 及 水 、 水 蒸 氣 和 冰 在 生 活 的應用。
活動二：水和冰
【2-1】冰從哪裡來？
1.討論水在什麼情況下會變成冰?
2.討論可以讓水變成冰的方法? 製冰後察覺 水遇冷可變成冰。
3.說明：水遇冷變成冰的現象，稱為「凝固」。 4.操 作: 分別將水和冰倒入各種不同的容
器，觀察水和冰的形狀變化。
5.從試驗中認識冰和水的特性。
【2-2】冰消失了
1.討論如何讓冰變成水?
2.觀察冰塊放一段時間後有什麼變化?
3.比較冰塊在冷水和熱水中哪一種融化較 快?
4.推論:冰遇熱會融化變成水。
5.歸納:水遇冷變成冰->冰遇熱融化成水->
水蒸發變成水蒸氣。
3 水的三態變 化掛圖 冷水 熱水 燒杯 冰塊 三種不同形 狀的容器 實驗示範 VCD 教學輔助 VCD
8
4.2- 4.6
（4.4-4.5 清明節、
4.6 彈性放 假）
*中年級基礎 性作業抽查
2-2-3-2 認識水的 性質與其 重要性。
1-2-4-1 由實驗的 資料中整 理出規則 提出結 果。
2-3 認識水 流動的特 性和浮力 現象。
活動三：水的應用
【3-1】生活中的水蒸氣、水、冰 1. 討論：生活中人類如何應用它們?
2. 觀賞影片『生活中的水蒸氣、水、冰』
3. 討論：還想到哪些應用水蒸氣、水、冰的 實例？
【3-2】物體浮起來了
1.猜一猜:把東西平放在水裡，哪些東西會 浮?哪些東西會沉?
2.操作:將不同的物品分別放入水中作試 驗，依結果紀錄推論讓物體在水中浮或沉 的原因
3.討論:怎樣讓膠泥浮在水面?
4.操作:利用改變形狀讓膠泥浮起來->在浮
3 墊板 吸管 水 保麗龍（或 膠泥）
硬幣 各種小物品 不鏽鋼的筷 子、湯匙和 碗(便當盒) 彩色膠泥 大型容器 教學輔助 VCD 實驗示範 VCD 浮力試驗紀 錄表掛圖
基隆市深美國小 106 學年度第 2 學期三年級課程計畫（自然）
基隆市深美國小 106 學年度第 2 學期三年級課程計畫（自然）
63 健康）。
2-2-2-2 知道陸生 (或水生) 動物外形 特徵、運 動方式
（注意到 如何去改 善生活環 境、調節 飲食，來 維護牠的 健康）。
3-2 知道動 物身體構 造和運動 方式的關 係。
活動二：動物的運動方式
【2-1】猜猜誰的腳
1.複習: 動物外形構造不同，運動方式也不 同。
2.由舊經驗猜猜課本圖片各是什麼動物的 腳?為什麼猜這種動物?牠的腳有什麼特 徵?腳的功能和運動方式有什麼關係?
3.歸納:動物的腳有不同外形，運動方式也不 同。
13 5.7- 5.11
*體適能檢測 開始
*健康體位月
（五月）
*5/11（五）校 慶園遊會補假
2-2-2-2 知道陸生 (或水生) 動物外形 特徵、運 動方式
（注意到 如何去改 善生活環 境、調節 飲食，來 維護牠的 健康）。
1-2-2-4 知道依目 的（或屬 性）不 同，可作 不同的分 類。
3-2 知道動 物身體構 造和運動 方式的關 係。
3-3 依據動 物的外形 特徵或運 動方式，練 習簡單的 分類。
【2-2】動物如何運動
1.觀察並思考腳的外形構造和運動方式的關 係
2.討論擅長跑和跳的動物，牠們前、後腳的 外形有什麼不同?
3.根據陸地、海洋。空中不同動物外形特徵 和運動方式進行簡單分類，
4.和動物有關的發明
.學生思考哪些動物的運動方式或構造，
可以聯想到人類的發明或活動。
查閱資料有哪些發明是模仿或參考動物的 外形構造或特徵延伸出來的。
人類很多新的科技與產品是由動物的構造 與特殊功能所聯想發明的。
活動三：愛護動物
1. 討論聽過哪些關於動物的新聞事件？
2. 討論尊重動物生命有哪些具體的做法？
※科學閱讀：熊熊看很像，其實不一樣
3 動物圖卡 動物分類掛 圖 課本 習作
14
5.14- 5.18
*高年級持續 性作業調閱
1-2-5-3 能由電 話、報紙、
圖書、網路 與媒體獲 得資訊。
4-1 知道各 種類型的 天氣預 報，並會解 讀氣象預 報的資料。
◎第四單元:認識天氣 活動一：氣象報告
【1-1】怎麼知道明天天氣
1.有哪些時候會想要事先知道天氣狀況？
2.怎樣能預知今天或明天的天氣?
3.如何利用氣象預報得知氣象資料內容(高 低溫/天氣型態/降雨機率)。
【1-2】認識氣象報告
1.課前收集不同類型的氣象預報資料(至少 2 種)。
2.討論:
(1)不同的氣象預報資料各有什麼用途?
(2)利用網路上的氣象新聞，觀察氣象預報內
3 寒暖氣溫計 教學輔助 VCD 實驗示範 VCD 雲圖卡 雲雨變化掛
3 寒暖氣溫計 教學輔助 VCD 實驗示範 VCD 雲圖卡 雲雨變化掛