康軒版教材）
（六）學習目標與相對應能力指標：
學期總目標 學習目標 相對應能力指標
1.從各種資訊中，理解不 同時空背景下，人民的生 活方式與自然環境開發 的相互影響。
1-2-1-1 描述信義區的自然環境特性。
1-2-1-2 描述信義區的人文環境特性。
1-2-1-3 認識並描述信義區的機構設施所在 的位置。
1-2-1 描述居住地方的自然與人 文特性。
1-2-4-1 能理解地圖上使用之標誌符號的意 思。
1-2-4-2 能說出地圖中各種符號所代表的意 義。
1-2-4-3 能經由閱讀地圖找出基隆市各行政 區的區界，及信義區的位置。
1-2-4-4 能在基隆市行政區域圖中標示出深 美國小和住家的位置。
1-2-4 測量距離、閱讀地圖、使用 符號繪製簡略平面地圖。
1-2-8-1 能說出不同的地形有不同的土地利 用方式。
1-2-8 覺察生活空間的形態具有 地區性差異
2-2-1-1 了解基隆市信義區的人文環境與經 濟活動的歷史變遷。
2-2-1-2 能了解田寮港名稱由來，並說明與自 然環境的關係。
2-2-1-3 能以圖畫、文字或表格，記錄信義區 經濟活動的歷史變遷。
2-2-1 瞭解居住地方的人文環境 與經濟活動的歷史變遷。
7-2-2-1 舉出田寮港資源再利用的例子。 7-2-2 認識各種資源，並說明其受 損、消失、再生或創造的情 形，並能愛護資源。
8-2-2-1 能以田寮港的發展為例說明科學和 技術的進步對生活環境和自然環境 造成的影響。
8-2-2 舉例說明科學和技術的發 展，改變了人類生活和自然 環境。
2.尋找社區中團體與個 人之間的均衡關係。
1-2-3-1 能分析社區組織發展與當地居民生 活需求的關係，並表達對家鄉的關 懷。
1-2-3 覺察人們對地方與環境的 認識與感受具有差異性，並 能表達對家鄉的關懷。
3.理解自己在所處環境 中，確實可行之事，並具 有實踐能力。
4-2-1-1 說出自己與其他同學不同意見之異 同。
4-2-1 說出自己的意見與其他個 體、群體或媒體意見的異同。
5-2-1-1 舉 例 說 明 自 己 可 以 決 定 自 我 的 發 展，並能負起相對的責任。
5-2-1-2 舉例說明自己具有參與群體發展的 權利。
5-2-1 舉例說明自己可以決定自 我的發展並具有參與群體 發展的權利。
基隆市深美國小 106 學年度第 2 學期三年級課程計畫（社會）
53
學期總目標 學習目標 相對應能力指標
7-2-1-1 說出自己或家人所參與的經濟活動 及動機。
7-2-1 指出自己與同儕所參與的 經濟活動。
7-2-3-1 藉由圖片資料了解人類在交換各種 資源時必須進行換算而產生貨幣。
7-2-3-2 了解人類在交換各種資源時必須進 行換算而產生貨幣。
7-2-3 了解人類在交換各種資源時 必須進行換算，因此發明貨 幣。
4.了解自己的權利並實 際運用於生活之中。
6-2-2-1 能知道如何尊重他人的隱私。
6-2-2-2 能知道如何尊重自己和他人學習的 權利。
6-2-2-3 能知道什麼是學習權。
6-2-2 舉例說明兒童權(包含學習 權、隱私權及身體自主權 等)與自己的關係，並知道 維護自己的權利。
議題融入
【家政教育】
3-2-5 認識基本的消費者權利與義務。
【家庭教育】
II-1-2-2 描繪自己的家庭，並從中探討不一樣的家庭型態。
II-1-2-3 分享家庭的獨特傳統。
【環境教育】
1-2-3 察覺生活周遭人文歷史與生態環境的變遷。
2-2-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。
2-2-2 瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。
4-2-2 能具體提出改善周遭環境問題的措施。
【人權教育】
1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。
【海洋教育】
3-2-1 認識家鄉或鄰近的水域環境變遷。
5-2-6 關懷河流或海洋生物與環境養成愛護生命、尊重生命、珍惜自然的態度。
(七)教學計畫
週
次 日期 重大行事 對應能力
指標 學習目標 主要學習活動
節 數 安 排
教學 資源
議題 領域
1 1.22- 1.24
7-2-3 了解 人類在交換 各種資源時 必須進行換 算，因此發 明貨幣。
7-2-1 指出 自己與同儕 所參與的經 濟活動。
7-2-3-1 能 從故事中了 解人類必須 藉由交換各 種資源獲得 生活所需。
7-2-3-2 了 解人類在交 換各種資源 時必須進行 換算而產生 貨幣。
7-2-1 指出 自己與同儕 所參與的經 濟活動及其 所滿足的需 求與動機。
消費與生活
1.錢從哪裡來：透過課本 P.40-41，以時間線整 理貨幣的演進和各貨幣的優缺點。
2.請學生分享如何運用壓歲錢。
3.請學生討論在購物前的注意事項。（課本 P.42）
4.閱讀課本 P.43-45 學習購物消費及發票訊息。
5.學習記帳的方法和功用（學生可練習列消費計 畫表）。
6.以筆記方格統整消費前中後的注意事項。
＊作業：
1.消費計畫表。
2.完成習作 p.12-17(購物紀錄、交易工具、購物 注意事項)
6 各種貨幣 的圖片 課本 筆記 ppt
家庭 教育 II-1-2-2 II-1-2-3 家政 教育 3-2-5 2
2.21- 2.23
*開學 日：2/21
（三）
*友善校 園課程
3 2.26-
3.2
（2.28 放假）
*3/1(四) 班級家長 日
*推選班 級模範兒 童
*身高體 重測量開 始
基隆市深美國小 106 學年度第 2 學期三年級課程計畫（社會）
3.閱讀課本P.16、17 認識行政機構的責任與人民 權利之間的關係。
1.請學生閱讀課本 P.18-21，搭配基隆市地圖，
找出課本中提到的場所和設施(自來水公司、電
基隆市深美國小 106 學年度第 2 學期三年級課程計畫（社會）
uaiyYTE
8
1.閱讀課本 P.62-69，了解地名的由來可能和地 形、當地的植物、歷史事實、原住民族、當地
基隆市深美國小 106 學年度第 2 學期三年級課程計畫（社會） el1.htm KWL 表 ews/1945577
4 新聞剪報
基隆市深美國小 106 學年度第 2 學期三年級課程計畫（社會）
57 17
6.4- 6.8
*菸檳防
治月 *大香港社區候車亭旁山坡地(土石流問題) http://video.n.yam.com/20170109045261 4.找出深美國小所在社區的問題，並根據問題找
出原因、提出解決方法。(以筆記方格整理)
18 6.11-
6.15
*6/12
（二） G6 小鐵人
*6/15
（五）成 果展補假
5-2-1 舉例 說明自己可 以決定自我 的發展並具 有參與群體 發 展 的 權 利。
5-2-1-1 舉 例說明自己 可以決定自 我的發展，
並能負起相 對的責任。
5-2-1-2 舉 例說明自己 具有參與群 體發展的權 利。
擬定行動方案
1.閱讀課本 P.82-85 了解愛護家鄉的具體行動。
2.透過上週的新聞剪報，針對地方問題討論班級 學生可以爲社區做到的改善行動?
作業：寫下改善社區行動計畫所需的用品及配備。
2 筆記 環境 教育 4-2-2
19 6.18-
6.22
（6.18 端午節 放假）
*期末評 量
*6/21(四
）六年級 畢業典禮
*6/22(五 )上午 G5 搬家
*6/22(五 )G5 水運 會（暫訂）
複習與期末紙筆評量 1.訂正筆記
2.期末紙筆評量與檢討
※補救教學
發現學生迷思概念，邀請學生再次查閱筆記，共 同討論，以澄清概念。
2 筆記
20 6.25-
6.29
*搬家時 間：
6/25（一）
G4 6/26（二）
G3 6/27（三）
G2 6/28（四）
G1
*大掃 除：6/28
（四）
*休業式：
預演：
6/28（四）
正式：
6/29（五）
上下學期課程回顧與整理 2 筆記
基隆市深美國小 106 學年度第 2 學期三年級課程計畫（自然）
58