（六）學習目標與相對應能力指標：
學期總目標 學習目標 相對應能力指標
1、能積極運用課外 閱讀拓展視野，充實 學習。
1-1 能培養良好的閱讀習慣。 5-2-11 能喜愛閱讀課外讀物，主動擴展閱讀視野。
2、能培養閱讀能力 並 能 分 享 閱 讀 歷 程 與心得。
2-1 能領會作者的想法。 5-2-12-1 能在閱讀中領會並尊重作者的想法。
5-2-14-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。
5-2-11-1 能和別人分享閱讀的心得。
2-2 能記錄閱讀訊息並提出想法。
2-3 樂於分享閱讀或創作心得 3. 樂 於 參 與 故 事 創
作。
3-1 能參與故事創作，培養豐富的想像 力。
6-2-1-1 能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的 想像力。
(七)教學計畫
週
次 日期 重大行事 對應能力
指標 學習目標 主要學習活動 節數
安排 教學 資源
議題 領域
1 1.22- 1.24
5-2-11 能 喜 愛 閱 讀 課 外 讀 物 ， 主 動 擴 展 閱 讀 視野。
6-2-1-1 能在口述 作文和筆 述作文 中，培養豐 富的想像 力。
1-1 能培 養良好的 閱讀習 慣。
3-1 能參 與故事創 作，培養 豐富的想 像力。
◎牛仔酷家族閱讀存摺目標說明
◎新學期課程介紹
◎幻想的故事⑴ 1.圖卡的聯想遊戲
2.一張情緒圖卡＋一張地點圖卡 3.小組串聯創意故事。
4.二張情緒圖卡＋二張地點圖卡 5.小組串聯創意故事。
6.小組故事分享
7.作品賞析~前一屆學生設計小書
4 牛仔 酷家族 閱讀存 摺 字卡 圖卡 閱讀 筆記 學生 作品 欣賞 2 2.21-
2.23
*開學日：
2/21*友善 校園課程 3 2.26-
3.2
*3/1(四)班 級家長日
*性平月（三 月）
4
3.5- 3.9
5
3.12- 3.16
*全校性防 災演練（暫 定）
*3.16 性別 平等宣導 -g3
6-2-1-1
能在口述 作文和筆 述作文 中，培養豐 富的想像 力。
3-1 能參 與故事創 作，培養 豐富的想 像力。
2-3 樂於
◎幻想的故事⑵
1.情緒圖卡＋空白地點圖卡的聯想 2.串聯一個自編創意故事。
3.以完整的結構寫故事
4.故事分享~倆倆分享並給意見 5.自編故事修正
◎設計幻想的故事小書(3)
4 四開粉
彩紙 (每人)
顏料
6
3.19- 3.23
*3.23 性別 平等宣導 -g1
基隆市深美國小 106 學年度第 2 學期三年級課程計畫（閱讀）
基隆市深美國小 106 學年度第 2 學期三年級課程計畫（閱讀）
117 16
5.28- 6.1
*體適能檢 測結束
*低年級持 續性作業調 閱
*5/29、5/30 六年級期末 考
*6/2（六）
成果展
息。 d.仙島小學系列作品 4.設計推薦海報
5.海報分享 6.討論訪談題綱 7.與作家有約
17 6.4-
6.8
*菸檳防治 月
5-2-12-1 能 在 閱 讀 中 領 會 並 尊 重 作 者 的想法。
5-2-14-2 能理解在 閱讀過程 中所觀察 到的訊息。
5-2-11 能 喜 愛 閱 讀 課 外 讀 物 ， 主 動 擴 展 閱 讀 視野。
2-1 能領會作 者的想 法。
2-2 能記錄閱 讀訊息並 提出想 法。
1-1 能培 養良好的 閱讀習 慣。
◎經典文學~西遊記 ＊認識西遊記
16 世紀（明朝中葉），初刊，清代 《西遊證道書》本，共有 100 回。
＊認識的作者
吳承恩，字汝忠，號射陽山人。
明嘉靖曾任浙江長興縣丞，但是 恥為五斗米折腰，拂袖而歸。
＊故事的緣起
以歷史上唐玄奘,遠赴西域(印度) 取經的事件為原形，結合歷代各種書 籍與民間傳說，撰寫而成。
＊故事的價值中國「四大名著之一」， 此書有多國譯本。數百年來，受到世 界各地人民重視喜愛，至今不衰。
＊認識與欣賞作品 1.從第一回談起
2.自主閱讀
◎牛仔酷家族閱讀存摺檢視與回顧
4 西 遊
記 閱 讀 筆記
牛仔 酷家 族閱 讀存 摺 18
6.11- 6.15
*6/12（二）
G6 小鐵人
*6/15（五）
成果展補假
19
6.18- 6.22
（6.18 端 午節放假）
*期末評量
*6/21(四）
六年級畢業 典禮
*6/22(五) 上午 G5 搬 家
*6/22(五)G 5 水運會（暫 訂）
20
6.25- 6.29
*搬家時間：
6/25（一）
G4 6/26（二）
G3 6/27（三）
G2 6/28（四）
G1
*大掃除：
6/28（四）
*休業式：
預演：6/28
（四）
正式：6/29
（五）
基隆市深美國小 106 學年度第 2 學期三年級課程計畫（班補）
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