（六）學習目標與相對應能力指標：
學期總目標 學習目標 相對應能力指標
一、學習進行 研究的方法與 步驟。
二、藉由準備 成 果 展 的 各 項活動，探索 自 己 的 興 趣 並 發 揮 團 隊 合作的精神。
自主1-1能練習利用不同的途徑和 方式，收集各類編劇的材料。
語文6-2-4-2練習利用不同的途徑和方式，蒐集各類寫作的材料。
自主1-2能使用工具書進行研究。 語文5-2-6能熟練利用工具書，養成自我解決問題的能力。
自主1-3能使用組織圖分析、歸納整 理研究資料。
語文5-2-14-3能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。
自主2-1嘗試以視覺的藝術創作形 式，表達豐富的想像與創作力。
藝術與人文1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達 豐富的想像與創作力。
自主2-2嘗試與同學分工、規劃、合 作，從事戲劇創作活動。
藝術與人文1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活 動。
自主3-1欣賞他人的作品，並肯定自 己。
綜合3-2-2參加團體活動，瞭解所屬團體的特色，樂於表達自我並 願意與人溝通。
(七)教學計畫
週
次 日期 重大行事 對應能力
指標 學習目標 主要學習活動
節 數 安 排
教學 資源
議 題 領 域 1 1.22-
1.24
語文 5-2-14-3 能 從閱讀的材料 中，培養分析 歸納的能力。
自主 1-3 能使用 圖表與比較 分析、歸納 整理研究資 料。
小研究者計畫-分組活動
一、原班教室上課進行分組與挑選劇本
1.分享上學期在課程中所習得的戲劇種類：偶戲 (包含手偶、懸絲偶、皮影戲)和舞台劇(包含 默劇、話劇等)。
2.教師以學生對研究問題的興趣，以學生的研究 志願以及人數平均為考量，進行研究志願的分 組（舞臺劇 8-9 人，其它各組 5-6 人）。 3.學生以便利貼方式寫下自己的志願一、二、三。
4.挑選劇本
各組成員從上學期各班完成的六份劇本，根 據主題和適合展演的戲劇類型進行挑選。
二、到分組教室上課與討論 KWL 表 1.各組教師集合組內學生。
2.教師再度深入介紹該劇種特色及主要元素。
3.使用 KWL 表記錄各班小組對研究主題的認識
4 上學期 設計之 劇本
2 2.21-
2.23
*開學日：2/21
（三）
*友善校園課程
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與想研究的問題。
3 2.26-
3.2
（2.28 放假）
*3/1(四)班級 家長日
*推選班級模範 兒童
*身高體重測量 開始
語文5-2-6能 熟練利用工 具書，養成自 我解決問題 的能力。
自主 1-2能使用 工具書等資 源進行研 究。
小研究者計畫-研究活動
1.使用筆記方格記錄小組的研究主題與問題。
Q1.該劇種有什麼特色？
Q2.該劇種的表演形式？
Q3.該劇種表演所需的人力有哪些？怎麼分 配？
Q4.請舉出使用該劇種形式表演的的例子。
(各組經討論後可提出其他問題進行資料查 詢並記錄。)
2.到資源中心查詢資料，並將查詢的資料記錄在 筆記方格內。
2 資源中 心 A4 紙
4 3.5-
3.9
*性平月（三月）
*3/6（二）下午 中小聯運開幕 式
*3/9 性別平等 宣導-g5
語文5-2-14-3 能從閱讀的材 料中，培養分 析歸納的能 力。
自主 1-3能使用 組織圖分 析、歸納整 理研究資 料。
小研究者計畫-統整活動
1.歸納統整在筆記方格中的資料。
2.製作研究海報，於期末成果展時，作為每組表 演節目前的說明。
2 全開海 報、
A4紙
5 3.12-
3.16
*全校性防災演 練（暫定）
*3.16 性別平等 宣導-g3
語文 6-2-4-2 練習利用不同 的途徑和方 式，蒐集各類 寫作的材料。
自主 1-1 能練習 利用不同的 途徑和方 式，收集各 類編劇的材 料。
戲劇成果展-編劇活動
1.複習上學期所學到的寫劇本步驟及方法。
2.各組教師指導學生根據所挑選的劇本進行改 編活動。
(1)確認故事發生的時間、地點、布景和角色。
掌握故事的關鍵:開頭(幕起)、發展、轉折、
結果(幕落)。
(2)討論如何改編故事。
2 A4 紙
開始 經過 結果 甲
乙
衝突與高潮
1.換個背景（地點、時間）
2.換角色人物
3.把轉折點做個大逆轉
4.假設：如果我是誰我會….如何做？
換個角度來想事情？
5.加入好笑的情節
6.大家來找碴：推理故事的合理性 7.改個不同的結局
基隆市深美國小 106 學年度第 2 學期三年級課程計畫（自主學習）
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*5/29、5/30 六 年級期末考
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