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第四節 我國書院教育之現況與特色
為回應現代社會對新一代青年之人格及關鍵素養之需求，大學開始省思人才 培育之教育變革，國外頂尖大學行之有年「住宿學習」觀念逐漸被國內大學重視，
亟欲藉「生活即學習」整建大學生之基本生活能力、自主學習能力、跨領域整合 學習能力、軟實力、公民素養等，以提升大學生之素質與競爭力。2008 年，國 內四所大學──政治大學、清華大學、東海大學、中正大學同時成立書院制度，
而高雄醫學大學於 2010 年成立書院制度，後續亦有許多大學陸續籌備規劃書院 教愈，或透過「生活學習圈」的方式實施住宿學習。本節茲概述政治大學、清華 大學、東海大學、中正大學及高雄醫學大學之書院教育現況，並分析書院教育之 特色。
壹、我國大學實施書院教育之現況
一、政治大學「政大書院」
政治大學為因應全球化與知識經濟發展趨勢，均衡國際化與本土化，強化人 文、社會與科技間連結，以培養「人文關懷、專業創新、國際視野」之新世紀領 導人為校務發展最高目標。政治大學積極發展成為研究型大學，同時致力於通識 教育改革，以博雅創新為核心理念，透過通識教育改進計畫及建置政大書院，整 合住宿生活與學習環境，落實「學宿合一」理念，兼顧學術研究與大學部學生的 教育。政治大學擬以「落實大學博雅教育─建構高等教育人才培育新典範」為通 識教育之願景，期許學生具備「微觀知識」、「宏觀思維」、「自主學習」、「批判能 力」、「國際視野」、「統整能力」、「自我定位」、「公民意識」等能力，其教育願景 架構，如圖 2-6 所示（吳思華、陳幼慧，2010；蔡連康，2010）。
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圖 2-6 政治大學「落實大學博雅教育─建構高等教育人才培育新典範」架構圖 資料來源：吳思華、陳幼慧（2010）。建構高等教育人才培育新典範：政治大學 通識教育發展理念與策略。通識在線，28。取自：
http://www.chinesege.org.tw/geonline/html/uploads/epaper/28/CV28_9-2.htm
政治大學為展現指標性大學對於我國高等教育應負之責任與關懷，自 2006 年起積極推動書院教育計畫。2006 年至 2007 年為醞釀期，提出「政大學堂」構 想；2007 年至 2008 年為萌芽期，成立「政大學院籌備委員會」；2008 年為起步 期，「政大書院（Chengchi College）」於該年 9 月正式掛牌成立。政大書院為一 計畫執行單位，隸屬於政治大學第二期（2011 年至 2016 年）邁向頂尖大學計畫，
負責執行「以書院為核心之博雅教育計畫」，其下設有新生書院與主題書院（博 雅書院、國際發展書院、X 書院）。相較於國內其他大學僅招收少數書院學生的 作法，政大書院並非追求「菁英的卓越」，而是「平等的卓越」。政大書院以「提 供全人教育」為宗旨，從大一新生住宿學習與通識教育開始，逐步進入主題書院 的灌溉與薰陶，最終期許大學部學生皆能接受書院教育之洗禮。政大書院（政大
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書院，2013c）。
政大書院教育之重點項目有三：新生輔導、住宿學習以及博雅創新。透過各 項正式與非正式學習活動，達成透過跨領域學習以培養宏觀之知識份子、自主學 習以培養終身成長之探究者、住宿學習以培養生活全人、社會參與以培養關懷社 會與環境之現代公民等教育目標（藍美華，2012）。政大書院之教育理念與架構 如圖 2-7 所示。
圖 2-7 政大書院之教育理念與架構圖
資料來源：藍美華（2012 年 11 月）。書院教育與住宿學習─以政大書院為例。「2012 通識教育與學生學習成效評量國際研討會」發表之論文，國立政治大學。