((
(三 三 三 三) )) )教導學生進行訊息傳遞媒體的內容判讀能力 教導學生進行訊息傳遞媒體的內容判讀能力 教導學生進行訊息傳遞媒體的內容判讀能力 教導學生進行訊息傳遞媒體的內容判讀能力
過去在性別平等教育相關研究中，大多數教師認為社會環境提供許多污染 學童的機會，而沒有判斷力的智能障礙學生更是容易受到媒體的誤導、影響而 模仿其行為。
教導智能障礙學生能夠進行訊息傳遞媒體內容的判讀能力刻不容緩，惟智 能障礙學生在學習上本就比較弱勢，因此教導智能障礙學生判讀訊息傳遞的媒 體，教師須具有明確的概念，以直接教學法教導學生學習思考，並且簡化意象、
進行工作分析及利用零推論的教學，務必使學生理解判讀的方式並可以自行使 用習得的方法進行判讀。
三 三 三
三、 、 、 、對未來研究的建議 對未來研究的建議 對未來研究的建議 對未來研究的建議
(一)於研究對象的建議
本次研究是因為研究者急須了解花東地區特教班教師實行性別平等教育 的教學現況及教師態度，以協助台東縣性別平等教育輔導團調查台東地區國中 小特教班教師性別平等教育施行態度及現況相關資料，對象僅包含花東地區國 中小特殊教育班教師，因此研究結果不宜推論至其他縣市及各個教育階段的特 殊教育班。
建議未來研究者，可延伸對象至各教育階段的特殊教育班或其他縣市的特
殊教育班，以了解目前國內不同的行政區域及社會民俗風情是否對性別平等教 育教學有所影響。
( ((
(二 二 二 二) )) )於研究內容的建議 於研究內容的建議 於研究內容的建議 於研究內容的建議
本研究只調查特殊教育班教師性別平等教育的實施狀況及態度，並未針對 特教班教師性別平等教育內容及需求進行探討。建議未來的研究者，可朝此方 向進行研究。
( ((
(三 三 三 三) )) )於研究方法的建議 於研究方法的建議 於研究方法的建議 於研究方法的建議
本次研究僅以調查研究法進行資料搜集、分析研究，有其向度上的限制。
建議日後的研究者，可輔以質性研究方法，以個案訪談方式深入了解教師對性 別平等教育各個角度的想法，以了解實施的差異狀況。也可利用實驗教學，探 討智能障礙學生性別平等教育的各項內涵，尤其是「性別角色的學習與突破」、
「多元文化社會中的性別平等」及「性別認同」內涵(因為層次較高)的教學成 效情形。
參考文獻 一、中文部份
王敏如(2003)。性別平等教育課程對國小一年級學生性別知識與性別角色態度影性別平等教育課程對國小一年級學生性別知識與性別角色態度影性別平等教育課程對國小一年級學生性別知識與性別角色態度影性別平等教育課程對國小一年級學生性別知識與性別角色態度影 響之研究響之研究
響之研究響之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。
王欣宜、吳欣穎、張競文、張妤婷、黃郁茗(2005)。國小輕度智能障礙學生性別國小輕度智能障礙學生性別國小輕度智能障礙學生性別國小輕度智能障礙學生性別 平等教育課程
平等教育課程 平等教育課程
平等教育課程———以九年一貫架構為基礎—以九年一貫架構為基礎以九年一貫架構為基礎。台中：台中教育大學特教中心。 以九年一貫架構為基礎 王保進(2006)。中文視窗版中文視窗版中文視窗版中文視窗版 SPSSSPSSSPSSSPSS 與行為科學研究與行為科學研究與行為科學研究與行為科學研究。台北：心理
古芳枝(1998)。高職階段智障學生性教育實施現況之調高職階段智障學生性教育實施現況之調高職階段智障學生性教育實施現況之調高職階段智障學生性教育實施現況之調查研究查研究查研究查研究。國立臺灣師範大 學特殊教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
台東大學特教中心主編(2005)。性別平等教育參考教材性別平等教育參考教材性別平等教育參考教材性別平等教育參考教材----視障類視障類視障類。台南市：台南大視障類 學特教中心。
行政院(1996)。行政院教育改革委員會總諮議報告書行政院教育改革委員會總諮議報告書行政院教育改革委員會總諮議報告書行政院教育改革委員會總諮議報告書。台北：行政院。
杜正治(1987)。走出封閉性世界走出封閉性世界走出封閉性世界-走出封閉性世界---談自閉症者性教育談自閉症者性教育談自閉症者性教育談自閉症者性教育。特殊教育季刊，72，14-21。
杜正治(2000)。台灣地區國中及高職智障學生性教育教學成效研究台灣地區國中及高職智障學生性教育教學成效研究台灣地區國中及高職智障學生性教育教學成效研究台灣地區國中及高職智障學生性教育教學成效研究。特殊教育研 究學刊，18，15-38
何華國(1987)。智能不足兒童性教育問題之調查研究智能不足兒童性教育問題之調查研究智能不足兒童性教育問題之調查研究智能不足兒童性教育問題之調查研究。特殊教育學報，2，167-184。
何珮菁(2000)。智能障礙學生的性教育智能障礙學生的性教育智能障礙學生的性教育智能障礙學生的性教育----兩性交往之探討兩性交往之探討兩性交往之探討。載於林寶貴主編：特殊兩性交往之探討 教育學生兩性教育資源手冊。台北：台北市立教育大學特殊教育中心。
林美和(1991)。智能障礙者的性行為與性教育探討智能障礙者的性行為與性教育探討智能障礙者的性行為與性教育探討智能障礙者的性行為與性教育探討。社會教育學刊，20，23-36。
林秀珍(2000)。智能障礙者的性問題智能障礙者的性問題智能障礙者的性問題智能障礙者的性問題。載於林寶貴主編：特殊教育學生兩性教育 資源手冊。台北：台北市立教育大學特殊教育中心。
邱品庭(2004)。台灣中部國中啟智班教師性教育實施之研究台灣中部國中啟智班教師性教育實施之研究台灣中部國中啟智班教師性教育實施之研究台灣中部國中啟智班教師性教育實施之研究。國立彰化師範大學 特殊教育所碩士論文，未出版，彰化縣。
吳雅玲、謝臥龍、方德隆(2001)。中等教育學程中中等教育學程中中等教育學程中中等教育學程中兩性平等教育課程內涵之德懷兩性平等教育課程內涵之德懷兩性平等教育課程內涵之德懷兩性平等教育課程內涵之德懷 術研究
術研究 術研究
術研究。課程與教學，4 卷 4 期，39-58。
周忠信(2000)。學校推展兩性平等教育之行動研究學校推展兩性平等教育之行動研究學校推展兩性平等教育之行動研究學校推展兩性平等教育之行動研究----以高雄市家庭共學方案為例以高雄市家庭共學方案為例以高雄市家庭共學方案為例以高雄市家庭共學方案為例。
國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。
周淑儀(1999)。國小教師性別角色刻板印象與兩性平等教育進修需求之研究國小教師性別角色刻板印象與兩性平等教育進修需求之研究國小教師性別角色刻板印象與兩性平等教育進修需求之研究國小教師性別角色刻板印象與兩性平等教育進修需求之研究。國 立台中教育大學國民教育研究所碩士論文，未出版，台中市。
台東大學特教中心主編（2005）。性別平等教育參考教材性別平等教育參考教材性別平等教育參考教材性別平等教育參考教材-肢多障類肢多障類肢多障類肢多障類。台東縣：
台東大學特教中心。
台南大學特教中心主編（2005。）性別平等教育參考教材性別平等教育參考教材性別平等教育參考教材性別平等教育參考教材-視障類視障類視障類視障類。台南市：台 南大學特教中心。
花蓮教育大學特教中心主編(2005)。性別平等教育參考教材性別平等教育參考教材性別平等教育參考教材性別平等教育參考教材。花蓮縣：花蓮教育 大學特教中心。
施慧淳(1994)。國小啟聰學童性教育之教學心得國小啟聰學童性教育之教學心得國小啟聰學童性教育之教學心得國小啟聰學童性教育之教學心得。國小特殊教育，83(17)，27-30。
洪久賢(2002)。落實性別平等教育之教學策略研究落實性別平等教育之教學策略研究落實性別平等教育之教學策略研究落實性別平等教育之教學策略研究。載於謝臥龍主編：性別平等 教育—探究與實踐。台北：五南
洪美足(2002)。國小啟智班教師對智能障礙兒童實施性教育現況之研究國小啟智班教師對智能障礙兒童實施性教育現況之研究國小啟智班教師對智能障礙兒童實施性教育現況之研究國小啟智班教師對智能障礙兒童實施性教育現況之研究。國立嘉 義大學國民教育研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。
胡真萍(1999)。國小教師的性別角色態度與兩性平等教育實施態度之國小教師的性別角色態度與兩性平等教育實施態度之國小教師的性別角色態度與兩性平等教育實施態度之國小教師的性別角色態度與兩性平等教育實施態度之調查研究調查研究調查研究調查研究。
國立新竹教育大學國民教育研究所碩士論文，未出版，新竹縣。
胡雅各(2002a)。中重度智障者性教育相關問題及課程之探討中重度智障者性教育相關問題及課程之探討中重度智障者性教育相關問題及課程之探討中重度智障者性教育相關問題及課程之探討。特教園丁，18(1)，
62-75。
胡雅各(2002b)。啟智教養機構性教育教學成效之研究啟智教養機構性教育教學成效之研究啟智教養機構性教育教學成效之研究啟智教養機構性教育教學成效之研究。國立彰化師範大學特殊教 育研究所博士論文，未出版，彰化縣。
晏函文（1982）。殘障者的性教育。特殊教育季刊特殊教育季刊特殊教育季刊特殊教育季刊，，，，4，1-4。
晏涵文（2004）。性性性性、、、、兩性關係與性教育兩性關係與性教育兩性關係與性教育兩性關係與性教育。台北市：心理。
徐淑玲(2004)。國小啟智班兩性平等教育的實施現況與教師需求之調查研究國小啟智班兩性平等教育的實施現況與教師需求之調查研究國小啟智班兩性平等教育的實施現況與教師需求之調查研究國小啟智班兩性平等教育的實施現況與教師需求之調查研究----以台以台以台以台
徐淑玲(2004)。國小啟智班兩性平等教育的實施現況與教師需求之調查研究國小啟智班兩性平等教育的實施現況與教師需求之調查研究國小啟智班兩性平等教育的實施現況與教師需求之調查研究國小啟智班兩性平等教育的實施現況與教師需求之調查研究----以台以台以台以台