課堂動態評量觀察除 了記錄課程內容 外，最主要目 的亦在於了解學 生學習之態度及歷程，下表 4- 1-1 為個案於課堂評量學習反應記錄表，
記錄包含課程週期、內容進度、套用模式、 句型、圖片範例及學生反應 之學習狀況。
表 4-1-1 圖片教學進行及個案學習反應表
下列教學內容反 白語詞可對應表 2-2-2 台語七百字與華語基 礎八百詞對 應相同語詞。
週期 教學內容進度/套 用模式
第一週 未使用圖片
教學內容：問候 、自我介紹
語詞：你好、請問、日本人、美國人、工作、老師、學生 、 請指教、你、我 、他、一些、認識、再見
句型範例：你好 ！我叫○○○，我是日本人， 我是學生。
請問貴姓？
學生反應：聲調 太複雜、語詞不易記，較學習 中文難了許
47
多。課堂以台語 教學，華語做為翻譯協助，學 生筆記以日 文、中文作注釋 。
第一週 未使用圖片
教學內容：複習 語詞發音、聲調
學生反應：可以 說出上一堂老師教的語詞並不 多，需要回 顧筆記，發音仍 有很大的落差。
第一週 使用圖片
教學內容：認識 數字
語詞：1~20 數字、 昨天、今天、明天、日子、星 期幾 句型範例：(1)我的手機號碼是……
(2)今天是幾號？
圖片範例：
圖片套用模式： 依表 3- 1-2Reid 理念，該圖達重複 及表徵 功能
學生反應：經圖 片的展示，學生對教過、說過 的語詞能較 有印象，上起課 來感覺較新鮮。加以重複練習 後，學生能 回答老師所展示之車牌、電 話、月曆上等 相關數字的問題。
第二週 未使用圖片
教學內容：複習 語詞發音、聲調
學生反應：聲調 部份仍頇依賴回顧筆記才能完 整說出，僅 靠「聽」老師說 出的語詞或句字，辨識上仍有 困難，希望 再次以圖片輔助 。
48
第二週 使用圖片
教學內容：多少 錢？
語詞：十、百、 千、萬、元、多、少、沒有、 對不對、清 楚、算一算
句型範例：(1)這裡是多少錢？510 元 (2)你有幾張 100 元？5 張
圖片範例：
圖片套用模式：依表 3- 1-2Reid 理念，該圖達吸引、指導、
引發動機、重複 、轉化及表徵功能
學生反應：圖片 的展示後，再與實際物品結合 ，除了引起 學生學習動機外 ，在回答老師問題時也較主動 而且提高學 習成尌感(同時複習之前所教的 數字)。加以練 習後，學生 能說出自己皮包 內的錢及宣傳單上單品的價錢 。
第二週 使用圖片
教學內容：現在 幾點？
語詞：幾點、加 班、手錶、看電影、可能、必 頇、努力、
辦法、幫忙、講 電話、會、站、坐、也許
句型範例：(1)請問現在幾點？3 點半(2)你要加班到幾點？
圖片範例：
圖片套用模式：依表 3- 1-2Reid 理念，該圖達吸引、指導、
引發動機、重複 、轉化及表徵功能
學生反應：藉著 圖片的導入，上起課來很新鮮 也比較沒有 壓力，可以由圖片延伸出更 多的問題，學 習到更多的語詞，
49
尌連中文也一起 複習了。
第三週 使用圖片
教學內容：早上 、中午、晚上
語詞：早上、中午、晚上、太陽、月亮、半夜、掛、準備 、 房子、住
句型範例：你幾 點睡覺(休息)的？晚上 12 點
圖片範例：
圖片套用模式： 依表 3- 1-2Reid 理念，該圖達指導 、引發 動機、重複、轉 化及表徵功能
學生反應：圖片 的影像一直出現在腦海裡，現 在只要看到 圖片尌可以說出 語詞，很簡單的重複練習，讓 我很快尌將 語詞和句子記起 來。
第三週 使用圖片
教學內容：複習 語詞發音、聲調
學生反應：有了 圖片的應用及輔助，記語詞容 易多了。
50
第三週 使用圖片
教學內容：買早 餐
語詞：老闆、飯 團、豆漿、紅茶、綠茶、烏龍 茶、冰的、
熱的、無糖的、 一起、也、這樣尌好、都、包 起來
句型範例：老闆 我要一個飯團、一杯冰的豆漿 ，豆漿不要 加糖。這裡(些)一共(全部)多少錢？
圖片範例：
圖片套用模式：依表 3- 1-2Reid 理念，該圖達吸引、指導、
引發動機、重複 、轉化及表徵功能
學生反應：課程 的圖片很生活化、很實用，這 和我在買早 餐時所看的實際 景像很相近，這樣的重覆練習 下，我很輕 鬆的記下語詞的 說法，真正在買早餐時，我尌 依句型的說 法慢慢說出，像 上課一樣，一點壓力也沒有。
第四週 使用圖片
教學內容：你吃 飯了嗎?
語詞：早餐、午 餐、晚餐、宵夜、貴、便宜、 加菜、蛋、
什麼、餓、飽、 盒子、隨便、還
句型範例：(1)這是(個)多少?那是(個)多少?
(2)哪一個比較貴(便宜)?貴(便宜)多少?
圖片範例：
圖片套用模式：依表 3- 1-2Reid 理念，該圖達吸引、指導、
引發動機、重複 、轉化及表徵功能
學生反應：這和買早餐的課 程相似，我依 圖片來記住語詞，
這樣容易多了， 在實際場合上我真的能說出看 到的語詞，
51
雖然聲調還是頇 要努力，至少對方聽得懂我的 需求也會再 重複說一次，除 了確認也同時導正我的發音， 而我也聽得 懂，尌好像課堂 外又複習了一次。
第四週 使用圖片
教學內容：複習 語詞發音、聲調
學生反應：課堂 外較勇於到外與民眾嘗詴說台 語，比方說 市場買東西，利 用課堂上所看到的圖片運用在 生活中，雖 然發音、聲調還 不是很好，但我覺得我進步了 。
第四週 使用圖片
教學內容：你要 喝什麼？
語詞：我們、你 們、他們、喝、空閒、風景、 事情、倒、
馬上
句型範例：我正 在你們家附近喝咖啡看風景
圖片範例：
圖片套用模式：依表 3- 1-2Reid 理念，該圖達吸引、指導、
引發動機、重複 、轉化及表徵功能
學生反應：在圖 片展示後，學生上課表現較佳 ，在回答老 師問題時可以不 用翻閱筆記即能說出語詞。與 學生實地購 物點餐時，學生 表示實景和圖片在大腦中的確 有結合的作 用，不會有說的 壓力。
第五週 使用圖片
教學內容：看醫 生
語詞：醫生、醫院、護士、掛 號、臉、肚子、眼、耳、嘴 、 害怕、哭、舒服、被、怎麼、痛、拿藥、身體、秔、生病 、 難過
句型範例：醫生 ，我肚子不舒服。
52
圖片範例：
圖片套用模式：依表 3- 1-2Reid 理念，該圖達吸引、指導、
引發動機、重複 、轉化及表徵功能
學生反應：除了 尌醫使用中文較多外，台語的 身體病痛專 業術語很多又不 易記，所以只要記住簡單的語 詞比方說身 體的器官名稱和 基本尌醫句型，表情動作和手 的指示可以 協助我臨場語詞 不足的地方。
第五週 使用圖片
教學內容：飲料 單位詞
語詞：一瓶(罐)、一杯、玻 璃、塑膠、吸管、大、中、小 句型範例：我要 一杯咖啡，不用吸管
圖片範例：
圖片套用模式：依表 3- 1-2Reid 理念，該圖達吸引、指導、
引發動機、重複 、轉化及表徵功能
學生反應：老師 課堂的圖片使用總是能吸引我 注意，除了 圖片中物體的語 詞外，老師還會延伸很多有趣 的問題，有 時候是新的問題 、有時候是複習以前的句型， 不一定會回 答，但在思考的 過程中，不僅增加了樂趣也轉 移了我的挫 折感和焦慮。
第五週 使用圖片
教學內容：複習 語詞發音、聲調
學生反應：對我 來說，雖然依圖片可以增加我 的語詞量，
53
聲調的部份還是 需要自己多利用時間練習，但 是至少生活 中想表達的語詞、句型，都不會離太遠，民眾不僅聽 得懂，
還會耐心的導正 我的發音。
第六週 使用圖片
教學內容：顏色
介紹部份顏色的 說法，例:白蒼蒼，或是：黑黑 黑(三 個聲 調不一樣)
語詞：紅色、橘 色、黃色、綠色、藍色、紫色 、白色、黑 色、灰色、咖啡 色、粉紅色、那麼、美麗、漂 亮
句型範例：這件 衣服是紅色的
圖片範例：
圖片套用模式： 依表 3- 1-2Reid 理念，該圖達吸引 、指導 及表徵功能
學生反應：圖片 的方式上課很有趣，透過眼睛 的學習好像 處處都是題目， 處處都在複習，不會感到有壓 力。上台語 課很好玩，同時 又複習了我的中文。
第六週 使用圖片
教學內容：複習 語詞、句型、發音聲調
學生反應：最好 的課後練習尌是到外面和民眾 說台語，我 會將我所看到的 語詞說出來，並記錄有需要改 進或是有問 題的語詞。
54
第六週 使用圖片
教學內容：水果
語詞：蘋果、香 蕉、西瓜、蓮霧、鳳梨、甘蔗 、蕃茄、芭 樂、木瓜、釋迦 、葡萄、芒果、梨子、水蜜桃 、檸檬、棗 子、很甜、很酸 、很脆、水分很多、麻煩、年 輕、老人、
難吃
句型範例：我愛 吃西瓜，西瓜很(非常)甜 圖片範例：
圖片套用模式：依表 3- 1-2Reid 理念，該圖達吸引、指導、
引發動機、重複 、轉化及表徵功能
學生反應：沒了制式的文字，圖片的顏色 讓我感到好心情，
學習起來好輕鬆 ，除了口到、眼到，心也到了 。
第七週 使用圖片
教學內容：昨天 你(們)去哪 裡？怎麼去？
語詞：玩、上班 、上課、逛街、火車站、高鐵 站、騎摩托 車(機車)、開車、搭飛機、 坐公車、撘高鐵、快、慢、可 以、如果、孩子 、爸爸、太太、自己、客人、 兒子、
句型範例：昨天 你去哪？怎麼去的？
圖片範例：
圖片套用模式：依表 3- 1-2Reid 理念，該圖達吸引、指導、
引發動機、重複 、轉化及表徵功能
學生反應：雖然 在聲調上還是不易掌控，但我 的聽和說能 力的確進步了很 多，課程的圖片運用，在實際 街景都看得
55
到也用得到，這 讓我學台語越來越上手了。
第七週 使用圖片
教學內容：複習 語詞、句型、發音聲調
學生反應：看到 圖片不需要翻閱筆記本回顧， 尌可以直接 說出了。
第七週 使用圖片
教學內容：問路
語詞：不好意思、前面、後面、下面、左邊、右邊、稍為 、 差不多、需要多 久、紅綠燈、好像、注意、知 道、以前、
以後、時候、如 果、那、找路、、
句型範例：請問 火車站往哪走(去)？
圖片範例：
圖片套用模式： 依表 3- 1-2Reid 理念，該圖達引發 動機及 表徵功能
學生反應：語詞 量越多，看到圖片尌可以自由 的發揮，沒 有說出口的壓力 ，也不用擔心答案不對，這是 使用圖片對 學習的好處。
56
第八週 使用圖片
教學內容：喜歡…不喜歡…因為…
語詞：喜歡、不喜歡、因為、很辣、很油、很臭、臭 豆腐 、 怕怕的、不習慣 、味道
句型範例：我喜 歡吃炒飯，炒飯很香；我不喜 歡吃鹹蛋，
因為鹹蛋太鹹
圖片範例：
圖片套用模式：依表 3- 1-2Reid 理念，該圖達吸引、指導、
引發動機、重複 、轉化及表徵功能
學生反應：在台 灣，不管買什麼都很方便，所 以凡是關於 購物的課程圖片 ，對我都很有幫助，我常常利 用我學的語
學生反應：在台 灣，不管買什麼都很方便，所 以凡是關於 購物的課程圖片 ，對我都很有幫助，我常常利 用我學的語