臺灣的警察制度雖然引自日本，但卻建立起不同於日本本地而更為強化的 一元化警察體系，原因在勤務的劃分與日本警察有很大差異。日本警察的職別區
分較細較清楚，各司其職互不干涉，而臺灣警察的勤務除了高等警察（即思想警 察）與水上警察之外，並未有明確的劃分，因此警察人員的司法及行政權力就大 為增加，對行政及民眾的干涉能力也就更強52。（李理 196）
警察行政的干涉能力主要體現於外勤，其主要責任在於警備、巡邏、交通、
警衛、理蕃、衛生、戶口調查、保甲監督、臨時檢查及其他各種管理事宜（李理
176），警察在日常工作中必須查察的事項有 1.來往的行人及異常攜帶品 2.道路、
橋樑、溝渠及路旁 3.露天店及店頭注意事項 4.夜晚注意事項 5.其他，從李理引用
《警察研究資料‧臺灣地方警察實務要論（第三版）》整理出上述五項底下的細 項，明顯與《臺灣語教科書》所擬內容相符，切合勤務需要，在本章第一節當中 已針對「言語行為」的「以言行事」功能介紹了其五種類型，分別是表述類、承 諾類、指使類、宣告類、表情類，在此便針對各章勤務內容體現的對話，進行其 言語行為的類型分析。
二、 《臺灣語教科書》第四章會話內容概要及語用分析
本章共計 22 節，在第二章已表列各節內容概要（請見 頁），在此筆者進一 步自行將各節的勤務內容依其相關性做分類，分別為戶籍制度、秩序的維護、公 共衛生清潔及通報等四大項，介紹其內容概要，並以這四個類項為基礎，對教科 書篇目的語料，進行前述三項語用原則的檢驗：
52 日本警察在當時的實務細別上分為十種：安寧警察、宗教警察、衛生警察、風俗警察、營業 警察、河港警察、道路警察、建築警察、田野警察及漁獵警察，相較之下，臺灣的警察人力一員 所包辦的勤務範疇，更具全面的影響力。
（一）、「言語行為」－以言行事
篇名 例句
日文字詞 臺灣語解釋 《臺日新辭書》頁碼 3.申出ル（官署ニ對シ）
稟報 屆ル 786
入稟 屆出ス（願書、屆書ナドヲ出コト） 377
篇名的「屆」字在正文中除了用作「某某屆」之外，取而代之在正文中常 使用的為「稟」，透過上表利用《臺日新辭書》所得的資訊可得知「屆」字乃日 語用法，主要做為「稟報」、「通報」、「申請」之意，亦做名詞使用。而在此戶籍 制度的類別底下佔篇章數的比例之高，則可透露出在戶籍的變動上相關呈報的重 要。
1-2.戶籍制度相關「以言行事」表現類型
戶籍制度相關的篇章，主要與人身調查、身家記錄相關，因此在對話所採 用的形式上，如上列例句所呈現，由警方詢問調查對象的狀況，調查對象依據提 問應答，主要是以一問一答、陳述事實的「表述類」語句，171 個句子當中，包 含提問句在內，佔 153 句、89%，其他如「表情類」「民：大人汝來、坐口荷（110）」
「民：大人真無打緊、真費神、大人汝做人真好（158）」、「指使類」「警：尚改 字的所在著當汝戶主的印仔即能用得（145）」、「民：阮兄交代我當伊的印仔、大 人請為我當好不（159）」、「承諾類」「警：我此刻要來去看身屍（153）」、「警：
若如此我續為你寫落去此張裡（158）」等，則只佔此類篇章中的少數。
2-1.「秩序維護」類型用句整理
「警察是為了保持社會安寧秩序而發展起來的，故不能允許有在人民請 願、告知、告發及其他通牒之後才進行處理的緩慢迂遠的行為發生。」（李理
183-184），因此平時對社會環境的戒護，以及對特定人士、場所的視察等，都是
篇名 例句
11 句 民：大人汝來真幸哉、我與此個查某在相爭的理由講一遍俾 汝聽……（略）
…
警：今恁兩旁講的話攏有情有理，總是……（下略）
被疑者押送 23 句
警：此刻我要共汝押來去法院，汝身體有怎樣無
…
民：大人免縛啦，我得確不敢走
警：沒用得、今好、要來去、汝著行我的正手旁
對於「異常狀態」的防微杜漸可以說是警察維護社會秩序的起始點，諸如 異常的聲音、異常的氣味、異常的舉動、異常的服裝、異常的攜帶品（李理 184）， 因此上述篇章羅列了許多警察人員對環境中舉凡衛生、兒童安全、可疑人物等的 話語，對於民眾糾紛也須得上前調解，顯示出警察對社會環境管轄範疇之廣，可 以說人民的一舉一動都在警察的管理之下。其中警衛用語一節，從內容中看出主 要是針對官員出巡時的維安及禮儀要求。
而特別是在「營業檢查」的部分，李理認為此舉為「最能體現警察對社會 控制力量的標誌」（李理 192），對於營業者的狀態、營業設備、經營品、是否正 當經營、安全顧慮等，臺灣警察可以不妨礙營業者正常營業行為的時間進行隨機 的臨時檢查，顯現其對社會行政的滲透能力。而如上表所舉料理屋‧飲食店臨檢 的例句，亦可看出警察透過營業場所防範可疑事故的連結作用。
2-2.秩序的維護「以言行事」表現類型
為了達到秩序維護的效果，需採取較強硬的態度，以「消極的禁止」和「積 極的指揮」為手段，是故在警察的立場多為命令形式的「指使類」用語，例如「不
可」、「沒使得」、「著」等語形，佔 202 句中的 101 句、50%，相對地接受規範的 民眾部分則多以「承諾類」表現應答，計 16 句、8%55，例如警邏一篇「警：空 箱仔不可放置在街路裡。民：好、我即來收。（117）」，而「表述類」語句在本類 型中也佔了 76 句、38%的比例，主要是出現在警察人員對秩序維護的盤查過程 中，例如警備一篇在盤查行人攜帶與其身份不相當的包袱：「警：更有一個金時 錶是怎樣。民：這是阮一個朋友的內地人寄我携去伊(in)熟似人的所在。（125）」。
其中特別的是警方會以疑問句的形式隱含指責的意涵，亦即語句的字面上 是疑問，實則寓有規訓的用意，例如警邏一篇「警：此個囝仔是甚人的啊。民：
彼個是阮後生喇，唉，金水仔來咧。警：像此細傼的囝仔、無大人在顧、沒使得 據在伊出去路裡 chhit-tho5。民：好，我以後的確不俾伊出去。（120）」，表面上 詢問孩童身份，其實是要家長不可疏於照顧，宣揚注重兒童安全。
3-1.「公共衛生清潔」類型用句整理
日本政府在對於公共衛生的注重也不遺餘力，包括清潔法檢查、料理屋‧
飲食店臨檢、健康調查等 3 節，記述對於民房的掃除以及料理飲食店等的整潔檢 查以及勸導。
底下列舉各篇目中具相關代表性的例句：
篇名 例句
55 會造成「指使類」與「承諾類」語句比例懸殊，是因為文章中所列未必是對話，例如在警衛 用語一節大多為單向的命令句，例如「此刻沒使得過去（172）」、「不可放畜生出來(172)」等。
篇名 例句
比例懸殊的理由同前註。
篇名 例句
「質量」及「方式」準則，也就是需要提供「相關」、「完整」、「正確」且「簡煉」
的資訊，在其他類型的篇章當中也一樣，可說充分體現「合作原則」的規範。
但亦有少數「不合作」的情形發生，例如在警備篇中「警：唉某人汝在携 彼包包袱解開俾我看咧。民：大人免看喇、這是我的衫仔褲啦。警：共汝講解著 解。此領是內地人的衫麼。（124-125）」，警方盤查可疑人物的包袱，但面對訊問，
為了避免責罰便違背了合作原則，隱含了其背後可能違法所以抗拒的事實，並且 無法達成該言語行為「指使」的效果。
而做為通常與「合作原則」相互補救人際關係的「禮貌原則」，則「一反常 態」地以違背的形式出現，以警方的立場秉公辦理、直來直往，而毋須以委婉利 他的方式表達，在原本就非「對等友好」的關係上，「禮貌原則」無法適用發揮。
第三節、小結
經過前述對本書第四章會話內容的四項分類底下統計，在五種類型的「以 言行事」行為當中，以「表述類」及「指使類」的用句居多，前者多見於行政業 務的辦理，需與民眾溝通往來，即是分類中的「戶籍制度」以及「通報」，後者 則多用於公權力的行使，即是分類中「秩序的維護」以及「公共衛生清潔」；並 未見到「宣告類」的以言行事用法，本書中並無呈現這類的警民關係；而「表情 類」並且需注意，使用「表情類」的以言行事行為者是民眾，警民的相對關係中，
在民眾方較需有「動之以情」的行為表現；「承諾類」則用在民眾應允警察所下
達之命令時；「合作原則」則大多數是符合的，並從中突顯出警察大人的威信，
不對等的關係之下百姓與警察的對話少有脫序的言外之意，相對地「禮貌原則」
則並不適用。以上反映出警民互動的型態，教科書的編排切合雙方的人際角色而 發展出有一定趨勢的會話模式，得以發揮警察人員的權力於其中，讓學習者在掌 握語言能力的同時也植入了寓含的思想、行為模式。