透過對上述資料的回顧，看到了日治時期的臺語教育、相關書刊雜誌的發 行、以及當時的臺語文書寫，實有相當程度的發展，回過頭來，本篇論文的研究 重點在於警察及其臺語教學，接下來提出針對文本《臺灣語教科書》的研究方法 及步驟。
第三節、研究方法及步驟
本文所研究的題材是一日治時期由官方訓育單位編纂發行、教授警察人員 臺語的教科書，主要以文本分析法進行，根據全書的內容特色，按原書的章節安 排進行，理出本書的形成、及其實用的功能與作用；其次與同時期相關的語言書 籍、教材等做內容書寫的比較，不使研究觀點拘泥於單一文本，擴充廣度並增加 客觀性；並且透過文化內涵的角度，分析書中警察人員的時代角色。透過上述以 文本分析、比較、文化的透視等研究方法，以求本書的價值所在，管窺日治時期 警察臺語教科書的面貌。
以章節劃分，研究步驟如下：
一、首先敘述本文的研究動機與目的、文獻回顧及研究方法、步驟。
二、其次針對《臺灣語教科書》之成書及編排體例進行剖析。透過本章節
對研究的文本及其歷史背景有基礎的認識，即關於本書的外圍問題。首先對日治 時期在臺實施的警察制度做背景介紹，包括警察人員的訓育及訓練機關臺灣總督 府警察官及司獄官練習所，使對於本書的適用性有所瞭解。接著介紹本書的編排 方式及內容，並透過書影的輔助，以掌握全書的形式及樣貌。
三、針對本書的主軸，第二編基準語形，探討其編排的要旨，透過各節的 單字詞、語形解說、俚諺及備考的歸納整理，以及與陳輝龍著《臺灣語法》一書 相互參照比較，瞭解教材語料的面貌及其內涵。
四、通過對《臺灣語教科書》的會話分析，討論本書所涉及之語用學理論，
並就警察的教科書之指標透視本書所傳達的權力的展現。臺灣語教科書的出現，
最重要的目的即在於促使統治更加順利，而基於統治者的立場所模擬出來的對 話，跟被統治者之間是否帶有一定的權力關係？本章試圖利用語用學的理論與模 型，來分析主要的會話篇章中所蘊含的對立關係。
五、透過《臺灣語教科書》與東方孝義《臺日新辭書》比較，進行本材料 之語音教學、假名拼寫及用字的討論。包括一、臺灣語的音與調，二、假名音韻 系統，三、訓讀、借音、傳統用字。透過本章節進入探討的第一個切入點，即音 字的紀錄與運用問題。本書的第一編緒言的內容，比較之下發現與東方孝義《臺 日新辭書》（1931）中的「臺日新辭書緒言」及「臺灣語ノ發音」雷同20，而東
20 林美秀（2008：228）認為初版《臺灣語教科書》（1932）第一至四章的構成、用例及內容應 取自小幅修正過的《臺日新辭書》「臺日新辭書緒言」及「臺灣語ノ發音」，筆者將本書緒言與《臺
方孝義正是警察官訓練所的資深教官，因此極有可能是根據《臺日新辭書》刪減 而成。此外，東方孝義並不屬於臺灣總督府學務課的系統，其所使用的假名記音 及詞彙也略異於總督府系統（洪惟仁）。基於上述兩點，本章節將本書與東方孝 義《臺日新辭書》做比較，以理出其系統性並探討兩者之間的相關性。
接著探討用字問題。「借音」一直是臺語書寫不可忽視的一項課題，然而「純 粹的借音字」需建立在使用者聽得懂並發得出該字發音的基礎上（張安琪
2006），因此，單純借音的用法是否能顯現在非臺語母語的日本人所編寫的教科 書上？日本人對使用漢字的訓讀習慣又如何？或者因襲部分傳統的臺語用字？
六、總結研究成果。透過以上五個步驟，對本書的介紹與音字的研究，得 出日治時期以實用為主的臺語教科書的價值，拋磚引玉，期使更多人針對日治時 期各領域專業的臺語教科書，進行全面研究。
日新辭書》比較過後，除了部分詞彙的更動（如蕃語→高砂語、日本語→國語等）及篇幅縮減之 外，確是相同的內容。