本研究主要研究工具為結構性問卷，除利用相關文獻探討研究對象台中市國小教師 之特性，同時探討相關研究工具的發展。例如:健康體位資訊的四個面向及健康生活促進 型態量表，是本研究依據研究對象的特性作為適合之問卷。本研究問卷分為四個部分，
分別為教師背景資料、健康資訊需求、健康資訊尋求、健康素養-健康體位認知、健康體 位態度、健康體位行為、健康體位自我效能。根據計劃書口試委員的建議，修改以下幾點:
(一)更正部分問題錯別字、贅字以及語意不清之處，使選項更能清楚表達。
(二) 建議問卷修正分成三個大部分，第一部分為背景資料，第二部分然後資訊需求與尋 求合併，並使用子主題區別，第三部分健康素養合併，也使用子主題區別，就不會看 起來有七個平行主題。
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(三) 增加第二部分健康資訊行為的問卷內容，加上詢問施測者的需求程度及尋求頻率。
四、 預試與試題分析篩選
為了解研究對象在填寫問卷時可能會遭遇到的問題、實際作答時間以及問卷之適切 性，於正式施測前兩周，以非正式研究樣本之 10 位國小教師作為預試樣本，並依據結 果對問卷酌以修改。根據受試者建議，修改以下幾點:
(一)第一部分教師背景資料中運動習慣及壓力感受沒有註明期間是多久，受試者可能無法 填答。依據此建議在「運動習慣」選項加註一次至少30 分鐘、「壓力感受」選項加註一 個月感到壓力的次數。
(二)第二、三部分題目份量較多，建議將題目分段，讓受試者作答較輕鬆。依據此建議在 第二部分做五節分段，分別為獲取健康資訊、理解健康資訊、評估健康資訊、應用健康 資訊溝通與互動；第三部分做四節分段，分別為健康體位資訊需求、健康資訊需求動機、
健康資訊尋求。
五、 正式施測
針對臺中市國小教師進行問卷調查。本研究問卷發放期間為期兩個月半，由2019 年 12 月至 2020 年 1 月中，以網路問卷為主及實體問卷為輔之方式進行，網路問 SurveyMonkey 線上問卷調查系統」製作，主要由研究者同事、朋友等開始發放，另外提 供實體紙本問卷給不方便上網填寫之研究對象，網路問卷回收161 份，紙本問卷回收 230 份，共計回收391 份問卷，刪除資料填寫不完全者，共計 387 份。
六、 資料分析
將問卷量化統計，將無效問卷剔除後，以 SPSS 統計分析軟體進行問卷之統計及分 析工作，以利了解臺中市國小教師健康資訊行為與健康素養之間的關係。
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七、 撰寫研究報告
前述步驟完成資料整理後，將執行之過程及資料分析結果完整呈現，並提出結論與 建議，撰寫成研究論文。
圖3-2 研究流程圖 確立研究目的與研究問題
文獻蒐集與分析
研究工具設計
專家審核修改
試題分析及篩選
正式施測
資料分析
撰寫研究報告
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第五節 資料處理與分析
本研究採取量化方法進行資料分析，並設計「臺中市國小教師健康資訊行為與健康 素養研究問卷」為蒐集資料的工具，彙整回收問卷後，本研究是以 SPSS 12.0 Windows 中 文版套裝統計軟體為輔助工具，將建檔的資料進行分析，本研究中所有顯著水準均以α
=.05 為標準，分析的內容包括以下：