第六章 結論及建議
二、 健康資訊行為之現況
(一) 國小教師在飲食相關保健上有較高的資訊需求
現代人重視健康生活，養生飲食觀念興起，不僅是國小教師，許多人都開始重 視每天所吃下的食物。而國小教師相對於運動、減重、增重相關資訊，在飲食相關 保健上有較高的資訊需求的原因可能為多數教師雖有運動行為，但有規律運動習慣 者為少數，因此對於運動相關訊息的需求較少，同時多數教師的年紀通常也為人父 母，在為孩子及家人挑選適合的食物時就會對飲食相關保健上有較高的資訊需求。
(二) 國小教師多因個人興趣與好奇查詢健康資訊
查詢健康資訊的動機會因一個人在各情境底下扮演不同角色之下而有所差異，
而身為一位國小教師除非是教授健康教育有關課程或是班上孩子有特殊的生理心理 狀況，一般在工作上需要健康資訊的時機較少，相對的若研究對象為醫師或護理師 等醫療人員，就可能因工作需求而有需求動機，一般家庭主婦則可能因親友或是疾 病預防而有需求動機。故此可能是國小教師因個人興趣與好奇查詢健康資訊動機之 原因。
(三) 國小教師多利用網路搜尋方式得知健康資訊
88
利用網路搜尋查找各類訊息知識對於國小教師來說並不困難，教師因為工作性 質所需通常具備基本的資訊能力，加上現今資訊流動快速，網路查找工具不限於電 腦設備，隨手就能搜尋資訊的智慧型手機、平板等工具反而為現代人常使用的搜尋 工具，而電視節目及新聞媒體上的資訊通常不一定正確，假訊息的成分居多，通常 教師亦具備良好的資訊素養，故此可能是國小教師以網路搜尋方式得知健康資訊之 原因。
(四) 國小教師健康資訊行為會因年齡而有差異
不同年齡之國小教師在「健康體位資訊需求」達顯著差異。以「31-40 歲」在健 康體位資訊需求的分數大於「51 歲以上」的得分。「20-30 歲」在健康資訊尋求的 分數大於「41-50 歲以上」的得分。表示國小教師健康資訊行為會受年齡之影響。
健康體位資訊包含了健康飲食與運動等面向，發現年紀介於20-40 之國小教師對於 自己的健康體態是重視的，近期生銅飲食、養生飲食等興起，素食及蔬食的觀念已 不局限於年長者，過去對於吃素就是傳統的觀念已經稍有改變，實踐蔬食生活除了 為了自身的健康之外也響應地球環保。
(五) 國小教師健康資訊行為會因職務及教學年資而有差異
在健康體位資訊需求上呈現顯著差異，非導師之國小教師其得分高於職務為導 師之國小教師，表示不同職務之國小教師對健康資訊行為有部分顯著差異。「6-10 年」健康體位資訊需求的分數大於「16-20 年」的得分，另外「6-10 年」在健康資 訊需求尋求的分數也大於「16-20 年」的得分，表示國小教師健康資訊行為會受職 務及教學年資之影響。
(六) 國小教師健康資訊行為會因婚姻狀態而有差異
在健康資訊需求動機、健康資訊尋求各項得分都呈現顯著，未婚者得分均高於已婚 者， 表示國小教師健康資訊行為會受婚姻狀態之影響。
89
(七) 國小教師健康資訊行為會因子女數而有差異
「無子女」在健康資訊需求動機的分數大於「2 個」的得分，「3 個以上」在獲取 健康資訊需求動機的分數大於「無子女」的得分。表示國小教師健康資訊行為會受 子女數之影響。有三個以上孩子的研究對象有較高的健康資訊需求動機，其研究結 果推測在現今社會能夠擁有三個以上的孩子在經濟上及社會地位多半有一定的水準，
已與過去在鄉下農村地區就會多生孩子幫忙農務的傳統觀念有所不同，且本研究對 象均為社會地位中上的國小教師，在家庭狀況多半為小康家庭，經濟面無須擔憂，
會擔心問題的多是孩子們的健康成長及學習表現，擁有較多的孩子需要面對的健康 狀況也會更多，此原因可能是國小教師擁有三個以上子女的健康資訊需求動機的分 數大於無子女的得分。
(八) 國小教師健康資訊行為會因運動習慣而有差異
運動習慣「一週6 次以上」在健康資訊尋求的分數大於「一週 0-1 次」、「一週 2-3 次」的得分，表示國小教師健康資訊行為會受運動習慣之影響。
(九) 國小教師健康資訊行為會受自覺健康狀態之影響
自覺健康狀態「非常良好」在健康體位資訊需求的分數大於「非常差」的得分，表 示國小教師健康資訊行為會受自覺健康狀態之影響。
三、 健康素養與健康資訊行為之相關性
本研究探討國小教師健康素養與健康資訊行為各層面之關聯性，使用Person 積差 相關分析，健康素養各層面分別與健康資訊行為各層面的相關係數皆達顯著水準，
相關係數在.25 至.46 之間。健康素養與健康資訊行為總分之間達中度相關，且為正 相關，表示國小教師之健康素養與健康資訊行為有中等程度相關。
90