不同專業發展階段諮商心理師之工作價值觀、共依附特質與生涯

本節旨在探討不同專業發展階段諮商心理之工作價值觀、共依附特質與生涯 承諾整體及分層面的相關情形，以多系列相關及皮爾森積差相關進行分析，並針對 結果進行說明，結果詳如表 4-5-1。

表 4-5-1 不同專業發展階段諮商心理師的工作價值觀、共依附特質與生涯承諾 整體之相關係數摘要表

專業發展階段 工作價值觀 共依附特質 生涯承諾 專業發展階段 --

工作價值觀 .112 --

共依附特質 -.296^** -.107 --

生涯承諾 .103 .567^*** -.199^** --

**p < .01，^***p < .001

由於本研究所指之專業發展階段為類別變項，因此在表格中與專業發展階段 的相關係數皆為多系列相關，其餘皆為皮爾森積差相關。從表 4-5-1 可得知，專業 發展階段與共依附特質整體的相關為- .296，相關考驗達顯著差異（p < .01），表示 專業發展與共依附特質有低度的負相關存在。而工作價值觀整體、共依附特質整體 均和生涯承諾整體之相關達顯著水準，其中工作價值觀和生涯承諾的相關為.567，

顯示工作價值觀和生涯承諾間有中度正相關存在（p < .001），共依附特質和生涯承 諾的相關為- .199，表示共依附特質和生涯承諾有低度負相關存在（p < .01）。

進一步探討專業發展階段、工作價值觀、共依附特質及生涯承諾分層面的相關

（見表 4-5-2），發現專業發展階段與外在價值（r = .144，p < .05）、內在價值（r

= .156，p < .01）相關達顯著水準，表示諮商心理師的專業發展階段與工作價值觀 之外在價值及內在價值有低度的正相關。專業發展階段與共依附特質之以他人為 焦點（r = - .262，p < .01）、認同照顧者角色（r = - .119，p < .05）、透過關係獲得 意義感（r = -. 311，p < .001）、無法表達情感（r = -.221，p < .001）分層面的相關 達顯著水準，顯示諮商心理師的專業發展階段與共依附特質之以他人為焦點、認同

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照顧者角色、透過關係獲得意義感、無法表達情感有低度負相關。此外，專業發展 階段與生涯承諾量表之生涯認定（r = .155，p < .01）及生涯彈性（r = .134，p < .05）

分層面的相關達顯著差異，為低度正相關。

工作價值觀各分層面與生涯承諾各分層面之相關皆達顯著，相關係數介 於.193~.615 間，屬低度至中度相關，其中又以外在價值與生涯期待之相關最高（r

= .615）。共依附特質與生涯承整體有顯著負相關存在，共依附特質之以他人為焦 點（r =-.219，p < .001）、認同照顧者角色（r = - .133，p < .05）、透過關係獲得意 義感（r = - .276，p < .001）、無法表達情感（r = - .265，p < .01）分層面皆與生涯 承諾量表之生涯認定分層面達顯著差異，顯示有低度負相關；共依附特質之透過關 係獲得意義感與生涯期待相關達顯著差異（r = - .141，p < .05），屬低度負相關。共 依附特質之以他人為焦點（r = - .150，p < .05）、透過關係獲得意義感（p < .001，

r = - .262），以及無法表達情感（r = -.183，p < .01）皆與生涯彈性有顯著相關存在，

屬低度負相關。詳如表 4-5-2。

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