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二、 、 、 、不同背景變項教保服務人員對幼兒園評鑑觀點之差異分析 不同背景變項教保服務人員對幼兒園評鑑觀點之差異分析 不同背景變項教保服務人員對幼兒園評鑑觀點之差異分析 不同背景變項教保服務人員對幼兒園評鑑觀點之差異分析
茲將逐一說明不同背景變項(幼兒園評鑑情形、年齡層、任教年資、教育程度、
幼兒園機構規模、經歷評鑑次數、修習評鑑課程情形)教保服務人員對幼兒園機構評 鑑看法及議息需求兩方面之差異情形。
(一) 不同背景變項的教保服務人員對幼兒園評鑑看法之差異分析
以下將教保服務人員對幼兒園評鑑看法區分為評鑑目的、評鑑單位、評鑑指標、
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評鑑方法、評鑑結果、評鑑看法等六個向度，分述如下：
1.評鑑目的方面
(1)不曾修過評鑑課程的教保服務人員肯定「評鑑具有改進幼兒園的缺失」。 (2)而不曾經歷幼兒園評鑑次數者較 3 次評鑑經驗以上者認同「政府宜定期編列
經費推動評鑑以提昇幼兒園的教保品質」。
(3)任教年資 3-未滿 5 年者較 5-未滿 10 年者認同「政府宜定期編列經費推動幼 兒園評鑑以提昇幼兒園的教保品質」。
(4)非幼教保相關科系之教保服務人員則認同「評鑑以幼兒園自我申請」之看法。
2.評鑑單位方面
(1)學歷大學以上者較學歷專科以下者認同「評鑑委員與受評構嫻熟或關係特殊 時，應予迴避」。
(2)而未曾經歷過評鑑與非幼教保相關科系之教保服務人員，以及任教 3 年以下 者較滿 10 年以上者認為「評鑑應由民間專責機構承辦」。
(3)幼兒園規模在 200 人以上者較 100 人以下之幼兒園規模者認同「評鑑委員具 有專業背景與專業知能」「幼兒教保背景是評鑑委員的必要條件」。
(4)經歷 2 次評鑑者較經歷 3 次以上評鑑者認同「幼兒教保背景是評鑑委員的必 要條件」。
(5)曾修習過評鑑相關課程之教保服務人員則贊同「幼兒教保背景是評鑑委員的 必要條件」。
3.評鑑指標方面
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(1)任教年資 3 年以下與年資 10 年以上者認同「每一間幼兒園都須接受評鑑」。 (2)不同教育程度者整體而言達顯著，其中教育程度為研究所之者較為肯定「評
鑑項目具指引幼兒園努力之指標作用」。
(3)幼教保相關科系較非幼教相關科系認同「評鑑內容應包含幼兒園的特色及條 件」「每一間幼兒園須接受幼兒園評鑑」「評鑑報告可做為評定幼兒園辦園成 效之依 據」之看法。
4.評鑑方法方面
(1)不同教育程度之教保服務人員對於評鑑方法整體達顯著，其中以研究所認同 高於大學以下者。
(2)幼教相關科系認同評「鑑宜採多種方法如觀察、訪談等以蒐集不同資訊」較 非幼教保相關科系高。
(3)不同規模幼兒園 50 人以下以及 100-150 人者對於「評鑑會耗費幼兒園太多時 間與人力」「評鑑訪視會影響幼兒園日常運作」較 200 人以上贊同。
(4)不曾經歷評鑑次數者較 3 次以上評鑑經驗者對於「評鑑須結合幼兒園自評結 果，乃至家長或社區人士訪談等方式，以提高評鑑效果」較認同。
(5)曾修習過評鑑相關課程的教保服務人員贊同「評鑑會耗費幼兒園太多時間與 人力」「評鑑作業應採多種方法如觀察、訪談等以蒐集不同資訊」「評鑑宜數 字與文字兼顧方式進行資料分析」「評鑑須結合幼兒園自評結果，乃至家長或 社區人士，以提高評鑑效果」之看法。
5.評鑑結果方面
(1)整體而言教保服務人員就評鑑結果方面之看法是達顯著，其中，幼兒園規
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模在 50 人以下的教保服務人員認同「評鑑報告可做為經費補助之參考」「當 幼兒園無法認同評鑑結果時，可以提出申訴」。
(2)曾修習過評鑑相關課程者認同「評鑑結果不佳之幼兒園必須進行追蹤輔 導」「當幼兒園無法認同評鑑結果時，可以提出申訴」之看法較不曾修習過評 鑑相關課程者高。
6.評鑑看法方面
(1)不同年齡層之教保服人員整體對於評鑑看法達顯著，滿 25-未滿 30 歲者認同
「我認為風評鑑良好之幼兒園仍需要接受評鑑」較滿 40 歲以上者高。
(2)不同規模之幼兒園 201 人以上者對於「我認為幼兒園應定期實施評鑑」認同 較 151-200 人高。
(3)不同學歷之大學以上者對於「我對於目前政府實施幼兒園評鑑的成效感到滿 意」認同較專科學歷者高。
(4)不同學歷之幼教相關科系對於「我對於目前政府實施幼兒園評鑑的成效感到 滿意」認同較非幼教相關科系者高。
(5)不曾經歷過評鑑次數者對於「我認為風評良好之幼兒園仍需要接受評鑑」認 同經歷 1 次評鑑者對於「我對評鑑成績良好之幼兒園具有高度肯定」認同較 經歷 2 次評鑑者高。
(6)曾修習過評鑑課程之教保服務人員對於「我認為風評鑑良好之幼兒園仍需要 接受評鑑」、「評鑑成績良好之幼兒園具有高度肯定」認同較未曾修習評鑑相 關課程者高之看法。
(二) 不同背景變項的教保服務人員對評鑑訊息需求之差異分析
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1.教保服務人員對評鑑訊息需求重要性程度
(1)不同年齡層之教保服務人員未滿 30 歲以下者認同「我覺得獲知幼兒園評鑑 資訊的重要性」較滿 40 歲以上高。
(2)未曾經歷和經歷 1 次評鑑次數的教保服務人員認同「我覺得獲知幼兒園評鑑 資訊的重要性」較經歷 3 次以上者高。
(3)未曾修習過評鑑課程者對「我覺得獲知幼兒園評鑑資訊的重要性」較修習過 評鑑課程者高。
2.教保服務人員對評鑑訊息需求瞭解內容程度
(1)未曾修習過評鑑課程者對「我認為自己需求對幼兒園評鑑工作內容的瞭解程 度」較修習過評鑑課程者高。
(2)不同教育程度專科以下者認同「我認為自己需求對幼兒園評鑑工作內容的瞭 解程度」較研究所以上者高。
(3)未曾經歷評鑑次數的教保服務人員認同「我覺得獲知幼兒園評鑑資訊的重要 性」「我認為自己需求對幼兒園評鑑工作內容的瞭解程度」較經歷 2 次和 3 次 以上者高。